人教部編版 七年級上冊 8 《世說新語》兩則 之《詠雪》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）

人教部編版七年級上冊8《世說新語》兩則之《詠雪》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

本單元以“詠雪”為主題，選取了兩篇《世說新語》中的名篇《詠雪》進行教學(xué)。本單元的課時數(shù)為4課時。人教部編版七年級上冊的語文教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解文言文的基本內(nèi)容，領(lǐng)悟作者通過文章表達的思想感情，提高自己的語文素養(yǎng)。

一.課標(biāo)要求

《詠雪》作為新課標(biāo)單元的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了語文學(xué)科的核心素養(yǎng)。本單元的主題“詠雪”旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感受能力和文學(xué)表達的能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠理解并運用文言文的基本知識，領(lǐng)悟作者通過文章表達的思想感情，提高自己的語文素養(yǎng)。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力和意識。首先，學(xué)生需要理解文言文的基本內(nèi)容，掌握文言文的閱讀技巧，能夠流暢地朗讀和翻譯文言文。其次，學(xué)生需要領(lǐng)悟作者通過文章表達的思想感情，能夠分析并評價文章的藝術(shù)特色和表達技巧。最后，學(xué)生需要運用文言文的基本知識，進行文學(xué)創(chuàng)作和表達，培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

二.單元內(nèi)容分析

《詠雪》作為新課標(biāo)單元的重要內(nèi)容，主要分為兩篇課文，《詠雪》和《陳情表》。本單元的主題是培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感受能力和文學(xué)表達的能力。

1.《詠雪》

《詠雪》是本單元的第一篇課文，主要描繪了雪的美麗和作者對雪的熱愛。課文通過形象的描繪和生動的比喻，展現(xiàn)了雪的純潔和美麗。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)課文，理解作者對雪的贊美之情，并能夠運用課文中的表達技巧，進行自己的文學(xué)創(chuàng)作。

2.《陳情表》

《陳情表》是本單元的第二篇課文，是諸葛亮的一篇辭表。課文通過諸葛亮的口吻，表達了他對國家和人民的忠誠和決心。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)課文，理解諸葛亮的忠誠和決心，并能夠運用課文中的表達技巧，進行自己的文學(xué)創(chuàng)作。

在教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和翻譯課文，理解課文的基本內(nèi)容。然后，我會引導(dǎo)學(xué)生分析課文的表達技巧和藝術(shù)特色，領(lǐng)悟作者通過課文表達的思想感情。最后，我會組織學(xué)生進行文學(xué)創(chuàng)作和表達，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)設(shè)計分為四個課時，每個課時的設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)實施都有明確的設(shè)計。

1.第一課時：《詠雪》

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)《詠雪》，讓學(xué)生感受雪的美麗和純潔，培養(yǎng)他們對自然美的感受能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，掌握課文中的生詞和短語，能夠進行朗讀和翻譯。

教學(xué)實施：先讓學(xué)生朗讀課文，然后進行翻譯和解釋，最后進行分析討論，領(lǐng)悟作者對雪的贊美之情。

2.第二課時：《陳情表》

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)《陳情表》，讓學(xué)生理解諸葛亮的忠誠和決心，培養(yǎng)他們的文學(xué)表達能力和道德觀念。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，掌握課文中的生詞和短語，能夠進行朗讀和翻譯。

教學(xué)實施：先讓學(xué)生朗讀課文，然后進行翻譯和解釋，最后進行分析討論，領(lǐng)悟諸葛亮的思想感情。

3.第三課時：文學(xué)創(chuàng)作與表達

設(shè)計意圖：通過文學(xué)創(chuàng)作與表達，讓學(xué)生運用所學(xué)的表達技巧，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠運用課文中的表達技巧，進行自己的文學(xué)創(chuàng)作和表達。

教學(xué)實施：先讓學(xué)生進行文學(xué)創(chuàng)作指導(dǎo)和討論，然后讓學(xué)生進行文學(xué)創(chuàng)作，最后進行展示和評價。

