魯教版英語六上Unit 4 My names is Gina 第六課時 （單元整體+課時教學設(shè)計）

魯教版英語六上Unit4Myname’sisGina第六課時（單元整體+課時教學設(shè)計）第一部分：單元整體教學設(shè)計

本單元主題為“Myname’sisGina”，是魯教版英語六上的第六課時。本單元共安排了6個課時，主要圍繞介紹自己和詢問他人姓名、年齡、愛好等話題展開。通過本單元的學習，學生能夠熟練掌握有關(guān)個人信息的詞匯和表達方式，并在真實情境中運用所學知識進行交流。

一.課標要求

根據(jù)我國《義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》，本單元體現(xiàn)了英語學科的核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。在本單元的學習中，學生需要通過聽、說、讀、寫的實踐，提高自己的語言能力，掌握介紹自己的方法。同時，通過學習不同國家的姓名文化，培養(yǎng)學生的文化意識。在交流過程中，學生需要運用觀察、分析等思維品質(zhì)，從而提高自己的思維能力。此外，學生還需要學會運用有效的學習策略，如預(yù)習、復習等，提高學習效率。

新課標要求通過本單元的學習，培養(yǎng)學生具備以下能力和意識：1.能夠用英語簡單介紹自己的姓名、年齡、愛好等個人信息；2.能夠聽懂并回應(yīng)他人關(guān)于個人信息的詢問；3.能夠運用所學知識，與他人進行真實、有意義的交流；4.了解并尊重不同國家的姓名文化；5.培養(yǎng)良好的學習習慣，學會運用學習策略。

在實際教學過程中，教師應(yīng)圍繞單元主題，設(shè)計豐富多樣的教學活動，將語言知識與實際生活相結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語言運用能力。同時，注重培養(yǎng)學生的文化意識，使學生在學習過程中，既能掌握語言知識，又能提升自身素養(yǎng)。

二.單元內(nèi)容分析

本單元的主題是"Myname'sisGina"，主要圍繞介紹自己和詢問他人姓名、年齡、愛好等個人信息展開。整個單元的設(shè)計體現(xiàn)了語言知識的學習，語言技能的發(fā)展以及學習策略的運用。接下來，我們將對每個課時的內(nèi)容進行詳細分析。

第一課時：Lesson1

這一節(jié)課主要介紹自己的姓名和年齡。學生將學習如何用英語表達自己的姓名和年齡，并能夠聽懂并回應(yīng)他人關(guān)于姓名和年齡的詢問。教師可以通過簡單的自我介紹活動，讓學生在實際情境中運用所學知識。

第二課時：Lesson2

這一節(jié)課的主題是詢問和介紹他人的姓名和年齡。學生將學習如何用英語詢問他人的姓名和年齡，并能夠用正確的表達方式進行回答。通過小組活動，學生可以在實際交流中提高自己的聽說能力。

第三課時：Lesson3

這一節(jié)課的主要內(nèi)容是介紹自己的愛好。學生將學習如何用英語表達自己的愛好，并能夠聽懂并回應(yīng)他人關(guān)于愛好的詢問。教師可以通過有趣的愛好展示活動，讓學生在實際情境中運用所學知識。

第四課時：Lesson4

這一節(jié)課的主題是詢問和介紹他人的愛好。學生將學習如何用英語詢問他人的愛好，并能夠用正確的表達方式進行回答。通過小組活動，學生可以在實際交流中提高自己的聽說能力。

第五課時：Lesson5

這一節(jié)課的主要內(nèi)容是綜合運用所學知識進行自我介紹。學生將學習如何用英語進行連貫的自我介紹，并能夠聽懂并回應(yīng)他人的自我介紹。教師可以通過角色扮演活動，讓學生在實際情境中運用所學知識。

第六課時：Lesson6

這一節(jié)課是對本單元所學知識的復習和鞏固。學生將通過各種練習活動，鞏固本單元所學的姓名、年齡、愛好等個人信息的表達方式。教師可以通過復習活動，檢驗學生的學習效果，并提供必要的指導和幫助。

整個單元的設(shè)計注重學生語言能力的培養(yǎng)，通過實際的交流活動，使學生能夠熟練掌握個人信息的表達方式，并在真實情境中運用所學知識進行交流。同時，通過學習不同國家的姓名文化，培養(yǎng)學生的文化意識。在教學過程中，教師應(yīng)注重學生的參與和互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語言運用能力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的內(nèi)容框架主要包括六個課時，每個課時的設(shè)計意圖、學習目標、教學實施和單元整體評價等方面都將與課本緊密關(guān)聯(lián)，以符合教學實際。

第一課時：Lesson1

設(shè)計意圖：通過簡單的自我介紹活動，讓學生掌握姓名和年齡的表達方式。

學習目標：1.能夠用英語表達自己的姓名和年齡；2.能夠聽懂并回應(yīng)他人關(guān)于姓名和年齡的詢問。

教學實施：1.教師進行自我介紹，展示姓名和年齡的表達方式；2.學生模仿并進行小組內(nèi)的自我介紹。

單元整體評價：通過小組討論，評價學生在自我介紹中的語言運用能力。

具體案例：教師提問：“MynameisTom.What'syourname?”學生回答：“MynameisLily.Iam12yearsold.”

