牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)《Unit 8 A green world Reading 1 Green Switzerland》（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）20

牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)《Unit8AgreenworldReading1GreenSwitzerland》（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）20第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元使用牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)，主題為“Agreenworld”，共包括Reading1“GreenSwitzerland”。本單元課時(shí)數(shù)為5課時(shí)，主要圍繞環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的話題展開(kāi)。通過(guò)對(duì)瑞士這個(gè)國(guó)家的綠色發(fā)展進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生需要通過(guò)閱讀和聽(tīng)力活動(dòng)，提高他們的閱讀理解和聽(tīng)力技巧。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)了解瑞士的綠色發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過(guò)討論和寫(xiě)作活動(dòng)，提高他們的批判思維和創(chuàng)新思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。

新課標(biāo)要求通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和意識(shí)，提高他們的環(huán)保行動(dòng)能力。學(xué)生需要通過(guò)閱讀和聽(tīng)力活動(dòng)，了解瑞士的綠色發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，并將其應(yīng)用到自己的生活中。同時(shí)，學(xué)生還需要通過(guò)討論和寫(xiě)作活動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和想法，并提出自己的建議和解決方案。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生將能夠提高自己的英語(yǔ)能力，同時(shí)也能夠增強(qiáng)自己的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)能力。

二.單元內(nèi)容分析

本單元主題為“Agreenworld”，以Reading1"GreenSwitzerland"為核心材料，通過(guò)學(xué)習(xí)瑞士的綠色發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。本單元共包括5個(gè)課時(shí)，具體內(nèi)容如下：

第1課時(shí)：導(dǎo)入與環(huán)境概念

本課時(shí)主要通過(guò)引入環(huán)境保護(hù)的概念，讓學(xué)生了解什么是環(huán)境問(wèn)題，以及環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類(lèi)和地球的影響。教師可以通過(guò)展示圖片、視頻等多媒體資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，為后續(xù)學(xué)習(xí)瑞士的綠色發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第2課時(shí)：閱讀理解——GreenSwitzerland

本課時(shí)以Reading1"GreenSwitzerland"為學(xué)習(xí)材料，通過(guò)閱讀文章，讓學(xué)生了解瑞士在環(huán)境保護(hù)方面的舉措和成果。教師可以設(shè)計(jì)一系列閱讀活動(dòng)，如快速閱讀、細(xì)節(jié)理解、詞匯練習(xí)等，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，同時(shí)加深對(duì)環(huán)保內(nèi)容的理解。

第3課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練——環(huán)保話題討論

本課時(shí)主要通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。教師可以設(shè)計(jì)一些與環(huán)保話題相關(guān)的討論活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

第4課時(shí)：寫(xiě)作訓(xùn)練——撰寫(xiě)環(huán)保提案

本課時(shí)要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的提案。教師可以為學(xué)生提供一些寫(xiě)作模板和參考話題，指導(dǎo)他們?nèi)绾谓M織文章結(jié)構(gòu)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

第5課時(shí)：總結(jié)與拓展

本課時(shí)用于對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以設(shè)計(jì)一些填空、選擇等形式的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如查閱其他國(guó)家的綠色發(fā)展資料，進(jìn)一步拓寬視野。

三.單元內(nèi)容框架

本單元以“Agreenworld”為主題，通過(guò)Reading1"GreenSwitzerland"的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。單元內(nèi)容框架如下：

1.第1課時(shí)：導(dǎo)入與環(huán)境概念

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引入環(huán)境保護(hù)的概念，讓學(xué)生了解環(huán)境問(wèn)題及其對(duì)人類(lèi)和地球的影響，為后續(xù)學(xué)習(xí)瑞士的綠色發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠理解環(huán)境問(wèn)題的定義及影響；能夠列舉一些常見(jiàn)的環(huán)境問(wèn)題。

教學(xué)實(shí)施：教師通過(guò)展示圖片、視頻等多媒體資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。

