2024人教版道法七年級(jí)上冊(cè)《第二單元成長(zhǎng)的時(shí)空》大單元（第六課 友誼之樹常青）（計(jì)劃二課時(shí)）（第一課時(shí)）（友誼的真諦）教學(xué)設(shè)計(jì)2022課標(biāo)

人教版道法七年級(jí)上冊(cè)《第二單元成長(zhǎng)的時(shí)空》大單元（第六課友誼之樹常青）（計(jì)劃二課時(shí)）（第一課時(shí)）（友誼的真諦）教學(xué)設(shè)計(jì)[2022課標(biāo)]一、教學(xué)思路說(shuō)明二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)內(nèi)容分析四、教學(xué)重點(diǎn)五、教學(xué)難點(diǎn)六、學(xué)情分析七、教學(xué)準(zhǔn)備八、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)九、教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)十、作業(yè)設(shè)計(jì)十一、教學(xué)反思與改進(jìn)一、教學(xué)思路說(shuō)明（一）教學(xué)目標(biāo)1.政治認(rèn)同目標(biāo)描述：通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到友誼在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)生活中的重要性，理解友誼作為人際關(guān)系的重要組成部分，對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的積極作用。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到友誼不僅是個(gè)人的情感需求，也是社會(huì)交往中不可或缺的一環(huán)，理解在集體生活中，良好的友誼關(guān)系能夠增強(qiáng)集體凝聚力，促進(jìn)社會(huì)和諧。2.道德修養(yǎng)目標(biāo)描述：培養(yǎng)學(xué)生真誠(chéng)、信任、理解、尊重等道德品質(zhì)，在友誼中踐行這些美德，學(xué)會(huì)以誠(chéng)待人，尊重他人，理解朋友的情感和需求。具體表現(xiàn)：學(xué)生在與朋友的交往中，能夠主動(dòng)表達(dá)真誠(chéng)和善意，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解朋友的想法和感受，尊重朋友的個(gè)性和選擇，共同維護(hù)友誼的純潔和美好。3.法治觀念目標(biāo)描述：引導(dǎo)學(xué)生理解在友誼中遵守法律法規(guī)的重要性，知道在交友過(guò)程中要遵守社會(huì)公德和法律法規(guī)，不參與任何違法活動(dòng)。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠明確認(rèn)識(shí)到，友誼雖然重要，但必須在法律法規(guī)的框架內(nèi)建立和維護(hù)，不利用友誼從事違法活動(dòng)，遇到朋友違法時(shí)能夠及時(shí)勸阻或報(bào)告。4.健全人格目標(biāo)描述：通過(guò)友誼的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊自信、理性平和、積極向上的健康心理品質(zhì)，提高情緒管理能力和人際交往能力。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠在友誼中感受到被尊重和接納，增強(qiáng)自信心；學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的情感和需求，遇到矛盾和沖突時(shí)能夠保持冷靜和理性，通過(guò)溝通解決問(wèn)題；在集體生活中積極參與，展現(xiàn)自我，發(fā)展個(gè)性。5.責(zé)任意識(shí)目標(biāo)描述：增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，理解在友誼中需要承擔(dān)的責(zé)任，學(xué)會(huì)為朋友分憂解難，共同維護(hù)友誼的穩(wěn)定和發(fā)展。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到，友誼是相互的，需要雙方共同付出和努力；在遇到朋友困難時(shí)能夠主動(dòng)伸出援手，提供幫助和支持；在友誼出現(xiàn)矛盾和沖突時(shí)，能夠勇于承擔(dān)責(zé)任，積極尋求解決方案。（二）學(xué)情分析已知內(nèi)容分析：七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)交往能力，對(duì)友誼有了一定的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。他們知道朋友之間需要相互幫助、支持和理解，也了解了一些基本的交友原則，如真誠(chéng)、尊重等。新知內(nèi)容分析：本課時(shí)將進(jìn)一步深入探討友誼的真諦，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的深刻內(nèi)涵和重要性，學(xué)會(huì)如何締結(jié)和維護(hù)真摯的友誼。還需要幫助學(xué)生樹立正確的交友觀念，提高在友誼中的道德品質(zhì)和法治意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析：七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力和自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)觀察、思考和討論等方式，形成自己的見(jiàn)解和判斷。他們也能夠積極參與課堂活動(dòng)，與他人合作完成任務(wù)。學(xué)習(xí)障礙突破策略：針對(duì)學(xué)生在理解友誼真諦和締結(jié)真摯友誼方面可能存在的困難，可以采用情境模擬、案例分析、角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生在具體情境中感受和理解友誼的重要性和美好。通過(guò)小組討論、合作探究等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同解決問(wèn)題。（三）教學(xué)內(nèi)容選擇與組織教學(xué)內(nèi)容選擇：本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“友誼的真諦”展開(kāi)，包括友誼的含義、特質(zhì)、重要性以及如何締結(jié)和維護(hù)真摯的友誼等方面。教學(xué)內(nèi)容組織：按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，將教學(xué)內(nèi)容分為導(dǎo)入新課、探究新知、鞏固練習(xí)和課堂總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)生活觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)友誼的含義和重要性；在探究新知環(huán)節(jié)，通過(guò)案例分析和角色扮演等活動(dòng)，深入探討友誼的特質(zhì)和如何締結(jié)真摯的友誼；在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等方式，鞏固所學(xué)知識(shí)并提高應(yīng)用能力；在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，對(duì)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和美好。（四）教學(xué)方法與策略教學(xué)方法：采用情境模擬、案例分析、角色扮演、小組討論、合作探究等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)策略：情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感受和理解友誼的重要性和美好。案例分析：選取典型的友誼案例進(jìn)行分析討論，幫助學(xué)生深入理解友誼的特質(zhì)和締結(jié)真摯友誼的方法。角色扮演：通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬的交友情境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐交友技巧，提高人際交往能力。小組討論：組織學(xué)生圍繞特定主題進(jìn)行小組討論和交流分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。合作探究：通過(guò)小組合作探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生共同解決問(wèn)題并完成任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（五）教學(xué)媒體與資源教學(xué)媒體：利用多媒體教室的投影設(shè)備、音響設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)。教學(xué)資源：利用教材中的案例、故事等資源進(jìn)行教學(xué)；結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)事件引入相關(guān)素材進(jìn)行拓展教學(xué)。還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料等豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。（六）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（約5分鐘）教師活動(dòng)：展示一組學(xué)生日常生活中與朋友相處的照片或視頻（如一起玩耍、慶祝生日等場(chǎng)景），提出驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題：“在這些畫面中，你看到了什么？這些場(chǎng)景讓你感受到了什么？你認(rèn)為什么是友誼？”學(xué)生活動(dòng)：觀看照片或視頻后思考并討論教師提出的問(wèn)題；在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)和感受。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)貼近學(xué)生生活的情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和共鳴；通過(guò)討論和分享活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)友誼的含義和重要性。2.探究新知（約25分鐘）環(huán)節(jié)一：友誼的特質(zhì)（約10分鐘）教師活動(dòng)：分發(fā)教材相關(guān)內(nèi)容并引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考：“教材中提到的友誼有哪些特質(zhì)？這些特質(zhì)如何體現(xiàn)在我們的生活中？”組織小組合作探究活動(dòng)，每組選取一兩個(gè)友誼特質(zhì)進(jìn)行深入討論并準(zhǔn)備分享。學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材并圈畫關(guān)鍵詞句；在小組內(nèi)就選取的友誼特質(zhì)進(jìn)行討論并結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行闡釋；準(zhǔn)備小組分享可以采用角色扮演、情景劇等形式展示。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀教材和合作探究活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解友誼的特質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用；通過(guò)小組分享活動(dòng)鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。環(huán)節(jié)二：友誼的重要性（約10分鐘）教師活動(dòng)：講述教材中的友誼故事（如馬克思與恩格斯的友誼）引導(dǎo)學(xué)生分析故事中友誼的體現(xiàn)和重要性；提出驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題：“這個(gè)故事中的友誼給你帶來(lái)了哪些啟示？你在生活中有沒(méi)有類似的經(jīng)歷或感受？”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽(tīng)故事并思考回答教師提出的問(wèn)題；分享自己在生活中與朋友的感人故事或經(jīng)歷體會(huì)友誼的溫暖與力量。