牛津上海版英語九年級上冊《Unit 5 The human brain》（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）1

牛津上海版英語九年級上冊《Unit5Thehumanbrain》（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）1第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元為牛津上海版英語九年級上冊《Unit5Thehumanbrain》，共安排4課時(shí)。單元主題為人腦的功能和特點(diǎn)，主要圍繞人腦的重要性和如何發(fā)揮其潛能進(jìn)行展開。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握人腦的基本知識，提高英語聽說讀寫能力，并培養(yǎng)對科學(xué)知識的興趣和探索精神。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)的英語核心素養(yǎng)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在人腦的功能和特點(diǎn)這一主題下，學(xué)生將通過對文本的閱讀和理解，提高語言能力，掌握相關(guān)詞匯和句型。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)人腦的相關(guān)知識，學(xué)生能夠培養(yǎng)文化意識，了解人類科學(xué)發(fā)展的歷程。此外，本單元的學(xué)習(xí)過程將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對人腦的功能和特點(diǎn)進(jìn)行思考和分析，從而提高思維品質(zhì)。為了有效地完成本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生需要運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等，以提高學(xué)習(xí)效果。

根據(jù)新課標(biāo)要求，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握人腦的基本知識，提高英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)對科學(xué)知識的興趣和探索精神。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生還應(yīng)能夠了解人類科學(xué)發(fā)展的歷程，培養(yǎng)文化意識，提高批判性思維能力。

二.單元內(nèi)容分析

本單元主題為《Thehumanbrain》，共安排4個(gè)課時(shí)。本單元主要圍繞人腦的功能和特點(diǎn)進(jìn)行展開，旨在通過學(xué)習(xí)人腦的相關(guān)知識，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，并培養(yǎng)對科學(xué)知識的興趣和探索精神。

第一課時(shí)：Lesson1

本課時(shí)主要介紹人腦的基本結(jié)構(gòu)，包括大腦、小腦和腦干的功能。學(xué)生將學(xué)習(xí)與大腦功能相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"control"、"influence"、"memory"等。教學(xué)活動將包括詞匯學(xué)習(xí)、聽力練習(xí)和小組討論。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握人腦的基本結(jié)構(gòu)和相關(guān)詞匯，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第二課時(shí)：Lesson2

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)人腦的思維功能，包括思考、判斷和解決問題等方面。學(xué)生將通過閱讀文本，了解人腦思維功能的工作原理，并學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"analyze"、"decide"、"solve"等。教學(xué)活動將包括閱讀理解、聽力練習(xí)和小組討論。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握人腦的思維功能和相關(guān)詞匯，提高閱讀理解能力。

第三課時(shí)：Lesson3

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)人腦的感知功能，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等。學(xué)生將通過觀察和體驗(yàn)，了解人腦感知功能的工作原理，并學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"see"、"hear"、"smell"、"taste"、"touch"等。教學(xué)活動將包括實(shí)驗(yàn)觀察、聽力練習(xí)和小組討論。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握人腦的感知功能和相關(guān)詞匯，提高觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

第四課時(shí)：Lesson4

本課時(shí)為單元總結(jié)課，主要回顧和鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生將通過完成練習(xí)題和小組討論，檢驗(yàn)和鞏固對人腦功能和特點(diǎn)的理解。教學(xué)活動將包括練習(xí)題解答、小組討論和總結(jié)報(bào)告。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識，提高綜合語言運(yùn)用能力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)人腦的功能和特點(diǎn)，提高英語聽說讀寫能力，并培養(yǎng)對科學(xué)知識的興趣和探索精神。每個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)都與人腦的功能和特點(diǎn)相關(guān)，教學(xué)實(shí)施包括詞匯學(xué)習(xí)、聽力練習(xí)、閱讀理解、小組討論、實(shí)驗(yàn)觀察等，單元整體評價(jià)將通過練習(xí)題解答和總結(jié)報(bào)告進(jìn)行。

具體案例：

第一課時(shí)：

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握人腦的基本結(jié)構(gòu)和相關(guān)詞匯。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠聽懂并準(zhǔn)確使用詞匯描述人腦的基本結(jié)構(gòu)。

