九年級化學(xué)上冊 第四單元 我們周圍的空氣 第二節(jié) 物質(zhì)組成的表示教學(xué)實(shí)錄 （新版）魯教版

九年級化學(xué)上冊第四單元我們周圍的空氣第二節(jié)物質(zhì)組成的表示教學(xué)實(shí)錄（新版）魯教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“物質(zhì)組成的表示”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生分析空氣的組成，理解化學(xué)式的意義，培養(yǎng)化學(xué)符號的書寫能力。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和化學(xué)思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)符號的識讀和書寫能力，提升對化學(xué)物質(zhì)組成的理解。通過分析空氣成分，強(qiáng)化科學(xué)探究和科學(xué)思維，提高學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任，促進(jìn)環(huán)保意識的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入九年級化學(xué)學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，包括簡單的化學(xué)概念、元素符號、基本化學(xué)用語等。他們能夠識別常見的化學(xué)符號，了解一些基本的化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)的性質(zhì)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對于化學(xué)學(xué)科普遍持有一定的興趣，尤其是對與日常生活相關(guān)的化學(xué)現(xiàn)象。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏好理論學(xué)習(xí)和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解化學(xué)式的表示和意義時(shí)可能會遇到困難，特別是在區(qū)分不同元素和化合物的化學(xué)式時(shí)。此外，對于空氣成分的復(fù)雜性和空氣中各成分的比例關(guān)系，學(xué)生可能難以直觀理解。此外，學(xué)生在書寫化學(xué)式時(shí)可能會犯錯(cuò)誤，如混淆元素符號、錯(cuò)誤地平衡化學(xué)方程式等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新版魯教版九年級化學(xué)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與空氣組成相關(guān)的圖片、空氣成分的圖表以及化學(xué)式書寫的視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備集氣瓶、空氣樣品采集器、干燥管等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于空氣污染的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣與人類生活的密切關(guān)系。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道我們周圍的空氣是由哪些物質(zhì)組成的嗎？這些物質(zhì)對我們的生活有什么影響？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：通過提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解空氣的組成：介紹空氣的成分，包括氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、稀有氣體等，以及它們在空氣中的體積分?jǐn)?shù)。

2.化學(xué)式的意義：講解化學(xué)式的表示方法，包括元素符號、原子量、分子量等，以及化學(xué)式在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

3.化學(xué)式的書寫：演示化學(xué)式的書寫規(guī)則，如元素符號的大小寫、化合價(jià)等，并舉例說明。

4.空氣成分的表示：結(jié)合空氣成分的圖表，講解如何用化學(xué)式表示空氣中的各成分。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，用化學(xué)式表示空氣中的各成分。

2.討論交流：分組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，互相糾正錯(cuò)誤。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們知道如何判斷一個(gè)化學(xué)式是否正確嗎？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識，加深對化學(xué)式書寫的理解。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了空氣的組成，那么空氣中含量最多的氣體是什么？

2.學(xué)生回答：氮?dú)狻?/p>

3.教師追問：為什么氮?dú)庠诳諝庵械暮孔疃啵?/p>

4.學(xué)生回答：因?yàn)榈獨(dú)庠谧匀唤缰蟹植紡V泛，且不易與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。

5.教師總結(jié)：氮?dú)庠诳諝庵械暮孔疃?，是因?yàn)樗谧匀唤缰蟹植紡V泛，且性質(zhì)穩(wěn)定。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)我們周圍的空氣？

2.學(xué)生討論：分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和建議。

3.教師總結(jié)：保護(hù)空氣，我們要從自身做起，減少污染物的排放，倡導(dǎo)綠色出行，提高環(huán)保意識。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的組成和化學(xué)式的書寫。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，查閱資料，了解空氣污染的成因和防治措施，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確識讀和理解空氣的組成，掌握氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等主要成分的化學(xué)式和體積分?jǐn)?shù)。

2.學(xué)生能夠獨(dú)立書寫和理解化學(xué)式，包括元素符號、原子量、分子量的表示，以及如何通過化學(xué)式表示物質(zhì)的組成。

3.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，增強(qiáng)了對空氣成分復(fù)雜性的認(rèn)識，理解了空氣中不同成分的相對比例。

4.學(xué)生在書寫化學(xué)式時(shí)，能夠遵循正確的規(guī)則，減少錯(cuò)誤，如混淆元素符號、錯(cuò)誤平衡化學(xué)方程式等。

5.學(xué)生通過課堂討論和問題解答，提高了分析問題和解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

6.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際操作中，如正確使用集氣瓶采集空氣樣品，并進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)分析。

7.學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，增強(qiáng)了合作和交流能力，學(xué)會了如何通過討論分享知識和經(jīng)驗(yàn)。

8.學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)能力，能夠查閱資料，了解空氣污染的相關(guān)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在課堂討論中，培養(yǎng)了環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)空氣的重要性，并能夠提出具體的環(huán)保建議。

10.學(xué)生在解決問題的過程中，提升了科學(xué)探究和科學(xué)思維的能力，能夠運(yùn)用科學(xué)方法分析問題和尋找解決方案。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-空氣的組成

-氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等主要成?/p>

-化學(xué)式的表示方法

-元素符號、原子量、分子量的使用

-化學(xué)式在化學(xué)反應(yīng)中的作用

②關(guān)鍵詞：

-空氣

-組成

-氮?dú)?/p>

-氧氣

-二氧化碳

-化學(xué)式

-元素符號

-原子量

-分子量

-化學(xué)反應(yīng)

③重點(diǎn)句子：

-空氣主要由氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等氣體組成。

-化學(xué)式是表示物質(zhì)組成和化學(xué)性質(zhì)的一種方式。

-元素符號用來表示元素的名稱和原子量。

-化學(xué)式中的數(shù)字表示原子或分子的數(shù)量。

-在化學(xué)反應(yīng)中，化學(xué)式用于平衡反應(yīng)方程式。重點(diǎn)題型整理1.**化學(xué)式書寫題**：

-**題目**：請寫出空氣中含量最多的氣體和含量最多的金屬單質(zhì)的化學(xué)式。

-**答案**：空氣中含量最多的氣體是氮?dú)?，化學(xué)式為N?；含量最多的金屬單質(zhì)是鐵，化學(xué)式為Fe。

2.**成分比例計(jì)算題**：

-**題目**：假設(shè)空氣樣品中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)為78%，求空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

-**答案**：空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，因?yàn)榭諝饪偝煞值捏w積分?jǐn)?shù)為100%，減去氮?dú)獾?8%，其余為氧氣和其他氣體。

3.**化學(xué)式含義題**：

-**題目**：解釋化學(xué)式H?O的含義。

-**答案**：H?O表示水分子，由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成。

4.**化學(xué)反應(yīng)方程式平衡題**：

-**題目**：寫出以下化學(xué)反應(yīng)的平衡方程式：氫氣和氧氣反應(yīng)生成水。

-**答案**：2H?+O?→2H?O

5.**物質(zhì)組成分析題**：

-**題目**：分析以下物質(zhì)的化學(xué)式，并說明它們的組成成分。

-**答案**：CaCO?（碳酸鈣）由一個(gè)鈣原子、一個(gè)碳原子和三個(gè)氧原子組成。

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.對于化學(xué)式書寫題，學(xué)生需要掌握常見元素的符號和化合價(jià)，能夠根據(jù)物質(zhì)的名稱書寫正確的化學(xué)式。

2.在成分比例計(jì)算題中，學(xué)生需要理解空氣