人教 版一年級美術(shù)上冊《第4課　下雨啦》教學(xué)設(shè)計

人教版一年級美術(shù)上冊《第4課下雨啦》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版一年級美術(shù)上冊《第4課下雨啦》教學(xué)設(shè)計教材分析人教版一年級美術(shù)上冊《第4課下雨啦》教學(xué)設(shè)計，本課以描繪下雨天為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、想象和創(chuàng)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)雨天的景象。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和繪畫技巧，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力和對生活的想象力，提升學(xué)生的審美感知和表現(xiàn)能力。通過繪畫活動，鍛煉學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)對美術(shù)活動的興趣和參與度，促進(jìn)學(xué)生形成積極向上的藝術(shù)態(tài)度和價值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)雨天的不同景象，如雨滴、雨傘、地面濕潤等細(xì)節(jié)；

②學(xué)會使用不同的繪畫工具和材料，如水彩筆、水粉等，探索不同的繪畫效果；

③通過觀察和想象，創(chuàng)作出具有個人特色的下雨天畫作。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用透視原理，使畫面具有空間感和立體感；

②掌握水彩畫的濕畫技法，使畫面呈現(xiàn)出雨水的流動感和透明感；

③在創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)學(xué)生克服對繪畫技巧的恐懼，鼓勵大膽嘗試和表達(dá)個人情感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版一年級美術(shù)上冊《第4課下雨啦》教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集與下雨天相關(guān)的圖片，如雨傘、雨滴、街道等，以及水彩畫技法演示視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備水彩筆、水粉、畫紙等繪畫工具，確保材料安全無毒。

4.教室布置：布置展示區(qū)，展示學(xué)生作品，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段雨天的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察雨天的景象，如雨滴、雨傘、街道等。

2.提出問題：觀看視頻后，教師提問：“你們在視頻中看到了哪些與雨有關(guān)的景象？”

3.引導(dǎo)學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對下雨天的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹水彩畫的基本工具和材料，如水彩筆、水粉、畫紙等。

2.示范繪畫：教師現(xiàn)場示范如何運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)雨天的景象，如雨滴、雨傘、地面濕潤等細(xì)節(jié)。

3.講解透視原理：簡要介紹透視原理，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用透視原理使畫面具有空間感和立體感。

4.講解濕畫技法：演示水彩畫的濕畫技法，如如何使畫面呈現(xiàn)出雨水的流動感和透明感。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放繪畫工具和材料，讓學(xué)生根據(jù)教師講解的內(nèi)容進(jìn)行繪畫練習(xí)。

2.教師巡回指導(dǎo)：教師巡回觀察學(xué)生繪畫過程，針對個別學(xué)生的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示：每組選派代表展示作品，教師和學(xué)生共同評價作品，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們在繪畫過程中遇到了哪些困難？”

2.學(xué)生回答，教師針對問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得下雨天有什么特別之處？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，如雨天的聲音、氣味等。

3.教師總結(jié)：“下雨天給我們帶來了很多美好的回憶，讓我們一起用畫筆記錄下來?！?/p>

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“通過今天的繪畫活動，你們學(xué)到了什么？”

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：“我們不僅學(xué)會了繪畫技巧，還學(xué)會了觀察生活、感受生活。”

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-雨天的文學(xué)作品：推薦與下雨天相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》中關(guān)于雨天的描寫，通過文學(xué)作品引導(dǎo)學(xué)生感受雨天的情感和氛圍。

-雨天攝影作品：收集不同攝影師拍攝的雨天攝影作品，展示雨滴、雨傘、街道等場景，激發(fā)學(xué)生對雨天的視覺感受。

-雨天音樂：播放與下雨天相關(guān)的音樂，如古典音樂中的《雨滴》等，讓學(xué)生在音樂的陪伴下體驗(yàn)雨天的不同情緒。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄下自己觀察到的雨天景象，包括雨滴的形狀、雨后的街道變化等，培養(yǎng)觀察能力和寫作能力。

-家庭手工：指導(dǎo)家長與學(xué)生一起制作雨傘、雨靴等雨天道具，通過手工制作活動加深對雨天的理解。

-美術(shù)欣賞：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或在線欣賞與雨天相關(guān)的美術(shù)作品，如梵高的《星夜》中的雨夜場景，提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