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析活動(dòng)讓學(xué)生深刻體會(huì)友誼在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用；通過(guò)分享個(gè)人經(jīng)歷活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同和歸屬感。環(huán)節(jié)三：締結(jié)真摯友誼的方法（約5分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)友誼的特質(zhì)和重要性后引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何締結(jié)真摯的友誼？”提出相關(guān)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。學(xué)生活動(dòng)：在小組內(nèi)討論并總結(jié)締結(jié)真摯友誼的方法；全班分享討論結(jié)果并進(jìn)行互動(dòng)交流。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論和交流活動(dòng)幫助學(xué)生掌握締結(jié)真摯友誼的方法；通過(guò)全班分享活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生之間的了解和友誼。3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題或?qū)嵺`活動(dòng)讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高應(yīng)用能力。例如可以設(shè)計(jì)“友誼卡片制作與交換”活動(dòng)讓學(xué)生制作代表自己風(fēng)格和愿望的友誼卡片并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交換分享。學(xué)生活動(dòng)：參與練習(xí)題或?qū)嵺`活動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)；制作并交換友誼卡片分享自己的感受和想法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)題或?qū)嵺`活動(dòng)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)并提高應(yīng)用能力；通過(guò)友誼卡片制作與交換活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生之間的了解和友誼。4.課堂總結(jié)（約5分鐘）教師活動(dòng)：對(duì)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和美好；提出后續(xù)學(xué)習(xí)要求和建議。學(xué)生活動(dòng)：回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容并總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲；提出自己的疑問(wèn)和建議。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂總結(jié)活動(dòng)幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)并明確后續(xù)學(xué)習(xí)方向；通過(guò)提問(wèn)和建議環(huán)節(jié)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。（七）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋評(píng)價(jià)原則：遵循素養(yǎng)導(dǎo)向原則、多元評(píng)價(jià)原則、過(guò)程與結(jié)果并重原則以及知行合一原則進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)包括政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識(shí)等方面。具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)等多方面因素進(jìn)行綜合評(píng)估。評(píng)價(jià)方法：采用課堂觀察記錄、口頭表達(dá)評(píng)價(jià)、書面作業(yè)評(píng)價(jià)以及實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)等多種方法進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)促進(jìn)自我反思和相互學(xué)習(xí)。反饋與改進(jìn)：根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生并提出改進(jìn)建議；針對(duì)存在的問(wèn)題和不足及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法提高教學(xué)效果。（八）教學(xué)特色與創(chuàng)新點(diǎn)教學(xué)特色：強(qiáng)調(diào)情境教學(xué)和案例分析等教學(xué)方法的應(yīng)用讓學(xué)生在具體情境中感受和理解友誼的重要性和美好。注重小組合作探究和互動(dòng)交流等教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值認(rèn)同通過(guò)分享個(gè)人經(jīng)歷和制作友誼卡片等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同和歸屬感。創(chuàng)新點(diǎn)：將友誼的真諦與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的交友觀念和價(jià)值取向。利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容和形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。設(shè)計(jì)多樣化的實(shí)踐活動(dòng)如友誼卡片制作與交換、角色扮演等讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)友誼的美好和重要性。二、教學(xué)目標(biāo)在遵循《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的指導(dǎo)下，針對(duì)2024人教版道法七年級(jí)上冊(cè)《第二單元成長(zhǎng)的時(shí)空》中第六課《友誼之樹常青》的第一課時(shí)（友誼的真諦）的教學(xué)內(nèi)容，本課時(shí)旨在通過(guò)深入淺出的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的本質(zhì)與價(jià)值，培養(yǎng)他們?cè)谌穗H交往中的核心素養(yǎng)。以下是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法，描述學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程后應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)（一）政治認(rèn)同目標(biāo)描述：通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解友誼在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)生活中的重要性，認(rèn)識(shí)到友誼不僅是個(gè)體情感需求的一部分，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基石。學(xué)生將體會(huì)到，擁有真摯的友誼能夠促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“友善”理念的理解與認(rèn)同，進(jìn)而形成積極向上的人際交往態(tài)度，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。具體表現(xiàn)：理解友誼的社會(huì)價(jià)值：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到，友誼不僅僅是個(gè)體之間的情感聯(lián)系，更是社會(huì)穩(wěn)定和諧的重要因素。通過(guò)分享歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于友誼促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的例子，如馬克思與恩格斯的偉大友誼，學(xué)生將深刻理解友誼在社會(huì)生活中的重要作用。認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“友善”理念：通過(guò)探討友誼中的真誠(chéng)、信任、理解和支持等要素，學(xué)生能夠明確這些要素與社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“友善”理念的內(nèi)在聯(lián)系。他們將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，踐行友善是建立和維護(hù)良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)社會(huì)和諧的重要途徑。樹立積極向上的人際交往態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成積極向上、開(kāi)放包容的人際交往態(tài)度，愿意主動(dòng)與他人建立友誼，并在友誼中學(xué)會(huì)尊重、理解和包容他人。他們將明白，真誠(chéng)待人、樂(lè)于助人不僅是個(gè)人的道德追求，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。（二）道德修養(yǎng)目標(biāo)描述：本課時(shí)的學(xué)習(xí)將引導(dǎo)學(xué)生深入理解友誼的真諦，培養(yǎng)他們的真誠(chéng)、信任、尊重和理解他人的道德品質(zhì)。通過(guò)角色扮演、情境模擬等活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)在人際交往中展現(xiàn)良好的道德修養(yǎng)，形成健康向上的人際關(guān)系。具體表現(xiàn)：培養(yǎng)真誠(chéng)待人的品質(zhì)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到真誠(chéng)是友誼的基石，學(xué)會(huì)在人際交往中坦誠(chéng)相待，不虛偽、不欺騙。通過(guò)分享個(gè)人經(jīng)歷或案例分析，學(xué)生將理解真誠(chéng)待人對(duì)于建立和維護(hù)友誼的重要性。樹立信任他人的意識(shí)：信任是友誼得以長(zhǎng)久維持的關(guān)鍵。通過(guò)情境模擬和小組討論，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何建立和維護(hù)信任關(guān)系，理解信任在人際交往中的重要作用。他們將明白，只有相互信任，才能共同面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。學(xué)會(huì)尊重和理解他人：尊重和理解是友誼中不可或缺的要素。通過(guò)角色扮演和案例分析，學(xué)生將學(xué)會(huì)在人際交往中尊重他人的意見(jiàn)和選擇，理解他人的感受和需要。他們將懂得，只有相互尊重和理解，才能建立和諧的人際關(guān)系。踐行友善互助的行為：友善互助是友誼的重要體現(xiàn)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)，學(xué)生將學(xué)會(huì)在他人需要時(shí)伸出援手，用實(shí)際行動(dòng)踐行友善互助的精神。他們將體會(huì)到，友善互助不僅能夠增進(jìn)彼此之間的友誼，還能提升社會(huì)的整體幸福感。（三）法治觀念目標(biāo)描述：雖然本課時(shí)的主要內(nèi)容聚焦于友誼的真諦，但通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解友誼中的平等、尊重和相互支持等要素，可以間接培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。學(xué)生將認(rèn)識(shí)到，這些要素與法治精神中的平等、公正和尊重人權(quán)等原則相契合，進(jìn)而增強(qiáng)他們的法治意識(shí)。具體表現(xiàn)：理解法治精神中的平等原則：在探討友誼的平等性時(shí)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在友誼中都應(yīng)享有平等的地位和權(quán)利。通過(guò)案例分析，他們將理解平等原則在法治社會(huì)中的重要意義，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)平等價(jià)值的認(rèn)同。