安徽省縣中聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期3月聯(lián)考試題 語文 PDF版含解析

考生注意:2.答題前,考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。3.考生作答時,請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑;非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無4.本卷命題范圍:選擇性必修上冊、中冊、下冊第一至二單元。一、閱讀(70分)(一)閱讀I(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成1~5題。材料一:非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄,這對于傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、促進(jìn)文明交流互鑒具有重要意義。作為中國人最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,春節(jié)不僅是人們共同參與的、周期性的慶祝傳統(tǒng)新年的時刻,更凝聚著中華民族的歷史記憶、文化觀念與精神價值,連接著過去與未來、傳統(tǒng)與現(xiàn)代,活態(tài)傳承著中華文明。春節(jié)文化既有變異性,也有穩(wěn)定性,其內(nèi)蘊(yùn)的家庭團(tuán)聚、社會和諧、祈福納祥、辭舊迎新等精神價值取向數(shù)千年來變化甚微。這些穩(wěn)定的精神傳統(tǒng)融入周期性實踐的過年民俗儀式中,為中國人提供了文化認(rèn)同感。中國人對過年的家庭團(tuán)聚儀式極為重視,除夕全國各地都有全家一起吃年夜飯的習(xí)俗,飯前舉家叩拜先人遺像,而且祭祀之后一般不送神,意思是“請祖宗在家過年”。在中國人的觀念中,除夕、大年初一都是家人團(tuán)聚的時刻,“初一日各不相往來”,更不能在親友家吃飯。過年不僅是家人團(tuán)聚,也是與祖先共聚,此間既蘊(yùn)含著中國人重視親情的家庭倫理觀念,又暗含著中國人對生命綿延不息以及個體生命之意義的獨特理解。一年一度儀式化的年夜飯,反復(fù)強(qiáng)化著中華民族最為根本的倫理觀與人生觀。過節(jié)是一種重要的社會交往方式。從《四民月令》來看,漢代過年時就要給鄉(xiāng)黨耆老拜年。對于拜年帶來的功能,《歲華憶語》寫道:“肆夥索欠,至天明與債家口角,甚至用武,元旦途遇,必同參與這些集體活動更容易超越日常身份限制,走向交融與團(tuán)結(jié)。明清以來,節(jié)俗、節(jié)物則以祈福納祥為主,如《燕京歲時記》中提及的堂花(牡丹配金橘,寓意富貴滿堂)、搖錢樹、迎喜神等。過年蘊(yùn)含的祈福納祥觀念及其文化表現(xiàn)是中華民族吉祥文化的重要組成部分,諸如春聯(lián)、中國結(jié)等已經(jīng)成為具有標(biāo)識性的中華文化符號之一。雖然從物理時間來看年年歲歲都一樣,但在中國人的觀念中,新年意味著全新的開始。年迎新。迎新觀念看似平淡無奇,其實蘊(yùn)含著中國人堅韌、樂觀的社會文化心理,即無論日子多苦多難,都期盼著新年是一個轉(zhuǎn)折點,是美好未來的開端。材料二:非遺是民族特性、民族美學(xué)的體現(xiàn),只有在活態(tài)傳承與保護(hù)中才能激發(fā)恒久活力。春節(jié)從萌芽、演化到定型,已有超過四千年的歷史,在人民群眾中有著廣泛的心理基礎(chǔ)。在非遺保護(hù)中,人是最重要的載體,生活是最生動的場景。文化和旅游部統(tǒng)籌聯(lián)動全國各地開展春節(jié)“村豐富優(yōu)質(zhì)文旅產(chǎn)品供給,讓群眾在家門口就能體驗春節(jié)年俗,有助于吸引人民群眾積極參與,提升全民保護(hù)非遺的意識。過春節(jié),人們不僅能看看熱鬧,而且能在潛移默化中體驗春節(jié)文化。春節(jié),承載著中華民族豐富的文化信息、價值觀念與審美追求。人們可以在系列年俗中,感受春聯(lián)、年畫所蘊(yùn)含的藝術(shù)價值,感受除夕守歲所凝聚的美好憧憬,感受舞龍、舞獅所展現(xiàn)的文化融合,感受年夜飯所承載的喜樂親情。春節(jié)集成傳統(tǒng)信仰、天人觀念、民俗禮儀,讓人們體驗到家國情懷、仁義忠孝等價值追求?！霸绞敲褡宓?就越是世界的”,春節(jié)還成為中國與世界的文化紐帶,全球近二十個國家將農(nóng)歷新年確立為法定節(jié)假日,春節(jié)越來越成為世界性節(jié)日,展現(xiàn)獨特的中國精神、中國氣派。在當(dāng)代社會,活態(tài)傳承春節(jié)文化必須面向當(dāng)代社會與生活之變遷,主動創(chuàng)新慶祝春節(jié)的方式。