人教版語文七年級下冊第24課《河中石獸》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時教學(xué)設(shè)計(jì)）

人教版語文七年級下冊第24課《河中石獸》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元以“河中石獸”為主題，涵蓋了人教版語文七年級下冊第24課《河中石獸》的教學(xué)內(nèi)容。本單元旨在通過閱讀和分析《河中石獸》這篇文章，使學(xué)生掌握文言文的基本閱讀技巧，理解文章的主題思想和寓意。同時，通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和欣賞能力。本單元的教學(xué)課時數(shù)為2課時。

一.課標(biāo)要求

《河中石獸》是人教版語文七年級下冊的一篇重要課文，體現(xiàn)了語文學(xué)科的核心素養(yǎng)。本單元的學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠理解和分析文言文，掌握基本的閱讀技巧，并能夠運(yùn)用到其他文言文的學(xué)習(xí)中。通過學(xué)習(xí)《河中石獸》，學(xué)生能夠培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和欣賞能力，理解傳統(tǒng)文化中的寓意和智慧。同時，通過分析文章中的角色和情節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力，提升自己的語文綜合素養(yǎng)。

二.單元內(nèi)容分析

《河中石獸》是人教版語文七年級下冊第24課的課文，本單元以“河中石獸”為主題，通過閱讀和分析《河中石獸》這篇文章，使學(xué)生掌握文言文的基本閱讀技巧，理解文章的主題思想和寓意。本單元的教學(xué)內(nèi)容分為兩個課時，具體內(nèi)容如下：

第一課時：

1.導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的文言文知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.初讀課文：讓學(xué)生自讀課文，注意字詞的讀音和意義，對課文有一個整體的了解。

3.分析課文：講解課文中的生僻字詞，解釋其意義，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

4.討論課文：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。

5.總結(jié)課文：教師對課文進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文章的主題思想和寓意。

第二課時：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.深入學(xué)習(xí)課文：針對課文中的重點(diǎn)句子和段落進(jìn)行深入分析，幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)涵。

3.實(shí)踐活動：設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動，如角色扮演、作文寫作等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作。

4.課堂小結(jié)：教師對第二節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.課后作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識，提升自己的語文能力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)分為兩個課時，每個課時的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施和單元整體評價如下：

第一課時：

1.設(shè)計(jì)意圖：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對《河中石獸》這篇文章有一個整體的了解，掌握文言文的基本閱讀技巧。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-能夠正確朗讀課文，理解課文的大意。

-掌握課文中的生僻字詞，理解其意義。

-理解文章的主題思想和寓意。

3.教學(xué)實(shí)施：

-導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的文言文知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-初讀課文：讓學(xué)生自讀課文，注意字詞的讀音和意義，對課文有一個整體的了解。

-分析課文：講解課文中的生僻字詞，解釋其意義，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-討論課文：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。

-總結(jié)課文：教師對課文進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文章的主題思想和寓意。

4.單元整體評價：通過課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行評價，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

第二課時：

1.設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步深化學(xué)生對《河中石獸》的理解，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-能夠深入理解課文中的重點(diǎn)句子和段落，領(lǐng)會文章的內(nèi)涵。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動，如角色扮演、作文寫作等。

-提升自己的語文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和欣賞能力。

3.教學(xué)實(shí)施：

-復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-深入學(xué)習(xí)課文：針對課文中的重點(diǎn)句子和段落進(jìn)行深入分析，幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)涵。

-實(shí)踐活動：設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動，如角色扮演、作文寫作等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作。

-課堂小結(jié)：教師對第二節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-布置課后作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識，提升自己的語文能力。

4.單元整體評價：通過課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行評價，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

四.單元課時分配

每個課時的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評估如下：

第一課時：

1.具體內(nèi)容：導(dǎo)入新課、初讀課文、分析課文、討論課文、總結(jié)課文。

2.目標(biāo)：掌握課文中的生僻字詞，理解課文的大意，理解文章的主題思想和寓意。

3.方法：講解、討論、總結(jié)。

4.資源：課文、生僻字詞表、多媒體教學(xué)資源。

5.評估：課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)。

第二課時：

1.具體內(nèi)容：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、深入學(xué)習(xí)課文、實(shí)踐活動、課堂小結(jié)、布置課后作業(yè)。

2.目標(biāo)：深入理解課文中的重點(diǎn)句子和段落，領(lǐng)會文章的內(nèi)涵，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動。

3.方法：講解、分析、實(shí)踐、總結(jié)。

4.資源：課文、多媒體教學(xué)資源、實(shí)踐活動材料。

5.評估：課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進(jìn)行概述：

1.語言能力：

-能夠正確朗讀課文，理解課文的大意。

-掌握課文中的生僻字詞，理解其意義。

-能夠運(yùn)用課文中的句子和段落進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動，如角色扮演、作文寫作等。

-提升自己的語文表達(dá)能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

2.思維品質(zhì)：

-通過對課文的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行深入思考和評價。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，能夠從不同的角度和層面去理解和解讀課文。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠有條理地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證。

3.學(xué)習(xí)能力：

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立地閱讀和理解課文，主動地尋找和利用學(xué)習(xí)資源。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，能夠與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，分享和交流學(xué)習(xí)心得。

-培養(yǎng)學(xué)生的反思學(xué)習(xí)能力，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和評價，不斷調(diào)整和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對人教版語文七年級下冊第24課《河中石獸》進(jìn)行課時教學(xué)設(shè)計(jì)，課時內(nèi)容為第一課時，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容主要涉及《河中石獸》這篇課文的新授課，重點(diǎn)詞匯和句型分析。

