江蘇省江陰市石莊中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè) 2.1 地形和地勢(shì)教學(xué)實(shí)錄2 （新版）新人教版

江蘇省江陰市石莊中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè)2.1地形和地勢(shì)教學(xué)實(shí)錄2（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“江蘇省江陰市石莊中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè)2.1地形和地勢(shì)”為主題，通過結(jié)合實(shí)際地理環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地形和地勢(shì)的基本概念、類型及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過地圖分析、實(shí)例講解等方式，讓學(xué)生深入了解地形和地勢(shì)的特點(diǎn)，培養(yǎng)空間思維能力和地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，提升對(duì)地形和地勢(shì)的觀察、分析和判斷能力。增強(qiáng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識(shí)到地形和地勢(shì)對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響。激發(fā)學(xué)生探索地理環(huán)境的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確地形和地勢(shì)的基本概念：通過實(shí)例講解山丘、平原、盆地、高原等地形的特點(diǎn)，讓學(xué)生理解地形類型的定義和分布。

-認(rèn)識(shí)不同地形對(duì)人類活動(dòng)的影響：分析不同地形對(duì)交通、農(nóng)業(yè)、居住等人類活動(dòng)的影響，例如平原適合農(nóng)業(yè)發(fā)展，山區(qū)交通不便。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-地形圖的閱讀與分析：學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別地圖上的等高線，理解坡度、海拔等概念，并能分析地形圖的地理意義。

-地形和地勢(shì)對(duì)地理環(huán)境的影響：學(xué)生需要理解地形和地勢(shì)如何影響氣候、水文、植被等自然地理要素，以及人類如何適應(yīng)這些環(huán)境。

-實(shí)際案例分析：將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際案例，如分析某地區(qū)因地形而形成的氣候特點(diǎn)或交通布局，要求學(xué)生能夠結(jié)合地圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有八年級(jí)地理上冊(cè)教材，包括2.1節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地形圖、等高線圖、地形類型分布圖等，以及相關(guān)視頻和圖片，以輔助學(xué)生理解地形和地勢(shì)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地圖、比例尺、尺子等，用于學(xué)生進(jìn)行地形圖分析和測(cè)量練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全和整潔。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地形和地勢(shì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪杏龅竭^哪些地形？它們對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些自然景觀的圖片或視頻片段，如山脈、平原、河流等，讓學(xué)生初步感受地形和地勢(shì)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹地形和地勢(shì)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地形和地勢(shì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地形和地勢(shì)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地形和地勢(shì)的定義，包括其主要類型如平原、高原、山地、丘陵等。

詳細(xì)介紹不同地形類型的特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地形和地勢(shì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地形和地勢(shì)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的地形和地勢(shì)案例進(jìn)行分析，如長(zhǎng)江中下游平原、青藏高原等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的地理特征、形成原因和影響，讓學(xué)生全面了解地形和地勢(shì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用地形和地勢(shì)的優(yōu)勢(shì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地形和地勢(shì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用地形優(yōu)勢(shì)發(fā)展旅游業(yè)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地形和地勢(shì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形和地勢(shì)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地形和地勢(shì)的基本概念、類型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地形和地勢(shì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地理知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅包含不同地形類型的地圖，并標(biāo)注其特點(diǎn)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地形和地勢(shì)的基本概念，如平原、高原、山地、丘陵等。

-學(xué)生能夠識(shí)別地圖上的等高線，并理解坡度、海拔等地理術(shù)語。

-學(xué)生能夠分析地形類型對(duì)氣候、水文、植被等自然地理要素的影響。

2.能力提升

-學(xué)生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生通過課堂展示，鍛煉了表達(dá)和演示能力。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生在探索地形和地勢(shì)的過程中，培養(yǎng)了空間思維能力。

-學(xué)生通過實(shí)例學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了地理環(huán)境與人類活動(dòng)之間相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在討論地形和地勢(shì)的未來發(fā)展時(shí)，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到地形和地勢(shì)對(duì)人類生產(chǎn)生活的重要性，增強(qiáng)了人地協(xié)調(diào)觀。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生通過了解地形和地勢(shì)的特點(diǎn)，增強(qiáng)了對(duì)自己家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛之情。

5.實(shí)踐應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如規(guī)劃出行路線、選擇居住地等。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)繪制地圖，提高了地理實(shí)踐能力。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注地理環(huán)境的變化，提高了環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于地形和地勢(shì)的話題表現(xiàn)得非常積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對(duì)于地形和地勢(shì)的概念還是有些模糊，這說明我在導(dǎo)入時(shí)可能需要更具體地引導(dǎo)學(xué)生去觀察和思考。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言來解釋地形和地勢(shì)的類型和特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，通過地圖和圖表的輔助，學(xué)生們對(duì)于等高線的理解有了很大的提高。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的地形圖還是感到有些困難，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)地圖閱讀技巧的指導(dǎo)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活比較貼近的案例，比如我們所在的城市地形特點(diǎn)。學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)表現(xiàn)得非?；钴S，提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。但是，也有個(gè)別學(xué)生在討論中顯得有些被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，或者是缺乏參與討論的信心。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力。他們能夠互相幫助，共同解決問題。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些小組在討論過程中存在分工不明確、討論方向偏離主題等問題。這可能需要我在今后教學(xué)中更加注重小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到滿意。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也能夠認(rèn)真傾聽他人的意見。但是，我也注意到，有些學(xué)生在展示時(shí)顯得有些緊張，這可能需要我在今后教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練。

