遼寧省本溪滿族自治縣高中地理 第四章 工業(yè)地域的形成與發(fā)展 4.1 工業(yè)的區(qū)位選擇教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修2

遼寧省本溪滿族自治縣高中地理第四章工業(yè)地域的形成與發(fā)展4.1工業(yè)的區(qū)位選擇教學(xué)實(shí)錄新人教版必修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：工業(yè)地域的形成與發(fā)展

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：遼寧省本溪滿族自治縣高中地理，高一（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月18日，星期二，第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的地理空間思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息系統(tǒng)分析工業(yè)區(qū)位選擇的影響因素。

2.培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力，讓學(xué)生理解不同地區(qū)工業(yè)發(fā)展的差異性及其原因。

3.強(qiáng)化學(xué)生的綜合思維，通過(guò)案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用地理知識(shí)分析工業(yè)地域的形成與發(fā)展。

4.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)工業(yè)區(qū)位選擇的過(guò)程。學(xué)情分析高一（1）班的學(xué)生在進(jìn)入高中階段后，對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高，但同時(shí)也面臨著知識(shí)體系由初中向高中過(guò)渡的挑戰(zhàn)。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)地理的基本概念和原理有一定了解，但對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇這一專題的具體內(nèi)容掌握不足，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)深化理解。能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力逐漸增強(qiáng)，但實(shí)際應(yīng)用能力仍需提升，尤其是在面對(duì)復(fù)雜案例時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合分析。

素質(zhì)方面，學(xué)生在集體學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神，但部分學(xué)生在獨(dú)立思考和分析問題時(shí)存在一定困難。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠按時(shí)完成作業(yè)，但在課堂討論和提問環(huán)節(jié)，參與度不均，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的羞澀和被動(dòng)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有著直接影響。首先，教師需要通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。其次，針對(duì)學(xué)生分析問題能力的不足，教師應(yīng)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握工業(yè)區(qū)位選擇的分析方法。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高地理學(xué)科的綜合素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、地理信息系統(tǒng)軟件（如ArcGIS）、地理教學(xué)地圖。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和在線測(cè)試。

3.信息化資源：工業(yè)區(qū)位選擇相關(guān)的地理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)、工業(yè)分布圖、工業(yè)發(fā)展歷史資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如工業(yè)模型）、多媒體課件、課堂討論、案例分析。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組工業(yè)發(fā)展前后的對(duì)比圖片，提問學(xué)生：“工業(yè)發(fā)展對(duì)我們的生活有哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考工業(yè)發(fā)展的意義和影響。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧工業(yè)發(fā)展的一般歷程，提問學(xué)生：“工業(yè)發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？每個(gè)階段有哪些特點(diǎn)？”幫助學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解工業(yè)區(qū)位選擇的影響因素，包括自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件、政策環(huán)境等。

-舉例說(shuō)明：以我國(guó)某大型鋼鐵工業(yè)基地為例，分析其區(qū)位選擇的原因，使學(xué)生理解工業(yè)區(qū)位選擇的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析不同地區(qū)工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

3.工業(yè)區(qū)位選擇案例分析（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)案例進(jìn)行分析，如我國(guó)某地區(qū)工業(yè)園區(qū)的發(fā)展。

-教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析案例中工業(yè)區(qū)位選擇的原因和影響。

-分享與討論：各小組匯報(bào)分析結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.工業(yè)地域的形成與發(fā)展（約20分鐘）

-講解工業(yè)地域的形成過(guò)程，包括工業(yè)區(qū)位的演變、產(chǎn)業(yè)集聚、產(chǎn)業(yè)鏈形成等。

-舉例說(shuō)明：以我國(guó)長(zhǎng)三角地區(qū)為例，分析工業(yè)地域的形成和發(fā)展過(guò)程。

-互動(dòng)探究：討論工業(yè)地域形成和發(fā)展對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的影響。

5.工業(yè)區(qū)位選擇與環(huán)境保護(hù)（約15分鐘）

-講解工業(yè)區(qū)位選擇與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，包括環(huán)境影響評(píng)估、環(huán)保政策等。

-舉例說(shuō)明：以我國(guó)某工業(yè)園區(qū)為例，分析其在工業(yè)區(qū)位選擇過(guò)程中如何兼顧環(huán)境保護(hù)。

-互動(dòng)探究：討論如何在工業(yè)區(qū)位選擇中實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。

6.工業(yè)區(qū)位選擇與可持續(xù)發(fā)展（約15分鐘）

-講解工業(yè)區(qū)位選擇與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，包括循環(huán)經(jīng)濟(jì)、綠色發(fā)展等。

-舉例說(shuō)明：以我國(guó)某綠色工業(yè)園區(qū)為例，分析其在工業(yè)區(qū)位選擇過(guò)程中如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-互動(dòng)探究：討論如何通過(guò)工業(yè)區(qū)位選擇促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