案例：展示一些環(huán)境問(wèn)題的圖片，如空氣污染、水污染等，讓學(xué)生進(jìn)行描述和討論。

2.第2課時(shí)：閱讀理解——GreenSwitzerland

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀文章，讓學(xué)生了解瑞士在環(huán)境保護(hù)方面的舉措和成果，提高他們的閱讀理解能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠理解文章主要內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯；能夠分析文章結(jié)構(gòu)，提煉信息。

教學(xué)實(shí)施：教師設(shè)計(jì)一系列閱讀活動(dòng)，如快速閱讀、細(xì)節(jié)理解、詞匯練習(xí)等。

案例：學(xué)生分組進(jìn)行快速閱讀，回答關(guān)于文章細(xì)節(jié)的問(wèn)題。

3.第3課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練——環(huán)保話題討論

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠就環(huán)保話題進(jìn)行討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

教學(xué)實(shí)施：教師設(shè)計(jì)一些與環(huán)保話題相關(guān)的討論活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等。

案例：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)保問(wèn)題的討論和解決過(guò)程。

4.第4課時(shí)：寫(xiě)作訓(xùn)練——撰寫(xiě)環(huán)保提案

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生撰寫(xiě)英語(yǔ)文章的能力，提高他們的寫(xiě)作技巧。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠根據(jù)給定話題，組織文章結(jié)構(gòu)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

教學(xué)實(shí)施：教師為學(xué)生提供一些寫(xiě)作模板和參考話題，指導(dǎo)他們進(jìn)行寫(xiě)作。

案例：學(xué)生根據(jù)給定話題，撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的提案。

5.第5課時(shí)：總結(jié)與拓展

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，拓展他們的視野。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，了解其他國(guó)家的綠色發(fā)展情況。

教學(xué)實(shí)施：教師設(shè)計(jì)一些填空、選擇等形式的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

案例：學(xué)生查閱其他國(guó)家的綠色發(fā)展資料，進(jìn)行分享和討論。

四.單元課時(shí)分配

本單元共包括5個(gè)課時(shí)，具體分配如下：

1.第1課時(shí)：導(dǎo)入與環(huán)境概念

時(shí)間分配：約30分鐘

教學(xué)方法：多媒體展示、小組討論

資源：圖片、視頻、環(huán)境問(wèn)題資料

評(píng)估：學(xué)生課堂參與度、小組討論表現(xiàn)

2.第2課時(shí)：閱讀理解——GreenSwitzerland

時(shí)間分配：約40分鐘

教學(xué)方法：閱讀活動(dòng)、小組討論

資源：文章、詞匯練習(xí)題

評(píng)估：閱讀理解測(cè)試、詞匯掌握情況

3.第3課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練——環(huán)保話題討論

時(shí)間分配：約35分鐘

教學(xué)方法：角色扮演、小組討論

資源：環(huán)保話題相關(guān)資料

評(píng)估：口語(yǔ)表達(dá)能力、小組討論成果

4.第4課時(shí)：寫(xiě)作訓(xùn)練——撰寫(xiě)環(huán)保提案

時(shí)間分配：約40分鐘

教學(xué)方法：寫(xiě)作指導(dǎo)、小組討論

資源：寫(xiě)作模板、參考話題

評(píng)估：環(huán)保提案質(zhì)量、寫(xiě)作技巧

5.第5課時(shí)：總結(jié)與拓展

時(shí)間分配：約30分鐘

教學(xué)方法：練習(xí)題、小組討論

資源：其他國(guó)家的綠色發(fā)展資料

評(píng)估：學(xué)生練習(xí)成果、小組討論表現(xiàn)

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元以“Agreenworld”為主題，通過(guò)Reading1"GreenSwitzerland"的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體教學(xué)目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力

1.1學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

1.2學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和聽(tīng)力活動(dòng)，理解文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)信息。

1.3學(xué)生能夠在口語(yǔ)活動(dòng)中，流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，并能進(jìn)行環(huán)保話題的討論。