-自然科學(xué)：結(jié)合自然科學(xué)的課程，講解雨的形成過程、雨水的利用等知識，拓展學(xué)生的科學(xué)知識面。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生以雨為題材創(chuàng)作詩歌，通過文字表達(dá)對雨天的感受，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如清理雨水井、宣傳節(jié)水知識等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到更多關(guān)于雨天的社會知識。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們通過《下雨啦》這個主題，讓孩子們用畫筆描繪出雨天的美景?；剡^頭來看看，我覺得有幾個地方做得還不錯，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過播放雨天的視頻，孩子們的興趣立刻被激發(fā)了，他們紛紛分享了自己看到的雨景，這讓我覺得孩子們對生活有很好的觀察力。我還提了一些引導(dǎo)性問題，幫助他們打開思路，這對我來講是個不錯的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在講授新課的過程中，我盡量讓每個環(huán)節(jié)都緊密結(jié)合課本內(nèi)容。我示范了如何使用水彩筆和顏色，孩子們學(xué)得很快。我注意到有幾個孩子特別有創(chuàng)意，他們的作品充滿了想象力，這讓我感到很欣慰。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓孩子們分組合作，這樣的方式既能讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些孩子不太會使用水彩，我在指導(dǎo)時需要更加耐心和細(xì)致。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個孩子都有機(jī)會回答問題，這樣可以提高他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在回答問題時，不僅能夠回憶起課堂上學(xué)到的知識，還能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，這讓我覺得他們的思維很活躍。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些不足。比如，我在講解透視原理時，可能講得有些快，一些孩子可能沒跟上。我意識到，以后在教學(xué)時，我要更加注重個別差異，給予不同層次的學(xué)生更多的關(guān)注。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是好的。孩子們不僅學(xué)會了如何用水彩描繪雨天的景象，還在這個過程中提高了觀察力、想象力和創(chuàng)造力。他們的作品充滿了童趣和想象力，這讓我覺得教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。

對于今后的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)建議和改進(jìn)措施：

1.在講解復(fù)雜概念時，我可能會放慢速度，或者用簡單的例子來幫助他們理解。

2.我會更多地進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每個孩子都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計更多層次的任務(wù)，以滿足不同能力水平學(xué)生的需求。

4.我會鼓勵學(xué)生更多地參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和溝通技巧。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：要求學(xué)生在家里完成一幅關(guān)于“下雨啦”主題的繪畫作品。作品可以是現(xiàn)實(shí)生活中的雨天場景，也可以是想象中的雨天世界。鼓勵學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的線條、色彩和透視技巧，創(chuàng)作出富有個性特色的畫面。

2.觀察日記：學(xué)生需要記錄下自己觀察到的雨前、雨中和雨后的自然現(xiàn)象，如雨滴、雨傘、地面濕潤等。日記可以圖文結(jié)合，記錄下自己的觀察感受和所思所想。

3.詩歌創(chuàng)作：學(xué)生嘗試以“下雨啦”為題材，創(chuàng)作一首小詩。要求詩歌內(nèi)容健康向上，富有想象力，體現(xiàn)對雨天的獨(dú)特感受。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：對學(xué)生上交的作業(yè)進(jìn)行及時批改，確保作業(yè)批改的及時性和準(zhǔn)確性。

2.個性化評價：在批改作業(yè)時，關(guān)注每個學(xué)生的特點(diǎn)，給出具有針對性的評價。

3.問題反饋：在反饋中，針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，如繪畫技巧不足、觀察不夠細(xì)致等，提出具體的改進(jìn)建議。

4.改進(jìn)措施：針對作業(yè)中普遍存在的問題，可以在下一節(jié)課進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.繪畫作品反饋：

-對于繪畫技巧掌握較好的學(xué)生，表揚(yáng)他們的創(chuàng)意和努力，并提出進(jìn)一步細(xì)化和豐富畫面細(xì)節(jié)的建議。

-對于繪畫技巧稍顯不足的學(xué)生，指出他們在線條運(yùn)用、色彩搭配等方面的不足，并提供相應(yīng)的改進(jìn)方法，如多觀察生活中的雨景，嘗試不同繪畫工具和材料的效果等。

-對于想象力豐富的學(xué)生，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出更具個性化的作品。

2.觀察日記反饋：

-對于觀察細(xì)致、記錄全面的學(xué)生，表揚(yáng)他們的觀察能力和記錄能力，并提出進(jìn)一步拓寬觀察視角的建議。

-對于觀察不夠細(xì)致、記錄不夠全面的學(xué)生，指出他們在觀察和記錄方面的不足，并提供相應(yīng)