事實上,隨著數(shù)智技術(shù)的廣泛應(yīng)用,當(dāng)代社會已經(jīng)創(chuàng)造出了諸多慶祝春節(jié)的新方式。數(shù)智技術(shù)打造了春節(jié)數(shù)字景觀,在虛擬空間營造了濃厚的春節(jié)氣氛。不管是網(wǎng)上年貨、云拜年、數(shù)智彩、舞龍等春節(jié)的標(biāo)識性文化符號。不僅如此,數(shù)智化春節(jié)場景還復(fù)興了諸多歷史上的節(jié)俗與文化符號,拓展了傳統(tǒng)節(jié)俗活動的傳播、共享空間。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是(3分)()A.春節(jié)習(xí)俗中,除夕的年夜飯最具儀式感,中華民族最為根本的倫理觀與人生觀在其儀式中得以體現(xiàn)和強(qiáng)化。B.傳統(tǒng)春節(jié)的節(jié)俗、節(jié)物被人們用于驅(qū)祟辟邪或祈福納祥,但爆竹、燃草等節(jié)物的寓意在宋代前后發(fā)生了改變。免費(fèi)高中試卷C.春節(jié)有著廣泛的群眾基礎(chǔ),能讓人們在潛移默化中體驗民族文化,感受家國情懷、仁義忠孝等美好的價值追求。D.材料二結(jié)尾闡述數(shù)智技術(shù)的運(yùn)用,意在說明采用數(shù)智化技術(shù)慶祝春節(jié)的方式比傳統(tǒng)慶祝春節(jié)的方式更受人們歡迎。2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項是(3分)()A.春節(jié)是中國人最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,它具有周期性、穩(wěn)定的精神傳統(tǒng)等特點,能增強(qiáng)我們的文化認(rèn)同感。B.慶祝春節(jié)這一民俗體現(xiàn)了中國人重視親情的家庭倫理觀念,也蘊(yùn)含著中國人堅韌、樂觀的社會文化心理。C.各地開展的春節(jié)“村晚”大聯(lián)歡等活動能激發(fā)群眾的參與熱情,是保護(hù)民族特性、展現(xiàn)民族美學(xué)的具體表現(xiàn)。D.春節(jié)被列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄,使得春節(jié)越來越成為世界性節(jié)日,成為中國與世界的文化紐帶。3.下列選項,通過描寫春節(jié)習(xí)俗來體現(xiàn)春節(jié)特點的一項是(3分)()A.不效艾符趨習(xí)俗,但祈蒲酒話升平。(殷堯藩)B.人日已過還谷日,梅花開盡見桃花。(王漸逵)C.半盞屠蘇猶未舉,燈前小草寫桃符。(陸游)D.桂花浮玉,正月滿天街,夜涼如洗。(文征明)4.材料一的論證有何特點?請結(jié)合材料內(nèi)容從論證結(jié)構(gòu)與論證方法的角度簡要分析。(4分)5.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華民族的文化基因,是中華兒女共同的精神家園,是現(xiàn)代社會不可或缺的文化活力源泉。2006年,端午節(jié)被首批納入非物質(zhì)文化遺產(chǎn),請你從春節(jié)的傳承經(jīng)驗出發(fā),結(jié)合所學(xué)知識,談?wù)勎覀儜?yīng)如何傳承好端午節(jié)這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成6~9題。徐海蛟話音剛落,全家人嘩啦一聲笑開了。①笑聲搖曳著,沖到梁上,堂飛了出去。我們的目光都落向了堂弟,他額頭上不知從哪里蹭來一抹泥,或許是前幾天就粘在上面的。褲子的一截褲管卷起,另一截草草地吊在瘦腿上。一只腳光著,另一只跛拉著后跟已壓平的鞋子。堂弟從不將腳老老實實放進(jìn)鞋子,他滿村子跑,此刻另一只鞋不知在哪里待命。在我們村,一個孩子若有什么事做得令大人不滿意,就會聽到一句話:“這樣下去,要變成阿據(jù)說阿林出身并不差,是地主的孫子,祖上三代皆為能人。阿林的曾祖父是經(jīng)商的,走遍大不堪。它的頹敗當(dāng)然有時間的壓力,不過誰都知道,主要還是“拜阿林所賜”,②阿林硬是將手上一副好牌打得稀巴爛。不過,大人們有一個大困惑:阿林竟然是全村最受孩子歡迎的人。他那黑乎乎的三層樓里,時不時會飛出幾個孩子;那破敗的堆滿雜物的小院,時不時會閃進(jìn)幾個孩子的身影。真令人匪夷所思,那看似頹廢的地方,卻時常回蕩著清亮的笑聲。大人們不明白的事很多。他們學(xué)過一點點算術(shù),就以為世間一切可用成敗和利益計算。他們不會明白,阿林是一個不懂算術(shù)的人,也是一個不靠著那些一成不變的道理活下來的人。③阿林活成了自己的道理。阿林常常進(jìn)山,當(dāng)我們在村里晃蕩的那些白日,阿林便一個人進(jìn)山去了。別人進(jìn)山,總在腰上別一把柴刀,去砍一捆柴來,去砍一棵樹來,去砍幾株毛竹來……都帶著明確的目的,只有阿林不這么做。