體會(huì)法治精神中的公正原則：在友誼中，公正意味著對(duì)彼此的付出和收獲保持平衡。通過(guò)角色扮演和情境模擬，學(xué)生將學(xué)會(huì)在人際交往中秉持公正原則，不偏袒、不歧視。他們將體會(huì)到，公正不僅是法治社會(huì)的基石，也是友誼得以長(zhǎng)久維持的保障。尊重人權(quán)與個(gè)性差異：在友誼中，尊重他人的個(gè)性和差異是建立和諧關(guān)系的前提。通過(guò)小組討論和案例分析，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重每個(gè)人的獨(dú)特性和差異性，理解人權(quán)保護(hù)的重要性。他們將明白，尊重人權(quán)和個(gè)性差異是法治社會(huì)的必然要求，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。（四）健全人格目標(biāo)描述：本課時(shí)的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生通過(guò)理解友誼的真諦，培養(yǎng)自尊自信、理性平和、積極向上的健全人格。通過(guò)角色扮演、情境模擬等活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)在人際交往中展現(xiàn)自我、調(diào)節(jié)情緒、處理沖突，進(jìn)而形成健康穩(wěn)定的人格特質(zhì)。具體表現(xiàn)：培養(yǎng)自尊自信的人格特質(zhì)：在友誼中，自尊自信是個(gè)人魅力的重要體現(xiàn)。通過(guò)分享個(gè)人經(jīng)歷和成功案例，學(xué)生將學(xué)會(huì)在人際交往中展現(xiàn)自信、自尊的一面，增強(qiáng)自我價(jià)值感。他們將明白，自尊自信是建立良好人際關(guān)系的重要基礎(chǔ)。形成理性平和的情緒管理能力：友誼中的相互理解和支持有助于培養(yǎng)理性平和的情緒管理能力。通過(guò)情境模擬和小組討論，學(xué)生將學(xué)會(huì)在人際交往中保持冷靜、理智的態(tài)度，有效調(diào)節(jié)自己的情緒。他們將體會(huì)到，理性平和的情緒管理能力對(duì)于維護(hù)友誼和構(gòu)建和諧人際關(guān)系的重要性。培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度：友誼中的相互鼓勵(lì)和支持能夠激發(fā)個(gè)人的積極性和創(chuàng)造力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)，學(xué)生將學(xué)會(huì)在人際交往中傳遞正能量、激發(fā)彼此的潛力。他們將明白，積極向上的生活態(tài)度是建立良好人際關(guān)系和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的重要因素。提升自我反思和自我成長(zhǎng)的能力：在友誼中，自我反思和自我成長(zhǎng)是不斷進(jìn)步的源泉。通過(guò)小組討論和案例分析，學(xué)生將學(xué)會(huì)在人際交往中反思自己的行為和態(tài)度，不斷改進(jìn)和提升自己。他們將體會(huì)到，自我反思和自我成長(zhǎng)是形成健全人格的重要途徑。（五）責(zé)任意識(shí)目標(biāo)描述：本課時(shí)的學(xué)習(xí)將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感。通過(guò)角色扮演、情境模擬等活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)在人際交往中主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任、關(guān)心他人，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系貢獻(xiàn)自己的力量。具體表現(xiàn)：樹立責(zé)任意識(shí)：在友誼中，每個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)起自己的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生將學(xué)會(huì)在人際交往中明確自己的角色和責(zé)任，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)。他們將明白，責(zé)任意識(shí)是建立和維護(hù)友誼的重要保障。培養(yǎng)集體榮譽(yù)感：友誼中的相互支持和合作能夠增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)在人際交往中關(guān)注集體利益、為集體榮譽(yù)而努力。他們將體會(huì)到，集體榮譽(yù)感是形成良好人際關(guān)系和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的重要因素。學(xué)會(huì)關(guān)心他人：在友誼中，關(guān)心他人是建立和諧關(guān)系的重要體現(xiàn)。通過(guò)情境模擬和角色扮演，學(xué)生將學(xué)會(huì)在人際交往中關(guān)注他人的感受和需要，主動(dòng)提供幫助和支持。他們將明白，關(guān)心他人是形成良好人際關(guān)系和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑。勇于承擔(dān)責(zé)任：在友誼中，勇于承擔(dān)責(zé)任是贏得他人信任和尊重的關(guān)鍵。通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生將學(xué)會(huì)在人際交往中勇于面對(duì)自己的錯(cuò)誤和不足，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任并尋求改進(jìn)。他們將體會(huì)到，勇于承擔(dān)責(zé)任是形成健全人格和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的重要體現(xiàn)。本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)旨在通過(guò)深入探討友誼的真諦，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生將學(xué)會(huì)在人際交往中展現(xiàn)真誠(chéng)、信任、尊重和理解他人的品質(zhì)，形成積極向上、理性平和的人格特質(zhì)，并勇于承擔(dān)責(zé)任、關(guān)心他人，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。三、教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容在單元中的位置《第二單元成長(zhǎng)的時(shí)空》聚焦于學(xué)生個(gè)人與家庭、老師、朋友及集體的關(guān)系，旨在通過(guò)這些關(guān)系的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解并實(shí)踐良好的人際互動(dòng)和社會(huì)行為準(zhǔn)則。第六課《友誼之樹常青》作為本單元的重要組成部分，分為兩個(gè)課時(shí)：“友誼的真諦”和“交友的智慧”。本課時(shí)“友誼的真諦”是該課的第一課時(shí)，主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生深入理解友誼的本質(zhì)及其在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性，為后續(xù)學(xué)習(xí)如何締結(jié)和維護(hù)真摯的友誼奠定基礎(chǔ)。本課內(nèi)容承接了前面家庭關(guān)系、師生關(guān)系的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展到學(xué)生更為廣泛的社會(huì)交往層面，為第七課《在集體中成長(zhǎng)》的學(xué)習(xí)做好鋪墊，使整個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容層層遞進(jìn)，形成了一個(gè)完整的人際交往教育體系。學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的功能價(jià)值促進(jìn)政治認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)友誼的真諦，學(xué)生能夠理解到友誼作為社會(huì)關(guān)系中的一種重要形式，是個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的基石。良好的友誼關(guān)系能夠促進(jìn)人與人之間的理解、包容與合作，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家認(rèn)同感。認(rèn)識(shí)到友誼的價(jià)值，有助于學(xué)生更加積極地參與到社會(huì)生活中，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。提升道德修養(yǎng)：友誼的真諦強(qiáng)調(diào)真誠(chéng)、信任、理解和支持等美德，這些美德是個(gè)人道德修養(yǎng)的重要組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到在友誼中踐行這些美德的重要性，并在日常生活中加以實(shí)踐，從而提升自己的道德品質(zhì)和人格魅力。增強(qiáng)法治觀念：雖然本課時(shí)內(nèi)容直接涉及法律知識(shí)的部分不多，但通過(guò)理解友誼中的平等、尊重和互惠原則，學(xué)生能夠間接體會(huì)到法治精神中的平等、公正和契約精神。友誼中的這些原則與法治觀念中的基本價(jià)值相契合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的法治思維和守法意識(shí)。健全人格：友誼是個(gè)人情感和社會(huì)交往的重要方面，良好的友誼關(guān)系能夠?yàn)閷W(xué)生提供情感支持和歸屬感，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)友誼的真諦，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何在友誼中表達(dá)自我、接納他人，培養(yǎng)自尊自信、理性平和、積極向上的健康人格特質(zhì)。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)：在友誼中，每個(gè)人都需要承擔(dān)一定的責(zé)任，如關(guān)心朋友、幫助朋友、維護(hù)友誼等。通過(guò)學(xué)習(xí)友誼的真諦，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在友誼關(guān)系中的責(zé)任，學(xué)會(huì)為友誼的維系和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，從而增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。蘊(yùn)含的正確價(jià)值觀念本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含了豐富的正確價(jià)值觀念，包括真誠(chéng)待人、尊重他人、平等交往、互助合作、包容理解等。這些價(jià)值觀念不僅是友誼的基石，也是個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深刻體會(huì)到這些價(jià)值觀念的重要性，并在日常生活中加以踐行，從而形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)（一）政治認(rèn)同目標(biāo)描述：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到友誼在社會(huì)關(guān)系中的重要性，理解友誼對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的促進(jìn)作用，從而增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感和踐行力。（二）道德修養(yǎng)目標(biāo)描述：學(xué)生能夠理解并踐行友誼中的真誠(chéng)、信任、理解和支持等美德，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，做到尊重他人、關(guān)愛(ài)他人、幫助他人。（三）法治觀念目標(biāo)描述：通過(guò)理解友誼中的平等、尊重和互惠原則，學(xué)生能夠間接體會(huì)到法治精神中的平等、公正和契約精神，增強(qiáng)法治意識(shí)和守法觀念。（四）健全人格目標(biāo)描述：學(xué)生能夠在友誼中學(xué)會(huì)表達(dá)自我、接納他人，培養(yǎng)自尊自信、理性平和、積極向上的健康人格特質(zhì)，提高自我管理和情緒調(diào)節(jié)能力。