魯教版英語(yǔ)六上Unit 5 This is my sister 第六課時(shí) （單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

魯教版英語(yǔ)六上Unit5Thisismysister第六課時(shí)（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科：英語(yǔ)

版本：魯教版

年級(jí)：六年級(jí)

單元課時(shí)數(shù)：共8課時(shí)

單元主題：Thisismysister

本單元主要圍繞家庭成員的介紹展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)介紹家人，并能夠正確使用代詞進(jìn)行指代。同時(shí)，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭，關(guān)愛(ài)家人的情感。

一.課標(biāo)要求

英語(yǔ)核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。本單元主要體現(xiàn)的是語(yǔ)言能力和文化意識(shí)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行家庭成員的介紹。同時(shí)，學(xué)生能夠正確使用代詞進(jìn)行指代，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：本單元的主題是家庭成員的介紹，旨在讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的家庭關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人的情感。

新課標(biāo)要求通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備以下能力和意識(shí)：

1.能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.能夠正確使用代詞進(jìn)行指代，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.了解和尊重不同文化背景下的家庭關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人的情感。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

二.單元內(nèi)容分析

學(xué)科：英語(yǔ)

版本：魯教版

年級(jí)：六年級(jí)

單元課時(shí)數(shù)：共8課時(shí)

單元主題：Thisismysister

本單元主要圍繞家庭成員的介紹展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)介紹家人，并能夠正確使用代詞進(jìn)行指代。同時(shí)，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭，關(guān)愛(ài)家人的情感。

第一課時(shí)：Lesson1Thisismysister

本課時(shí)主要介紹家庭成員的名稱和關(guān)系，通過(guò)圖片和情景對(duì)話的形式，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)生能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

第二課時(shí)：Lesson2Thisismymother

本課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)家庭成員的名稱和關(guān)系，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和情景對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。學(xué)生能夠正確使用代詞進(jìn)行指代，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

第三課時(shí)：Lesson3Thisismybrother

本課時(shí)通過(guò)觀看視頻和情景對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固家庭成員的名稱和關(guān)系。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行家庭成員的介紹，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

第四課時(shí)：Lesson4Thisismyfather

本課時(shí)通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和情景對(duì)話，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的否定形式。學(xué)生能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

第五課時(shí)：Lesson5Thisismygrandma

本課時(shí)通過(guò)觀看視頻和情景對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固家庭成員的名稱和關(guān)系。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行家庭成員的介紹，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

第六課時(shí)：Lesson6Thisismygrandpa

本課時(shí)通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和情景對(duì)話，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)形式。學(xué)生能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

第七課時(shí)：Lesson7Whataboutyou?

本課時(shí)通過(guò)情景對(duì)話和聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句。學(xué)生能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的家庭成員，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

第八課時(shí)：Lesson8Let'scheck

本課時(shí)為單元總結(jié)課，通過(guò)練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

三.單元內(nèi)容框架

學(xué)科：英語(yǔ)

版本：魯教版

年級(jí)：六年級(jí)

單元課時(shí)數(shù)：共8課時(shí)

單元主題：Thisismysister

1.第一課時(shí)：Lesson1Thisismysister

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片和情景對(duì)話，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)介紹家庭成員，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

教學(xué)實(shí)施：展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行介紹；進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬介紹家庭成員的情景。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的口頭介紹和角色扮演，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)家庭成員的掌握程度。

具體案例：學(xué)生A：“Thisismysister,hernameisLucy.”學(xué)生B：“Hello,I'mTom.Thisismymother,hernameisMary.”

2.第二課時(shí)：Lesson2Thisismymother

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和情景對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，并能夠正確使用代詞進(jìn)行指代。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確使用代詞進(jìn)行指代，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

教學(xué)實(shí)施：播放家庭成員的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)后指出對(duì)應(yīng)的代詞；進(jìn)行情景對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)使用代詞。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和情景對(duì)話，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)代詞的掌握程度。

具體案例：學(xué)生A：“Thisismymother.Sheisateacher.”學(xué)生B：“Yes,thisismymother,andthatismyfather.”

