牛津譯林版七年級下冊Unit 8《Pets》（reading 2）（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計(jì)）

牛津譯林版七年級下冊Unit8《Pets》（reading2）（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元使用牛津譯林版七年級下冊教材，共安排了8個課時。單元主題圍繞“寵物”展開，通過學(xué)習(xí)不同的寵物及其特點(diǎn)，讓學(xué)生在語境中感知、理解和運(yùn)用語言知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。

單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)要圍繞單元主題，將各個課時的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源和教學(xué)活動進(jìn)行整合，形成一個系統(tǒng)化的教學(xué)方案。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式，深入理解文本內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。同時，還要關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過各種形式的口語練習(xí)和寫作活動，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

一.課標(biāo)要求

根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，本單元的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生要能夠熟練運(yùn)用動詞的一般過去時，描述過去發(fā)生的事情。同時，學(xué)生還要能夠運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型，介紹自己喜歡的寵物，并能夠表達(dá)出寵物的一些特點(diǎn)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的寵物文化，學(xué)生要能夠了解和尊重不同文化背景下人們對寵物的看法和態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：通過分析不同寵物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，學(xué)生要能夠培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過各種教學(xué)活動，學(xué)生要能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。

在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理分配教學(xué)時間，確保學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)，掌握本單元的知識和技能。同時，教師還要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過各種有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

二.單元內(nèi)容分析

Unit8《Pets》（reading2）是牛津譯林版七年級下冊教材中的一個單元，本單元的主題是寵物。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠介紹自己喜歡的寵物，并描述寵物的特點(diǎn)。本單元共安排了8個課時，具體安排如下：

第1課時：教學(xué)單詞和短語，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用動詞的一般過去時，描述過去發(fā)生的事情。

第2課時：讓學(xué)生通過閱讀文本，了解不同國家的寵物文化，培養(yǎng)他們的文化意識。

第3課時：通過分析文本內(nèi)容，讓學(xué)生掌握寵物的一些特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。

第4課時：通過各種口語練習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型，介紹自己喜歡的寵物。

第5課時：通過小組合作活動，讓學(xué)生能夠表達(dá)出寵物的一些特點(diǎn)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

第6課時：通過寫作活動，讓學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于寵物的短文。

第7課時：讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，提高他們的聽力理解能力。

第8課時：進(jìn)行單元總結(jié)，進(jìn)行測試，檢查學(xué)生對本單元知識的掌握情況。

在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理分配教學(xué)時間，確保學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)，掌握本單元的知識和技能。同時，教師還要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過各種有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

三.單元內(nèi)容框架

本單元以寵物為主題，通過各種教學(xué)活動，讓學(xué)生在語境中感知、理解和運(yùn)用語言知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。

第1課時：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生掌握本單元的生詞和短語，學(xué)習(xí)動詞的一般過去時。學(xué)習(xí)目標(biāo)是能夠熟練運(yùn)用動詞的一般過去時，描述過去發(fā)生的事情。教學(xué)實(shí)施包括單詞和短語的講解，以及相關(guān)的練習(xí)活動。單元整體評價可以通過學(xué)生的練習(xí)結(jié)果來進(jìn)行。具體案例可以是讓學(xué)生完成一個關(guān)于過去發(fā)生的事情的句子填空練習(xí)。

第2課時：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過閱讀文本，了解不同國家的寵物文化，培養(yǎng)他們的文化意識。學(xué)習(xí)目標(biāo)是能夠理解文本內(nèi)容，并能夠表達(dá)出自己對寵物文化的看法。教學(xué)實(shí)施包括文本的閱讀和討論，以及相關(guān)的口語練習(xí)。單元整體評價可以通過學(xué)生的討論和口頭表達(dá)來進(jìn)行。具體案例可以是讓學(xué)生分組討論，然后匯報(bào)自己對寵物文化的看法。

第3課時：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過分析文本內(nèi)容，掌握寵物的一些特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是能夠分析并描述寵物的特點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施包括文本內(nèi)容的分析，以及相關(guān)的思維訓(xùn)練活動。單元整體評價可以通過學(xué)生的分析報(bào)告來進(jìn)行。具體案例可以是讓學(xué)生分析一個寵物的特點(diǎn)，并寫成一個短文。

第4課時：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過各種口語練習(xí)，運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型，介紹自己喜歡的寵物。學(xué)習(xí)目標(biāo)是能夠用英語介紹自己喜歡的寵物。教學(xué)實(shí)施包括小組活動，學(xué)生展示自己喜歡的寵物。單元整體評價可以通過學(xué)生的口頭表達(dá)來進(jìn)行。具體案例可以是讓學(xué)生在小組內(nèi)展示自己喜歡的寵物，并回答其他同學(xué)的問題。

第5課時：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過小組合作活動，表達(dá)出寵物的一些特點(diǎn)，提高他們的語言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)是能夠用英語表達(dá)寵物的特點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施包括小組合作活動，學(xué)生共同完成一個關(guān)于寵物的短文。單元整體評價可以通過學(xué)生的短文來進(jìn)行。具體案例可以是讓學(xué)生分組合作，完成一個關(guān)于寵物的短文。