第二課時：Lesson2

設(shè)計意圖：通過小組活動，讓學生掌握詢問和介紹他人姓名和年齡的表達方式。

學習目標：1.能夠用英語詢問他人的姓名和年齡；2.能夠用正確的表達方式進行回答。

教學實施：1.教師創(chuàng)設(shè)情境，引導學生進行姓名和年齡的詢問；2.學生進行小組活動，實際交流。

單元整體評價：通過小組展示，評價學生在詢問和介紹他人姓名和年齡中的語言運用能力。

具體案例：學生甲問：“What'syourname?”學生乙回答：“MynameisLiMing.Iam13yearsold.”

第三課時：Lesson3

設(shè)計意圖：通過有趣的愛好展示活動，讓學生掌握介紹自己愛好的表達方式。

學習目標：1.能夠用英語表達自己的愛好；2.能夠聽懂并回應(yīng)他人關(guān)于愛好的詢問。

教學實施：1.教師展示自己的愛好，并引導學生進行模仿；2.學生進行小組活動，展示自己的愛好。

單元整體評價：通過小組討論，評價學生在介紹自己愛好中的語言運用能力。

具體案例：學生說：“Ilikeplayingbasketball.Doyoulikeplayingbasketball,too?”

第四課時：Lesson4

設(shè)計意圖：通過小組活動，讓學生掌握詢問和介紹他人愛好的表達方式。

學習目標：1.能夠用英語詢問他人的愛好；2.能夠用正確的表達方式進行回答。

教學實施：1.教師創(chuàng)設(shè)情境，引導學生進行愛好詢問；2.學生進行小組活動，實際交流。

單元整體評價：通過小組展示，評價學生在詢問和介紹他人愛好中的語言運用能力。

具體案例：學生甲問：“Doyoulikeplayingsoccer?”學生乙回答：“Yes,Ido.Doyoulikeplayingsoccer?”

第五課時：Lesson5

設(shè)計意圖：通過角色扮演活動，讓學生綜合運用所學知識進行自我介紹。

學習目標：1.能夠用英語進行連貫的自我介紹；2.能夠聽懂并回應(yīng)他人的自我介紹。

教學實施：1.教師創(chuàng)設(shè)情境，引導學生進行角色扮演；2.學生進行小組活動，進行自我介紹。

單元整體評價：通過小組討論，評價學生在自我介紹中的語言運用能力。

具體案例：學生說：“Hello,mynameisTom.Iam12yearsold.Ilikeplayingbasketball.Whataboutyou?”

第六課時：Lesson6

設(shè)計意圖：通過復習活動，鞏固本單元所學知識，提高學生語言運用能力。

學習目標：1.鞏固姓名、年齡、愛好等個人信息的表達方式；2.提高學生的語言運用能力。

教學實施：1.教師引導學生進行復習；2.學生進行各種練習活動。

單元整體評價：通過測試和小組討論，評價學生的學習效果。

具體案例：教師提問：“Canyouintroduceyourself?”學生回答：“MynameisLily.Iam12yearsold.Ilikeplayingbasketball.”

