《 9小水滴的訴說》（教案）-部編版道德與法治二年級下冊

《9小水滴的訴說》（教案）-部編版道德與法治二年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課《9小水滴的訴說》圍繞部編版道德與法治二年級下冊“節(jié)約用水”主題展開，通過生動的故事和互動活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水資源的珍貴，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。課程設(shè)計注重實踐體驗，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在活動中成長。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重和保護(hù)水資源的基本意識。

2.增強學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感，提高參與水資源保護(hù)行動的積極性。

3.培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，通過小組討論和分享，提升溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：二年級學(xué)生對水資源有一定的認(rèn)識，了解水是生命之源，但具體到節(jié)約用水的方法和實際行動上，他們的知識較為有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生好奇心強，對生動有趣的故事和活動充滿興趣。他們的注意力集中時間較短，需要教師通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生動手能力強，有的則更擅長語言表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對節(jié)約用水的重要性認(rèn)識不足，難以將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。此外，學(xué)生在參與小組討論和游戲時，可能遇到溝通不暢、協(xié)作困難等問題。教師需關(guān)注這些情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水資源相關(guān)的圖片、節(jié)約用水的動畫視頻、圖表等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備水滴模型、量杯等，用于演示和體驗節(jié)約用水的方法。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造互動學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周通過班級微信群發(fā)布《9小水滴的訴說》預(yù)習(xí)資料，包括水資源保護(hù)的基本知識、節(jié)約用水的小竅門等。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你見過浪費水的行為嗎？你能想到哪些節(jié)約用水的方法？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群互動和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記來監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解水資源的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，記錄自己的想法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放節(jié)約用水公益廣告視頻，引出水資源保護(hù)的重要性。

-講解知識點：講解水資源的珍貴性、水污染的現(xiàn)狀以及節(jié)約用水的方法。

-組織課堂活動：進(jìn)行“節(jié)約用水接力賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)約用水。

-解答疑問：針對學(xué)生的提問，及時給予解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與接力賽，體驗節(jié)約用水。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的觀點，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解節(jié)約用水的重要性。

-活動教學(xué)法：通過接力賽等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起制定家庭節(jié)約用水計劃。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的環(huán)保書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后閱讀。

-反饋作業(yè)情況：收集學(xué)生的家庭節(jié)約用水計劃，給予反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生與家人一起制定計劃，實踐節(jié)約用水。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的實踐過程，總結(jié)經(jīng)驗。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水資源保護(hù)的相關(guān)書籍：如《水的故事》、《水資源的危機與挑戰(zhàn)》等，這些書籍以生動的故事和豐富的圖片，向讀者介紹水資源的珍貴和保護(hù)水資源的意義。

-水資源保護(hù)的紀(jì)錄片：如《水的故事》、《水危機》等，通過真實的案例和科學(xué)的數(shù)據(jù)，展示水資源的現(xiàn)狀和保護(hù)水資源的必要性。

-環(huán)保組織網(wǎng)站：如世界自然基金會（WWF）的官方網(wǎng)站，提供水資源保護(hù)的相關(guān)信息和活動，以及節(jié)約用水的小竅門。

-水資源保護(hù)的科普文章：如《節(jié)約用水，從我做起》、《水資源的合理利用》等，通過科普文章，幫助學(xué)生了解水資源保護(hù)的知識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與水資源保護(hù)相關(guān)的書籍和文章，加深對水資源保護(hù)的認(rèn)識。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看水資源保護(hù)的紀(jì)錄片，通過視覺沖擊，讓學(xué)生直觀感受到水資源保護(hù)的緊迫性。

-家庭實踐：鼓勵學(xué)生與家人一起制定家庭節(jié)約用水計劃，如洗澡時關(guān)閉水龍頭、使用節(jié)水器具等，將節(jié)約用水的理念融入日常生活。

-參與活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的節(jié)水活動，如節(jié)水宣傳、節(jié)水知識競賽等，提高學(xué)生的節(jié)水意識。

-科普講座：邀請水資源保護(hù)專家或環(huán)保組織代表來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解水資源保護(hù)的最新動態(tài)和科學(xué)知識。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行水資源保護(hù)的小組研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)厮Y源狀況、分析水資源保護(hù)存在的問題等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊合作精神。