第6課時：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過寫作活動，運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于寵物的短文。學(xué)習(xí)目標(biāo)是能夠用英語寫一篇關(guān)于寵物的短文。教學(xué)實(shí)施包括寫作指導(dǎo)和學(xué)生的寫作活動。單元整體評價可以通過學(xué)生的作文來進(jìn)行。具體案例可以是讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜歡的寵物的短文。

第7課時：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，提高他們的聽力理解能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)是能夠理解聽力材料的內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施包括聽力材料的播放和相關(guān)的聽力練習(xí)。單元整體評價可以通過學(xué)生的聽力練習(xí)結(jié)果來進(jìn)行。具體案例可以是讓學(xué)生聽一段關(guān)于寵物的對話，然后回答相關(guān)的問題。

第8課時：設(shè)計(jì)意圖是進(jìn)行單元總結(jié)，進(jìn)行測試，檢查學(xué)生對本單元知識的掌握情況。學(xué)習(xí)目標(biāo)是能夠鞏固本單元的知識，并提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。教學(xué)實(shí)施包括單元總結(jié)和測試。單元整體評價可以通過學(xué)生的測試成績來進(jìn)行。具體案例可以是讓學(xué)生完成一個關(guān)于寵物的選擇題測試。

四.單元課時分配

第1課時：生詞和短語的學(xué)習(xí)，動詞的一般過去時的講解和練習(xí)。

第2課時：閱讀文本，了解不同國家的寵物文化，培養(yǎng)文化意識。

第3課時：分析文本內(nèi)容，掌握寵物的一些特點(diǎn)，培養(yǎng)思維品質(zhì)。

第4課時：口語練習(xí)，介紹自己喜歡的寵物。

第5課時：小組合作活動，表達(dá)寵物的特點(diǎn)。

第6課時：寫作活動，寫一篇關(guān)于寵物的短文。

第7課時：聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。

第8課時：單元總結(jié)和測試，檢查學(xué)生對本單元知識的掌握情況。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進(jìn)行概述。

1.語言能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生要能夠熟練運(yùn)用動詞的一般過去時，描述過去發(fā)生的事情。同時，學(xué)生還要能夠運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型，介紹自己喜歡的寵物，并能夠表達(dá)出寵物的一些特點(diǎn)。

2.思維品質(zhì)：通過分析不同寵物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，學(xué)生要能夠培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。

3.學(xué)習(xí)能力：通過各種教學(xué)活動，學(xué)生要能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。

在語言能力方面，學(xué)生要能夠掌握動詞的一般過去時的用法，并通過各種練習(xí)活動，熟練運(yùn)用這一時態(tài)。同時，學(xué)生還要能夠運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型，介紹自己喜歡的寵物，并能夠表達(dá)出寵物的一些特點(diǎn)。教師可以通過設(shè)計(jì)各種口語練習(xí)和寫作活動，讓學(xué)生有機(jī)會運(yùn)用所學(xué)語言知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生要能夠通過分析不同寵物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析不同的寵物，讓他們通過思考和討論，得出一些結(jié)論。這樣的活動可以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生要能夠通過各種教學(xué)活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成任務(wù)，這樣可以培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)能力。同時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們通過自己的努力，掌握所學(xué)知識。這樣的活動可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對牛津譯林版七年級下冊Unit8《Pets》（reading2）中的第1課時進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容主要涉及本單元的生詞和短語，以及動詞的一般過去時的用法。重點(diǎn)詞匯和句型包括：

1.生詞和短語：如pet（寵物）、dog（狗）、cat（貓）等。

2.動詞的一般過去時：通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般過去時的構(gòu)成和用法。

在教學(xué)過程中，教師首先引入新詞匯和短語，通過圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動詞的一般過去時，通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握這一時態(tài)的構(gòu)成和用法。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些口頭和書面練習(xí)，讓學(xué)生有機(jī)會運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。

本課時重點(diǎn)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生在掌握基本語言知識的基礎(chǔ)上，能夠熟練運(yùn)用動詞的一般過去時，描述過去發(fā)生的事情。同時，通過學(xué)習(xí)本課時的內(nèi)容，學(xué)生能夠提高自己的觀察力和思維能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二.學(xué)情分析

本部分針對牛津譯林版七年級下冊Unit8《Pets》（reading2）中的第1課時進(jìn)行學(xué)情分析。主要包括以下三個方面：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：七年級的學(xué)生大多數(shù)有過與寵物相處的經(jīng)歷，對寵物有一定的了解。他們可能曾經(jīng)養(yǎng)過寵物或者訪問過寵物店，對寵物的種類、特點(diǎn)和習(xí)性有一定的認(rèn)識。這為教學(xué)本課時提供了良好的生活背景。