教學(xué)實(shí)施：通過詞匯學(xué)習(xí)、聽力練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生了解大腦、小腦和腦干的功能。

評價(jià)方式：通過聽力練習(xí)和小組討論，評估學(xué)生對人腦基本結(jié)構(gòu)的理解程度。

第二課時(shí)：

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握人腦的思維功能和相關(guān)詞匯。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠聽懂并準(zhǔn)確使用詞匯描述人腦的思維功能。

教學(xué)實(shí)施：通過閱讀理解、聽力練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生了解人腦思維功能的工作原理。

評價(jià)方式：通過閱讀理解和小組討論，評估學(xué)生對人腦思維功能的理解程度。

第三課時(shí)：

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握人腦的感知功能和相關(guān)詞匯。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠聽懂并準(zhǔn)確使用詞匯描述人腦的感知功能。

教學(xué)實(shí)施：通過實(shí)驗(yàn)觀察、聽力練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生了解人腦感知功能的工作原理。

評價(jià)方式：通過實(shí)驗(yàn)觀察和小組討論，評估學(xué)生對人腦感知功能的理解程度。

第四課時(shí)：

設(shè)計(jì)意圖：鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識，提高綜合語言運(yùn)用能力。

教學(xué)實(shí)施：通過練習(xí)題解答、小組討論和總結(jié)報(bào)告，讓學(xué)生鞏固對人腦功能和特點(diǎn)的理解。

評價(jià)方式：通過練習(xí)題解答和總結(jié)報(bào)告，評估學(xué)生對人腦功能和特點(diǎn)的理解程度。

四.單元課時(shí)分配

第一課時(shí)：

具體內(nèi)容：人腦的基本結(jié)構(gòu)。

目標(biāo)：掌握人腦的基本結(jié)構(gòu)和相關(guān)詞匯。

方法：詞匯學(xué)習(xí)、聽力練習(xí)、小組討論。

資源：教材、多媒體課件。

評估：聽力練習(xí)、小組討論。

第二課時(shí)：

具體內(nèi)容：人腦的思維功能。

目標(biāo)：掌握人腦的思維功能和相關(guān)詞匯。

方法：閱讀理解、聽力練習(xí)、小組討論。

資源：教材、多媒體課件。

評估：閱讀理解、小組討論。

第三課時(shí)：

具體內(nèi)容：人腦的感知功能。

目標(biāo)：掌握人腦的感知功能和相關(guān)詞匯。

方法：實(shí)驗(yàn)觀察、聽力練習(xí)、小組討論。

資源：教材、實(shí)驗(yàn)材料。

評估：實(shí)驗(yàn)觀察、小組討論。

第四課時(shí)：

具體內(nèi)容：單元總結(jié)。

目標(biāo)：鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的內(nèi)容。

方法：練習(xí)題解答、小組討論、總結(jié)報(bào)告。

資源：教材、多媒體課件。

評估：練習(xí)題解答、總結(jié)報(bào)告。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語言能力：

本單元旨在提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。通過學(xué)習(xí)人腦的功能和特點(diǎn)，學(xué)生將掌握相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"control"、"influence"、"memory"等。通過聽力練習(xí)和閱讀理解，學(xué)生將提高理解能力和閱讀技巧。通過口語表達(dá)和寫作練習(xí)，學(xué)生將提高口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：

本單元通過學(xué)習(xí)人腦的功能和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。學(xué)生將通過對文本的閱讀和理解，對人腦的功能和特點(diǎn)進(jìn)行思考和分析，提高思維的深度和廣度。通過實(shí)驗(yàn)觀察和小組討論，學(xué)生將培養(yǎng)觀察力、思考力和創(chuàng)造力。

3.學(xué)習(xí)能力：

本單元通過各種教學(xué)活動和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過預(yù)測、歸納、總結(jié)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。通過小組討論和實(shí)驗(yàn)觀察，學(xué)生將學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生將通過自我評估和同伴評估，提高自我反思和評價(jià)的能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分為第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，課型為新授課。本課時(shí)主要介紹人腦的基本結(jié)構(gòu)，包括大腦、小腦和腦干的功能。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞人腦的基本結(jié)構(gòu)展開，通過學(xué)習(xí)大腦、小腦和腦干的功能，讓學(xué)生掌握相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。教學(xué)內(nèi)容分析如下：