4.第四課時：單元整體評價

設(shè)計意圖：通過單元整體評價，讓學(xué)生回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行自我評價和反思。

教學(xué)實施：先讓學(xué)生進行自我評價和反思，然后進行教師評價和學(xué)生互評。

四.單元課時分配

每個課時的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評估都有明確的設(shè)計。

1.第一課時：《詠雪》

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文《詠雪》，理解課文內(nèi)容，掌握生詞和短語。

目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，掌握生詞和短語，能夠進行朗讀和翻譯。

方法：朗讀、翻譯、解釋、分析討論。

資源：課文、生詞表、教學(xué)PPT。

評估：朗讀和翻譯的準(zhǔn)確性，對課文內(nèi)容的理解程度。

2.第二課時：《陳情表》

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文《陳情表》，理解課文內(nèi)容，掌握生詞和短語。

目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，掌握生詞和短語，能夠進行朗讀和翻譯。

方法：朗讀、翻譯、解釋、分析討論。

資源：課文、生詞表、教學(xué)PPT。

評估：朗讀和翻譯的準(zhǔn)確性，對課文內(nèi)容的理解程度。

3.第三課時：文學(xué)創(chuàng)作與表達

具體內(nèi)容：進行文學(xué)創(chuàng)作與表達，運用所學(xué)的表達技巧。

目標(biāo)：能夠運用課文中的表達技巧，進行自己的文學(xué)創(chuàng)作和表達。

方法：文學(xué)創(chuàng)作指導(dǎo)、討論、創(chuàng)作、展示。

資源：教學(xué)PPT、創(chuàng)作素材。

評估：文學(xué)創(chuàng)作的創(chuàng)意和表達能力。

4.第四課時：單元整體評價

具體內(nèi)容：回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行自我評價和反思。

目標(biāo)：回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行自我評價和反思。

方法：自我評價、教師評價、學(xué)生互評。

資源：單元評價表、教學(xué)PPT。

評估：對單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和自我反思能力。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進行概述。

1.語言能力

-能夠流利地朗讀和翻譯文言文，理解課文的基本內(nèi)容。

-能夠運用課文中的表達技巧，進行文學(xué)創(chuàng)作和表達。

-能夠準(zhǔn)確地運用文言文中的詞匯和短語，提高自己的語言表達能力。

2.思維品質(zhì)

-能夠分析和評價課文的藝術(shù)特色和表達技巧，培養(yǎng)自己的審美能力。

-能夠通過分析討論，深入理解課文中的思想和感情。

-能夠運用所學(xué)的知識和技巧，進行文學(xué)創(chuàng)作和表達，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。

3.學(xué)習(xí)能力

-能夠自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，掌握生詞和短語，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

-能夠通過合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)自己的團隊合作能力和交流能力。

-能夠進行自我評價和反思，了解自己的學(xué)習(xí)進步和不足，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分主要包括第一課時和第二課時的教學(xué)設(shè)計。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

1.第一課時：《詠雪》

重點詞匯和句型：

-詞匯：雪、美麗、純潔、贊美、景色、表達、技巧

-句型：描述雪的美麗和純潔的表達方式，例如“雪花紛紛，如詩如畫”、“雪景迷人，令人陶醉”等。

2.第二課時：《陳情表》

重點詞匯和句型：

-詞匯：忠誠、決心、表達、辭表、忠誠、使命、情感

-句型：表達忠誠和決心的句型，例如“忠誠于國家，決心完成使命”、“無私奉獻，忠誠無悔”等。

二.學(xué)情分析

本部分主要從學(xué)生的生活經(jīng)驗、知識技能和思維品質(zhì)三個方面進行分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析

七年級的學(xué)生正處于青春期，對自然美有濃厚的興趣，對文學(xué)創(chuàng)作和表達有較強的好奇心。他們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的自然景觀和人文景觀，為學(xué)習(xí)《詠雪》和《陳情表》提供了生活基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠?qū)⒆约旱纳罱?jīng)驗與課文內(nèi)容相結(jié)合，更好地理解和欣賞自然美和文學(xué)作品。

