二年級(jí)下冊心理健康教育表格式教案-第2課伙伴眼中的我 長春版

二年級(jí)下冊心理健康教育表格式教案-第2課伙伴眼中的我長春版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)下冊心理健康教育表格式教案-第2課伙伴眼中的我長春版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力、人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重同伴，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生能夠正確描述自己在伙伴眼中的形象，包括性格特點(diǎn)、興趣愛好等。

②幫助學(xué)生理解并接受同伴的評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)從不同角度認(rèn)識(shí)自己。

③引導(dǎo)學(xué)生通過同伴的評(píng)價(jià)，反思自我，找到自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)尊重他人意見。

②幫助學(xué)生理解同伴評(píng)價(jià)的重要性，學(xué)會(huì)客觀看待他人的看法。

③通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

④在學(xué)生表達(dá)自我認(rèn)識(shí)時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立自信。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課的心理健康教育教材《伙伴眼中的我》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同性格特點(diǎn)的人物畫像，以及能夠激發(fā)學(xué)生興趣的互動(dòng)圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片，用于學(xué)生寫下對(duì)同伴的評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行交流，并在教室一角布置一個(gè)“自我反思?jí)Α保糜谡故緦W(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“大家好！今天我們要一起探索一個(gè)有趣的主題——《伙伴眼中的我》。你們知道，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，而今天，我們要通過伙伴們的眼睛來看見自己。準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們興奮地點(diǎn)頭，期待地望著老師。

二、活動(dòng)一：自我介紹

1.老師說：“首先，讓我們來做一個(gè)簡單的自我介紹。請(qǐng)每位同學(xué)用一兩句話，介紹一下自己，包括你的名字、年齡、興趣愛好等。”

2.學(xué)生們依次站起來，用清晰的聲音進(jìn)行自我介紹。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生們在介紹中展示自己的個(gè)性特點(diǎn)，并給予積極的評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)二：伙伴眼中的我

1.老師說：“接下來，我們要進(jìn)行一個(gè)有趣的活動(dòng)。請(qǐng)每位同學(xué)拿出一張小卡片，寫下你認(rèn)為你的同伴的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)?！?/p>

2.學(xué)生們開始認(rèn)真思考，寫下自己對(duì)同伴的評(píng)價(jià)。

3.老師提醒學(xué)生們要真誠、客觀地評(píng)價(jià)同伴，并尊重他人的感受。

四、小組討論與分享

1.老師說：“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們將寫好的卡片交給你的同伴，讓他們看看你對(duì)他們的評(píng)價(jià)?！?/p>

2.學(xué)生們互相交換卡片，認(rèn)真閱讀同伴的評(píng)價(jià)。

3.老師組織學(xué)生們分成小組，討論同伴的評(píng)價(jià)，并分享自己的感受。

五、全班分享與總結(jié)

1.老師說：“現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表，向大家分享你們小組的討論結(jié)果。”

2.學(xué)生們踴躍地站起來，分享他們對(duì)同伴的評(píng)價(jià)和自己的感受。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生們總結(jié)同伴評(píng)價(jià)的重要性，以及如何從同伴的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。

六、活動(dòng)三：自我反思

1.老師說：“接下來，請(qǐng)每位同學(xué)再次拿出一張小卡片，寫下你認(rèn)為自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真思考，寫下自己的自我評(píng)價(jià)。

3.老師提醒學(xué)生們要誠實(shí)地面對(duì)自己，勇敢地面對(duì)自己的不足。

七、小組討論與分享

1.老師說：“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們將寫好的卡片交給你的同伴，讓他們看看你對(duì)自己的評(píng)價(jià)?！?/p>

2.學(xué)生們互相交換卡片，認(rèn)真閱讀同伴對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

3.老師組織學(xué)生們分成小組，討論同伴對(duì)自己的評(píng)價(jià)，并分享自己的感受。

八、全班分享與總結(jié)

1.老師說：“現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表，向大家分享你們小組的討論結(jié)果?！?/p>

2.學(xué)生們踴躍地站起來，分享他們對(duì)同伴的評(píng)價(jià)和自己的感受。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生們總結(jié)自我評(píng)價(jià)的重要性，以及如何從自我評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。

九、課堂小結(jié)

1.老師說：“今天，我們通過伙伴們的眼睛，看到了自己。希望大家能夠珍惜同伴的評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，努力成為更好的自己?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛表示贊同，并感謝老師組織了這樣一堂有意義的課程。

十、課后作業(yè)

1.老師說：“課后，請(qǐng)每位同學(xué)完成一份自我評(píng)價(jià)報(bào)告，包括你的優(yōu)點(diǎn)、不足和改進(jìn)措施?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真思考，開始撰寫自己的自我評(píng)價(jià)報(bào)告。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.自我認(rèn)識(shí)能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從伙伴的角度了解自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好等，從而更加全面地認(rèn)識(shí)自己。他們學(xué)會(huì)了從不同角度看待自己，增強(qiáng)了自我認(rèn)知的能力。