（五）責(zé)任意識(shí)目標(biāo)描述：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在友誼關(guān)系中的責(zé)任，學(xué)會(huì)為友誼的維系和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，做到對(duì)朋友負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。四、教學(xué)重點(diǎn)理解友誼的真正含義及其在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。掌握友誼中應(yīng)具備的特質(zhì)，如真誠(chéng)、信任、理解等。通過(guò)生活觀察和探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)辨別真正的友誼。五、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入理解友誼的深層含義，超越表面的陪伴和相互幫助。幫助學(xué)生識(shí)別并避免虛假的友誼，學(xué)會(huì)建立和維護(hù)健康的人際關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生將友誼的真諦內(nèi)化于心，外化于行，形成積極的交友觀念。六、學(xué)情分析在教授2024人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)《第二單元成長(zhǎng)的時(shí)空》中的第六課《友誼之樹常青》第一課時(shí)《友誼的真諦》時(shí)，進(jìn)行深入的學(xué)情分析是至關(guān)重要的。這有助于我們更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)科能力水平、學(xué)生興趣與發(fā)展需求，以及他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的發(fā)展路徑，從而設(shè)計(jì)出更加貼合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案。一、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)儲(chǔ)備（一）學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期初期，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和人際交往經(jīng)歷。在家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中，他們與不同人群有著廣泛的接觸，這些經(jīng)歷為他們理解友誼提供了豐富的素材。例如，在家庭生活中，學(xué)生可能學(xué)會(huì)了如何與家人相處，體驗(yàn)到親情中的關(guān)愛(ài)與支持；在學(xué)校生活中，他們與同學(xué)共同學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)，形成了初步的同伴關(guān)系；在社會(huì)生活中，他們通過(guò)參加各種興趣班、夏令營(yíng)等活動(dòng)，結(jié)識(shí)了更多志同道合的朋友。這些經(jīng)歷不僅豐富了學(xué)生的生活，也為他們理解友誼的真諦奠定了基礎(chǔ)。（二）知識(shí)儲(chǔ)備在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，對(duì)友誼有了初步的認(rèn)識(shí)。他們知道友誼是人與人之間的一種親密關(guān)系，能夠理解一些基本的交友原則，如真誠(chéng)、尊重、信任等。學(xué)生在語(yǔ)文、歷史等其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，也接觸到了大量關(guān)于友誼的文學(xué)作品和歷史故事，如《伯牙絕弦》、《高山流水》等，這些故事為學(xué)生提供了關(guān)于友誼的深刻啟示。學(xué)生在日常生活中也會(huì)通過(guò)觀察身邊的人際關(guān)系，積累一些關(guān)于友誼的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。二、學(xué)科能力水平（一）認(rèn)知能力七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力，能夠理解和分析較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和人際關(guān)系。他們能夠通過(guò)觀察、思考和討論，形成自己的見(jiàn)解和判斷。在本課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要運(yùn)用這種認(rèn)知能力，去分析友誼的本質(zhì)、特征以及交友過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，從而深化對(duì)友誼真諦的理解。（二）自主學(xué)習(xí)能力隨著學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累，七年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)。他們能夠獨(dú)立完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)，如查閱資料、整理筆記等。在本課時(shí)的學(xué)習(xí)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自主預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集關(guān)于友誼的實(shí)例和故事，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作、探究學(xué)習(xí)等方式，自主發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。（三）合作與交流能力在集體生活中，七年級(jí)學(xué)生的合作與交流能力得到了鍛煉。他們能夠積極參與團(tuán)隊(duì)合作，與他人共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在本課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，與他人分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，從而增進(jìn)對(duì)友誼真諦的理解。這種合作與交流能力的培養(yǎng)，不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，也對(duì)他們的未來(lái)成長(zhǎng)具有重要意義。三、學(xué)生興趣與發(fā)展需求（一）學(xué)生興趣友誼是青少年時(shí)期的重要話題之一，學(xué)生對(duì)友誼有著濃厚的興趣。他們喜歡與朋友分享生活中的點(diǎn)滴，討論彼此的感受和想法。在本課時(shí)的學(xué)習(xí)中，教師可以充分利用學(xué)生的這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列貼近學(xué)生生活的活動(dòng)和情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，通過(guò)組織“友誼故事分享會(huì)”、“友誼卡片制作與交換”等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)和感悟友誼的真諦。（二）發(fā)展需求隨著青春期的到來(lái)，七年級(jí)學(xué)生面臨著身心發(fā)展的巨大變化。他們渴望得到他人的認(rèn)可和尊重，希望建立更加穩(wěn)固和深厚的友誼關(guān)系。在交友過(guò)程中，他們也可能遇到一些困惑和問(wèn)題，如如何處理友誼中的矛盾和沖突、如何辨別益友和損友等。在本課時(shí)的學(xué)習(xí)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)正確交友，處理好友誼中的各種問(wèn)題，從而促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。四、發(fā)展路徑（一）知識(shí)學(xué)習(xí)路徑在本課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要首先理解友誼的本質(zhì)和特征。通過(guò)生活觀察和探究活動(dòng)，他們可以認(rèn)識(shí)到友誼是一種親密的關(guān)系，具有平等、雙向、真誠(chéng)、信任等特質(zhì)。學(xué)生需要進(jìn)一步探討交友的原則和方法，學(xué)會(huì)如何結(jié)交益友、處理友誼中的矛盾和沖突等。學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和體驗(yàn)活動(dòng)，加深對(duì)友誼真諦的理解。（二）能力培養(yǎng)路徑在本課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要培養(yǎng)多方面的能力。他們需要提高自我認(rèn)知能力，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己在友誼關(guān)系中的角色和定位。他們需要培養(yǎng)溝通能力和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與他人分享自己的感受和想法，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議。他們還需要培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)如何處理友誼中的矛盾和沖突。他們需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)在集體生活中與他人協(xié)作共進(jìn)，為共同的目標(biāo)而努力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)路徑在本課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。他們應(yīng)該珍惜友誼、尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人等。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，他們可以逐漸樹立起積極向上、健康和諧的人際交往觀念，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)科能力水平、學(xué)生興趣與發(fā)展需求以及發(fā)展路徑等方面的學(xué)情分析，我們可以更加精準(zhǔn)地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在本課時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們將注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生活觀察和探究活動(dòng)，理解友誼的真諦；通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作與交流能力；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。我們也將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求，為他們的個(gè)性化成長(zhǎng)提供有力支持。七、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教材與資料研究：深入研讀《第二單元成長(zhǎng)的時(shí)空》中第六課《友誼之樹常青》的教學(xué)內(nèi)容，特別是第一課時(shí)“友誼的真諦”部分，確保準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。多媒體資源準(zhǔn)備：制作多媒體課件，包括友誼相關(guān)的圖片、視頻和案例，如馬克思與恩格斯的友誼故事，以生動(dòng)展示友誼的真諦?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解友誼的特質(zhì)和價(jià)值。準(zhǔn)備討論問(wèn)題和角色扮演的劇本。學(xué)情分析：提前了解七年級(jí)學(xué)生的交友狀況和友誼認(rèn)知，預(yù)設(shè)學(xué)生在理解友誼真諦時(shí)可能遇到的困難，并準(zhǔn)備相應(yīng)的引導(dǎo)策略。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)第六課《友誼之樹常青》的內(nèi)容，思考自己對(duì)于友誼的理解和看法。生活觀察：留意自己與朋友的相處細(xì)節(jié)，記錄幾個(gè)與朋友之間溫馨或感人的瞬間，準(zhǔn)備在課堂上分享。