2.學(xué)生知識技能的分析

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些文言文，對文言文的基本語法和詞匯有一定的了解。然而，對于更復(fù)雜的文言文表達方式和文學(xué)創(chuàng)作技巧，他們可能還不太熟悉。因此，本單元的教學(xué)重點在于進一步提高學(xué)生的文言文閱讀能力，培養(yǎng)他們的文學(xué)創(chuàng)作和表達能力。通過學(xué)習(xí)《詠雪》和《陳情表》，學(xué)生能夠進一步掌握文言文的基本知識，提高自己的語文綜合素質(zhì)。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

學(xué)生正處于青春期，思維活躍，具有較強的好奇心和探究精神。他們對于文學(xué)作品和表達方式有一定的理解和感悟能力，但可能缺乏系統(tǒng)的分析和評價能力。因此，本單元的教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的分析和評價能力。通過學(xué)習(xí)《詠雪》和《陳情表》，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美思維，提高對文學(xué)作品的理解和欣賞能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分主要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面概述教學(xué)目標(biāo)。

1.知識與技能

-學(xué)生能夠流利地朗讀和翻譯文言文，理解課文的基本內(nèi)容。

-學(xué)生能夠運用課文中的表達技巧，進行文學(xué)創(chuàng)作和表達。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運用文言文中的詞匯和短語，提高自己的語言表達能力。

2.過程與方法

-學(xué)生通過朗讀、翻譯、解釋、分析討論等方法，深入理解課文內(nèi)容。

-學(xué)生通過文學(xué)創(chuàng)作指導(dǎo)和討論，培養(yǎng)自己的文學(xué)創(chuàng)作和表達能力。

-學(xué)生通過自我評價和反思，了解自己的學(xué)習(xí)進步和不足，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

3.情感態(tài)度和價值觀

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《詠雪》和《陳情表》，培養(yǎng)對自然美的感受能力和文學(xué)表達的能力。

-學(xué)生通過分析討論和文學(xué)創(chuàng)作，培養(yǎng)自己的審美思維和創(chuàng)造力。

-學(xué)生通過單元整體評價，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)自我評價和反思的能力。

四.教學(xué)重點、難點

本部分主要從教學(xué)重點和教學(xué)難點兩個方面進行概述。

1.教學(xué)重點

-學(xué)生能夠流利地朗讀和翻譯文言文，理解課文的基本內(nèi)容。

-學(xué)生能夠運用課文中的表達技巧，進行文學(xué)創(chuàng)作和表達。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運用文言文中的詞匯和短語，提高自己的語言表達能力。

2.教學(xué)難點

-文言文的朗讀和翻譯對于學(xué)生來說可能存在一定的困難，需要通過反復(fù)練習(xí)和教師的指導(dǎo)來克服。

-學(xué)生可能對于文學(xué)創(chuàng)作和表達的技巧不夠熟悉，需要通過教師的指導(dǎo)和練習(xí)來提高。

-文言文中的詞匯和短語的使用可能對學(xué)生來說有些陌生，需要通過詞匯的講解和練習(xí)來掌握。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本部分主要從教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法兩個方面進行設(shè)計。

1.教學(xué)方法

-采用朗讀和翻譯的方法，讓學(xué)生通過朗讀和翻譯來理解課文的基本內(nèi)容。

-采用分析和討論的方法，讓學(xué)生通過分析討論來深入理解課文的意義和表達技巧。

-采用文學(xué)創(chuàng)作指導(dǎo)和方法，讓學(xué)生通過文學(xué)創(chuàng)作來運用所學(xué)的表達技巧。

2.學(xué)習(xí)方法

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生通過朗讀和翻譯的練習(xí)，提高自己的語言表達能力。