四.單元課時分配

單元課時分配主要包括每個課時的具體內(nèi)容、目標、方法、資源和評估等方面，以確保教學實際需要得到滿足。

第一課時：Lesson1

具體內(nèi)容：自我介紹姓名和年齡的表達方式

目標：1.能夠用英語表達自己的姓名和年齡；2.能夠聽懂并回應(yīng)他人關(guān)于姓名和年齡的詢問。

方法：教師示范、學生模仿、小組內(nèi)自我介紹。

資源：教材、課件。

評估：小組討論，評價學生的語言運用能力。

第二課時：Lesson2

具體內(nèi)容：詢問和介紹他人姓名和年齡的表達方式

目標：1.能夠用英語詢問他人的姓名和年齡；2.能夠用正確的表達方式進行回答。

方法：教師引導、學生小組活動、角色扮演。

資源：教材、課件。

評估：小組展示，評價學生的語言運用能力。

第三課時：Lesson3

具體內(nèi)容：介紹自己愛好的表達方式

目標：1.能夠用英語表達自己的愛好；2.能夠聽懂并回應(yīng)他人關(guān)于愛好的詢問。

方法：教師示范、學生模仿、小組內(nèi)展示愛好。

資源：教材、課件。

評估：小組討論，評價學生的語言運用能力。

第四課時：Lesson4

具體內(nèi)容：詢問和介紹他人愛好的表達方式

目標：1.能夠用英語詢問他人的愛好；2.能夠用正確的表達方式進行回答。

方法：教師引導、學生小組活動、角色扮演。

資源：教材、課件。

評估：小組展示，評價學生的語言運用能力。

第五課時：Lesson5

具體內(nèi)容：綜合運用所學知識進行自我介紹

目標：1.能夠用英語進行連貫的自我介紹；2.能夠聽懂并回應(yīng)他人的自我介紹。

方法：教師引導、學生角色扮演、小組內(nèi)自我介紹。

資源：教材、課件。

評估：小組討論，評價學生的語言運用能力。

第六課時：Lesson6

具體內(nèi)容：鞏固本單元所學知識，提高學生語言運用能力

目標：1.鞏固姓名、年齡、愛好等個人信息的表達方式；2.提高學生的語言運用能力。

方法：教師引導學生進行復習；學生進行各種練習活動。

資源：教材、課件。

評估：測試和小組討論，評價學生的學習效果。

五.單元教學目標

本單元的教學目標從語言能力、思維品質(zhì)和學習能力三個方面進行概述，以符合教學實際需求。

1.語言能力

（1）聽力目標：能夠聽懂并準確理解他人關(guān)于姓名、年齡、愛好等個人信息的詢問和回答，能夠聽懂并回應(yīng)簡單的日常交流。

（2）口語目標：能夠用英語準確表達自己的姓名、年齡、愛好等個人信息，并能夠與他人進行簡單的日常交流。

（3）閱讀目標：能夠閱讀并理解簡單的個人信息介紹文本，能夠獲取關(guān)鍵信息并進行簡單的信息匹配。

（4）寫作目標：能夠書寫簡單的個人信息介紹短文，能夠清晰、連貫地表達自己的思想和觀點。

2.思維品質(zhì)

（1）觀察能力：能夠觀察并發(fā)現(xiàn)個人信息表達方式的規(guī)律和特點，能夠從文本中獲取關(guān)鍵信息。

（2）分析能力：能夠分析并理解不同個人信息表達方式的意義和用法，能夠分析并解決實際交流中的問題。

（3）邏輯推理能力：能夠通過邏輯推理，理解和表達個人信息之間的關(guān)系，能夠進行簡單的信息排序和歸納。

3.學習能力

（1）自主學習能力：能夠在教師的引導下，自主進行聽力、口語、閱讀和寫作的實踐，能夠自主進行復習和鞏固。

（2）合作學習能力：能夠在小組活動中，與他人共同完成聽力、口語、閱讀和寫作的任務(wù)，能夠與他人共同解決問題。

（3）策略學習能力：能夠運用有效的學習策略，如預(yù)習、復習、分類記憶等，提高學習效率和效果。

第二部分：課時教學設(shè)計

本部分將針對第六課時進行教學設(shè)計，課時內(nèi)容為鞏固本單元所學知識，提高學生語言運用能力。課型為新授課。

一.教學內(nèi)容分析

本課時的教學內(nèi)容主要涉及本單元所學的姓名、年齡、愛好等個人信息的表達方式。重點詞匯包括姓名、年齡、愛好等相關(guān)的詞匯，如name,age,hobby等。重點句型包括介紹自己的姓名、年齡、愛好以及詢問他人姓名、年齡、愛好的句型，如"MynameisTom.Iam12yearsold.Ilikeplayingbasketball."和"What'syourname?Howoldareyou?Doyoulikeplayingsoccer?"等。通過本課時的學習，學生將能夠進一步鞏固和掌握個人信息的表達方式，提高自己的語言運用能力。

二.學情分析

本部分將對學生的學情進行分析，以了解學生的學習基礎(chǔ)和特點，為教學設(shè)計提供依據(jù)。

1.學生生活經(jīng)驗分析

學生在生活中已經(jīng)積累了一定的個人信息表達經(jīng)驗，如在家庭、學校等場合中介紹自己的姓名、年齡、愛好等。學生對個人信息表達有一定的認知和理解，但可能缺乏系統(tǒng)的表達方式和學習策略。

2.學生知識技能的分析

學生已經(jīng)學習了本單元前五課時的內(nèi)容，對姓名、年齡、愛好等個人信息的表達方式有了初步的了解和掌握。學生能夠使用簡單的詞匯和句型進行自我介紹和詢問他人，但可能需要進一步的指導和練習來提高語言運用能力。