7.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生練習(xí)中的問題，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)工業(yè)區(qū)位選擇的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：在工業(yè)區(qū)位選擇過(guò)程中，如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-工業(yè)區(qū)位選擇的歷史演變：介紹不同歷史時(shí)期工業(yè)區(qū)位選擇的特點(diǎn)和影響因素，如工業(yè)革命時(shí)期的工廠布局、現(xiàn)代工業(yè)區(qū)位選擇的變化等。

-國(guó)際工業(yè)區(qū)位選擇案例：分析不同國(guó)家或地區(qū)的工業(yè)區(qū)位選擇案例，如美國(guó)的“硅谷”、德國(guó)的魯爾區(qū)、日本的工業(yè)帶等。

-工業(yè)區(qū)位選擇的地理信息系統(tǒng)應(yīng)用：介紹GIS在工業(yè)區(qū)位選擇中的應(yīng)用，如空間分析、數(shù)據(jù)可視化等。

-工業(yè)集聚與產(chǎn)業(yè)鏈分析：探討工業(yè)集聚現(xiàn)象及其對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈形成的影響，分析產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)的空間分布特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和文獻(xiàn)，如《工業(yè)地理學(xué)》、《區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)》等，以深入了解工業(yè)區(qū)位選擇的理論和實(shí)踐。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外工業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，通過(guò)新聞媒體、專業(yè)期刊等渠道獲取信息。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)毓I(yè)園區(qū)或企業(yè)，實(shí)地考察工業(yè)區(qū)位選擇的影響因素和實(shí)際效果。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與地理信息系統(tǒng)（GIS）的實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)使用GIS軟件進(jìn)行工業(yè)區(qū)位選擇的空間分析。

-通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同完成工業(yè)區(qū)位選擇的相關(guān)課題研究，如分析某地區(qū)工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，提出優(yōu)化工業(yè)布局的建議。

-組織學(xué)生參加地理學(xué)科競(jìng)賽或?qū)W術(shù)交流活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①工業(yè)區(qū)位選擇概述

-工業(yè)區(qū)位：工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的空間分布

-影響因素：自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件、政策環(huán)境

-發(fā)展階段：工業(yè)化初期、工業(yè)化中期、工業(yè)化后期

②工業(yè)區(qū)位選擇的影響因素

-自然條件

①土地資源

②水資源

③礦產(chǎn)資源

-社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件

①市場(chǎng)需求

②勞動(dòng)力

③交通

④能源

⑤通訊

-政策環(huán)境

①國(guó)家政策

②地方政策

③工業(yè)區(qū)位選擇案例分析

-案例一：我國(guó)某大型鋼鐵工業(yè)基地

①區(qū)位選擇原因

②發(fā)展優(yōu)勢(shì)

③發(fā)展局限

-案例二：我國(guó)長(zhǎng)三角地區(qū)工業(yè)發(fā)展

①工業(yè)集聚現(xiàn)象

②產(chǎn)業(yè)鏈形成

③對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的影響

④工業(yè)地域的形成與發(fā)展

-工業(yè)地域：一定區(qū)域內(nèi)工業(yè)活動(dòng)的集中地

-形成過(guò)程：工業(yè)區(qū)位的演變、產(chǎn)業(yè)集聚、產(chǎn)業(yè)鏈形成

-發(fā)展特點(diǎn)：專業(yè)化、集群化、國(guó)際化

⑤工業(yè)區(qū)位選擇與環(huán)境保護(hù)

-環(huán)境影響評(píng)估

-環(huán)保政策

-可持續(xù)發(fā)展

⑥工業(yè)區(qū)位選擇與可持續(xù)發(fā)展

-循環(huán)經(jīng)濟(jì)

-綠色發(fā)展

-經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、環(huán)境效益的統(tǒng)一教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了工業(yè)區(qū)位選擇的相關(guān)知識(shí)，我覺得整體上學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的。下面，我想就教學(xué)過(guò)程中的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還有對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，以及今后的改進(jìn)措施，和大家分享一下。

首先，我覺得在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如小組討論和案例分析，這些方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的參與度。特別是在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極思考，提出自己的觀點(diǎn)，這讓我感到很欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解工業(yè)區(qū)位選擇的影響因素時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解不夠深入，這可能是由于他們對(duì)地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生能夠更好地理解新知識(shí)。

在教學(xué)策略上，我注意到課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還不夠充分，有些學(xué)生雖然參與了討論，但表達(dá)自己的觀點(diǎn)還不夠自信。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上缺乏安全感，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，同時(shí)也要給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律稍微有些松散，這影響了教學(xué)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力，參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是好的。學(xué)生們對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的概念有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例，這在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中都有所體現(xiàn)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)地理學(xué)科的興趣有所提升，這讓我感到非常高興。

針對(duì)教學(xué)中存在