-學(xué)生通過文學(xué)創(chuàng)作和表達的練習(xí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

六.教學(xué)過程

本部分主要從導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)、板書的順序進行詳細的闡述。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-利用多媒體播放雪的美麗景象，激發(fā)學(xué)生對雪的興趣和好奇心。

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己對雪的觀察和感受，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

-呈現(xiàn)課文《詠雪》，讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容和作者對雪的贊美之情。

-通過多媒體展示課文的圖片和插圖，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和藝術(shù)特色。

3.操練（10分鐘）

-學(xué)生朗讀課文，注意語音語調(diào)和節(jié)奏的把握，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

-學(xué)生進行翻譯練習(xí)，理解和掌握課文中的生詞和短語，提高學(xué)生的翻譯能力。

4.鞏固（10分鐘）

-學(xué)生進行課堂討論，分析課文中作者對雪的贊美之情和表達技巧。

-學(xué)生通過練習(xí)題進行鞏固，檢驗自己對課文內(nèi)容和表達技巧的理解和掌握程度。

5.拓展（10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生進行文學(xué)創(chuàng)作和表達，運用所學(xué)的表達技巧，創(chuàng)作自己的文學(xué)作品。

-學(xué)生進行文學(xué)創(chuàng)作和表達的展示和評價，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和重點進行總結(jié)，強調(diào)學(xué)生對課文內(nèi)容和表達技巧的理解和掌握。

-學(xué)生進行自我評價和反思，了解自己的學(xué)習(xí)進步和不足，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容和技巧。

-學(xué)生進行文學(xué)創(chuàng)作和表達的作業(yè)，培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

8.板書的順序

-課文《詠雪》的基本內(nèi)容和作者對雪的贊美之情。

-課文中重要的生詞和短語。

-課文中的表達技巧和藝術(shù)特色。

-文學(xué)創(chuàng)作和表達的指導(dǎo)和方法。

-課堂討論的要點和文學(xué)創(chuàng)作和表達的評價標(biāo)準(zhǔn)。

七.教學(xué)反思

本部分主要闡述課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進措施等。

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放雪的美麗景象，激發(fā)學(xué)生對雪的興趣和好奇心，但有些學(xué)生可能因為對雪不熟悉，無法產(chǎn)生共鳴。改進措施：可以增加對雪的介紹和討論，讓學(xué)生更加了解雪的特點和魅力。

-在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過多媒體展示課文的圖片和插圖，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和藝術(shù)特色。但有些學(xué)生可能因為對多媒體的使用不熟悉，影響了學(xué)習(xí)效果。改進措施：可以增加對多媒體使用的指導(dǎo)，讓學(xué)生更好地利用多媒體資源。

-在操練環(huán)節(jié)，學(xué)生進行朗讀和翻譯的練習(xí)，但有些學(xué)生可能因為對文言文的理解不深，影響了翻譯的準(zhǔn)確性。改進措施：可以增加對文言文基本知識的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解文言文。

-在鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生進行課堂討論，分析課文中作者對雪的贊美之情和表達技巧。但有些學(xué)生可能因為表達能力不強，無法充分表達自己的觀點。改進措施：可以增加對表達技巧的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地進行表達。

-在拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進行文學(xué)創(chuàng)作和表達，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。但有些學(xué)生可能因為對文學(xué)創(chuàng)作和表達的技巧不夠熟悉，影響了創(chuàng)作的質(zhì)量。改進措施：可以增加對文學(xué)創(chuàng)作和表達的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地進行創(chuàng)作。

-在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和重點進行總結(jié)，強調(diào)學(xué)生對課文內(nèi)容和表達技巧的理解和掌握。但有些學(xué)生可能因為對課堂內(nèi)容的理解不夠深入，無法完全理解教師的總結(jié)。改進措施：可以增加對課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。

-在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容和技巧。但有些學(xué)生可能因為對課堂內(nèi)容的理解不夠深入，無法正確完成練習(xí)題。改進措