3.學生思維品質(zhì)的分析

學生具備一定的觀察和分析能力，能夠理解和運用個人信息表達方式的規(guī)律和特點。學生能夠通過觀察和分析，理解和表達個人信息之間的關(guān)系，但可能需要進一步的指導和練習來提高邏輯推理能力。

三.教學目標

本部分將從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進行教學目標概述。

1.知識與技能

（1）能夠熟練運用姓名、年齡、愛好等個人信息的表達方式進行自我介紹和詢問他人。

（2）能夠通過觀察和分析，理解和運用個人信息表達方式的規(guī)律和特點。

（3）能夠運用邏輯推理，理解和表達個人信息之間的關(guān)系。

2.過程與方法

（1）通過小組活動和角色扮演，提高學生的語言運用能力和交流能力。

（2）通過觀察和分析，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。

（3）通過邏輯推理，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度和價值觀

（1）培養(yǎng)學生對個人信息表達方式的學習興趣，激發(fā)學生的學習動力。

（2）培養(yǎng)學生與他人進行有效交流的能力，提高學生的社交技能。

（3）培養(yǎng)學生對不同國家姓名文化的尊重和理解，培養(yǎng)學生的跨文化意識。

四.教學重點、難點

本部分將從教學重點和教學難點進行概述。

1.教學重點

（1）掌握姓名、年齡、愛好等個人信息的表達方式，能夠進行自我介紹和詢問他人。

（2）能夠通過觀察和分析，理解和運用個人信息表達方式的規(guī)律和特點。

（3）能夠運用邏輯推理，理解和表達個人信息之間的關(guān)系。

2.教學難點

（1）如何在實際交流中運用所學知識，提高語言運用能力和交流能力。

（2）如何理解和運用個人信息表達方式的規(guī)律和特點，提高觀察和分析能力。

（3）如何運用邏輯推理，理解和表達個人信息之間的關(guān)系，提高邏輯思維能力。

五.教法、學法設(shè)計

本部分將闡述教學本科采用的教學方法和學法。

1.教學方法

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語言運用能力。

（2）任務(wù)型教學法：通過完成各種任務(wù)，培養(yǎng)學生的語言實踐能力，提高學生的交流能力。

（3）分組合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高學生的社交技能。

2.學習方法

（1）自主學習法：鼓勵學生自主進行聽力、口語、閱讀和寫作的實踐，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（2）合作學習法：通過小組活動，與他人共同完成聽力、口語、閱讀和寫作的任務(wù)，培養(yǎng)學生的合作學習能力。

（3）策略學習法：引導學生運用有效的學習策略，如預(yù)習、復習、分類記憶等，提高學習效率和效果。

六.教學過程

本部分將詳細闡述教學過程中的各個環(huán)節(jié)，包括導入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書的順序。

1.導入（5分鐘）

教師通過提問的方式，引導學生回顧本單元所學的內(nèi)容，如姓名、年齡、愛好等個人信息的表達方式。提問方式如下：

-Whathavewelearnedaboutpersonalinformationinthisunit?

-Canyounamesomekeyvocabularyandexpressionsforintroducingyourselfandothers?

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師通過展示個人信息卡片，呈現(xiàn)本節(jié)課的學習內(nèi)容，如不同國家的姓名文化。教師引導學生觀察卡片，回答問題：

-Whatdoyounoticeaboutthenamesonthecards?

-Canyoufindanysimilaritiesordifferencesbetweenthenames?

3.操練（15分鐘）

教師組織學生進行小組活動，讓學生用英語介紹自己的姓名、年齡和愛好。學生通過實際交流，鞏固所學知識?；顒臃绞饺缦拢?/p>

-Studentsworkinpairsorsmallgroups.

-Eachstudenttakesaturntointroducethemselves,includingtheirname,age,andhobby.

-Theotherstudentslistenandrespondappropriately.

4.鞏固（10分鐘）

教師通過設(shè)計一些練習題，讓學生鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容。練習題包括填空題、選擇題和翻譯題。教師給出答案，學生核對答案，及時糾正錯誤。

5.拓展（15分鐘）

教師引導學生進行更深入的學習，如介紹家庭成員、朋友等。教師給出一些示例，讓學生模仿并加以創(chuàng)新?；顒臃绞饺缦拢?/p>

-Studentsworkinpairsorsmallgroups.

-Eachstudenttakesaturntointroduceafamilymemberorfriend,includingtheirname,age,andhobby.

-Theotherstudentslistenandrespondappropriately.

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)個人信息表達方式的重要性。教師提問：

-Whathavewelearnedinthislesson?

-WhyisitimportanttobeabletointroduceyourselfandothersinEnglish?

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，讓學生進行復習和鞏固。家庭作業(yè)包括：

-Writeashortparagraphaboutyourself,includingyourname,age,andhobbies.

-Findoutaboutafriendo