人教部編版語文七年級上冊第二單元寫作《學(xué)會記事》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

人教部編版語文七年級上冊第二單元寫作《學(xué)會記事》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元是人教部編版語文七年級上冊第二單元，主題是“學(xué)會記事”。本單元共安排了4課時(shí)，分別是《學(xué)會記事（一）》、《學(xué)會記事（二）》、《學(xué)會寫作》和《作文講評》。本單元的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握記事的基本技巧，學(xué)會用生動的語言和具體的細(xì)節(jié)來記述事情，提高學(xué)生的寫作能力。

一.課標(biāo)要求

《學(xué)會記事》是語文學(xué)科中的重要內(nèi)容，它體現(xiàn)了學(xué)生的語文核心素養(yǎng)中的寫作能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握記事的基本技巧，如如何選擇材料、如何安排材料、如何描寫細(xì)節(jié)等。同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)會如何用清晰、準(zhǔn)確、生動的語言來表達(dá)自己的思想和感受。這不僅是寫作能力的提升，也是學(xué)生思維能力和表達(dá)能力的提升。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生需要通過觀察和思考，選擇合適的材料，用清晰、準(zhǔn)確、生動的語言表達(dá)出來，同時(shí)也需要?jiǎng)?chuàng)新地運(yùn)用各種寫作技巧，使自己的作文更有吸引力和感染力。

在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們主動思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還需要通過各種教學(xué)活動，如講解、示范、討論、評價(jià)等，幫助學(xué)生掌握記事的基本技巧，提高他們的寫作能力。

二.單元內(nèi)容分析

本單元主題是“學(xué)會記事”，共安排了4個(gè)課時(shí)，分別是《學(xué)會記事（一）》、《學(xué)會記事（二）》、《學(xué)會寫作》和《作文講評》。

1.《學(xué)會記事（一）》

《學(xué)會記事（一）》的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解記事的基本技巧，學(xué)會如何選擇材料和安排材料。教師可以通過講解、示范、討論等方式，向?qū)W生介紹記事的基本技巧，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，選擇合適的材料，并用清晰、準(zhǔn)確、生動的語言表達(dá)出來。

2.《學(xué)會記事（二）》

《學(xué)會記事（二）》的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握記事技巧，學(xué)會如何描寫細(xì)節(jié)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)事物的細(xì)節(jié)，并用具體、生動的語言描繪出來。同時(shí)，教師還可以通過示范、討論等方式，向?qū)W生介紹如何運(yùn)用修辭手法，使作文更具吸引力和感染力。

3.《學(xué)會寫作》

《學(xué)會寫作》的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會如何將自己的思想和感受用文字表達(dá)出來。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，選擇合適的材料，并用清晰、準(zhǔn)確、生動的語言表達(dá)出來。同時(shí)，教師還可以向?qū)W生介紹各種寫作技巧，如開頭、結(jié)尾、過渡等，幫助他們更好地表達(dá)自己的思想和感受。

4.《作文講評》

《作文講評》的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過互相評價(jià)，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高寫作能力。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互相評價(jià)，讓他們在評價(jià)中了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并在此基礎(chǔ)上，不斷提高自己的寫作能力。

本單元的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，層層遞進(jìn)。從記事的基本技巧到描寫細(xì)節(jié)，再到寫作技巧和作文講評，每一步都是為下一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理把握教學(xué)進(jìn)度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還需要通過各種教學(xué)活動，如講解、示范、討論、評價(jià)等，幫助學(xué)生掌握記事的基本技巧，提高他們的寫作能力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)內(nèi)容框架如下：

1.《學(xué)會記事（一）》

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解記事的基本技巧，學(xué)會如何選擇材料和安排材料。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過觀察和思考，選擇合適的材料，并用清晰、準(zhǔn)確、生動的語言表達(dá)出來。

教學(xué)實(shí)施：教師通過講解、示范、討論等方式，向?qū)W生介紹記事的基本技巧，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐。

單元整體評價(jià)：通過學(xué)生的作文和課堂表現(xiàn)，評價(jià)他們記事技巧的掌握情況。

具體案例：教師可以給學(xué)生提供一些素材，讓學(xué)生通過觀察和思考，選擇合適的材料，并用語言表達(dá)出來。

2.《學(xué)會記事（二）》

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步掌握記事技巧，學(xué)會如何描寫細(xì)節(jié)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)事物的細(xì)節(jié)，并用具體、生動的語言描繪出來。

教學(xué)實(shí)施：教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)事物的細(xì)節(jié)，并用語言描繪出來。

單元整體評價(jià)：通過學(xué)生的作文和課堂表現(xiàn)，評價(jià)他們描寫細(xì)節(jié)的能力。

具體案例：教師可以給學(xué)生提供一些事物，讓學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，并用語言描繪出來。

3.《學(xué)會寫作》

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會如何將自己的思想和感受用文字表達(dá)出來。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠用清晰、準(zhǔn)確、生動的語言表達(dá)自己的思想和感受。

