人教版語文七年級下冊《13-2賣油翁》（新課標單元整體教學設(shè)計+課時教學設(shè)計）（第2課時）

人教版語文七年級下冊《13-2賣油翁》（新課標單元整體教學設(shè)計+課時教學設(shè)計）（第2課時）第一部分：單元整體教學設(shè)計

本單元整體教學設(shè)計圍繞人教版語文七年級下冊《13-2賣油翁》展開。本單元的主題為“人與自然”，通過對比人類與自然的關(guān)系，引導學生理解人與自然和諧共生的重要性。單元課時數(shù)為8課時，其中本課時為第二課時。

本單元的教學設(shè)計將重點關(guān)注學生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和學習策略。通過深入解讀《13-2賣油翁》這篇文章，讓學生理解賣油翁與自然的互動關(guān)系，以及他對待自然的態(tài)度和行為。同時，通過小組討論、問題探究等方式，培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維能力。

一.課標要求

本單元的學習目標是培養(yǎng)學生對人與自然關(guān)系的理解和認識，以及培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和學習策略。具體來說，學生需要能夠理解《13-2賣油翁》中人與自然的和諧共生關(guān)系，分析賣油翁對待自然的態(tài)度和行為，并能夠運用到實際生活中。同時，學生還需要通過閱讀和討論，培養(yǎng)對人與自然關(guān)系的批判性思維能力，提高自己的閱讀理解能力和學習策略。

二.單元內(nèi)容分析

本單元以“人與自然”為主題，通過對比人類與自然的關(guān)系，引導學生理解人與自然和諧共生的重要性。單元共8課時，具體內(nèi)容分析如下：

1.第1課時：《13-2賣油翁》閱讀理解

本課時主要讓學生通過自主閱讀和小組討論，理解賣油翁與自然的互動關(guān)系，以及他對待自然的態(tài)度和行為。教師引導學生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯和句子，提高閱讀理解能力。

2.第2課時：賣油翁與自然的和諧共生

本課時進一步深入分析賣油翁與自然的關(guān)系，探討人與自然和諧共生的可能性。學生通過案例分析、小組討論等方式，思考如何將賣油翁的態(tài)度和行為運用到實際生活中，以實現(xiàn)人與自然的和諧共生。

3.第3課時：人與自然的關(guān)系探究

本課時引導學生從多個角度思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。學生通過閱讀相關(guān)文章，分析不同觀點，探討人與自然和諧共生的路徑。

4.第4課時：寫作技巧與實踐

本課時結(jié)合學生的寫作需求，教授一些寫作技巧，如如何描繪自然景色、如何表現(xiàn)人與自然的關(guān)系等。學生通過實踐，提高自己的寫作能力。

5.第5課時：朗讀與表演

本課時通過朗讀和表演活動，幫助學生更好地理解文章內(nèi)容，感受人與自然的和諧之美。學生通過積極參與，提高自己的表達能力和團隊合作能力。

6.第6課時：課堂展示與評價

本課時讓學生展示自己在本單元的學習成果，包括寫作、朗讀、表演等。教師對學生的表現(xiàn)進行評價，給予鼓勵和建議，提高學生的自信心。

7.第7課時：總結(jié)與反思

本課時讓學生回顧整個單元的學習過程，總結(jié)自己在閱讀、思考、表達等方面的收獲。學生通過反思，提高自己的學習能力。

8.第8課時：拓展閱讀與實踐

本課時為學生提供一些拓展閱讀材料，讓學生進一步了解人與自然的關(guān)系。同時，鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，踐行人與自然和諧共生的理念。