1.重點(diǎn)詞匯：

-大腦（brain）：人腦的主要部分，負(fù)責(zé)思考、感覺和運(yùn)動控制。

-小腦（cerebellum）：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)運(yùn)動和維持身體平衡。

-腦干（brainstem）：連接大腦和脊髓，控制生命維持功能。

-神經(jīng)元（neuron）：大腦的基本功能單位，負(fù)責(zé)傳遞信號。

-思考（think）：進(jìn)行思維活動，解決問題。

-感覺（sense）：通過感官接收外界信息。

-運(yùn)動控制（motorcontrol）：控制身體運(yùn)動和協(xié)調(diào)。

2.重點(diǎn)句型：

-大腦負(fù)責(zé)思考、感覺和運(yùn)動控制。

-小腦負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)運(yùn)動和維持身體平衡。

-腦干連接大腦和脊髓，控制生命維持功能。

-人腦中有許多神經(jīng)元，它們負(fù)責(zé)傳遞信號。

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

九年級的學(xué)生已經(jīng)對人腦有了一定的了解，生活中也經(jīng)常能感受到人腦的作用，如學(xué)習(xí)、思考、感覺等。他們對于人腦的基本結(jié)構(gòu)，如大腦、小腦和腦干，可能已經(jīng)有所了解，但可能缺乏深入的科學(xué)知識。因此，在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人腦的各個(gè)部分及其功能，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。

2.學(xué)生知識技能的分析：

九年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了英語學(xué)習(xí)的基本語法和詞匯，具備了一定的閱讀和寫作能力。但在聽力方面，可能存在一些困難，如對專業(yè)術(shù)語的理解、語速的適應(yīng)等。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧，通過反復(fù)訓(xùn)練和引導(dǎo)，提高他們的聽力水平。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的寫作技能，通過寫作練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

九年級的學(xué)生正處于青少年時(shí)期，思維活躍，具有好奇心和探索精神。他們對于新知識充滿好奇，愿意進(jìn)行思考和探究。但同時(shí)，他們的思維也可能存在一定的局限性，需要教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考和分析。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性思維，培養(yǎng)他們的分析能力和判斷力。

結(jié)合學(xué)生的以上情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，同時(shí)通過有效的教學(xué)方法和策略，提高他們的英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握人腦的基本結(jié)構(gòu)，包括大腦、小腦和腦干的功能，以及與之相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。學(xué)生將能夠聽懂并準(zhǔn)確使用詞匯描述人腦的基本結(jié)構(gòu)，提高英語語言能力。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)觀察和小組討論，學(xué)生將了解人腦各部分的功能和工作原理，提高科學(xué)知識水平。

2.過程與方法：

在本課時(shí)的教學(xué)中，教師將采用多種教學(xué)方法，如詞匯學(xué)習(xí)、聽力練習(xí)、閱讀理解、小組討論等，幫助學(xué)生掌握人腦的基本知識。學(xué)生將通過觀察和體驗(yàn)，了解人腦各部分的功能和工作原理，提高觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＭ瑫r(shí)，學(xué)生將通過小組討論和總結(jié)報(bào)告，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)對科學(xué)知識的興趣和探索精神，提高對英語學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生將了解到人腦的重要性和功能，增強(qiáng)對自身大腦的認(rèn)識和保護(hù)意識。同時(shí)，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通和交流能力。教師將引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到學(xué)習(xí)科學(xué)知識的重要性和價(jià)值，培養(yǎng)他們對科學(xué)的尊重和熱愛。