教學(xué)實(shí)施：教師向?qū)W生介紹各種寫作技巧，如開頭、結(jié)尾、過渡等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。

單元整體評價(jià)：通過學(xué)生的作文和課堂表現(xiàn)，評價(jià)他們的寫作能力。

具體案例：教師可以給學(xué)生提供一些話題，讓學(xué)生用文字表達(dá)自己的思想和感受。

4.《作文講評》

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過互相評價(jià)，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高寫作能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠在評價(jià)中了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并不斷提高自己的寫作能力。

教學(xué)實(shí)施：教師組織學(xué)生進(jìn)行互相評價(jià)，讓他們在評價(jià)中了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

單元整體評價(jià)：通過學(xué)生的作文和課堂表現(xiàn)，評價(jià)他們的寫作能力和互相評價(jià)的能力。

具體案例：教師可以讓學(xué)生互相交換作文，并進(jìn)行評價(jià)，從而了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

四.單元課時(shí)分配

1.《學(xué)會記事（一）》

課時(shí)：2課時(shí)

具體內(nèi)容：記事的基本技巧，如何選擇材料和安排材料。

目標(biāo)：學(xué)生能夠通過觀察和思考，選擇合適的材料，并用清晰、準(zhǔn)確、生動的語言表達(dá)出來。

方法：講解、示范、討論。

資源：素材、范文。

評估：學(xué)生的作文和課堂表現(xiàn)。

2.《學(xué)會記事（二）》

課時(shí)：2課時(shí)

具體內(nèi)容：描寫細(xì)節(jié)的技巧。

目標(biāo)：學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)事物的細(xì)節(jié)，并用具體、生動的語言描繪出來。

方法：觀察、思考、討論。

資源：事物、范文。

評估：學(xué)生的作文和課堂表現(xiàn)。

3.《學(xué)會寫作》

課時(shí)：2課時(shí)

具體內(nèi)容：寫作技巧，如開頭、結(jié)尾、過渡等。

目標(biāo)：學(xué)生能夠用清晰、準(zhǔn)確、生動的語言表達(dá)自己的思想和感受。

方法：講解、示范、實(shí)踐。

資源：話題、范文。

評估：學(xué)生的作文和課堂表現(xiàn)。

4.《作文講評》

課時(shí)：2課時(shí)

具體內(nèi)容：互相評價(jià)，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

目標(biāo)：學(xué)生能夠在評價(jià)中了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并不斷提高自己的寫作能力。

方法：互相評價(jià)、討論。

資源：作文、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

評估：學(xué)生的作文和課堂表現(xiàn)。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

1.語言能力

本單元的教學(xué)目標(biāo)是從語言能力的角度，讓學(xué)生通過觀察、思考、實(shí)踐等活動，掌握記事的基本技巧，學(xué)會用清晰、準(zhǔn)確、生動的語言表達(dá)自己的思想和感受。具體來說，學(xué)生需要能夠：

-選擇合適的材料，并用清晰、準(zhǔn)確、生動的語言表達(dá)出來；

-發(fā)現(xiàn)事物的細(xì)節(jié)，并用具體、生動的語言描繪出來；

-運(yùn)用各種寫作技巧，如開頭、結(jié)尾、過渡等，使作文更具吸引力和感染力。

2.思維品質(zhì)

本單元的教學(xué)目標(biāo)是從思維品質(zhì)的角度，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力。具體來說，學(xué)生需要能夠：

-通過觀察和思考，選擇合適的材料，并用語言表達(dá)出來；

-發(fā)現(xiàn)事物的細(xì)節(jié)，并用語言描繪出來；

-創(chuàng)新地運(yùn)用各種寫作技巧，使作文更具吸引力和感染力。

3.學(xué)習(xí)能力

本單元的教學(xué)目標(biāo)是從學(xué)習(xí)能力的角度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和反思能力。具體來說，學(xué)生需要能夠：

-通過觀察、思考、實(shí)踐等活動，自主地掌握記事的基本技巧；

-與同學(xué)進(jìn)行合作，共同完成寫作任務(wù)；

-通過互相評價(jià)，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷提高寫作能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分是針對《學(xué)會記事（一）》這一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是記事的基本技巧，如何選擇材料和安排材料。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過觀察和思考，選擇合適的材料，并用清晰、準(zhǔn)確、生動的語言表達(dá)出來。

-重點(diǎn)詞匯：材料、觀察、思考、清晰、準(zhǔn)確、生動。

-重點(diǎn)句型：如何選擇材料、如何安排材料、如何用語言表達(dá)出來。

教學(xué)過程分為以下幾個(gè)步驟：

1.導(dǎo)入：教師通過引入一些記事的文章或者學(xué)生生活中的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對記事的興趣，導(dǎo)入新課。

2.講解：教師講解記事的基本技巧，如何選擇材料和安排材料，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握這些技巧。