他只是晃蕩,有時晃到落梅坡,躺在那片青草地上,嘴上叼一根狗尾巴草,一躺一下午?；氐酱謇飦?逢人就說:“今天看到了一朵賊好看的云呢?！边@句話也頂頂好笑,村里的老人很不屑:“老虎麒麟、鳳凰孔雀沒見過,什么樣的云沒見過呢?”言下之意,這種東西拿來炫耀,無知。阿林愛酒,他喝完酒,常常紅著臉背著手心滿意足地在村莊里踱步。沒人明白,阿林吹了一下午暖融融的熏風(fēng),身體里已蕩漾著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)拇阂饬?。只有阿林知?坐在哪塊石頭上,能吹到最軟的風(fēng);也只有阿林知道,最軟的風(fēng)是怎樣酥了骨頭。不一樣的,他們覺得賺了幾十塊錢就賺到了,在我看來那算個毯,幾十塊錢能買到一下午的春阿林最曉得哪里有好東西,他知道什么地方長著一棵巨大的野生藤梨,知道什么地方開遍了杜鵑花,什么地方的狗腰子出落得最甜美。他曾帶領(lǐng)我們?nèi)鍌€小孩,去采摘杜鵑花,隨后坐在前門山的大石頭上,教我們將折來的花枝上的花朵一個一個摘下,以一根狗尾草竄成長串,串好后,首尾扎起是可以掛在脖子上當(dāng)花環(huán)的。他說:“要有耐心,要慢慢來。”我們就學(xué)著他的樣子,讓花一朵一朵齊齊整整排好隊,來。等到每個人面前出現(xiàn)長長的一串花束,他大聲宣布:“現(xiàn)在可以開吃了。”他將手里的花環(huán)舉起來,垂到嘴邊,結(jié)結(jié)實實咬了一大口,隨后夸張地咀嚼起來:“這么吃,才帶勁兒。”我們當(dāng)然即刻照辦,將花束舉到嘴邊,咬下一大口,咀嚼起來。杜鵑花的瓣初嘗時有點兒微微的酸,嚼著嚼著會生出甜味,那是自然素樸的甜,并不濃烈。但在浩蕩春風(fēng)里,大口大口嚼著花瓣,這是我們匱乏童年里多么富足的時刻啊!阿林心里一定有一張秘密地圖,這張地圖上畫著只有他自己能看懂的標(biāo)志。④哪里有一棵野櫻桃樹,哪里有一只長尾巴鳥,哪里藏著一條白練般的瀑布,哪條溪邊的菖蒲最茂盛,哪塊山坡上的青苔最勻稱。落梅坡在哪一天,會有一棵樹綻開梅花;在雷雨后的哪個時辰,南山的某塊石頭上看彩虹角度最佳……他都了如指掌。每年十月,阿林家二樓酒壇子里就會出現(xiàn)滿滿一壇子藤梨。阿林告訴過我們很多山里的秘密,不過不肯透露那棵最大的藤梨長在哪里,只說在一條深山里的溪邊。每年初秋將至的時刻,他偷偷地將摘來的藤梨裝了滿滿一壇子。林的三層樓,沿著黑咕隆冬的旋轉(zhuǎn)樓梯攀上去,很快,穿過各樣的柜子、籮筐,和凌亂的雜物,我伸兩次手,隨后將藤梨塞在衣袋和褲兜里,迅速逃離現(xiàn)場。小時候,我心里總是很疑惑,阿林仿佛總不知道我們偷吃藤梨的事。因為他見到我們總是笑瞇瞇的,而那個壇子也從來沒有挪動過位置。每年秋天,它總是躲在同樣的暗影里,等著我們。更神奇的是,壇子似乎總是滿的,除我們幾個,村子里還有其他幾個小屁孩的手也總不止一次伸向壇子,從里面偷走阿林的藤梨,可是過兩天,壇子又會重新變得滿滿當(dāng)當(dāng),里面的果子似乎就沒有少過。阿林只是樂呵呵的,他家院子的門、屋子的門也只敞開著。藤梨小巧可愛,手心里盈盈一握,拿回來后,在米缸里埋幾天,肉質(zhì)漸漸變軟,甜味就跑出來了。阿林就這樣輕輕巧巧地參與了我們的童年,順帶將自己也留在孩子們的回憶里了……6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)()A.文章具體描寫了堂弟的外貌,自然地引出了阿林這個人物,姑姑的話也能讓人從堂弟的外在表現(xiàn)聯(lián)想到阿林的形象特點。象之深刻及對童年生活的懷念。C.文章綜合運(yùn)用了語言、動作、神態(tài)等多種描寫手法刻畫阿林的形象,使得阿林隨性、超脫、不入世俗的形象特點躍然紙上。D.文章主要采用全知視角進(jìn)行敘事,直接、客觀地展現(xiàn)故事與人物,又穿插第一人稱有限視角,增強(qiáng)了文章的感染力和親切感。7.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞,不正確的一項是(3分)()A.句子①運(yùn)用通感的修辭手法來描寫笑聲,使得表達(dá)生動活潑,并借堂屋里燕子的快速離開表現(xiàn)笑聲之響亮。B.句子②總結(jié)上文,是村里大人們對阿林的看法,意思是阿林游手好閑,將原本不錯的家業(yè)經(jīng)營得破爛不堪。C.句子③是說阿林追求自己想過的生活,不顧世俗的眼光,有自己的獨特個性,暗含著作者對阿林的肯定。D.句子④是對阿林心中地圖的描繪,表現(xiàn)了阿林對當(dāng)?shù)刈匀伙L(fēng)光的了解之清楚,同時體現(xiàn)了文章的地域特色。8.文中多處運(yùn)用對比的手法,請任舉兩例并分析其作用。(4分)9.文中說“阿林竟然是全村最受孩子歡迎的人”。阿林為什么能成為全村最受孩子歡迎的人?請結(jié)合文本,談?wù)勀愕睦斫狻?6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文,完成10~14題。充水陸運(yùn)判官。