針對(duì)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試更加直觀的教學(xué)方法，比如實(shí)地考察或利用VR技術(shù)，讓學(xué)生更直觀地感受地形和地勢(shì)。

-在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整講解的深度和廣度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在案例分析環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇更多樣化的案例，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)案例分析的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解地形和地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重小組討論的流程和規(guī)范，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

-在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我會(huì)提供更多的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高他們的表達(dá)能力。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生們掌握地理知識(shí)，提升他們的地理素養(yǎng)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體做法：

1.提問評(píng)價(jià)

在課堂上，我會(huì)通過提問的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在講解地形和地勢(shì)的基本概念時(shí)，我會(huì)提出一些問題，如“什么是平原？它有什么特點(diǎn)？”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問，這樣可以激發(fā)他們的思考，讓他們更主動(dòng)地參與到課堂中來。

2.觀察評(píng)價(jià)

在課堂上，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的反應(yīng)，包括他們的表情、肢體語言和參與度等。例如，當(dāng)我在講解地形圖時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠跟上進(jìn)度，是否能夠正確地識(shí)別等高線。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能存在理解困難，從而在接下來的教學(xué)中給予更多的關(guān)注。

3.小組活動(dòng)評(píng)價(jià)

在小組討論和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。例如，在討論地形和地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，是否能夠有效地與他人溝通和合作。這樣的評(píng)價(jià)可以幫助我了解學(xué)生的綜合能力。

4.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。這些測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式，旨在考察學(xué)生對(duì)地形和地勢(shì)知識(shí)的掌握程度。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的加強(qiáng)。

5.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生可以反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和取得的進(jìn)步。同時(shí)，他們也可以互相評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見和建議。這樣的評(píng)價(jià)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和批判性思維。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。通過作業(yè)，我可以了解學(xué)生在課后是否能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，是否能夠獨(dú)立完成地理分析。我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，同時(shí)也指出他們的不足，幫助他們改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)①地形和地勢(shì)的基本概念

-地形：地球表面的形態(tài)，包括山地、高原、平原、盆地、丘陵等。

-地勢(shì)：地面高低起伏的總趨勢(shì)，通常用海拔和坡度來描述。

②地形類型的特征

-山地：海拔高，坡度陡，溝谷深。

-高原：海拔高，地面坦蕩，邊緣陡峭。

-平原：海拔低，地面平坦，起伏小。

-盆地：四周高中間低，地形封閉。

-丘陵：海拔較低，坡度較緩，地面起伏不平。

③地形對(duì)人類活動(dòng)的影響

-交通：地形影響道路的規(guī)劃與建設(shè)，山地和丘陵地區(qū)道路曲折，平原地區(qū)道路平坦。

-農(nóng)業(yè)：地形影響土地的利用，平原適合農(nóng)業(yè)發(fā)展，山區(qū)適合林業(yè)和畜牧業(yè)。

-居?。旱匦斡绊懢幼…h(huán)境的選擇，平原地區(qū)居住條件較好，山區(qū)居住條件較差。

④地勢(shì)的表示方法

-海拔：地面某點(diǎn)高出海平面的垂直距離。

-坡度：地面傾斜程度，通常用百分比表示。

-等高線：連接同一高度點(diǎn)的閉合曲線，用于表示地形的高低起伏。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課本內(nèi)容，繪制一幅包含平原、高原、山地、丘陵和盆地五種地形類型的地圖，并標(biāo)注每種地形的名稱。

答案：學(xué)生需繪制一幅地圖，地圖上應(yīng)清晰標(biāo)注出平原、高原、山地、丘陵和盆地五種地形類型，并附有相應(yīng)的名稱。

2.選擇你所在地區(qū)的地形類型，簡(jiǎn)要描述該地形的特點(diǎn)，并分析其對(duì)當(dāng)?shù)貧夂颉⑥r(nóng)業(yè)和交通的影響。

答案：例如，如果學(xué)生所在地區(qū)是平原，他們可以描述平原的特點(diǎn)為地勢(shì)平坦，土壤肥沃，適合農(nóng)業(yè)發(fā)展。氣候上可能表現(xiàn)為溫差較小，降水均勻。交通上可能表現(xiàn)為道路建設(shè)容易，運(yùn)輸便利。

3.選取課本中提到的某一種地形類型，如山地，設(shè)計(jì)一個(gè)旅游路線規(guī)劃，并說明該路線如何利用地形特點(diǎn)吸引游客。

答案：例如，對(duì)于山地地形，學(xué)生可以設(shè)計(jì)一條徒步或登山路線，強(qiáng)調(diào)山地的自然風(fēng)光、歷史文化或戶外運(yùn)動(dòng)資源，如“XX山一日游”，路線包括登山起點(diǎn)、觀景臺(tái)、休息點(diǎn)等。

4.假設(shè)你是一位城市規(guī)劃師，需要在一個(gè)山區(qū)城市進(jìn)行城市規(guī)劃。請(qǐng)列出至少三個(gè)考慮因素，并解釋為什么這些因素重要。

答