三.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握人腦的基本結(jié)構(gòu)，包括大腦、小腦和腦干的功能，以及與之相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。學(xué)生需要能夠聽懂并準(zhǔn)確使用詞匯描述人腦的基本結(jié)構(gòu)，提高英語語言能力。同時(shí)，學(xué)生需要通過實(shí)驗(yàn)觀察和小組討論，了解人腦各部分的功能和工作原理，提高科學(xué)知識水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生可能對專業(yè)術(shù)語的理解存在困難，如神經(jīng)元、思考、感覺、運(yùn)動控制等。同時(shí)，學(xué)生可能對聽力材料中的語速和發(fā)音不夠熟悉，影響聽力理解。此外，學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)觀察和小組討論中的具體操作和討論內(nèi)容不夠熟悉，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課時(shí)的教學(xué)方法主要包括詞匯學(xué)習(xí)、聽力練習(xí)、閱讀理解、小組討論等。學(xué)生將通過觀察和體驗(yàn)，了解人腦各部分的功能和工作原理，提高觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。同時(shí)，學(xué)生將通過小組討論和總結(jié)報(bào)告，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力。具體設(shè)計(jì)如下：

1.詞匯學(xué)習(xí)：教師通過多媒體課件和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握人腦的基本結(jié)構(gòu)和相關(guān)詞匯。

2.聽力練習(xí)：教師播放聽力材料，學(xué)生聽懂并理解人腦的基本結(jié)構(gòu)和相關(guān)詞匯。

3.閱讀理解：教師提供閱讀材料，學(xué)生通過閱讀理解人腦各部分的功能和工作原理。

4.小組討論：學(xué)生分為小組，討論人腦的基本結(jié)構(gòu)和相關(guān)詞匯，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

5.實(shí)驗(yàn)觀察：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)，了解人腦各部分的功能和工作原理。

6.總結(jié)報(bào)告：學(xué)生完成總結(jié)報(bào)告，通過小組討論和總結(jié)報(bào)告，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力。

六.教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過多媒體課件展示一張人腦的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧和思考人腦的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)生可以自由討論他們對人腦的了解，教師傾聽并給予反饋。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師通過多媒體課件呈現(xiàn)大腦、小腦和腦干的功能，用簡單的英語描述每部分的功能。同時(shí)，教師展示相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，如"control"、"influence"、"memory"等。學(xué)生通過觀看和聽講，初步了解人腦的基本結(jié)構(gòu)和相關(guān)詞匯。

3.操練（15分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)，通過卡片、游戲等方式讓學(xué)生練習(xí)人腦的基本結(jié)構(gòu)和相關(guān)詞匯。學(xué)生通過小組合作，進(jìn)行詞匯記憶和拼寫練習(xí)。教師給予指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用詞匯。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過聽力練習(xí)，播放一段關(guān)于人腦功能的錄音，學(xué)生聽懂并理解錄音內(nèi)容。教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生回答，檢查學(xué)生對聽力材料的理解程度。同時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，討論人腦各部分的功能和工作原理。

5.拓展（10分鐘）

教師提供一些關(guān)于人腦的閱讀材料，學(xué)生通過閱讀理解人腦的功能和工作原理。學(xué)生可以自由提問，教師給予解答和指導(dǎo)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧人腦的基本結(jié)構(gòu)和相關(guān)詞匯。學(xué)生通過小組討論，總結(jié)本課時(shí)學(xué)到的知識，教師給予反饋和指導(dǎo)。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本課時(shí)學(xué)到的知識，包括人腦的基本結(jié)構(gòu)和相關(guān)詞匯。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

8.板書順序（5分鐘）

教師按照以下順序進(jìn)行板書：大腦、小腦、腦干、功能、詞匯、聽力練習(xí)、閱讀理解、小組討論、拓展思考。教師在教學(xué)過程中，適時(shí)進(jìn)行板書，幫助學(xué)生理解和記憶人腦的基本結(jié)構(gòu)和相關(guān)詞匯。

每個(gè)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間如下：

導(dǎo)入：5分鐘

呈現(xiàn)：10分鐘

操練：15分鐘

鞏固：10分鐘

拓展：10分鐘

小結(jié)：5分鐘

家庭作業(yè)：5分鐘

板書順序：5分鐘

七.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我遇到了一些問題，并采取了相應(yīng)