資料搜集：搜集關(guān)于友誼的名言警句或故事，如《論語(yǔ)》中關(guān)于交友的論述，為課堂討論做準(zhǔn)備。心理準(zhǔn)備：調(diào)整心態(tài)，積極參與課堂討論和角色扮演活動(dòng)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。八、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)任務(wù)一：友誼是一種親密的關(guān)系環(huán)節(jié)一：生活情境導(dǎo)入，初識(shí)友誼真諦教師活動(dòng)：展示一組學(xué)生日常生活中與朋友相處的照片或視頻，如一起做作業(yè)、玩耍、慶祝生日等場(chǎng)景。提出驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題：“在這些畫面中，你看到了什么？這些場(chǎng)景讓你感受到了什么？你認(rèn)為什么是友誼？”布置學(xué)習(xí)任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生用幾個(gè)關(guān)鍵詞描述自己心目中的友誼。學(xué)生活動(dòng)：觀看照片或視頻，思考并討論教師提出的問(wèn)題。在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)，并嘗試用關(guān)鍵詞概括友誼的特征。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)貼近學(xué)生生活的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和共鳴，為理解友誼的真諦奠定基礎(chǔ)。通過(guò)關(guān)鍵詞概括，引導(dǎo)學(xué)生初步提煉友誼的核心特征，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。促進(jìn)課堂互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與討論，增強(qiáng)對(duì)友誼的感性認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)二：合作探究，深入理解友誼內(nèi)涵教師活動(dòng)：分發(fā)教材相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考：“教材中提到的友誼有哪些特質(zhì)？這些特質(zhì)如何體現(xiàn)在我們的生活中？”組織小組合作探究活動(dòng)，每組選取一兩個(gè)友誼特質(zhì)進(jìn)行深入討論，并準(zhǔn)備分享。學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，圈畫關(guān)鍵詞句，理解友誼的內(nèi)涵。在小組內(nèi)就選取的友誼特質(zhì)進(jìn)行討論，結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行闡釋。準(zhǔn)備小組分享，可以采用角色扮演、情景劇等形式展示。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀教材和合作探究，引導(dǎo)學(xué)生深入理解友誼的內(nèi)涵和特質(zhì)。通過(guò)小組分享，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)加深對(duì)友誼特質(zhì)的理解。促進(jìn)學(xué)生將理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高認(rèn)知水平。環(huán)節(jié)三：案例分析，體會(huì)友誼的溫暖與力量教師活動(dòng)：講述教材中的友誼故事，如馬克思與恩格斯的友誼，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中友誼的體現(xiàn)和重要性。提出驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題：“這個(gè)故事中的友誼給你帶來(lái)了哪些啟示？你在生活中有沒(méi)有類似的經(jīng)歷或感受？”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽(tīng)故事，思考并回答教師提出的問(wèn)題。分享自己在生活中與朋友的感人故事或經(jīng)歷，體會(huì)友誼的溫暖與力量。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生深刻體會(huì)友誼在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用。通過(guò)分享個(gè)人經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同和歸屬感，加深對(duì)友誼的理解。培養(yǎng)學(xué)生的同理心和感恩之心，學(xué)會(huì)珍惜身邊的友誼。環(huán)節(jié)四：情感升華，繪制友誼之樹教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考：“友誼對(duì)我們的成長(zhǎng)意味著什么？我們可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)友誼的珍視和感激？”提出學(xué)習(xí)任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生繪制一棵“友誼之樹”，在樹上寫下自己對(duì)友誼的期望和祝福。學(xué)生活動(dòng)：思考并回答教師提出的問(wèn)題，明確友誼對(duì)自己成長(zhǎng)的意義。動(dòng)手繪制“友誼之樹”，在樹上寫下自己對(duì)友誼的期望和祝福，如“愿我們的友誼長(zhǎng)存”、“感謝有你陪伴”等。在班級(jí)內(nèi)展示并分享自己的“友誼之樹”。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)繪制“友誼之樹”，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)友誼的珍視和感激之情，升華情感。通過(guò)展示和分享，增進(jìn)學(xué)生之間的了解和友誼，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)友誼內(nèi)涵的理解。課堂總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼是一種親密的關(guān)系，具有多種特質(zhì)，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義。鼓勵(lì)學(xué)生珍惜身邊的友誼，學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生寫一篇短文《我眼中的友誼》，結(jié)合自己的經(jīng)歷，闡述對(duì)友誼的理解和感受。任務(wù)二：友誼是一種心靈的相遇環(huán)節(jié)一：情境模擬，感受心靈的契合教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)情境模擬活動(dòng)，如“心靈對(duì)話”：假設(shè)你與一位新朋友相遇，你們需要通過(guò)對(duì)話來(lái)了解彼此的興趣愛(ài)好、價(jià)值觀等，尋找心靈的契合點(diǎn)。提出驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題：“在對(duì)話中，你如何找到與對(duì)方的共同點(diǎn)？你認(rèn)為心靈的契合對(duì)友誼意味著什么？”學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行情境模擬活動(dòng)，扮演新朋友進(jìn)行對(duì)話。在對(duì)話中嘗試尋找共同點(diǎn)，如興趣愛(ài)好、價(jià)值觀等。分享對(duì)話體驗(yàn)，討論心靈的契合對(duì)友誼的重要性。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生感受心靈的契合在友誼中的重要性。通過(guò)對(duì)話和交流，鍛煉學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力。促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和尊重，為建立深厚的友誼奠定基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二：探究分享，理解心靈的相遇教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考：“心靈的相遇體現(xiàn)在哪些方面？它如何影響我們的友誼？”組織小組探究活動(dòng)，分享自己在生活中與朋友心靈相遇的經(jīng)歷和感受。學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，理解心靈的相遇在友誼中的體現(xiàn)。在小組內(nèi)分享自己與朋友心靈相遇的經(jīng)歷和感受，如共同的興趣愛(ài)好、相似的價(jià)值觀等。準(zhǔn)備小組分享，可以采用故事講述、詩(shī)歌朗誦等形式。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀教材和探究分享，讓學(xué)生深入理解心靈的相遇在友誼中的重要性。通過(guò)分享個(gè)人經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同和歸屬感，加深對(duì)友誼的理解。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)加深對(duì)心靈相遇的感悟。環(huán)節(jié)三：案例分析，體會(huì)心靈的共鳴教師活動(dòng)：講述教材中的友誼故事，如馬克思與恩格斯的友誼，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中友誼的心靈相遇和共鳴。提出驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題：“這個(gè)故事中的友誼給你帶來(lái)了哪些啟示？你在生活中有沒(méi)有類似的經(jīng)歷或感受？”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽(tīng)故事，思考并回答教師提出的問(wèn)題。分享自己在生活中與朋友的心靈共鳴經(jīng)歷，如共同面對(duì)困難、分享快樂(lè)等。討論心靈共鳴對(duì)友誼的鞏固和發(fā)展所起的作用。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生深刻體會(huì)心靈共鳴在友誼中的重要作用。通過(guò)分享個(gè)人經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同和歸屬感，加深對(duì)友誼的理解。培養(yǎng)學(xué)生的同理心和感恩之心，學(xué)會(huì)珍惜身邊的友誼。環(huán)節(jié)四：創(chuàng)意表達(dá)，展現(xiàn)心靈的相遇教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們可以用什么方式來(lái)展現(xiàn)心靈的相遇和友誼的美好？”提出學(xué)習(xí)任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生選擇一種創(chuàng)意表達(dá)方式（如繪畫、詩(shī)歌、手抄報(bào)等），展現(xiàn)自己與朋友的心靈相遇和友誼的美好。學(xué)生活動(dòng)：思考并確定自己的創(chuàng)意表達(dá)方式。動(dòng)手制作作品，展現(xiàn)自己與朋友的心靈相遇和友誼的美好。在班級(jí)內(nèi)展示并分享自己的作品和創(chuàng)作過(guò)程。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)意表達(dá)活動(dòng)，讓學(xué)生以獨(dú)特的方式展現(xiàn)自己與朋友的心靈相遇和友誼的美好。通過(guò)展示和分享，增進(jìn)學(xué)生之間的了解和友誼，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，同時(shí)加深對(duì)友誼內(nèi)涵的理解。課堂總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼是一種心靈的相遇，具有深刻的意義和價(jià)值。鼓勵(lì)學(xué)生珍惜身邊的友誼，學(xué)會(huì)用心去感受和體會(huì)心靈的契合和共鳴。布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生選擇一位好朋友，共同制作一份“友誼紀(jì)念冊(cè)”，記錄彼此之間的美好瞬間和心靈相遇的經(jīng)歷。任務(wù)三：友誼是平等的、雙向的環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入，理解友誼的平等性教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)情境導(dǎo)入活動(dòng)，如“友誼天平”：假設(shè)你與朋友之間有一架天平，天平的兩端分別代表給予和接受。