2.人際溝通能力的提高：學(xué)生在課堂上積極參與討論，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)尊重他人的意見。通過同伴間的互動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、理解、尊重和溝通，為今后的人際交往打下了良好的基礎(chǔ)。

3.團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，懂得了如何與他人共同進(jìn)步。

4.自我反思能力的增強(qiáng)：學(xué)生在課后完成自我評(píng)價(jià)報(bào)告，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們學(xué)會(huì)了自我反思，為今后的成長和發(fā)展提供了有益的借鑒。

5.心理健康意識(shí)的形成：通過學(xué)習(xí)伙伴眼中的我，學(xué)生意識(shí)到心理健康的重要性。他們學(xué)會(huì)了關(guān)注自己的情緒，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，以積極的心態(tài)面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

6.價(jià)值觀的塑造：學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛他人，樹立了正確的價(jià)值觀。他們明白了人與人之間的相互關(guān)系，懂得了關(guān)愛他人就是關(guān)愛自己。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：本節(jié)課通過豐富的活動(dòng)形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們開始關(guān)注心理健康教育，主動(dòng)了解相關(guān)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.解決問題的能力提升：學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了如何從同伴的評(píng)價(jià)中找到解決問題的方法。他們明白了問題的存在是正常的，關(guān)鍵在于如何面對(duì)和解決。

9.情緒管理能力的提高：學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的情緒，以積極的心態(tài)面對(duì)生活中的挫折。他們開始關(guān)注自己的情緒，懂得了情緒管理的重要性。

10.適應(yīng)能力增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)與他人相處。他們明白了人與人之間的差異，學(xué)會(huì)了包容和理解。典型例題講解1.例題：

小明在課堂上總是很安靜，很少發(fā)言。他的同學(xué)們認(rèn)為他是個(gè)內(nèi)向的人。以下是小明的一位同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)：

“小明很內(nèi)向，他很少參加我們的課外活動(dòng)，我覺得他可能不太喜歡和大家一起玩?！?/p>

解答：

這個(gè)評(píng)價(jià)反映了小明在同伴眼中的形象。首先，我們要理解這位同學(xué)的評(píng)價(jià)是基于他的觀察和感受。然后，我們可以引導(dǎo)小明思考以下幾點(diǎn)：

-小明是否認(rèn)同這位同學(xué)的評(píng)價(jià)？

-小明是否愿意參加課外活動(dòng)？

-小明是否愿意改變自己的行為，以更好地融入集體？

通過這樣的思考，小明可以更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，并考慮如何調(diào)整自己的行為。

2.例題：

小紅在班級(jí)里成績優(yōu)異，但她的同學(xué)們覺得她有些驕傲。以下是小紅的一位同學(xué)對(duì)她的評(píng)價(jià)：

“小紅總是很自信，有時(shí)候我覺得她有點(diǎn)驕傲，不太愿意幫助我們。”

解答：

這個(gè)評(píng)價(jià)揭示了小紅在同伴眼中的形象。我們可以引導(dǎo)小紅思考以下問題：

-小紅是否意識(shí)到自己的行為可能讓同學(xué)們感到不舒服？

-小紅是否愿意調(diào)整自己的態(tài)度，更加謙虛和樂于助人？

-小紅是否可以找到合適的方式幫助同學(xué)們，同時(shí)保持自己的自信？

通過這樣的反思，小紅可以學(xué)會(huì)如何在保持自信的同時(shí)，尊重和幫助他人。

3.例題：

小剛在班級(jí)里非常活躍，經(jīng)常組織同學(xué)們參加各種活動(dòng)。以下是小剛的一位同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)：

“小剛很熱情，他總是能帶動(dòng)我們的氣氛，但有時(shí)候我覺得他太過于活躍，不太注意我們的感受?！?/p>

解答：

這個(gè)評(píng)價(jià)展示了小剛在同伴眼中的形象。我們可以引導(dǎo)小剛思考以下問題：

-小剛是否意識(shí)到自己的行為有時(shí)可能影響到他人？

-小剛是否可以調(diào)整自己的行為，更加關(guān)注他人的感受？

-小剛是否可以找到平衡，既保持自己的熱情，又尊重他人的需求？

通過這樣的思考，小剛可以學(xué)會(huì)如何在活躍的同時(shí)，更加體貼他人。

4.例題：

小麗在班級(jí)里非常細(xì)心，經(jīng)常幫助同學(xué)們解決問題。以下是小麗的一位同學(xué)對(duì)她的評(píng)價(jià)：

“小麗很細(xì)心，她總是能注意到我們的困難，并盡力幫助我們。我覺得她是個(gè)很好的朋友。”