2.學(xué)生知識技能的分析：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定的詞匯量。他們能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時、一般過去時等基本時態(tài)，同時也具備一定的閱讀理解能力。因此，在教學(xué)本課時，學(xué)生能夠基于已有的知識基礎(chǔ)，更好地學(xué)習(xí)和掌握動詞的一般過去時的用法以及與寵物相關(guān)的詞匯和句型。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：七年級的學(xué)生正處于青少年時期，他們的思維活躍，好奇心強(qiáng)，善于觀察和思考。在學(xué)習(xí)本課時，他們可以通過分析不同寵物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)自己的觀察力和思維能力。同時，通過討論和表達(dá)自己喜歡的寵物，學(xué)生能夠提高自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分針對牛津譯林版七年級下冊Unit8《Pets》（reading2）中的第1課時進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)概述。主要包括以下三個方面：

1.知識與技能：學(xué)生能夠掌握本課時所涉及的生詞和短語，以及動詞的一般過去時的用法。通過各種練習(xí)活動，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用動詞的一般過去時，描述過去發(fā)生的事情。同時，學(xué)生能夠運(yùn)用本課時所學(xué)詞匯和句型，介紹自己喜歡的寵物，并能夠表達(dá)出寵物的一些特點(diǎn)。

2.過程與方法：學(xué)生能夠通過觀察、思考、討論等方式，深入理解文本內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。同時，學(xué)生能夠通過各種口語練習(xí)和寫作活動，提高他們的語言運(yùn)用能力。學(xué)生還能夠通過小組合作活動，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)不同國家的寵物文化，了解和尊重不同文化背景下人們對寵物的看法和態(tài)度。學(xué)生能夠通過分析不同寵物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)自己的觀察力和思維能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。同時，學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本課時，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和自信心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。

三.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分針對牛津譯林版七年級下冊Unit8《Pets》（reading2）中的第1課時進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)概述。

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握本課時所涉及的生詞和短語，以及動詞的一般過去時的用法。學(xué)生能夠通過各種練習(xí)活動，熟練運(yùn)用動詞的一般過去時，描述過去發(fā)生的事情。同時，學(xué)生能夠運(yùn)用本課時所學(xué)詞匯和句型，介紹自己喜歡的寵物，并能夠表達(dá)出寵物的一些特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對于動詞的一般過去時的構(gòu)成和用法可能不夠熟練，需要通過示例和練習(xí)進(jìn)行鞏固。同時，學(xué)生可能對某些寵物相關(guān)的詞匯和短語不太熟悉，需要通過圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)進(jìn)行幫助。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課時采用的教學(xué)方法包括直接教學(xué)法、情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。

1.直接教學(xué)法：教師直接講解生詞和短語，以及動詞的一般過去時的用法，通過示例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)與寵物相關(guān)的實(shí)際情境，讓學(xué)生在語境中感知、理解和運(yùn)用語言知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動，通過共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生采用的學(xué)習(xí)方法包括自主學(xué)習(xí)法、觀察學(xué)習(xí)法和參與學(xué)習(xí)法。

1.自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和練習(xí)，掌握本課時所涉及的語言知識，提高自己的語言運(yùn)用能力。

2.觀察學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過觀察和分析教師的教學(xué)活動，以及同學(xué)的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)新的知識和技能。

3.參與學(xué)習(xí)法：學(xué)生積極參與各種教學(xué)活動，如小組討論、口語練習(xí)等，提高自己的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。

六.教學(xué)過程

本部分針對牛津譯林版七年級下冊Unit8《Pets》（reading2）中的第1課時進(jìn)行教學(xué)過程闡述。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示各種寵物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課時的學(xué)習(xí)主題。學(xué)生通過觀察圖片，回憶自己與寵物相處的經(jīng)歷，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師呈現(xiàn)本課時所涉及的生詞和短語，通過圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶。同時，教師展示動詞的一般過去時的示例，通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生初步掌握一般過去時的構(gòu)成和用法。

3.操練（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)各種口頭和書面練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)，熟練運(yùn)用動詞的一般過去時，描述過去發(fā)生的事情。練習(xí)包括填空題、選擇題和句子翻譯等。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課時所學(xué)詞匯和句型，介紹自己喜歡的寵物，并能夠表達(dá)出寵物的一些特點(diǎn)。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過小組合作活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。任務(wù)包括編寫一段關(guān)于寵物的故事，或者進(jìn)行角色扮演，模擬介紹自己喜歡的寵物。

5.拓展（5分鐘）

教師通過展示不同國家的寵物文化，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下人們對寵物的看法和態(tài)度。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生思考寵物在人類生活中的作用和價值。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本課時所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的用法，以及動詞的一般過去時的構(gòu)成和用法。同時，教師提醒學(xué)生在日常生活中多觀察和思考，提高自己的語言運(yùn)用能力。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于自己喜歡的寵物的短文。作業(yè)要求學(xué)生運(yùn)用本課時所學(xué)詞匯和句型，描述寵物的特點(diǎn)和自己的生活經(jīng)歷。

8.板書的順序（5分鐘）

教師按照以下順序進(jìn)行板書：

1.生詞和短語的板書。

2.動詞的一般過去時的示例和練習(xí)。

3.練習(xí)題的答案。

4.小組合作活動的要求。

5.家庭作業(yè)的要求。

七.教學(xué)反思

本部分針對