1.重點(diǎn)詞匯：

-石獸（shíshòu）：河中的石頭怪物。

-河畔（hépàn）：河邊。

-卵石（luǎnshí）：像蛋一樣的石頭。

-激流（jīliú）：激烈的水流。

-傳說（chuánshuō）：流傳的故事。

-哲學(xué)家（zhéxuéji?。貉芯空軐W(xué)的人。

-寓意（yùyì）：含蓄的意義。

2.重點(diǎn)句型：

-描述物體或景色的句子，如“石獸形狀奇特，頭似牛，身如虎，尾巴卷曲?！?/p>

-表達(dá)原因和結(jié)果的句子，如“因?yàn)楹又械氖F形狀奇特，吸引了很多人前來觀看。”

-表達(dá)假設(shè)和條件的句子，如“如果河水再上漲，石獸就會被淹沒?！?/p>

-表達(dá)觀點(diǎn)和看法的句子，如“我認(rèn)為石獸是古代人們的神話傳說?！?/p>

二.學(xué)情分析

本部分針對第一課時《河中石獸》的新授課，對學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識技能和思維品質(zhì)進(jìn)行分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

七年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但對于河中石獸這樣的傳統(tǒng)文化內(nèi)容可能了解不多。因此，在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，舉例講解石獸在傳統(tǒng)文化中的寓意和意義，幫助學(xué)生更好地理解和接受。

2.學(xué)生知識技能的分析：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些文言文的基本閱讀技巧，如字詞認(rèn)讀、句子翻譯等。但在分析課文內(nèi)容、理解文章主題思想和寓意方面可能還有一定難度。因此，教師需要通過講解、討論等方式，幫助學(xué)生進(jìn)一步深化對文言文的理解和分析能力。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

七年級的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，對于新鮮事物有較強(qiáng)的探索欲望。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度和層面去理解和解讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。同時，通過小組討論、實(shí)踐活動等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分針對第一課時《河中石獸》的新授課，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面概述教學(xué)目標(biāo)。

1.知識與技能：

-能夠正確朗讀課文，理解課文的大意。

-掌握課文中的生僻字詞，理解其意義。

-能夠運(yùn)用課文中的句子和段落進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動，如角色扮演、作文寫作等。

-提升自己的語文表達(dá)能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

2.過程與方法：

-通過閱讀和分析課文，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀技巧和理解能力。

-運(yùn)用討論、實(shí)踐活動等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提升學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立地閱讀和理解課文，主動地尋找和利用學(xué)習(xí)資源。

3.情感態(tài)度和價值觀：

-通過對課文的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和欣賞能力，增強(qiáng)對中華文化的自豪感。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行深入思考和評價，形成自己的觀點(diǎn)和看法。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組討論、實(shí)踐活動等方式，學(xué)會與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分針對第一課時《河中石獸》的新授課，從教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)兩個方面進(jìn)行概述。

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-課文內(nèi)容的理解和分析，掌握生僻字詞的意義。

-運(yùn)用課文中的句子和段落進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動，提升語文表達(dá)能力。

-對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-生僻字詞的理解和記憶，對于文中的一些古代文化知識可能難以理解。

-對課文主題思想和寓意的深入理解，需要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度和層面去思考和解讀。

-將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中，進(jìn)行角色扮演、作文寫作等實(shí)踐活動，可能對學(xué)生有一定的挑戰(zhàn)。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本部分針對第一課時《河中石獸》的新授課，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)方法和學(xué)法。

1.教學(xué)方法：

-講解法：教師對生僻字詞進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動，如角色扮演、作文寫作等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作。

2.學(xué)習(xí)方法：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立地閱讀和理解課文，主動地尋找和利用學(xué)習(xí)資源。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，分享和交流學(xué)習(xí)心得。

-反思學(xué)習(xí)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和評價，不斷調(diào)整和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

六.教學(xué)過程

本部分針對第一課時《河中石獸》的新授課，詳細(xì)闡述教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，包括導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書的順序。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過展示一幅河中石獸的圖片，引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的文言文知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

-教師通過講解課文中的生僻字詞，呈現(xiàn)課文的主要內(nèi)容和情節(jié)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-教師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，注意字詞的讀音和意義，對課文有一個整體的了解。

3.操練（15分鐘）

-教師設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行操練，鞏固對生僻字詞的理解和記憶。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。

4.鞏固（15分鐘）

-教師對課文進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文章的主題思想和寓意。

-教師布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識，提升自己的語文能力。

5.拓展（15分鐘）

-教師設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動，如角色扮演、作文寫作等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度和層面去理解和解讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文章的主題思想和寓意。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-教師布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識，提升自己的語文能力。

8.板書的順序（10分鐘）

-教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書，包括生僻字詞的解釋、課文的主要內(nèi)容和情節(jié)、文章的主題思想和寓意等。

整個教學(xué)過程共計(jì)70分鐘，教師可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和安排。

七.教學(xué)反思

本部分針對第一課時《河中石獸》的新授課，闡述課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進(jìn)措施等。

在課堂實(shí)施過程中，我遇到了以下問題：

1.生僻字詞的理解和記憶對學(xué)生來說有一定的難度，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和指導(dǎo)。

2.學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不夠積極，需要教師進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.部分學(xué)生在角色扮演和作文寫作等實(shí)踐活動中的表現(xiàn)不夠出色，需要教師進(jìn)行個別指導(dǎo)和鼓勵。

為了解決這些問題，我采取了以下措施：

1.在講解生僻字詞時，我采用了形象生動的語言和例子，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.在小組討論中，我鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并對學(xué)生的回答給予積極的反饋。

3.對于在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我進(jìn)行了個別指導(dǎo)，幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。

八.專家點(diǎn)評

本部分針對第一課時《河中石獸》的新授課，闡述本節(jié)課的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地