及鄭公守東都,又請自佐,得監(jiān)察御史,轉(zhuǎn)殿中。御史臺奏其材,詔即以為真。年,遷禮部,入謝,賜三品衣魚。數(shù)月,丁尊夫人憂。再期服除,權(quán)知兵部侍郎。月余,母夫人暴卒。公一號絕氣,久而乃息,遂得重疾,不能見親友。既祥益病。長慶四年四月壬辰竟莞,年五●十六。公氣和貌嚴(yán),望之若神,言不妄發(fā),與人有誠,府其相信,不用約結(jié)。每以時安危為己務(wù)。從●父兄元衡再為丞相,以重厚名終始,公實潛有補(bǔ)助。其為諫議舍人,每遇事不當(dāng),必奏疏盡言?；矢`為相,剝下以媚天子,給邊兵衣食以不可用物,兵士或以火潘之,其帥大哭,將自刃者,邊幾亂。公累以疏言,憲宗召問,大悅。逾月,縛竟罷度支。及大行皇帝即位,縛遂斥死崖州。其為兵部才數(shù)十日,凡議論者,潛曰:“武兵部必相矣?！鄙w上擇日將相之,五卷,制集二十卷。曾大父載德,潁川郡王、左羽林將軍。大父平一,懲后族之禍,逃官于崧山。中宗初,征拜起居舍人、考功員外郎,有文章傳于當(dāng)時。父登,常州江陰縣令,贈禮部侍郎。夫人隴西李氏,先公卒。嗣子曰籌,年十五,次子年十三。女二人,長女許嫁盧立,立良士,為興元節(jié)度司空晉公從事。次女嫁前進(jìn)士崔搏,搏有學(xué)行。其從父子渾,以五月丙子奉公之喪,歸講河南猴氏禮部先公之墓次。公之先莞,召其友禮部郎中李翱,執(zhí)臂以別,且曰:“我將死,凡家事細(xì)大皆有條畫在文字矣平生志業(yè)于此窮矣。公于我厚,我死,公其銘吾墓以傳焉。10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀,請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑,每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。(3分)凡家事A細(xì)大B皆有條畫C在文字矣D平生E志業(yè)F于此G窮矣11.下列對文中加點的部分及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)()12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項是(3分)()A.武儒衡二十四歲時考中進(jìn)士,得到前任宰相鄭余慶的賞識,舉薦任伊闕尉,之后又跟隨鄭余慶鎮(zhèn)守東都,擔(dān)任監(jiān)察御史、殿中等職位。B.武儒衡遷任禮部后幾個月妻子去世,月余后母親又突然身亡,雙重打擊使得他悲痛成疾,臨終前他曾囑托好友李翱為自己撰寫墓志銘。C.武儒衡家族顯赫,曾祖為潁川郡王,祖父武平一因避后族之禍隱居崧山,后受召出仕,其父武登任江陰縣令,死后被追贈為禮部侍郎。D.武儒衡深受人們的信任,他一共養(yǎng)育了兩兒兩女,在臨終前便已將家中事務(wù)安排妥當(dāng),死后在武渾的護(hù)送下歸葬在了其父的墓地旁。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)公累以疏言,憲宗召問,大悅。逾月,縛竟罷度支。譯文:免費(fèi)高中試卷(2)凡議論者,潛曰:“武兵部必相矣?！鄙w上擇日將相譯文:14.文中哪些事情能體現(xiàn)武儒衡“每以時安危為己務(wù)”的為官理念?請結(jié)合文本簡要概括。(3分)(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詞,完成15~16題。客路那知歲序移,忽驚春到小桃枝。天涯海角悲涼地,記得當(dāng)年全盛時?；ㄅ?月流輝,水晶宮殿五云飛。分明一覺華胥夢②,回首東風(fēng)淚滿衣?！咀ⅰ竣俦驹~作于北宋滅亡,宋室南遷時期,此時詞人南渡到了建康。上元:元宵節(jié)。②華胥夢:指的是傳說黃帝夢游華胥之國,該國社會繁榮祥和的景象。15.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是(3分)()A.詞人感嘆時序推移之快,小桃枝上的花蕊已經(jīng)顯露出春色,一個“驚”字傳達(dá)出詞人內(nèi)心的欣喜。B.過元宵本是歡快之事,詞人卻發(fā)出了“天涯海角悲涼地”的悲慨,這突顯了詞人內(nèi)心的悲痛之深。C.“分明一覺華胥夢”中的“分明”二字表現(xiàn)了詞人夢醒之后的清醒,以及意識到這種清醒后的悲哀。D.本詞與姜夔《揚(yáng)州慢》都運(yùn)用了對比的手法,以往昔之盛景來反襯今日之荒涼,強(qiáng)化詞人的情感。16.本詞結(jié)尾兩句與杜甫《蜀相》的尾聯(lián)都提到了“淚”,但表達(dá)的情感有所不同。請簡要分析。