三.單元內(nèi)容框架

1.第1課時：《13-2賣油翁》閱讀理解

設(shè)計意圖：通過自主閱讀和小組討論，讓學生理解賣油翁與自然的互動關(guān)系，以及他對待自然的態(tài)度和行為。

學習目標：提高閱讀理解能力，關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯和句子。

教學實施：學生自主閱讀，小組討論，教師引導關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句子。

單元整體評價：通過小組討論和教師評價，檢查學生對文章內(nèi)容的理解程度。

具體案例：學生通過閱讀文章，分析賣油翁與自然的關(guān)系，討論如何運用到實際生活中。

2.第2課時：賣油翁與自然的和諧共生

設(shè)計意圖：進一步深入分析賣油翁與自然的關(guān)系，探討人與自然和諧共生的可能性。

學習目標：思考如何將賣油翁的態(tài)度和行為運用到實際生活中，實現(xiàn)人與自然的和諧共生。

教學實施：案例分析、小組討論，教師引導思考人與自然的關(guān)系。

單元整體評價：通過小組討論和教師評價，檢查學生對人與自然關(guān)系的理解程度。

具體案例：學生通過分析賣油翁的行為，探討如何將其運用到實際生活中，實現(xiàn)人與自然的和諧共生。

3.第3課時：人與自然的關(guān)系探究

設(shè)計意圖：引導學生從多個角度思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維能力。

學習目標：分析不同觀點，探討人與自然和諧共生的路徑。

教學實施：閱讀相關(guān)文章，小組討論，教師引導思考不同觀點。

單元整體評價：通過小組討論和教師評價，檢查學生對人與自然關(guān)系探究的能力。

具體案例：學生通過閱讀不同觀點的文章，討論人與自然和諧共生的可能性。

4.第4課時：寫作技巧與實踐

設(shè)計意圖：教授寫作技巧，提高學生的寫作能力。

學習目標：學會描繪自然景色，表現(xiàn)人與自然的關(guān)系。

教學實施：教師教授寫作技巧，學生實踐寫作。

單元整體評價：通過教師評價，檢查學生的寫作能力。

具體案例：學生運用所學寫作技巧，撰寫關(guān)于人與自然的短文。

5.第5課時：朗讀與表演

設(shè)計意圖：通過朗讀和表演活動，幫助學生更好地理解文章內(nèi)容，感受人與自然的和諧之美。

學習目標：提高表達能力和團隊合作能力。

教學實施：學生朗讀和表演，教師引導。

單元整體評價：通過教師評價，檢查學生的表達能力和團隊合作能力。

具體案例：學生選擇文章中的片段進行朗讀和表演，展示對人與自然關(guān)系的理解。

6.第6課時：課堂展示與評價

設(shè)計意圖：讓學生展示學習成果，提高自信心。

學習目標：展示閱讀、思考、表達能力。

教學實施：學生展示，教師評價。

單元整體評價：通過教師評價，鼓勵學生積極參與學習。

具體案例：學生展示自己在單元學習中的寫作、朗讀、表演等方面的成果。

7.第7課時：總結(jié)與反思

設(shè)計意圖：回顧整個單元的學習過程，提高學習能力。

學習目標：總結(jié)收獲，提高自我反思能力。

教學實施：學生總結(jié)，教師引導。

單元整體評價：通過學生總結(jié)和教師評價，檢查學生的學習效果。

具體案例：學生分享在單元學習中的收獲和反思，教師給予建議和鼓勵。

8.第8課時：拓展閱讀與實踐

設(shè)計意圖：提供拓展閱讀材料，踐行人與自然和諧共生的理念。

學習目標：了解更多人與自然的關(guān)系，運用所學知識。

教學實施：學生自主閱讀，實踐所學知識。

單元整體評價：通過教師評價，檢查學生的學習效果。

具體案例：學生閱讀拓展材料，討論如何將所學知識運用到實際生活中。

四.單元課時分配

1.第1課時：《13-2賣油翁》閱讀理解

具體內(nèi)容：自主閱讀文章，關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句子。

目標：提高閱讀理解能力。

方法：自主閱讀，小組討論。

資源：文章、關(guān)鍵詞匯和句子資料。

評估：小組討論、教師評價。

2.第2課時：賣油翁與自然的和諧共生

具體內(nèi)容：分析賣油翁與自然的關(guān)系，探討人與自然和諧共生的可能性。

