人教統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)《驛路梨花》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

人教統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)《驛路梨花》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元以人教統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)《驛路梨花》為主題，共安排了2課時(shí)。單元主題旨在通過學(xué)習(xí)本單元，讓學(xué)生感受自然之美，體驗(yàn)人生之情，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

一.課標(biāo)要求

本單元的教學(xué)緊緊圍繞新課標(biāo)的要求展開。新課標(biāo)要求學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，提升語文能力。本單元的主題《驛路梨花》旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握閱讀理解、文學(xué)鑒賞、創(chuàng)意表達(dá)等能力，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)美好事物的感知和熱愛。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感悟作者的思想感情，體會(huì)文章的語言美。通過分析課文中的形象描寫，讓學(xué)生感受大自然的魅力，培養(yǎng)他們的審美情趣。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的語言表達(dá)內(nèi)心的感受，提升他們的創(chuàng)意表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，使他們能夠主動(dòng)去閱讀，享受閱讀的樂趣。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)人生之情，提升他們的情感素養(yǎng)。

二.單元內(nèi)容分析

本單元以人教統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)《驛路梨花》為主題，共安排了2課時(shí)。單元主題旨在通過學(xué)習(xí)本單元，讓學(xué)生感受自然之美，體驗(yàn)人生之情，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

第一課時(shí)：閱讀與理解

本課時(shí)主要讓學(xué)生通過閱讀《驛路梨花》，理解課文內(nèi)容，感悟作者的思想感情。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，分析文章的結(jié)構(gòu)，體會(huì)文章的語言美。通過分析課文中的形象描寫，讓學(xué)生感受大自然的魅力，培養(yǎng)他們的審美情趣。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的語言表達(dá)內(nèi)心的感受，提升他們的創(chuàng)意表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

第二課時(shí)：討論與表達(dá)

在閱讀理解的基礎(chǔ)上，本課時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行討論與表達(dá)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)課文的理解和感悟。通過討論，讓學(xué)生進(jìn)一步深入理解課文內(nèi)容，提升他們的閱讀理解能力。然后，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的感悟，用口頭或書面的形式表達(dá)出來。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力，同時(shí)提升他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)分為兩個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施和具體案例如下：

第一課時(shí)：閱讀與理解

設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀《驛路梨花》，讓學(xué)生感受自然之美，體驗(yàn)人生之情，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，感悟作者的思想感情。2.分析文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)文章的語言美。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

教學(xué)實(shí)施：1.導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標(biāo)題和作者。2.自讀課文，讓學(xué)生感受文章的語言美。3.分組討論，分析文章結(jié)構(gòu)，理解課文內(nèi)容。4.分享討論成果，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。5.課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

具體案例：教師可以提供一些課文中的關(guān)鍵句子，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論，如“驛路梨花，香雪海。”等，通過討論讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

第二課時(shí)：討論與表達(dá)

設(shè)計(jì)意圖：在閱讀理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過討論與表達(dá)，進(jìn)一步提升他們的表達(dá)能力和交流能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.提升學(xué)生的閱讀理解能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。3.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

教學(xué)實(shí)施：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感悟。3.表達(dá)展示，鼓勵(lì)學(xué)生用口頭或書面的形式表達(dá)自己的感悟。4.互動(dòng)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提升表達(dá)效果。5.課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

具體案例：教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)“驛路梨花”這一主題的理解，學(xué)生可以通過講述自己的故事，表達(dá)自己的感悟。

四.單元課時(shí)分配

本單元共安排了兩個(gè)課時(shí)，具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評(píng)估如下：

第一課時(shí)：閱讀與理解

內(nèi)容：閱讀《驛路梨花》，理解課文內(nèi)容，感悟作者的思想感情。

目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，感悟作者的思想感情。2.分析文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)文章的語言美。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

方法：自讀、分組討論、分享討論成果。

資源：課文《驛路梨花》。

評(píng)估：通過課堂提問和學(xué)生討論表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的閱讀理解和分析能力。

第二課時(shí)：討論與表達(dá)

