第二單元 樂海泛舟-欣賞 G大調弦樂小夜曲（第一樂章）（教學設計）-2023-2024學年人音版初中音樂八年級下冊

第二單元樂海泛舟——欣賞G大調弦樂小夜曲（第一樂章）（教學設計）—2023-2024學年人音版初中音樂八年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課內容選自2023-2024學年人音版初中音樂八年級下冊第二單元“樂海泛舟”，具體為《欣賞G大調弦樂小夜曲（第一樂章）》。課程將引導學生欣賞古典音樂作品，學習音樂作品的結構、旋律、和聲等基本知識，培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下音樂學科核心素養(yǎng)：1.提升音樂審美感知，通過聆聽和分析G大調弦樂小夜曲，使學生感受古典音樂的美感和情感表達；2.增強音樂表現(xiàn)力，引導學生嘗試用語言、動作等方式表達音樂作品；3.培養(yǎng)音樂文化理解，讓學生了解古典音樂的歷史背景和藝術特點，增強對音樂文化的認同感。重點難點及解決辦法重點：

1.音樂作品《G大調弦樂小夜曲（第一樂章）》的旋律分析和結構把握。

2.學生動手實踐，運用多種方式表現(xiàn)音樂。

難點：

1.學生對古典音樂的理解和欣賞能力有限，難以深入感受作品內涵。

2.學生在表現(xiàn)音樂時，缺乏創(chuàng)新性和表現(xiàn)力。

解決辦法與突破策略：

1.通過播放作品片段，引導學生逐步聆聽，引導學生關注旋律線條和音樂結構，逐步深化對作品的理解。

2.結合作品背景，介紹作曲家的生平和創(chuàng)作背景，增強學生的音樂文化理解。

3.通過分組討論，鼓勵學生分享自己對作品的感受和想象，提高學生的審美感知能力。

4.組織學生進行音樂表現(xiàn)活動，如模仿樂器演奏、即興創(chuàng)作等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和表現(xiàn)力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解音樂作品的結構和旋律特點，引導學生進行深入分析。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演作曲家或演奏者，體驗音樂創(chuàng)作的過程和演奏的技巧。

3.利用多媒體展示音樂作品的歷史背景和創(chuàng)作環(huán)境，增強學生的文化理解。

4.組織小組合作，讓學生共同分析作品，培養(yǎng)團隊合作能力和批判性思維。

5.運用互動游戲，如音樂猜猜看、旋律接龍等，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古典音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時喜歡聽什么樣的音樂？有沒有嘗試過古典音樂？”

展示一些古典音樂的經(jīng)典片段，如《莫扎特的小夜曲》或《貝多芬的第五交響曲》，讓學生初步感受古典音樂的魅力。

簡短介紹古典音樂的基本概念和它在音樂史上的地位，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古典音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古典音樂的定義，包括其主要組成元素如旋律、和聲、節(jié)奏等。

詳細介紹古典音樂的組成部分，如交響樂、奏鳴曲、協(xié)奏曲等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古典音樂的特性和重要性。

過程：

選擇《G大調弦樂小夜曲（第一樂章）》作為分析案例。

詳細介紹作品的歷史背景、作曲家生平和創(chuàng)作背景，讓學生全面了解作品的多樣性或復雜性。

引導學生思考這首作品對后世音樂的影響，以及它如何體現(xiàn)了古典音樂的藝術價值。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古典音樂相關的主題進行深入討論，如“古典音樂在當代生活中的影響”或“古典音樂與現(xiàn)代音樂的融合”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古典音樂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調古典音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括古典音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調古典音樂在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古典音樂。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于古典音樂的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們嘗試在家中聆聽不同的古典音樂作品。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂審美感知的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更加敏銳地感知古典音樂的美感，對旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素有了更深入的理解。他們能夠從作品中感受到音樂的情感表達，提升了對音樂作品的鑒賞能力。

2.音樂表現(xiàn)力的增強：學生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，學會了運用語言、動作、表情等多種方式來表現(xiàn)音樂。這種實踐性的學習方式使學生能夠在表達音樂時更加自信和富有表現(xiàn)力。

3.音樂文化理解能力的提高：通過對《G大調弦樂小夜曲（第一樂章）》的案例分析，學生了解了古典音樂的歷史背景和藝術特點，增強了他們對音樂文化的認同感和理解力。

4.音樂知識體系的構建：學生掌握了古典音樂的基本概念、組成部分和結構，能夠運用所學知識分析其他古典音樂作品，形成了較為完整的音樂知識體系。

5.團隊合作能力的培養(yǎng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

6.解決問題的能力提升：學生在討論古典音樂在當代生活中的影響時，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。這表明他們能夠運用所學知識解決實際問題，具備了一定的創(chuàng)新思維。

7.自主學習能力的發(fā)展：課后作業(yè)的布置要求學生撰寫關于古典音樂的短文或報告，這促使學生自主查找資料，提高自主學習能力。

8.情感態(tài)度與價值觀的塑造：通過學習古典音樂，學生能夠體會到音樂作品所傳達的情感和價值觀，從而在潛移默化中塑造自己的情感態(tài)度和價值觀。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們一起欣賞了G大調弦樂小夜曲（第一樂章），并通過討論和分析，深入了解了古典音樂的魅力。以下是對本節(jié)課內容的簡要回顧：

1.我們學習了古典音樂的基本概念，了解了它的發(fā)展歷程和藝術特點。

2.通過對G大調弦樂小夜曲（第一樂章）的聆聽和分析，我們感受到了音樂作品的旋律美、和聲美和節(jié)奏美。

3.學生們通過小組討論，分享了他們對古典音樂的獨特見解和感受。

4.我們探討了古典音樂在當代社會中的地位和影響，以及它如何與現(xiàn)代音樂相互交融。

為了鞏固本節(jié)課的學習成果，我們將進行以下當堂檢測：

一、選擇題

1.G大調弦樂小夜曲（第一樂章）的作曲家是：（）

A.海頓B.莫扎特C.貝多芬D.肖邦

2.古典音樂的主要組成部分包括：（）

A.旋律、和聲、節(jié)奏B.歌詞、旋律、和聲

C.歌詞、旋律、節(jié)奏D.歌詞、和聲、節(jié)奏

3.古典音樂在當代社會中的地位是：（）

A.沒有地位，已被現(xiàn)代音樂取代

B.依然占據(jù)重要地位，與流行音樂并駕齊驅

C.地位有所下降，但仍有不少愛好者

D.地位有所下降，已被其他音樂形式取代

二、簡答題

1.簡述古典音樂的基本概念。

2.分析G大調弦樂小夜曲（第一樂章）的旋律特點。

3.討論古典音樂在當代社會中的價值和意義。

三、實踐題

請選擇一首你喜歡的古典音樂作品，用文字或圖表的形式，描述它的旋律、和聲和節(jié)奏特點，并簡要分析它所表達的情感。內容邏輯關系