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小剛穿越陜西境內(nèi)的古道時,遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到瀑布的巨大聲響,于是用李白《蜀道難》中“ ,”兩句來表(2)小慧暑期去錢塘江旅游,看到錢塘江江水洶涌澎湃、一望無邊的壯觀景象,不禁想起了柳(3)古代詩人經(jīng)常在詩的上下兩句中,從視覺和聽覺角度來描寫景物,使得景物更加生動,富二、語言文字運(yùn)用(本題共5小題,20分)閱讀下面的文字,完成18~22題。柳永雖屢試不第,卻能悉心填詞,成為宋詞婉約派最具代表性的人物。其詞多運(yùn)用厘詞俗語,描繪城市風(fēng)光,尤長于抒寫羈旅行役之情,鋪敘刻畫,情景相融,意象新穎,音律諧婉,在當(dāng)時 16歲那年,柳永由錢塘入杭州,沉灑于湖山美好、都市繁華的浪漫生活。那一年,他創(chuàng)作為傳誦。多年后,金國國主讀了柳永的這首詞,勃發(fā)野心,發(fā)誓要奪取“有三秋桂子,十里荷花”的富麗江南,擁有這片神仙境地。試落第。憤慨之下他創(chuàng)作了《鶴沖天●黃金榜上》,在詞中發(fā)泄了對科舉的不滿,但又流露出對中舉入仕的渴望。顧忌地縱游酒樓之間,致力填詞創(chuàng)作,他的藝術(shù)天賦也因此發(fā)揮得B。①公元1034年,隨著仁宗親政,對歷屆科場沉淪之士放寬了錄取尺度。②柳永因此而得以及第,自是喜不自禁,這時,他已經(jīng)51歲了。③三年后,柳永調(diào)任余杭縣令,撫民清凈,為政有聲,深受百姓愛戴。④在詞史上,柳永開了將筆端伸向市井平民內(nèi)心世界,⑤其作品展現(xiàn)了北宋繁華富裕的都市生活和豐富多彩的市井風(fēng)情,⑥抒發(fā)了他一生宦游沉浮、浪跡江湖的切身感受,意境蒼涼,真摯感人。18.文中第一、二段有多處錯別字,請找出兩處并加以改正。(4分)19.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(4分)答:AB20.將文中畫波浪線的句子改寫成一個長單句,可適當(dāng)調(diào)整語序、增刪詞語,但不得改變原意。(4分)21.文中第五段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng),請指出其序號并做修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴(yán)密,不得改變原意。(4分)答:(1)(2)22.從材料中提取關(guān)鍵信息,概括柳永的人生經(jīng)歷,不超過100個字。(4分)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)材料一:《哪吒之魔童鬧海》:“我命由我不由天!若命運(yùn)不公,就和它斗到底!”材料二:貝多芬:“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它決不能使我完全屈服?！币陨喜牧项H具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息,不少于800字?！究己四繕?biāo)】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力?！窘忸}思路】A項,“除夕的年夜飯最具儀式感”錯,于文無據(jù)。B項,“但爆竹、燃草等節(jié)物的寓意在宋代前后發(fā)生了改變”錯,原文說宋代前“以驅(qū)祟辟邪為主”,宋代后“以祈福納祥為主”,但沒有說所有的節(jié)物的寓意都發(fā)生了改變。而且文中也沒有確定的內(nèi)容可以說爆竹、燃草的寓意發(fā)生了改變。D項,“意在說明采用數(shù)智化技術(shù)慶祝春節(jié)的方式比傳統(tǒng)慶祝春節(jié)的方式更受人們歡迎”錯。材料二結(jié)尾闡述數(shù)智技術(shù)的運(yùn)用,是為了說明當(dāng)代社會對春節(jié)文化的活態(tài)傳承?！窘忸}思路】“使得春節(jié)越來越成為世界性節(jié)日,成為中國與世界的文化紐帶”錯,強(qiáng)加因果。二者之間沒有因果關(guān)系?！究己四繕?biāo)】本題考查學(xué)生對材料重要觀點的理解、分析、論證的能力?！窘忸}思路】A項,由“艾符”“蒲酒”可推測是端午節(jié)。秋節(jié)?！究己四繕?biāo)】本題考查學(xué)生對論證結(jié)構(gòu)與論證方法的分析與概括能力?！窘忸}思路】先分析材料一的論證思路,概括出論證結(jié)構(gòu);再找出文中所用的論證方法,并舉例進(jìn)行簡要說明?！緟⒖即鸢浮竣俨牧弦徊捎每偡质秸撟C結(jié)構(gòu),先闡述中國春節(jié)申遺成功與影響及春節(jié)所具有的重要意義,再從家庭團(tuán)聚、社會和諧、節(jié)俗節(jié)物的文化寓意、辭舊迎新四個方面具體闡述春節(jié)蘊(yùn)含的穩(wěn)定的精神價值。②多處運(yùn)用舉例、引用論證,如舉“爆竹、燃草,以辟山臊惡鬼”、服卻鬼丸、喝歲酒等活動,來說明傳統(tǒng)新年節(jié)俗驅(qū)祟辟邪的方式;引用《歲華憶語》中的內(nèi)容來說明春節(jié)拜年習(xí)俗有利于社會和諧。