內(nèi)容：討論與表達(dá)，分享對(duì)課文的理解和感悟。

目標(biāo)：1.提升學(xué)生的閱讀理解能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。3.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

方法：小組討論、表達(dá)展示、互動(dòng)評(píng)價(jià)。

資源：課文《驛路梨花》。

評(píng)估：通過學(xué)生表達(dá)展示和互動(dòng)評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生的閱讀理解、表達(dá)和交流能力。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語言能力：

本單元旨在通過閱讀《驛路梨花》，讓學(xué)生感受自然之美，體驗(yàn)人生之情，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。在語言能力方面，學(xué)生應(yīng)能夠理解和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，提高閱讀理解能力，同時(shí)提升寫作和口語表達(dá)能力。

具體目標(biāo)包括：

-能夠理解并正確使用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-能夠通過閱讀理解，把握課文的主旨和細(xì)節(jié)信息。

-能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，進(jìn)行寫作和口語表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：

在本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過分析課文內(nèi)容，理解作者的思想感情，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)能夠進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思維。

具體目標(biāo)包括：

-能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)批判性思維。

-能夠通過閱讀激發(fā)想象，進(jìn)行創(chuàng)造性思維的表達(dá)。

3.學(xué)習(xí)能力：

本單元的學(xué)習(xí)過程需要學(xué)生主動(dòng)參與，積極探究。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)能夠自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。

具體目標(biāo)包括：

-能夠自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-能夠在小組合作中，與他人分享自己的理解和感悟，提升合作學(xué)習(xí)能力。

-能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，提升自我評(píng)價(jià)能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)包括兩個(gè)課時(shí)，以下為第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：

課時(shí)：第一課時(shí)

內(nèi)容：閱讀與理解《驛路梨花》

課型：新授課

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要是對(duì)《驛路梨花》進(jìn)行閱讀與理解。重點(diǎn)詞匯和句型包括：

1.詞匯：

-梨花、驛路、香雪海、自然之美、人生之情

-描述自然景色的詞匯如：峰巒、清澈、蜿蜒、綠意盎然

-表達(dá)情感的詞匯如：感動(dòng)、溫暖、敬佩、惋惜

2.句型：

-描述事物特征的句型如：峰巒疊嶂，清澈見底。

-表達(dá)情感的句型如：我感受到了作者對(duì)大自然的熱愛。

-詢問和回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題的句型如：Whatdoestheauthormeanby"驛路梨花"?和Theauthorusesthephrase"驛路梨花"tosymbolize...

二.學(xué)情分析

在進(jìn)行《驛路梨花》的閱讀與理解教學(xué)前，需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，包括學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能和思維品質(zhì)三個(gè)方面：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

學(xué)生在日常生活中對(duì)自然景物有一定的接觸和體驗(yàn)，但對(duì)于特定的自然景觀如“驛路梨花”可能較為陌生。因此，教師可以通過圖片、視頻等資源幫助學(xué)生建立起對(duì)“驛路梨花”的直觀認(rèn)識(shí)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)自然美景的欣賞和感悟。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中對(duì)文學(xué)作品有所接觸，具備一定的閱讀理解能力。但針對(duì)《驛路梨花》這篇課文，他們可能對(duì)一些特定詞匯和句型不夠熟悉，需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生在寫作和口語表達(dá)方面也有待提高，教師可以通過課堂討論、寫作練習(xí)等方式，提升學(xué)生的表達(dá)技能。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

學(xué)生在思維品質(zhì)方面可能存在差異，有的學(xué)生可能較為活躍，喜歡提出問題和觀點(diǎn)，而有的學(xué)生可能較為內(nèi)向，更傾向于傾聽和思考。教師應(yīng)注重激發(fā)所有學(xué)生的思維活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極思考、提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

三.教學(xué)目標(biāo)

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并正確使用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠通過閱讀理解，把握課文的主旨和細(xì)節(jié)信息。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，進(jìn)行寫作和口語表達(dá)。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過自讀和分組討論，分析文章結(jié)構(gòu)，理解課文內(nèi)容。