請(qǐng)學(xué)生思考：“在友誼中，給予和接受應(yīng)該是怎樣的關(guān)系？為什么？”提出驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題：“你認(rèn)為友誼是平等的嗎？為什么？”學(xué)生活動(dòng)：思考并討論教師提出的問(wèn)題，理解友誼的平等性。在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)和理由，形成共識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境導(dǎo)入活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受友誼的平等性。通過(guò)討論和分享，加深對(duì)友誼平等性的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)友誼的理性認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)二：合作探究，理解友誼的雙向性教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考：“友誼的雙向性體現(xiàn)在哪些方面？它如何影響我們的友誼？”組織小組合作探究活動(dòng)，分享自己在生活中與朋友之間相互支持、相互幫助的經(jīng)歷和感受。學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，理解友誼的雙向性在友誼中的體現(xiàn)。在小組內(nèi)分享自己與朋友之間相互支持、相互幫助的經(jīng)歷和感受。準(zhǔn)備小組分享，可以采用故事講述、角色扮演等形式。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀教材和合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解友誼的雙向性。通過(guò)分享個(gè)人經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同和歸屬感，加深對(duì)友誼的理解。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)加深對(duì)友誼雙向性的感悟。環(huán)節(jié)三：案例分析，體會(huì)友誼的平等與雙向教師活動(dòng)：講述教材中的友誼故事或生活中的真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中友誼的平等與雙向性。提出驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題：“這個(gè)故事中的友誼給你帶來(lái)了哪些啟示？你在生活中是如何實(shí)踐友誼的平等與雙向的？”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽(tīng)故事或案例，思考并回答教師提出的問(wèn)題。分享自己在生活中實(shí)踐友誼平等與雙向的經(jīng)歷和感受。討論如何在日常生活中更好地維護(hù)友誼的平等與雙向性。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生深刻體會(huì)友誼的平等與雙向性在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用。通過(guò)分享個(gè)人經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同和歸屬感，加深對(duì)友誼的理解。培養(yǎng)學(xué)生的同理心和感恩之心，學(xué)會(huì)珍惜身邊的友誼，并在日常生活中實(shí)踐友誼的平等與雙向性。環(huán)節(jié)四：實(shí)踐體驗(yàn)，踐行友誼的平等與雙向教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，如“友誼互助日”：請(qǐng)學(xué)生在接下來(lái)的一周內(nèi)，主動(dòng)為朋友做一件力所能及的事情，并觀察朋友的反應(yīng)和自己的感受。提出學(xué)習(xí)任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生記錄自己的實(shí)踐體驗(yàn)過(guò)程，包括做了什么、朋友的反應(yīng)以及自己的感受等。學(xué)生活動(dòng)：積極參與“友誼互助日”活動(dòng)，為朋友做一件力所能及的事情。記錄自己的實(shí)踐體驗(yàn)過(guò)程，包括做了什么、朋友的反應(yīng)以及自己的感受等。在班級(jí)內(nèi)分享自己的實(shí)踐體驗(yàn)，討論如何在日常生活中更好地踐行友誼的平等與雙向性。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)友誼的平等與雙向性，并學(xué)會(huì)在日常生活中踐行。通過(guò)記錄和分享實(shí)踐體驗(yàn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的自我反思和表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)加深對(duì)友誼內(nèi)涵的理解。課堂總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼是平等的、雙向的，需要我們?cè)谌粘Ｉ钪杏眯娜ゾS護(hù)和踐行。鼓勵(lì)學(xué)生珍惜身邊的友誼，學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，共同創(chuàng)造美好的友誼時(shí)光。布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生寫一篇短文《我眼中的友誼平等與雙向》，結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)，闡述對(duì)友誼平等與雙向的理解和感受。教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評(píng)同學(xué)互評(píng)教師評(píng)價(jià)參與度1.積極參與小組討論，主動(dòng)發(fā)言?！铩睢睢睢睢铩睢睢睢睢铩睢睢睢?.認(rèn)真觀看視頻，注意力集中?！铩睢睢睢睢铩睢睢睢睢铩睢睢睢钪R(shí)獲得1.能夠準(zhǔn)確理解友誼的真諦和重要性?！铩睢睢睢睢铩睢睢睢睢铩睢睢睢?.能夠列舉出友誼中應(yīng)具備的特質(zhì)，如真誠(chéng)、信任、理解等?！铩睢睢睢睢铩睢睢睢睢铩睢睢睢?.能夠理解友誼在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，認(rèn)識(shí)到友誼是人生寶貴的財(cái)富?！铩睢睢睢睢铩睢睢睢睢铩睢睢睢钅芰μ嵘?.能夠在模擬情境中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的交友意愿和態(tài)度。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆2.能夠通過(guò)角色扮演，展示友誼的正確方式和態(tài)度?！铩睢睢睢睢铩睢睢睢睢铩睢睢睢?.能夠分析并處理友誼中的矛盾和沖突，提出合理的解決方案?！铩睢睢睢睢铩睢睢睢睢铩睢睢睢顚W(xué)習(xí)態(tài)度1.對(duì)“友誼的真諦”主題表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極性?！铩睢睢睢睢铩睢睢睢睢铩睢睢睢?.在小組討論和角色扮演中，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，積極參與交流。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆3.對(duì)待友誼持有正確態(tài)度，愿意真誠(chéng)對(duì)待朋友，尊重他人的選擇和感受?！铩睢睢睢睢铩睢睢睢睢铩睢睢睢顚W(xué)習(xí)方法1.能夠運(yùn)用小組討論、角色扮演等學(xué)習(xí)方法，深入理解友誼的重要性?！铩睢睢睢睢铩睢睢睢睢铩睢睢睢?.能夠通過(guò)自我反思和同伴評(píng)價(jià)，不斷改進(jìn)自己的交友方式和態(tài)度?！铩睢睢睢睢铩睢睢睢睢铩睢睢睢?.能夠利用制作友誼價(jià)值海報(bào)等創(chuàng)意活動(dòng)，加深對(duì)友誼價(jià)值的理解和記憶?！铩睢睢睢睢铩睢睢睢睢铩睢睢睢顑r(jià)值觀念培育1.樹立誠(chéng)實(shí)守信、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牡赖缕焚|(zhì)，認(rèn)識(shí)到友誼中的真誠(chéng)和信任的重要性?！铩睢睢睢睢铩睢睢睢睢铩睢睢睢?.培養(yǎng)尊重他人、友善待人的態(tài)度，學(xué)會(huì)在人際交往中運(yùn)用友誼修復(fù)關(guān)系?！铩睢睢睢睢铩睢睢睢睢铩睢睢睢?.形成正確的友誼觀，認(rèn)識(shí)到友誼是平等、雙向的，需要雙方共同維系和努力?！铩睢睢睢睢铩睢睢睢睢铩睢睢睢钸^(guò)程性評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方式與工具知識(shí)獲得內(nèi)容：理解友誼的真諦和重要性。列舉友誼中應(yīng)具備的特質(zhì)。認(rèn)識(shí)友誼在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用。方式：課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的聽(tīng)講情況，記錄學(xué)生是否能準(zhǔn)確理解教師講解的知識(shí)點(diǎn)。小組討論：組織學(xué)生就友誼的真諦進(jìn)行小組討論，記錄學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容，評(píng)估其對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。作業(yè)檢查：檢查學(xué)生完成的作業(yè)，如《我心中的友誼》短文，評(píng)估其是否能準(zhǔn)確描述友誼的特質(zhì)和重要性。工具：記錄表：記錄學(xué)生在課堂上的聽(tīng)講情況、發(fā)言內(nèi)容和作業(yè)完成情況。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)作業(yè)內(nèi)容和課堂表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)獲得情況進(jìn)行評(píng)分。能力提升內(nèi)容：在模擬情境中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的交友意愿和態(tài)度。通過(guò)角色扮演展示友誼的正確方式和態(tài)度。分析并處理友誼中的矛盾和沖突。方式：情境模擬：設(shè)置模擬情境，觀察學(xué)生在情境中的交友表現(xiàn)，評(píng)估其是否能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的交友意愿和態(tài)度。角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，觀察學(xué)生在角色中的交友方式和態(tài)度，評(píng)估其是否具備正確的交友能力。案例分析：通過(guò)友誼中的矛盾和沖突案例，讓學(xué)生分析并提出解決方案，評(píng)估其處理問(wèn)題的能力。工具：觀察記錄表：記錄學(xué)生在情境模擬和角色扮演中的表現(xiàn)。案例分析報(bào)告：學(xué)生提交案例分析報(bào)告，評(píng)估其對(duì)友誼中矛盾和沖突的處理能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生在情境模擬、角色扮演和案例分析中的表現(xiàn)，對(duì)其能力提升情況進(jìn)行評(píng)分。學(xué)習(xí)態(tài)度內(nèi)容：對(duì)“友誼的真諦”主題表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極性。在小組討論和角色扮演中認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，積極參與交流。對(duì)待友誼持有正確態(tài)度，愿意真誠(chéng)對(duì)待朋友。方式：課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的聽(tīng)講情況和參與程度，評(píng)估其學(xué)習(xí)興趣和積極性。小組討論評(píng)價(jià)：通過(guò)小組討論，觀察學(xué)生是否能認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，積極參與交流，評(píng)估其學(xué)習(xí)態(tài)度。自我反思報(bào)告：要求學(xué)生撰寫自我反思報(bào)告，評(píng)估其對(duì)友誼的態(tài)度和交友過(guò)程中的表現(xiàn)。