-創(chuàng)意作品：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作節(jié)水標(biāo)語、節(jié)水海報等，通過藝術(shù)形式宣傳水資源保護(hù)。

-環(huán)保日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己在日常生活中節(jié)約用水的行為，通過日記的形式，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-節(jié)水宣傳：組織學(xué)生開展節(jié)水宣傳活動，如制作節(jié)水宣傳冊、進(jìn)行節(jié)水知識講解等，向他人傳遞節(jié)水理念。

-親子活動：鼓勵家長參與節(jié)水活動，如家庭節(jié)水比賽、親子植樹等，增進(jìn)親子關(guān)系，共同關(guān)注水資源保護(hù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-水資源的重要性

-水資源的現(xiàn)狀

-節(jié)約用水的方法

②本文重點詞：

-水資源

-珍貴

-污染

-節(jié)約

-方法

③本文重點句：

-“水是生命之源，我們要珍惜每一滴水?！?/p>

-“節(jié)約用水，從我做起，從現(xiàn)在做起。”

-“保護(hù)水資源，就是保護(hù)我們自己?！钡湫屠}講解1.例題：

小明的家每天使用的水量為100升，如果小明能夠?qū)⒚刻煊盟繙p少20%，那么每天可以節(jié)約多少水？

答案：

小明每天可以節(jié)約的水量為：100升×20%=20升。

2.例題：

一家工廠每月用水量為10000立方米，如果工廠采取節(jié)水措施后，用水量減少了10%，那么每月可以節(jié)約多少水？

答案：

工廠每月可以節(jié)約的水量為：10000立方米×10%=1000立方米。

3.例題：

一個城市一年的總用水量為10億立方米，如果城市居民每人每天節(jié)約1升水，那么一年可以節(jié)約多少水？

答案：

城市居民一年可以節(jié)約的水量為：10億升=10億立方米，每人每天節(jié)約1升，一年共節(jié)約：10億升。

4.例題：

一個學(xué)校有1000名學(xué)生，如果每個學(xué)生每天節(jié)約2升水，那么一天可以節(jié)約多少水？

答案：

學(xué)校一天可以節(jié)約的水量為：1000名學(xué)生×2升/人=2000升。

5.例題：

一個家庭每周使用的水量為1000升，如果家庭采取節(jié)水措施后，用水量減少了15%，那么每周可以節(jié)約多少水？

答案：

家庭每周可以節(jié)約的水量為：1000升×15%=150升。

補充說明：

1.在計算節(jié)約用水量時，需要注意單位的一致性，確保計算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.節(jié)約用水量的計算公式為：節(jié)約用水量=原用水量×節(jié)約比例。

3.在實際生活中，節(jié)約用水量的計算可以應(yīng)用于家庭、學(xué)校、工廠等多個場景。

4.節(jié)約用水量的計算可以幫助我們了解節(jié)約用水的重要性，提高節(jié)約用水的意識。

5.在進(jìn)行節(jié)約用水量的計算時，可以結(jié)合實際數(shù)據(jù)進(jìn)行計算，讓學(xué)生更加直觀地感受到節(jié)約用水的效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.故事化教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過講述小水滴的故事，將抽象的水資源保護(hù)知識具體化，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的興趣。

2.實踐體驗式教學(xué)：我設(shè)計了“節(jié)約用水接力賽”等實踐活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法，這種教學(xué)方式讓學(xué)生在實踐中掌握知識，記憶更加深刻。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動中的參與度不高，可能是因為他們對活動的設(shè)計不夠感興趣或者沒有充分理解活動的目的。

2.評價方式單一：目前的評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的評價，如團(tuán)隊合作能力、創(chuàng)新能力等。

3.家校合作有待加強：在培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水習(xí)慣的過程中，家庭和學(xué)校之間的溝通和合作還有待加強，需要家長和學(xué)校共同努力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提升活動設(shè)計：根據(jù)學(xué)生的興趣和反饋，設(shè)計更多樣化的教學(xué)活動，如角色扮演、小組辯論、環(huán)保藝術(shù)創(chuàng)作等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.多元化評價方式：引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、家長評價、過程性評價等，全面評估學(xué)生的能力發(fā)展。

3.加強家校溝通：定期與家長溝通，分享節(jié)水知識和活動成果，鼓勵家長在家中與孩子一起實踐節(jié)約用水