-學(xué)生能夠通過小組討論和表達(dá)展示，提升表達(dá)能力和交流能力。

-學(xué)生能夠通過互動(dòng)評(píng)價(jià)，提升表達(dá)效果。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠感受自然之美，體驗(yàn)人生之情，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

-學(xué)生能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠理解并正確使用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-學(xué)生能夠通過閱讀理解，把握課文的主旨和細(xì)節(jié)信息。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，進(jìn)行寫作和口語表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)課文中的特定詞匯和句型的理解和運(yùn)用。

-學(xué)生對(duì)課文主旨和細(xì)節(jié)信息的把握。

-學(xué)生在寫作和口語表達(dá)中的語言組織能力和表達(dá)準(zhǔn)確性。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課時(shí)采用以下教學(xué)方法和學(xué)法：

1.教學(xué)方法：

-自讀：讓學(xué)生自主閱讀課文，感知課文內(nèi)容。

-分組討論：讓學(xué)生分組討論，分析課文結(jié)構(gòu)，理解課文內(nèi)容。

-分享討論成果：讓學(xué)生分享討論成果，深入理解課文。

-表達(dá)展示：讓學(xué)生通過口頭或書面的方式，表達(dá)自己的理解和感悟。

-互動(dòng)評(píng)價(jià)：讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提升表達(dá)效果。

2.學(xué)法：

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。

-學(xué)生合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組討論中，與他人分享自己的理解和感悟。

-學(xué)生反思學(xué)習(xí)：讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，提升自我評(píng)價(jià)能力。

六.教學(xué)過程

本課時(shí)的教學(xué)過程包括以下環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書的順序。每個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和所用時(shí)間如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示一些自然美景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)《驛路梨花》的閱讀興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師呈現(xiàn)課文《驛路梨花》，讓學(xué)生自主閱讀，感知課文內(nèi)容。

3.操練（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，理解課文內(nèi)容，通過提問和回答問題，鞏固對(duì)課文的理解。

4.鞏固（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，分享他們對(duì)課文的理解和感悟，通過討論加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

5.拓展（10分鐘）

教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)“驛路梨花”這一主題的理解，通過講述自己的故事，表達(dá)自己的感悟。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，以及對(duì)課文的理解。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行寫作或口語表達(dá)的練習(xí)。

8.板書的順序（10分鐘）

教師按照以下順序進(jìn)行板書：

-課文標(biāo)題：《驛路梨花》

-課文作者

-課文主旨

-課文關(guān)鍵詞匯和句型

-課文結(jié)構(gòu)分析

-課文內(nèi)容理解

-學(xué)生表達(dá)和討論

-家庭作業(yè)

整個(gè)教學(xué)過程預(yù)計(jì)用時(shí)50分鐘。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課堂反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排。

七.教學(xué)反思

在《驛路梨花》的課堂教學(xué)過程中，我遇到了一些問題，同時(shí)也采取了一些解決辦法和改進(jìn)措施：

1.問題：學(xué)生在閱讀理解方面存在困難，對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。

解決辦法：通過分組討論和提問回答，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生把握課文的主旨和細(xì)節(jié)信息。

2.問題：學(xué)生在寫作和口語表達(dá)方面存在困難，語言組織能力和表達(dá)準(zhǔn)確性有待提高。

解決辦法：通過寫作練習(xí)和口語表達(dá)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)準(zhǔn)確性，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行語言實(shí)踐。

3.問題：學(xué)生在課堂參與度不高，對(duì)課堂討論和表達(dá)展示不夠積極。

解決辦法：通過設(shè)置有趣的討論話題和表達(dá)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，同時(shí)給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的閱讀理解能力的培養(yǎng)，通過更多的閱讀材料和閱讀策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

2.我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的寫作和口語表達(dá)練習(xí)，通過更多的寫作和口語任務(wù)，提升學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)準(zhǔn)確性。

3.我會(huì)努力創(chuàng)造一個(gè)積極、鼓勵(lì)性的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與度