3.第三課時(shí)：Lesson3Thisismybrother

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看視頻和情景對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固家庭成員的名稱和關(guān)系。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行家庭成員的介紹，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

教學(xué)實(shí)施：播放家庭成員的視頻，讓學(xué)生觀察并描述家庭成員的關(guān)系；進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬介紹家庭成員的情景。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的口頭介紹和角色扮演，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)家庭成員的掌握程度。

具體案例：學(xué)生A：“Thisismybrother,hisnameisMike.”學(xué)生B：“Hello,I'mLily.Thisismygrandma,sheisadoctor.”

4.第四課時(shí)：Lesson4Thisismyfather

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和情景對(duì)話，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的否定形式。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

教學(xué)實(shí)施：播放家庭成員的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)后指出對(duì)應(yīng)的否定形式；進(jìn)行情景對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)使用否定形式。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和情景對(duì)話，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)否定形式的掌握程度。

具體案例：學(xué)生A：“Thisisnotmyfather,myfatheristaller.”學(xué)生B：“No,thisisnotmymother,mymotherisateacher.”

5.第五課時(shí)：Lesson5Thisismygrandma

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看視頻和情景對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固家庭成員的名稱和關(guān)系。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行家庭成員的介紹，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

教學(xué)實(shí)施：播放家庭成員的視頻，讓學(xué)生觀察并描述家庭成員的關(guān)系；進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬介紹家庭成員的情景。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的口頭介紹和角色扮演，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)家庭成員的掌握程度。

具體案例：學(xué)生A：“Thisismygrandma,sheis60yearsold.”學(xué)生B：“Hello,I'mTom.Thisismygrandpa,heisadoctor.”

6.第六課時(shí)：Lesson6Thisismygrandpa

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和情景對(duì)話，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)形式。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

教學(xué)實(shí)施：播放家庭成員的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)后指出對(duì)應(yīng)的疑問(wèn)形式；進(jìn)行情景對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)使用疑問(wèn)形式。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和情景對(duì)話，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)疑問(wèn)形式的掌握程度。

具體案例：學(xué)生A：“Thisismygrandpa,isn'the?”學(xué)生B：“Yes,thisismygrandma,isn'tshe?”

7.第七課時(shí)：Lesson7Whataboutyou?

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景對(duì)話和聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的家庭成員，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

教學(xué)實(shí)施：進(jìn)行情景對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)使用特殊疑問(wèn)句；播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)情景對(duì)話和聽(tīng)力練習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)特殊疑問(wèn)句的掌握程度。

具體案例：學(xué)生A：“Whataboutyou?Doyouhaveasister?”學(xué)生B：“No,Idon't.Ihaveabrother.”

8.第八課時(shí)：Lesson8Let'scheck

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)實(shí)施：讓學(xué)生完成練習(xí)題，并進(jìn)行相關(guān)游戲活動(dòng)。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)練習(xí)題和游戲活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握程度。

具體案例：學(xué)生A：“Ihaveasister,hernameisLucy.”學(xué)生B：“Ihaveamother,sheisateacher.”

四.單元課時(shí)分配

學(xué)科：英語(yǔ)

版本：魯教版

年級(jí)：六年級(jí)

單元課時(shí)數(shù)：共8課時(shí)

單元主題：Thisismysister

1.第一課時(shí)：Lesson1Thisismysister

具體內(nèi)容：掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，用英語(yǔ)介紹家庭成員。

目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)介紹家庭成員，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

方法：展示圖片，進(jìn)行角色扮演。

資源：家庭成員的圖片。

評(píng)估：學(xué)生的口頭介紹和角色扮演。

2.第二課時(shí)：Lesson2Thisismymother

具體內(nèi)容：掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，正確使用代詞進(jìn)行指代。

目標(biāo)：學(xué)生能夠正確使用代詞進(jìn)行指代，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

方法：聽(tīng)力練習(xí)，情景對(duì)話。

資源：家庭成員的聽(tīng)力材料。

評(píng)估：學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)和情景對(duì)話。

3.第三課時(shí)：Lesson3Thisismybrother

具體內(nèi)容：鞏固家庭成員的名稱和關(guān)系。

目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行家庭成員的介紹，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