解答：

這個(gè)評(píng)價(jià)突出了小麗在同伴眼中的形象。我們可以引導(dǎo)小麗思考以下問題：

-小麗是否意識(shí)到自己的行為對(duì)同學(xué)們的影響？

-小麗是否可以繼續(xù)保持這種樂于助人的品質(zhì)？

-小麗是否可以尋求其他同學(xué)的幫助，共同解決問題？

通過這樣的反思，小麗可以進(jìn)一步鞏固自己的優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)與他人共同成長。

5.例題：

小明在班級(jí)里性格開朗，但有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露榫w激動(dòng)。以下是小明的一位同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)：

“小明很開朗，但他有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露榫w激動(dòng)，我覺得他需要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。”

解答：

這個(gè)評(píng)價(jià)揭示了小明在同伴眼中的形象。我們可以引導(dǎo)小明思考以下問題：

-小明是否意識(shí)到自己的情緒波動(dòng)可能對(duì)他人產(chǎn)生影響？

-小明是否可以嘗試一些方法來控制自己的情緒，如深呼吸、冷靜思考等？

-小明是否可以尋求他人的幫助，共同學(xué)習(xí)情緒管理的方法？

通過這樣的思考，小明可以學(xué)會(huì)如何更好地管理自己的情緒，以更加成熟和穩(wěn)定的態(tài)度面對(duì)生活。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①自我認(rèn)識(shí)：通過伙伴的評(píng)價(jià)了解自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好等。

②人際溝通：學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、尊重和溝通。

③團(tuán)隊(duì)合作：理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

④自我反思：通過評(píng)價(jià)反思自我，找到優(yōu)點(diǎn)和不足。

②關(guān)鍵詞：

①伙伴眼中的我

②自我評(píng)價(jià)

③同伴評(píng)價(jià)

④溝通

⑤合作

③重點(diǎn)句子：

①“通過伙伴們的眼睛，我們可以看到自己。”

②“學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，尊重他人的感受?！?/p>

③“在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都是重要的?！?/p>

④“反思自我，找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足?！?/p>

⑤“關(guān)愛他人，就是關(guān)愛自己。”教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起探索了《伙伴眼中的我》這個(gè)主題，通過一系列的活動(dòng)，我希望同學(xué)們能夠從不同的角度認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。在反思這節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

首先，我注意到同學(xué)們在自我介紹環(huán)節(jié)中，有些同學(xué)能夠自信地表達(dá)自己，而有些同學(xué)則顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們在課堂上能夠更加放松地展示自己。

其次，當(dāng)進(jìn)行伙伴評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在寫下對(duì)同伴的評(píng)價(jià)時(shí)，有的評(píng)價(jià)比較具體，有的則比較籠統(tǒng)。這讓我思考，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加深入、具體的評(píng)價(jià)。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一些指導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生更好地理解評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，從而提高評(píng)價(jià)的質(zhì)量。

再者，小組討論和分享環(huán)節(jié)中，同學(xué)們的參與度很高，他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。這讓我感到欣慰，但也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)在討論中找到共識(shí)。

此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在自我反思環(huán)節(jié)中，對(duì)自己的評(píng)價(jià)比較消極，甚至有些自卑。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們正確看待自己，樹立自信。同時(shí)，我也需要提供一些具體的策略，幫助他們克服自卑情緒，提升自我價(jià)值感。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我可能需要更加注重活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

最后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，從而更好地理解知識(shí)，提升能力。同時(shí)，我也需要關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)愛自己，關(guān)愛他人。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：同學(xué)們在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-互動(dòng)性：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)與其他同學(xué)交流，展現(xiàn)出良好的互動(dòng)性。

-自我反思：學(xué)生們在自我反思環(huán)節(jié)中，能夠認(rèn)真思考，對(duì)自我評(píng)價(jià)較為客觀。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)合作：各小組在討論和分享環(huán)節(jié)中，能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)。

-創(chuàng)新思維：部分小組在討論中提出了新穎的觀點(diǎn)和解決方案，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新思維。

-溝通表達(dá)：學(xué)生們在展示小組討論成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，語言表達(dá)流暢。

3.隨堂測試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測試，大部分學(xué)生能夠較好地掌握本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，如自我認(rèn)識(shí)、人際溝通、團(tuán)隊(duì)合作等。

-思考能力：測試中，學(xué)生們能夠結(jié)合實(shí)際情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決問題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我評(píng)價(jià)：學(xué)生們在自評(píng)環(huán)節(jié)中，能夠較為客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-互評(píng)：學(xué)生們在互評(píng)環(huán)節(jié)中，能夠尊重他人，給