工具：觀察記錄表：記錄學(xué)生在課堂上的聽(tīng)講情況和參與程度。小組討論評(píng)價(jià)表：記錄學(xué)生在小組討論中的發(fā)言和表現(xiàn)，評(píng)估其學(xué)習(xí)態(tài)度。自我反思報(bào)告評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)自我反思報(bào)告的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)分。學(xué)習(xí)方法內(nèi)容：運(yùn)用小組討論、角色扮演等學(xué)習(xí)方法，深入理解友誼的重要性。通過(guò)自我反思和同伴評(píng)價(jià)，不斷改進(jìn)自己的交友方式和態(tài)度。利用制作友誼價(jià)值海報(bào)等創(chuàng)意活動(dòng)，加深對(duì)友誼價(jià)值的理解和記憶。方式：學(xué)習(xí)方法觀察：觀察學(xué)生在課堂上是否運(yùn)用了小組討論、角色扮演等學(xué)習(xí)方法，評(píng)估其學(xué)習(xí)方法的有效性。同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生是否能通過(guò)同伴評(píng)價(jià)改進(jìn)自己的交友方式和態(tài)度。創(chuàng)意活動(dòng)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在制作友誼價(jià)值海報(bào)等創(chuàng)意活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估其是否能通過(guò)創(chuàng)意活動(dòng)加深對(duì)友誼價(jià)值的理解和記憶。工具：學(xué)習(xí)方法觀察記錄表：記錄學(xué)生在課堂上運(yùn)用學(xué)習(xí)方法的情況。同伴評(píng)價(jià)表：記錄學(xué)生在同伴評(píng)價(jià)中的表現(xiàn)和反饋意見(jiàn)。創(chuàng)意活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生在創(chuàng)意活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)其學(xué)習(xí)方法進(jìn)行評(píng)分。價(jià)值觀念培育內(nèi)容：樹立誠(chéng)實(shí)守信、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牡赖缕焚|(zhì)。培養(yǎng)尊重他人、友善待人的態(tài)度。形成正確的友誼觀，認(rèn)識(shí)到友誼是平等、雙向的。方式：課堂討論：組織學(xué)生就誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、友誼觀等話題進(jìn)行討論，評(píng)估其價(jià)值觀念的形成情況。案例分析：通過(guò)案例分析，觀察學(xué)生是否能從案例中汲取教訓(xùn)，樹立正確的價(jià)值觀念。行為觀察：觀察學(xué)生在日常生活中的行為表現(xiàn)，評(píng)估其是否將所學(xué)的價(jià)值觀念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。工具：課堂討論記錄表：記錄學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言和觀點(diǎn)，評(píng)估其價(jià)值觀念的形成情況。案例分析評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生在案例分析中的表現(xiàn)，對(duì)其價(jià)值觀念進(jìn)行評(píng)分。行為觀察記錄表：記錄學(xué)生在日常生活中的行為表現(xiàn)，評(píng)估其價(jià)值觀念的實(shí)際轉(zhuǎn)化情況。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)設(shè)計(jì)概述針對(duì)2024人教版道法七年級(jí)上冊(cè)《第二單元成長(zhǎng)的時(shí)空》中的第六課《友誼之樹常青》的第一課時(shí)《友誼的真諦》，本作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)多樣化的題型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和體驗(yàn)友誼的真諦，并促進(jìn)其在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)，提升人際交往能力。作業(yè)題型分為基礎(chǔ)性作業(yè)、提高性作業(yè)和拓展型作業(yè)，確保作業(yè)的針對(duì)性，同時(shí)關(guān)注作業(yè)的預(yù)計(jì)完成時(shí)間，以發(fā)揮作業(yè)對(duì)復(fù)習(xí)鞏固和引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的作用。10.2基礎(chǔ)性作業(yè)10.2.1填空題（預(yù)計(jì)完成時(shí)間：15分鐘）題目：請(qǐng)根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，完成以下填空題。友誼是一種_____的關(guān)系，它建立在_____、_____和_____等特質(zhì)之上。在友誼中，我們能夠得到朋友的理解、_____、和，享受更多的快樂(lè)和溫暖。友誼的真諦在于它超越了物質(zhì)條件、家庭背景和_____，實(shí)現(xiàn)了心靈的溝通與契合。參考答案：親密；真誠(chéng)；信任；理解幫助；信任和忠誠(chéng)；肯定和關(guān)心學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)填空題的形式，幫助學(xué)生回顧友誼的基本概念和特質(zhì)，鞏固課堂所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。10.2.2選擇題（預(yù)計(jì)完成時(shí)間：10分鐘）題目：從下列選項(xiàng)中選出最符合題意的答案。下列哪一項(xiàng)不是友誼的特質(zhì)？A.真誠(chéng)B.嫉妒C.信任D.理解友誼的美好在于它可以（）。A.增加物質(zhì)財(cái)富B.帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)壓力C.實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與契合D.降低個(gè)人責(zé)任感馬克思和恩格斯的友誼體現(xiàn)了友誼的哪種特質(zhì)？A.平等B.功利C.互助D.虛偽參考答案：B2.C3.C設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)選擇題的形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)友誼特質(zhì)的理解程度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。10.3提高性作業(yè)10.3.1簡(jiǎn)答題（預(yù)計(jì)完成時(shí)間：20分鐘）題目：請(qǐng)結(jié)合課堂所學(xué)，回答以下問(wèn)題。請(qǐng)簡(jiǎn)述友誼在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。你認(rèn)為什么是真正的友誼？請(qǐng)舉一個(gè)生活中的例子加以說(shuō)明。在與朋友相處中，我們應(yīng)該如何做到理解和尊重對(duì)方？參考答案要點(diǎn)：友誼在個(gè)人成長(zhǎng)中具有重要意義。它給予我們溫暖、支持和力量，幫助我們更好地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。友誼還能促進(jìn)我們的情感發(fā)展，提升人際交往能力，使我們?cè)诩w中更加融洽地相處。真正的友誼是建立在真誠(chéng)、信任、理解和尊重等特質(zhì)之上的。例如，當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，我們主動(dòng)伸出援手，給予他們幫助和支持；當(dāng)朋友取得成績(jī)時(shí)，我們真誠(chéng)地為他們感到高興，并分享他們的喜悅。這種基于相互理解和尊重的友誼是長(zhǎng)久而深刻的。在與朋友相處中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)對(duì)方的想法和感受，尊重對(duì)方的意見(jiàn)和選擇。當(dāng)與朋友產(chǎn)生分歧時(shí)，我們應(yīng)該保持冷靜和理性，通過(guò)溝通和協(xié)商找到解決問(wèn)題的辦法。我們還要學(xué)會(huì)換位思考，理解對(duì)方的立場(chǎng)和感受，以增進(jìn)彼此之間的理解和信任。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)答題的形式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考友誼在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性以及友誼的特質(zhì)和相處之道，提升學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。10.3.2案例分析題（預(yù)計(jì)完成時(shí)間：30分鐘）題目：閱讀以下案例，并回答問(wèn)題。案例：小明和小華是好朋友。有一次，小明向小華借了一本他心愛(ài)的書，但不小心把書弄臟了。小明很內(nèi)疚，不知道該怎么辦。小華發(fā)現(xiàn)后，并沒(méi)有責(zé)怪小明，而是笑著對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，書臟了可以擦干凈，我們的友誼可不能因此而受到影響?！卑咐畜w現(xiàn)了友誼的哪些特質(zhì)？如果你是小明，你會(huì)如何回應(yīng)小華？這個(gè)案例給你帶來(lái)了哪些啟示？參考答案要點(diǎn)：案例中體現(xiàn)了友誼的寬容、理解和尊重等特質(zhì)。小華并沒(méi)有因?yàn)樾∶髋K了他的書而責(zé)怪他，而是選擇了寬容和理解，這體現(xiàn)了他們之間深厚的友誼。如果我是小明，我會(huì)真誠(chéng)地向小華道歉，并承諾以后會(huì)更加小心。我也會(huì)表達(dá)對(duì)小華的感激之情，感謝他的寬容和理解。這個(gè)案例啟示我們，在友誼中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容和理解對(duì)方，不要因?yàn)橐恍┬∈露茐谋舜酥g的友誼。我們也應(yīng)該珍惜身邊的友誼，用心去維護(hù)和呵護(hù)它。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析題的形式，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問(wèn)題的能力。10.4拓展型作業(yè)10.4.1實(shí)踐活動(dòng)（預(yù)計(jì)完成時(shí)間：一周）題目：請(qǐng)以“友誼的力量”為主題，開(kāi)展一次班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)要求：分組進(jìn)行，每組4-6人。選擇一種形式（如手抄報(bào)、情景劇、演講等）來(lái)展示友誼的力量。準(zhǔn)備過(guò)程中要充分運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)，結(jié)合生活中的實(shí)際例子?；顒?dòng)結(jié)束后，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和交流。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)友誼的力量，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。10.4.2調(diào)研報(bào)告（預(yù)計(jì)完成時(shí)間：一周）題目：請(qǐng)就“中學(xué)生友誼的現(xiàn)狀與問(wèn)題”進(jìn)行調(diào)研，并撰寫一份調(diào)研報(bào)告。調(diào)研要求：設(shè)計(jì)問(wèn)卷或訪談提綱，針對(duì)中學(xué)生友誼的現(xiàn)狀與問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研。選擇一定數(shù)量的中學(xué)生作為調(diào)研對(duì)象，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查或訪談。對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，總結(jié)出中學(xué)生友誼的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題。提出改進(jìn)建議，并撰寫一份完整的調(diào)研報(bào)告。