(每點2分,意思對即可,其他答案言之有理可以酌情給分)【考核目標(biāo)】本題考查學(xué)生對材料重要觀點的理解、分析、論證的能力?！窘忸}思路】題干是要求從春節(jié)的傳承經(jīng)驗出發(fā),思考如何傳承端午這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn),先從材料中總結(jié)出春節(jié)的傳承經(jīng)驗,再結(jié)合端午的節(jié)俗進(jìn)行簡要說明。【參考答案】①各級政府和組織要做好活態(tài)傳承,如舉辦賽龍舟、粽子制作比賽等活動,進(jìn)一步激發(fā)群眾的參與熱情,提升保護(hù)非遺意識,守住端午節(jié)穩(wěn)定的文化內(nèi)核;②個體要積極了解端午節(jié)的來源及文化內(nèi)涵,并積極主動參與端午節(jié)活動,做到親身體驗、感受端午節(jié)節(jié)俗儀式;③借助現(xiàn)代科技創(chuàng)新傳承方式,如打造端午數(shù)字景觀,拓展端午節(jié)的傳播范圍,吸引更多人的關(guān)注。(每點2分,意思對即可,其他答案言之有理可以酌情給分)【考核目標(biāo)】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容及藝術(shù)特色的理解和分析的能力。【解題思路】“文章主要采用全知視角進(jìn)行敘事,……又穿插第一人稱有限視角”錯,本文主要采用第一人稱有限視角敘事,穿插了第三人稱的敘述?！緟⒖即鸢浮緿免費(fèi)高中試卷【高二3月聯(lián)考●語文參考答案第1頁(共6頁)】25—X—550B【高二3月聯(lián)考●語文參考答案第2頁(共6頁)】25—X—550B【考核目標(biāo)】本題考查學(xué)生對文本重要語句的理解和分析的能力?！究己四繕?biāo)】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解及對比手法的分析的能力?！窘忸}思路】通讀全文,找出對比的地方,再結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！緟⒖即鸢浮竣賹⒘诌M(jìn)山的目的與其他村民進(jìn)山的目的進(jìn)行對比,突出了阿林不追求物質(zhì),更注重精神享受和內(nèi)心感受的生活態(tài)度,使阿林灑脫、隨性的形象更加鮮明。②將孩子對阿林的喜歡與大人們對阿林的不屑進(jìn)行對比,反映出大人與兒童不同的價值觀,大人以世俗標(biāo)準(zhǔn)評判阿林,而孩子更看重阿林帶來的快樂體驗,從而豐富了阿林的形象,引發(fā)讀者對世俗觀念的思考。(每點2分,意思對即可,其他答案言之有理可以酌情給分)【考核目標(biāo)】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括?！窘忸}思路】題干是問“阿林成為全村最受孩子歡迎的人”的原因,先考慮阿林性格原因,從孩子喜好不受約束、愛玩等天性,可歸納出阿林的個人性格受到孩子的歡迎,再從文中列舉的事例中概括答案,如阿林帶我們摘杜鵑花、允許我們偷拿藤梨等。【參考答案】①率性自由的生活態(tài)度。阿林喜歡看云,喜歡享受春風(fēng),喜愛花草樹木,這種率性自由的生活方式,與孩子們天真爛漫、無拘無束的天性相契合,對孩子們有著天然的吸引力。②豐富了孩子們的童年生活。阿林會帶領(lǐng)孩子們上山,采摘杜鵑花,串杜鵑花并品嘗杜鵑花瓣,給孩子們的生活增添了一抹亮色。③心懷善良和童真,喜歡孩子。阿林喜歡和孩子在一起,他的家里時常回蕩著清亮的笑聲;孩子們偷吃他的藤梨,阿林不但不計較,還會默默準(zhǔn)備藤梨。(每點2分,意思對即可,其他答案言之有理可以酌情給分)【考核目標(biāo)】本題考查文言語句的斷句?！窘忸}思路】先看要斷句的語句有沒有如“矣這段語句的大概意思,最后選出需要斷開處的字母?！緟⒖即鸢浮緽DF(原文標(biāo)點為:凡家事細(xì)大,皆有條畫在文字矣,平生志業(yè),于此窮矣。)【考核目標(biāo)】本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。的意思。C項,均為狀語后置。D項,“銘”為名詞作動詞,而“天下云集響應(yīng)”中的“云”“響”均為名詞作狀語。【考核目標(biāo)】本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解能力。【解題思路】“武儒衡遷任禮部后幾個月妻子去世,月余后母親又突然身亡”錯,由原文“數(shù)月,丁尊夫人憂。再期服除,權(quán)知兵部侍郎。月余,母夫人暴卒”可知,武儒衡的母親是在武儒衡妻子去世兩年多后去世的,不是死后的一個多月?！究己四繕?biāo)】本題考查學(xué)生對文言文語句的翻譯能力?！窘忸}思路】先找出翻譯語句在文中的相應(yīng)位置,然后根據(jù)上下文意思理解本句的大概意思,接著抓住句中的關(guān)鍵詞和特殊文言現(xiàn)象,組織語言進(jìn)行翻譯。