目標：思考如何將賣油翁的態(tài)度和行為運用到實際生活中。

方法：案例分析、小組討論。

資源：案例資料、相關(guān)文章。

評估：小組討論、教師評價。

3.第3課時：人與自然的關(guān)系探究

具體內(nèi)容：閱讀相關(guān)文章，分析不同觀點，探討人與自然和諧共生的路徑。

目標：培養(yǎng)批判性思維能力。

方法：閱讀、小組討論。

資源：相關(guān)文章、觀點資料。

評估：小組討論、教師評價。

4.第4課時：寫作技巧與實踐

具體內(nèi)容：學習描繪自然景色，表現(xiàn)人與自然的關(guān)系。

目標：提高寫作能力。

方法：教師教授，學生實踐寫作。

資源：寫作技巧資料、寫作實踐。

評估：教師評價。

5.第5課時：朗讀與表演

具體內(nèi)容：朗讀和表演活動，展示對人與自然關(guān)系的理解。

目標：提高表達能力和團隊合作能力。

方法：朗讀、表演。

資源：文章片段、表演素材。

評估：教師評價。

6.第6課時：課堂展示與評價

具體內(nèi)容：展示閱讀、思考、表達能力。

目標：提高自信心。

方法：學生展示，教師評價。

資源：展示資料。

評估：教師評價。

7.第7課時：總結(jié)與反思

具體內(nèi)容：總結(jié)收獲，提高自我反思能力。

目標：回顧整個單元的學習過程。

方法：學生總結(jié)，教師引導。

資源：總結(jié)資料。

評估：學生總結(jié)、教師評價。

8.第8課時：拓展閱讀與實踐

具體內(nèi)容：閱讀拓展材料，討論如何將所學知識運用到實際生活中。

目標：了解更多人與自然的關(guān)系，運用所學知識。

方法：自主閱讀，實踐所學知識。

資源：拓展閱讀材料。

評估：教師評價。

五.單元教學目標

1.語言能力

本單元的教學目標之一是提高學生的語言能力。通過閱讀理解、寫作、朗讀與表演等活動，學生將能夠更好地理解和運用漢語。具體來說，學生需要能夠理解文章中的關(guān)鍵詞匯和句子，能夠正確地朗讀和表演文章內(nèi)容，以及能夠清晰地表達自己的觀點。

2.思維品質(zhì)

本單元的教學目標之二是培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。通過對比不同觀點、分析人與自然的關(guān)系等活動，學生將能夠培養(yǎng)批判性思維和分析問題的能力。具體來說，學生需要能夠分析文章中的觀點，能夠從多個角度思考人與自然的關(guān)系，以及能夠提出自己的見解和思考。

3.學習能力

本單元的教學目標之三是提高學生的學習能力。通過自主閱讀、小組討論、總結(jié)與反思等活動，學生將能夠培養(yǎng)自主學習的能力和合作學習的能力。具體來說，學生需要能夠獨立完成閱讀任務(wù)，能夠與小組成員合作討論問題，以及能夠總結(jié)自己的學習收獲并進行反思。

第二部分：課時教學設(shè)計

本部分針對人教版語文七年級下冊《13-2賣油翁》進行課時教學設(shè)計，課時內(nèi)容為第2課時，課型為新授課。

一.教學內(nèi)容分析

本課時的教學內(nèi)容主要是對《13-2賣油翁》這篇文章進行深入閱讀理解，分析賣油翁與自然的互動關(guān)系，以及他對待自然的態(tài)度和行為。具體來說，本課時的重點詞匯和句型包括：

1.重點詞匯：自然、和諧、共生、態(tài)度、行為等。

2.重點句型：描述自然景色的句子、表達人與自然關(guān)系的句子、分析觀點的句子等。

二.學情分析

1.學生生活經(jīng)驗分析

在進入七年級下冊的學習后，學生們已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，對于自然環(huán)境有一定的認知和感受。他們可能在生活中觀察到人類與自然的關(guān)系，對于人與自然和諧共生的理念有一定的了解。然而，學生們對于深入分析人與自然關(guān)系的思維能力和批判性思維可能還不夠成熟。

2.學生知識技能的分析

學生們在語文方面已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀和寫作技能。他們能夠理解文章的大意，但對于文章中的細節(jié)和深層次的含義可能還需要進一步引導和培養(yǎng)。在寫作方面，學生們可能已經(jīng)掌握了基本的句子結(jié)構(gòu)和表達方式，但可能還需要指導來提高寫作的準確性和深度。