調(diào)研報(bào)告大綱：一、引言調(diào)研背景與目的調(diào)研方法與對(duì)象二、中學(xué)生友誼的現(xiàn)狀友誼的普遍性友誼的特質(zhì)體現(xiàn)友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響三、中學(xué)生友誼存在的問(wèn)題友誼中的誤解與沖突友誼中的功利色彩友誼中的孤獨(dú)感與疏離感四、改進(jìn)建議加強(qiáng)友誼教育提升溝通技巧與同理心營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍五、結(jié)論調(diào)研總結(jié)對(duì)未來(lái)研究的展望設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)調(diào)研報(bào)告的形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，培養(yǎng)其調(diào)研能力和分析能力。通過(guò)調(diào)研和分析中學(xué)生友誼的現(xiàn)狀與問(wèn)題，為改進(jìn)友誼教育提供有益的參考。10.5作業(yè)反饋與評(píng)估10.5.1作業(yè)反饋及時(shí)反饋：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)給予反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。個(gè)性化反饋：針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)情況，教師應(yīng)提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)：對(duì)于作業(yè)完成較好的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。10.5.2作業(yè)評(píng)估過(guò)程性評(píng)估：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)完成過(guò)程中的表現(xiàn)，如參與度、合作情況、思考深度等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。結(jié)果性評(píng)估：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)估其對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。綜合評(píng)估：結(jié)合過(guò)程性評(píng)估和結(jié)果性評(píng)估的結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)估，以全面反映其學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展?jié)摿ΑＭㄟ^(guò)以上作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生深入理解和體驗(yàn)友誼的真諦，提升其人際交往能力，同時(shí)培養(yǎng)其調(diào)研能力、分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。十一、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成2024人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)《第二單元成長(zhǎng)的時(shí)空》中《第六課友誼之樹常青》（第一課時(shí)）的教學(xué)后，我深感這一課時(shí)的教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展具有重要意義。通過(guò)反思，我對(duì)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)方法的有效性、學(xué)生參與度以及改進(jìn)空間等方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是對(duì)本課時(shí)教學(xué)的詳細(xì)反思。一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定與達(dá)成情況根據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》及教材要求，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本課時(shí)設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：（一）政治認(rèn)同目標(biāo)描述：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到友誼在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往中的重要性，理解友誼是社會(huì)關(guān)系的重要組成部分，從而初步形成對(duì)和諧人際關(guān)系的認(rèn)同感和責(zé)任感。達(dá)成情況：通過(guò)講述馬克思與恩格斯的友誼故事，以及引導(dǎo)學(xué)生分享自己的友誼經(jīng)歷，學(xué)生普遍能夠認(rèn)識(shí)到友誼對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值，理解友誼不僅是情感的寄托，更是社會(huì)交往的重要紐帶。部分學(xué)生在將友誼的重要性上升到社會(huì)層面時(shí)，理解還不夠深入，未能充分意識(shí)到友誼在構(gòu)建和諧社會(huì)中的作用。（二）道德修養(yǎng)目標(biāo)描述：學(xué)生能夠在友誼中踐行誠(chéng)實(shí)守信、理解尊重、寬容包容等中華民族傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)真誠(chéng)待人，培養(yǎng)健康積極的交友觀念。達(dá)成情況：通過(guò)探究分享和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠深刻體會(huì)到友誼中的真誠(chéng)、理解和尊重的重要性。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠結(jié)合生活中的實(shí)例，分析友誼中真誠(chéng)相待的重要性，并表示愿意在日常生活中踐行這些美德。對(duì)于如何在復(fù)雜的友誼情境中持續(xù)保持這些美德，部分學(xué)生還缺乏具體的策略和方法。（三）法治觀念目標(biāo)描述：學(xué)生能夠初步了解法律在維護(hù)友誼關(guān)系中的作用，認(rèn)識(shí)到在友誼中也要遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范，增強(qiáng)法治意識(shí)。達(dá)成情況：雖然本課時(shí)未直接涉及具體的法律條文，但通過(guò)討論友誼中的誠(chéng)信和尊重，學(xué)生能夠間接理解到法律在維護(hù)社會(huì)秩序和人際關(guān)系中的重要性。例如，在案例分析中，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不誠(chéng)信行為對(duì)友誼的破壞，從而意識(shí)到遵守道德規(guī)范的重要性。對(duì)于如何將法治觀念具體應(yīng)用到友誼中，學(xué)生還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和實(shí)踐。（四）健全人格目標(biāo)描述：通過(guò)友誼的體驗(yàn)和分享，學(xué)生能夠培養(yǎng)自尊自信、理性平和、積極向上的健康心理品質(zhì)，學(xué)會(huì)正確處理友誼中的矛盾和沖突。達(dá)成情況：通過(guò)角色扮演和情景模擬等活動(dòng)，學(xué)生能夠體驗(yàn)到友誼中的積極情感，增強(qiáng)自信心和歸屬感。例如，在情景模擬中，學(xué)生能夠主動(dòng)尋求解決友誼矛盾的方法，表現(xiàn)出較強(qiáng)的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。對(duì)于如何在友誼中保持理性平和的態(tài)度，特別是在面對(duì)挫折和困難時(shí)，部分學(xué)生還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和訓(xùn)練。（五）責(zé)任意識(shí)目標(biāo)描述：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在友誼中的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心朋友，為友誼的維系和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。達(dá)成情況：通過(guò)討論和分享，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到友誼需要雙方的共同努力和付出，理解到自己在友誼中的責(zé)任和義務(wù)。例如，在小組分享中，學(xué)生能夠主動(dòng)提出為朋友提供幫助和支持的想法，表現(xiàn)出較強(qiáng)的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。對(duì)于如何將這種責(zé)任感轉(zhuǎn)化為日常生活中的具體行動(dòng)，部分學(xué)生還需要進(jìn)一步的實(shí)踐和指導(dǎo)。二、教學(xué)方法的有效性在本課時(shí)的教學(xué)中，我采用了多樣化的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，具體包括：（一）情境教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如講述友誼故事、模擬友誼對(duì)話等，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中理解和掌握知識(shí)。例如，在講述馬克思與恩格斯的友誼故事時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考友誼中的真誠(chéng)和信任的重要性，使學(xué)生能夠在生動(dòng)的情境中感受到友誼的力量。（二）合作探究法通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和探究分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠圍繞友誼的特質(zhì)進(jìn)行深入探討，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，從而加深對(duì)友誼的理解。（三）角色扮演法通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐交友技巧，如真誠(chéng)待人、尊重他人等。例如，在情景模擬中，學(xué)生能夠扮演不同的角色，體驗(yàn)友誼中的不同情境，從而學(xué)會(huì)如何正確處理友誼中的矛盾和沖突。（四）案例分析法通過(guò)具體的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解友誼的內(nèi)涵和特質(zhì)。例如，在分析馬克思與恩格斯的友誼故事時(shí)，學(xué)生能夠理解到友誼中的真誠(chéng)、信任和支持的重要性，從而增強(qiáng)對(duì)友誼的認(rèn)同感和責(zé)任感。這些教學(xué)方法的運(yùn)用不僅提高了課堂的互動(dòng)性和趣味性，還增強(qiáng)了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在參與過(guò)程中不僅能夠更好地理解所學(xué)知識(shí)，還能夠通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)鞏固和提升自身的道德素養(yǎng)和法治觀念。三、學(xué)生參與度的提升在本課時(shí)的教學(xué)中，我特別注重提高學(xué)生的參與度，通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)任務(wù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。（一）設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中感受和體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠圍繞友誼的特質(zhì)進(jìn)行深入探討，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，從而加深對(duì)友誼的理解。通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠模擬友誼中的不同情境，體驗(yàn)友誼中的積極情感，增強(qiáng)自信心和歸屬感。（二）布置實(shí)踐性強(qiáng)的家庭作業(yè)