方法：觀看視頻，情景對(duì)話。

資源：家庭成員的視頻。

評(píng)估：學(xué)生的口頭介紹和角色扮演。

4.第四課時(shí)：Lesson4Thisismyfather

具體內(nèi)容：掌握一般現(xiàn)在時(shí)的否定形式。

目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

方法：聽(tīng)力練習(xí)，情景對(duì)話。

資源：家庭成員的聽(tīng)力材料。

評(píng)估：學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)和情景對(duì)話。

5.第五課時(shí)：Lesson5Thisismygrandma

具體內(nèi)容：鞏固家庭成員的名稱和關(guān)系。

目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行家庭成員的介紹，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

方法：觀看視頻，情景對(duì)話。

資源：家庭成員的視頻。

評(píng)估：學(xué)生的口頭介紹和角色扮演。

6.第六課時(shí)：Lesson6Thisismygrandpa

具體內(nèi)容：掌握一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)形式。

目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

方法：聽(tīng)力練習(xí)，情景對(duì)話。

資源：家庭成員的聽(tīng)力材料。

評(píng)估：學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)和情景對(duì)話。

7.第七課時(shí)：Lesson7Whataboutyou?

具體內(nèi)容：掌握一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句。

目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的家庭成員，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

方法：情景對(duì)話，聽(tīng)力練習(xí)。

資源：相關(guān)情景對(duì)話和聽(tīng)力材料。

評(píng)估：學(xué)生的情景對(duì)話和聽(tīng)力練習(xí)。

8.第八課時(shí)：Lesson8Let'scheck

具體內(nèi)容：鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。

目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

方法：練習(xí)題，游戲活動(dòng)。

資源：練習(xí)題和游戲材料。

評(píng)估：學(xué)生的練習(xí)題完成情況和游戲活動(dòng)表現(xiàn)。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

學(xué)科：英語(yǔ)

版本：魯教版

年級(jí)：六年級(jí)

單元課時(shí)數(shù)：共8課時(shí)

單元主題：Thisismysister

1.語(yǔ)言能力

1.1能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)介紹家庭成員，并能夠正確使用代詞進(jìn)行指代。

1.2能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行家庭成員的介紹，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

1.3能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的家庭成員，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

1.4能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.思維品質(zhì)

2.1觀察能力：學(xué)生能夠觀察家庭成員的圖片和視頻，描述家庭成員的特征和關(guān)系。

2.2分析能力：學(xué)生能夠分析一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，并能夠正確運(yùn)用到家庭成員的介紹中。

2.3推理能力：學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力材料和情景對(duì)話，推理出一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)形式和否定形式。

3.學(xué)習(xí)能力

3.1自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主完成練習(xí)題，并通過(guò)查閱資料進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升。

3.2合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，與同伴共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.3反思學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)單元總結(jié)和評(píng)估，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，找出不足并進(jìn)行改進(jìn)。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科：英語(yǔ)

版本：魯教版

年級(jí)：六年級(jí)

單元課時(shí)數(shù)：共8課時(shí)

單元主題：Thisismysister

第5課時(shí)：Lesson5Thisismygrandma

課型：新授課

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)家庭成員的名稱和關(guān)系，通過(guò)觀看視頻和情景對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固家庭成員的名稱和關(guān)系。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

學(xué)科：英語(yǔ)

版本：魯教版

年級(jí)：六年級(jí)

單元課時(shí)數(shù)：共8課時(shí)

單元主題：Thisismysister

第5課時(shí)：Lesson5Thisismygrandma

課型：新授課

本課時(shí)重點(diǎn)詞匯：grandma,grandpa,brother,sister,father,mother,family,mother,doctor,teacher,tall,short,old,young

本課時(shí)重點(diǎn)句型：

1.Thisismygrandma/grandpa.

2.She/Heisadoctor/teacher.

3.She/Heistall/short.

4.She/Heisold/young.

5.Whataboutyou?Doyouhaveasister/brother?