1.4學(xué)生能夠撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和解決方案。

2.思維品質(zhì)

2.1學(xué)生能夠通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提高他們的批判思維能力。

2.2學(xué)生能夠通過(guò)討論和寫(xiě)作活動(dòng)，提出合理的環(huán)保建議和解決方案，提高他們的創(chuàng)新思維能力。

2.3學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行思考和反思，提高他們的邏輯思維能力。

3.學(xué)習(xí)能力

3.1學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。

3.2學(xué)生能夠有效利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和研究，提高他們的信息獲取能力。

3.3學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和評(píng)估，提高他們的自我監(jiān)控能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對(duì)牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)《Unit8AgreenworldReading1GreenSwitzerland》進(jìn)行課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，課時(shí)內(nèi)容為第一課時(shí)，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)主要介紹環(huán)境問(wèn)題的概念及其對(duì)人類(lèi)和地球的影響。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)包括以下詞匯和句型：

1.環(huán)境問(wèn)題相關(guān)詞匯：pollution、deforestation、globalwarming、sustainabledevelopment等。

2.句型：

-描述環(huán)境問(wèn)題的句子結(jié)構(gòu)，如：“Environmentalpollutionisaseriousproblemthataffectsourhealthandtheplanet.”

-表達(dá)影響和后果的句子結(jié)構(gòu)，如：“Theconsequencesofdeforestationaredevastating,includingsoilerosionandlossofbiodiversity.”

-提出解決方案的句子結(jié)構(gòu)，如：“Tocombatglobalwarming,weneedtotakeimmediateactions,suchasreducinggreenhousegasemissionsandtransitioningtorenewableenergysources.”

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)多媒體展示、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞匯和句型。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際案例分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，并提出自己的解決方案。

二.學(xué)情分析

在進(jìn)行《Unit8AgreenworldReading1GreenSwitzerland》的第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，以便更好地制定教學(xué)策略。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們可能對(duì)環(huán)境問(wèn)題有初步的了解，例如空氣污染、水污染等。他們可能參與過(guò)學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，對(duì)環(huán)保有一定的認(rèn)識(shí)和情感投入。然而，他們可能對(duì)全球性的環(huán)境問(wèn)題，如全球變暖和可持續(xù)發(fā)展等概念的理解較淺。因此，教師可以利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)更深層次環(huán)保問(wèn)題的興趣和關(guān)注。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析

學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，如快速閱讀、細(xì)節(jié)理解、詞匯練習(xí)等。然而，他們可能在閱讀長(zhǎng)篇文章和理解復(fù)雜的信息方面存在一定的困難。因此，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)不同層次的閱讀活動(dòng)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。此外，學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作方面也有一定的基礎(chǔ)，但可能需要在特定的環(huán)保話題上進(jìn)行更多的訓(xùn)練，以提高他們的表達(dá)準(zhǔn)確性和邏輯性。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

學(xué)生在思維品質(zhì)方面可能已經(jīng)具備一定的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。他們可能能夠?qū)Νh(huán)境問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出一些初步的解決方案。然而，他們可能在系統(tǒng)地分析問(wèn)題和綜合信息方面存在一定的局限性。因此，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些討論和寫(xiě)作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

本課時(shí)旨在通過(guò)介紹環(huán)境問(wèn)題的概念及其對(duì)人類(lèi)和地球的影響，達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

1.1學(xué)生能夠理解環(huán)境問(wèn)題的定義及其對(duì)人類(lèi)和地球的影響。

1.2學(xué)生能夠掌握與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

1.3學(xué)生能夠通過(guò)閱讀活動(dòng)，提高閱讀理解能力，理解文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)信息。

1.4學(xué)生能夠在口語(yǔ)活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

2.過(guò)程與方法

2.1學(xué)生能夠通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提高批判思維能力。

2.2學(xué)生能夠通過(guò)討論和寫(xiě)作活動(dòng)，提出合理的環(huán)保建議和解決方案，提高創(chuàng)新思維能力。

2.3學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行思考和反思，提高邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