【參考答案】(1)武公多次上奏章進(jìn)言,憲宗召見詢問,非常高興。過了一個月,皇甫縛最終被免去度支使的【高二3月聯(lián)考●語文參考答案第3頁(共6頁)】25—X—550B【考核目標(biāo)】本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解、分析、信息整合以及表達(dá)能力。【解題思路】先在文中找到“每以時安危為己務(wù)”的位置,再找出武儒衡所作的事情中能體現(xiàn)這一句的具體事例,最后用自己的語言概括要點?！緟⒖即鸢浮竣侔抵袇f(xié)助堂兄武元衡治國,間接促進(jìn)了朝局清明。②任諫議舍人時,遇到政事不合理的,都會毫無保留地進(jìn)言。③揭露宰相皇甫縛剝削百姓來討好皇上的惡行,力諫保障邊軍基本生存,維護(hù)邊疆穩(wěn)定。(每點1分,意思對即可,其他答案言之有理可以酌情給分)文言文參考譯文:武儒衡,字庭碩。二十四歲考中進(jìn)士,歷任四門助教。前任宰相鄭余慶擔(dān)任河南尹,上奏朝廷任命他為伊闕尉,充任水陸運(yùn)判官。等到鄭公鎮(zhèn)守東都時,又邀請(他)輔佐自己,(武公)得以擔(dān)任監(jiān)察御史,轉(zhuǎn)任殿中。御史臺上奏他的才能,皇帝下詔讓他正式擔(dān)任此職。他歷任侍御史、司封員外郎、戶部郎中,升任諫議大夫。三月,以諫議大夫的本職掌管起草詔令。任職期滿,轉(zhuǎn)任中書舍人。兩年后,升任禮部侍郎,入宮謝恩,被賜予三品官員的章服。幾個月后,遭逢妻子去世守喪。服喪兩年期滿除服,暫代兵部侍郎。一個多月后,母親又突然去世。武公一聲慟哭閉過氣,過了很久才蘇醒過來,于是患上重病,不能會見親友。守喪期滿后病情更加嚴(yán)重。長慶四年四月壬辰日最終去世,享年五十六歲。武公氣質(zhì)平和,容貌威嚴(yán),看上去如同神仙一般,不隨意發(fā)言,與人交往誠信,大家都信任他,無需靠結(jié)交來維系關(guān)系。他常常把時局的安危當(dāng)作自己的責(zé)任。堂兄武元衡兩次擔(dān)任丞相,始終以穩(wěn)重忠厚聞名,武公實際上暗中對他有所幫助。他擔(dān)任諫議大夫、中書舍人時,每當(dāng)遇到事情不合理,必定上奏章毫無保留地進(jìn)言。皇甫縛擔(dān)任宰相時,剝削百姓來討好天子,供給邊防士兵的衣食都是不能用的東西,士兵們有的用火焚燒這些東西,他們的統(tǒng)帥大哭,甚至有人要自殺,邊境幾乎發(fā)生動亂。武公多次上奏章進(jìn)言,憲宗召見詢問,非常高興。過了一個月,皇甫縛最終被免去度支使的職務(wù)。等到皇帝即位,皇甫縛最終被貶斥死在崖州。武公擔(dān)任兵部侍郎才幾十天,凡是議論此事的人,都私下說:“武兵部一定會擔(dān)任宰相?！贝蟾攀腔噬弦堰x定日子讓他擔(dān)任將相,但是武公因守喪而未能任職。他有文集二十五卷,制誥集二十卷。曾祖父武載德,是潁川郡王、左羽林將軍。祖父武平一,鑒于外戚的災(zāi)禍,逃到崧山隱居。中宗初年,被征召授予起居舍人、考功員外郎,有文章在當(dāng)時流傳。父親武登,是常州江陰縣令,追贈禮部侍郎。夫人是隴西李氏,在武公之前去世。長子名叫武籌,十五歲,次子十三歲。有兩個女兒,長女許配給盧立,盧立是賢良之士,擔(dān)任興元節(jié)度司空晉公的從事。次女嫁給了前進(jìn)士崔搏,崔搏有學(xué)問和品行。他叔父的兒子武渾,在五月丙子日護(hù)送武公的靈柩,歸葬到河南猴氏禮部侍郎武公父親的墓地旁邊。武公在去世之前,召見他的好友禮部郎中李翱,拉著他的手臂告別,并且說:“我將要死了,家中所有的大小事務(wù),都有條理地寫在文字上了。我一生的志向和事業(yè),到此終結(jié)了。您對我感情深厚,我死后,您一定要為我撰寫墓志銘來傳揚(yáng)我的事跡?！边^了十二天,武公果然去世?！緟⒖即鸢浮緼【考核目標(biāo)】本題考查學(xué)生把握重點詩句的內(nèi)容和詩歌所表達(dá)情感以及語言表達(dá)的能力?！窘忸}思路】由注釋、首句中的“客路”及詩歌內(nèi)容表達(dá)出的悲涼感,可確定詞人有客居他鄉(xiāng)的凄涼感、故國的表達(dá)詩人對諸葛亮獻(xiàn)身精神的崇高景仰、對他事業(yè)未竟的痛惜及對包括自己在內(nèi)的有志之士懷才不遇的悲慨。(每點3分,意思對即可,其他答案言之有理可以酌情給分)17.【知識定位】古代詩文名篇名句默寫?！靖叨?月聯(lián)考●語文參考答案第4頁(共6頁)】25—X—550B【參考答案】(1)飛湍瀑流爭喧逐礎(chǔ)崖轉(zhuǎn)石萬壑雷(2)怒濤卷霜雪天塹無涯(3)示例一:映階碧草自春色隔葉黃鸝空好音(《蜀相》)示例二:風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回(《登高》)示例三:明月松間照清泉石上流(《山居秋瞑》)(每空1分,錯字、添字、漏字均不得分)【考核目標(biāo)】本題考查學(xué)生辨析錯別字的能力?！