本課時(shí)通過(guò)觀看視頻和情景對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固家庭成員的名稱和關(guān)系。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行家庭成員的介紹，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

教學(xué)內(nèi)容分析完畢。

二.學(xué)情分析

學(xué)科：英語(yǔ)

版本：魯教版

年級(jí)：六年級(jí)

單元課時(shí)數(shù)：共8課時(shí)

單元主題：Thisismysister

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

1.1學(xué)生已經(jīng)具備一定的家庭生活經(jīng)驗(yàn)，能夠了解家庭成員的名稱和關(guān)系。

1.2學(xué)生在生活中經(jīng)常使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流，能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)。

1.3學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于家庭成員的詞匯，如father,mother,sister,brother等，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析

2.1學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

2.2學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際交流中。

2.3學(xué)生能夠使用一些關(guān)于家庭成員的詞匯，如father,mother,sister,brother等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

3.1學(xué)生具備一定的觀察能力，能夠通過(guò)圖片和視頻觀察家庭成員的特征和關(guān)系。

3.2學(xué)生具備一定的分析能力，能夠分析一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，并能夠正確運(yùn)用到家庭成員的介紹中。

3.3學(xué)生具備一定的推理能力，能夠通過(guò)聽(tīng)力材料和情景對(duì)話，推理出一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)形式和否定形式。

學(xué)情分析完畢。

三.教學(xué)目標(biāo)

學(xué)科：英語(yǔ)

版本：魯教版

年級(jí)：六年級(jí)

單元課時(shí)數(shù)：共8課時(shí)

單元主題：Thisismysister

第5課時(shí)：Lesson5Thisismygrandma

課型：新授課

1.知識(shí)與技能

1.1學(xué)生能夠掌握家庭成員的名稱和關(guān)系，如grandma,grandpa,brother,sister,father,mother等。

1.2學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行家庭成員的介紹，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

1.3學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)形式和否定形式，如She/Heistall/short.She/Heisold/young.

2.過(guò)程與方法

2.1學(xué)生能夠通過(guò)觀看視頻和情景對(duì)話，進(jìn)一步鞏固家庭成員的名稱和關(guān)系。

2.2學(xué)生能夠通過(guò)小組活動(dòng)，與同伴共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.3學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

3.1學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的名稱和關(guān)系，認(rèn)識(shí)到家庭的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人的情感。

3.2學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)形式和否定形式，提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

3.3學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的介紹，提高對(duì)不同文化背景下的家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)和尊重。

教學(xué)目標(biāo)概述完畢。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)科：英語(yǔ)

版本：魯教版

年級(jí)：六年級(jí)

單元課時(shí)數(shù)：共8課時(shí)

單元主題：Thisismysister

第5課時(shí)：Lesson5Thisismygrandma

課型：新授課

1.教學(xué)重點(diǎn)

1.1學(xué)生能夠掌握家庭成員的名稱和關(guān)系，如grandma,grandpa,brother,sister,father,mother等。

1.2學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行家庭成員的介紹，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

1.3學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)形式和否定形式，如She/Heistall/short.She/Heisold/young.

2.教學(xué)難點(diǎn)

2.1學(xué)生對(duì)于家庭成員的名稱和關(guān)系的理解和運(yùn)用可能存在困難，需要通過(guò)觀看視頻和情景對(duì)話進(jìn)行鞏固。

2.2學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)形式和否定形式的運(yùn)用可能存在困難，需要通過(guò)練習(xí)題和情景對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

學(xué)科：英語(yǔ)

版本：魯教版

年級(jí)：六年級(jí)

單元課時(shí)數(shù)：共8課時(shí)

單元主題：Thisismysister

第5課時(shí)：Lesson5Thisismygrandma

課型：新授課

本課時(shí)采用的教學(xué)方法為情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，學(xué)法為合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

1.情境教學(xué)法：通過(guò)觀看視頻和情景對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)家庭成員的名稱和關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)小組活動(dòng)和任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行家庭成員的介紹和交流，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，讓學(xué)生與同伴共同學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。

4.自主學(xué)習(xí)：通過(guò)自主完成練習(xí)題和查閱資料，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

教法、學(xué)法設(shè)計(jì)完畢。

六.教學(xué)過(guò)程

學(xué)科：英語(yǔ)

版本：魯教版

年級(jí)：六年級(jí)

單元課時(shí)數(shù)：共8課時(shí)

單元主題：Thisismysister

第5課時(shí)：Lesson5Thisismygrandma

課型：新授課

時(shí)間分配：導(dǎo)入（5分鐘），呈現(xiàn)（10分鐘），操練（15