3.學生思維品質(zhì)的分析

學生們在思維品質(zhì)方面可能已經(jīng)具備一定的分析問題和批判性思維的能力。然而，他們可能還需要進一步的培養(yǎng)和引導來提高思維的深度和廣度。在探討人與自然關(guān)系的過程中，學生們可能需要更多的機會來思考不同觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維和綜合分析能力。

三.教學目標

1.知識與技能

2.過程與方法

3.情感態(tài)度和價值觀

四.教學重點、難點

1.教學重點

2.教學難點

五.教法、學法設(shè)計

本課程將采用以下教學方法和學法：

1.教學方法：采用引導式教學法，教師通過提問、討論等方式引導學生深入思考和分析文章內(nèi)容。同時，采用案例教學法，通過分析具體案例，讓學生更好地理解和運用所學知識。

2.學法：學生需要積極參與課堂討論，提出自己的觀點和思考。同時，學生需要自主閱讀文章，關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句子，提高閱讀理解能力。此外，學生還需要通過小組合作，共同探討問題，培養(yǎng)合作學習的能力。

六.教學過程

1.導入（5分鐘）

導入環(huán)節(jié)將通過展示一些自然環(huán)境的照片或視頻，激發(fā)學生對人與自然關(guān)系的興趣和思考。教師可以提問學生，讓他們分享自己對于自然環(huán)境的感受和看法，引導他們思考人與自然和諧共生的重要性。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

呈現(xiàn)環(huán)節(jié)將向?qū)W生展示《13-2賣油翁》這篇文章的內(nèi)容。教師可以通過閱讀文章，讓學生跟隨教師一起理解文章的大意。同時，教師可以通過提問和討論的方式，引導學生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯和句子，提高他們的閱讀理解能力。

3.操練（15分鐘）

操練環(huán)節(jié)將讓學生通過自主閱讀和小組討論，深入理解文章內(nèi)容。教師可以提供一些問題或任務(wù)，讓學生在小組內(nèi)進行討論和解答，培養(yǎng)他們的合作學習和批判性思維能力。

4.鞏固（10分鐘）

鞏固環(huán)節(jié)將通過一些練習題或案例分析，幫助學生鞏固所學知識。教師可以設(shè)計一些相關(guān)的問題或情境，讓學生運用所學知識進行分析和解答，檢查他們的理解和掌握情況。

5.拓展（10分鐘）

拓展環(huán)節(jié)將通過一些拓展閱讀材料，讓學生了解更多人與自然的關(guān)系。教師可以提供一些相關(guān)的文章或視頻，讓學生進行閱讀或觀看，激發(fā)他們的思考和探索。

6.小結(jié)（5分鐘）

小結(jié)環(huán)節(jié)將通過教師對整個教學過程的回顧和總結(jié)，幫助學生回顧所學知識，提高他們的記憶和理解。教師可以提出一些關(guān)鍵點和重點，讓學生進行復述和總結(jié)。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

家庭作業(yè)環(huán)節(jié)將布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學生在課后進行鞏固和拓展。教師可以提供一些閱讀材料或問題，讓學生進行自主學習和思考。

8.板書順序（5分鐘）

板書順序環(huán)節(jié)將通過教師的板書，展示整個教學過程的重點和難點。教師可以列出一些關(guān)鍵詞匯和句子，以及一些關(guān)鍵的問題和討論點，幫助學生理解和記憶。

七.教學反思

在課堂實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題以及它們的解決辦法和改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在自主閱讀和小組討論時，對于文章的理解和分析存在一定的困難。為了解決這個問題，我決定在小組討論之前，提供一些問題或任務(wù)，引導學生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯和句子，提高他們的閱讀理解能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在進行拓展閱讀和家庭作業(yè)時，對于文章的深入理解和分析存在一定的困難。為了解決這個問題，我決定在課堂上提供一些相關(guān)的文章或視頻，讓學生進行閱讀或觀看，激發(fā)他們的思考和探索。

最后，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂參與和互動方面存在一定的困難。為了解決這個問題，我決定在課堂上提供更多的提問和討論機會，鼓勵學生積極參與課堂互動，提高他們的參與度和學習