3.1學(xué)生能夠關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，提高環(huán)保意識(shí)。

3.2學(xué)生能夠理解環(huán)境保護(hù)的重要性，并意識(shí)到自己在環(huán)境保護(hù)方面的責(zé)任和作用。

3.3學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)不同文化的理解和尊重，提高跨文化交際能力。

3.4學(xué)生能夠積極投身環(huán)?；顒?dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高社會(huì)責(zé)任感。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)在介紹環(huán)境問(wèn)題的概念及其對(duì)人類(lèi)和地球的影響時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

1.教學(xué)重點(diǎn)

1.1學(xué)生能夠理解環(huán)境問(wèn)題的定義及其對(duì)人類(lèi)和地球的影響。

1.2學(xué)生能夠掌握與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

1.3學(xué)生能夠通過(guò)閱讀活動(dòng)，提高閱讀理解能力，理解文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

2.1學(xué)生可能在理解全球性的環(huán)境問(wèn)題，如全球變暖和可持續(xù)發(fā)展等概念方面存在困難。

2.2學(xué)生可能在運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解方面存在困難。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課時(shí)采用的教學(xué)方法包括多媒體展示、小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。學(xué)法方面，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。

1.教學(xué)方法

1.1多媒體展示：利用圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生直觀地理解環(huán)境問(wèn)題的定義和影響。

1.2小組討論：通過(guò)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

1.3角色扮演：通過(guò)角色扮演，模擬環(huán)保問(wèn)題的討論和解決過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

2.學(xué)法設(shè)計(jì)

2.1自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間查閱相關(guān)資料，加深對(duì)環(huán)境問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)。

2.2合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和跨文化交際能力。

2.3反思學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和評(píng)估，提高他們的自我監(jiān)控能力。

六.教學(xué)過(guò)程

本課時(shí)以介紹環(huán)境問(wèn)題的概念及其對(duì)人類(lèi)和地球的影響為主題，教學(xué)過(guò)程分為以下環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入（10分鐘）

導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)多媒體展示，讓學(xué)生直觀地了解環(huán)境問(wèn)題的定義和影響。教師可以展示一些環(huán)境問(wèn)題的圖片，如空氣污染、水污染等，讓學(xué)生進(jìn)行描述和討論。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過(guò)展示文章的標(biāo)題和簡(jiǎn)介，讓學(xué)生對(duì)文章的主要內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的標(biāo)題和作者，激發(fā)他們的閱讀興趣。

3.操練（20分鐘）

操練環(huán)節(jié)通過(guò)設(shè)計(jì)一些閱讀活動(dòng)，如快速閱讀、細(xì)節(jié)理解、詞匯練習(xí)等，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)信息，提高他們的閱讀技巧。

4.鞏固（10分鐘）

鞏固環(huán)節(jié)通過(guò)設(shè)計(jì)一些填空、選擇等形式的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

5.拓展（10分鐘）

拓展環(huán)節(jié)通過(guò)設(shè)計(jì)一些討論和寫(xiě)作活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生就環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行討論，并提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

6.小結(jié)（5分鐘）

小結(jié)環(huán)節(jié)通過(guò)教師的總結(jié)，幫助學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。教師可以強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

家庭作業(yè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生在課后進(jìn)行一些拓展學(xué)習(xí)，如查閱其他國(guó)家的綠色發(fā)展資料，進(jìn)一步拓寬視野。教師可以提供一些拓展學(xué)習(xí)的建議和資源。

8.板書(shū)順序

8.1環(huán)境問(wèn)題的定義和影響

8.2閱讀文章的標(biāo)題和簡(jiǎn)介

8.3閱讀理解活動(dòng)

8.4鞏固練習(xí)題

8.5拓展討論和寫(xiě)作活動(dòng)

8.6小結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)