窘忸}思路】先確定段落,即一、二兩段,再通讀找出錯別字并進(jìn)行修改?！緟⒖即鸢浮竣倮逶~俗語—俚詞俗語②漫妙—曼妙③氣相—氣象(每找出并修改正確一處給2分,任意找出兩處即可)【考核目標(biāo)】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。【解題思路】先理解上下文,然后根據(jù)上下文填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z。【參考答案】A風(fēng)靡一時B淋漓盡致(每空2分,其他符合語境的成語可以酌情給分)【考核目標(biāo)】本題考查學(xué)生改寫句子的能力。【解題思路】先分析幾個小短句,再根據(jù)語意確定句子主干,最后將幾個小句子串聯(lián)成一個長單句。【參考答案】自信“定然魁甲登高第”卻在初試中因真宗“屬辭浮糜”的批語而落第的柳永在憤慨之下創(chuàng)作了既對科舉不滿而又渴望中舉入仕的詞作《鶴沖天●黃金榜上》。(4分,意思對即可,其他答案言之有理可以酌情給分)【考核目標(biāo)】本題考查學(xué)生修改病句的能力。【解題思路】①句濫用介詞,造成句子缺少主語,應(yīng)去掉“隨著”;④句成分殘缺,在“內(nèi)心世界”后添加“的先【參考答案】①仁宗親政,對歷屆科場沉淪之士放寬了錄取尺度;④在詞史上,柳永開了將筆端伸向市井平民內(nèi)心世界的先河(每找出并修改正確一處給2分,其他修改符合題意可以酌情給分)【解題思路】先通讀全文,找出每段論述的重點,再按照一定的順序用簡練的語言表述出來,注意題干中的字?jǐn)?shù)要求。【參考答案】柳永,宋詞婉約派代表,早年沉酒于杭州繁華,作《望海潮》揚(yáng)名。22歲應(yīng)試遭譴,憤作《鶴沖天》。仁宗初再試,因詞被黜,遂自稱“奉旨填詞”。后仁宗放寬錄取尺度。51歲的柳永方得及第,曾任余杭縣令,其詞作流傳甚廣,意境蒼涼感人。(4分,意思對即可,其他答案言之有理可以酌情給分)【考核目標(biāo)】本題考查學(xué)生的寫作能力。【解題思路】材料一:哪吒的宣言體現(xiàn)抗?fàn)幘?強(qiáng)調(diào)主觀能動性對命運(yùn)的改寫作用。材料二:貝多芬的吶喊凸顯逆境中堅守尊嚴(yán)的生命韌性,側(cè)重精神層面的不屈服。材料三:《周易》的智慧揭示“窮變通久”的生存哲學(xué),強(qiáng)調(diào)策略調(diào)整的重要性。本題為三元材料作文,需提煉三則材料的共性邏輯。材料一(哪吒)和材料二(貝多芬)體現(xiàn)對抗命運(yùn)的主觀能動性,材料三(周易)則強(qiáng)調(diào)順應(yīng)規(guī)律后的主動變革。審題時要抓住三個核心概念———“命運(yùn)”“抗?fàn)帯薄白兺ā?建立邏輯關(guān)聯(lián):命運(yùn)并非單一維度的存在,境,也需要以變通智慧實現(xiàn)突破。要注意避免將“變通”等同于妥協(xié),需明確其本質(zhì)是更高層次的抗?fàn)幉呗??？蛇\(yùn)用辯證思維,闡釋“剛?cè)嵯酀?jì)”的生存哲學(xué),或結(jié)合歷史案例論證“在抗?fàn)幹性杏兺?在變通中延續(xù)抗【參考立意】①在堅守中突破命運(yùn)困局;②命運(yùn)三重奏:抗?fàn)帯允嘏c超越;③在抗?fàn)幹袑ふ疑某隹凇！靖叨?月聯(lián)考●語文參考答案第5頁(共6頁)】25—X—550B作文評分標(biāo)準(zhǔn)如下:高考語文作文的立意分為四個方面:立意正確、立意鮮明、立意深刻和立意新穎。1.立意正確一是要求文章的思想感情正確健康,一是作文的立意要符合材料給定的題意,不偏離題意、不跑題。作文的立意一旦不符合社會、國家的主流價值觀,就可視為偏離題意,思想感情不正確、不健康的作文在及格分以下;作文的立意也一定要符合材料內(nèi)含的意義,不要為了圖創(chuàng)新而輕易與之背道而馳,否則也會被判為偏離題意,要抓住材料關(guān)鍵詞,關(guān)鍵詞抓錯了,就撿了芝麻丟了西瓜,在立意上也會嚴(yán)重丟分。2.立意鮮明考生作文的立意必須集中、明確,不能什么都想說卻什么都說不清楚;或者含含糊糊、模棱兩可。立意分散、立意含糊,是作文的大忌。一篇1000字以內(nèi)的作文,是不可能面面俱到的。集中、明確、鮮明的主旨對高考作文來說,不是一句空話,閱卷老師在緊張的閱卷環(huán)境中,首先抓的就是作文明確的立意。3.立意深刻高考作文的要求是:“透過現(xiàn)象看本質(zhì),揭示事物的內(nèi)在關(guān)系,觀點具有啟發(fā)作用?！逼渲械年P(guān)鍵詞是“本質(zhì)”“內(nèi)在關(guān)系”“啟發(fā)”,這就要求作文立意不能停留在事物的表象,要有深刻透徹的觀點,發(fā)人深思。如果只停留在表面,泛泛而談,得分一般不超過50分。4.立意新穎寫作中要追求“見人所未見,發(fā)人所未發(fā)”的境界,這就需要在立意上體現(xiàn)獨立思考的能力。