3.示范：教師通過展示一篇記事的文章，讓學(xué)生觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章中的材料選擇和安排的技巧。

4.實(shí)踐：教師提供一些素材，讓學(xué)生通過觀察和思考，選擇合適的材料，并用語言表達(dá)出來。教師可以給予學(xué)生指導(dǎo)和反饋，幫助他們改進(jìn)表達(dá)方式。

5.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的記事技巧，并強(qiáng)調(diào)其在寫作中的應(yīng)用。

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了大量的記事經(jīng)驗(yàn)，例如描述一次旅行、一次聚會或者一次學(xué)?；顒拥取＿@些生活經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)記事提供了豐富的素材和背景知識。教師可以利用學(xué)生的這些經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們從自己的生活中選取素材，用文字表達(dá)出來。

2.學(xué)生知識技能的分析

學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的寫作基礎(chǔ)，如句子結(jié)構(gòu)、語法規(guī)則等。然而，對于如何選擇合適的材料和安排材料，以及如何用生動的語言表達(dá)出來，部分學(xué)生可能還不夠熟練。因此，教師需要針對這些方面進(jìn)行有針對性的教學(xué)，幫助學(xué)生提高記事的寫作技能。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

學(xué)生在記事寫作過程中需要進(jìn)行觀察、思考和創(chuàng)新。部分學(xué)生可能缺乏觀察細(xì)節(jié)的能力，或者在思考問題和表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)不夠清晰和有條理。教師需要通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力，幫助他們更好地完成記事寫作任務(wù)。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將掌握記事的基本技巧，包括如何選擇材料和安排材料，以及如何用清晰、準(zhǔn)確、生動的語言表達(dá)出來。學(xué)生能夠運(yùn)用這些技巧，寫出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰、表達(dá)準(zhǔn)確的記事文章。

2.過程與方法

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將通過觀察、思考、實(shí)踐等活動，掌握記事的基本技巧。學(xué)生能夠通過合作交流，互相學(xué)習(xí)，提高記事寫作的能力。教師將采用講解、示范、實(shí)踐等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握記事的基本技巧，包括如何選擇材料和安排材料，以及如何用清晰、準(zhǔn)確、生動的語言表達(dá)出來。學(xué)生能夠運(yùn)用這些技巧，寫出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰、表達(dá)準(zhǔn)確的記事文章。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的素材，并用具體、生動的語言描繪出來。部分學(xué)生可能缺乏觀察細(xì)節(jié)的能力，或者在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)不夠清晰和有條理。教師需要通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力，幫助他們更好地完成記事寫作任務(wù)。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本節(jié)課采用的教學(xué)方法主要包括講解、示范、實(shí)踐和合作交流。教師通過講解和示范，向?qū)W生介紹記事的基本技巧；通過實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并掌握這些技巧；通過合作交流，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高記事寫作的能力。

學(xué)生采用的學(xué)習(xí)方法主要包括觀察、思考、實(shí)踐和合作交流。學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)生活中的素材；通過實(shí)踐，親身體驗(yàn)并掌握記事技巧；通過合作交流，互相學(xué)習(xí)，提高記事寫作的能力。

六.教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過引入一些記事的文章或者學(xué)生生活中的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對記事的興趣，導(dǎo)入新課。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

教師講解記事的基本技巧，如何選擇材料和安排材料，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握這些技巧。

3.操練（25分鐘）

教師提供一些素材，讓學(xué)生通過觀察和思考，選擇合適的材料，并用語言表達(dá)出來。教師可以給予學(xué)生指導(dǎo)和反饋，幫助他們改進(jìn)表達(dá)方式。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過展示一篇記事的文章，讓學(xué)生觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章中的材料選擇和安排的技巧。

5.拓展（10分鐘）

教師提供一些生活中的素材，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，用所學(xué)的記事技巧進(jìn)行寫作。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的記事技巧，并強(qiáng)調(diào)其在寫作中的應(yīng)用。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生選取生活中的素材，用所學(xué)的記事技巧進(jìn)行寫作，并提交給教師進(jìn)行評價(jià)。

8.板書（整節(jié)課）

教師在整節(jié)課中，通過板書的方式，呈現(xiàn)記事的基本技巧，如何選擇材料和安排材料，以及如何用清晰、準(zhǔn)確、生動的語言表達(dá)出來。

每個(gè)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間如上所示，教師可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

七.教學(xué)反思

在課堂實(shí)施過程中，我遇到了一些問題，也采取了一些解決辦法和改進(jìn)措施。

首先，在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何選擇合適的材料和安排材料還不太熟練。為了解決這個(gè)問題，我提供了更多的素材，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相幫助，共同完成記事寫作任務(wù)。

其次，在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出被動和消極的態(tài)度。為了解決這個(gè)問題，我強(qiáng)調(diào)了小組合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。

最后，在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的寫作質(zhì)量不高，缺乏細(xì)節(jié)描寫和生動的語言表達(dá)。為了解決這個(gè)問題，我在課