人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《 10.再塑生命的人 》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《10.再塑生命的人》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《再塑生命的人》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，共需4課時(shí)。單元主題是“再塑生命的人”，主要內(nèi)容是海倫·凱勒的《再塑生命的人》和兩篇課外閱讀。本單元旨在通過(guò)講述生命的故事，讓學(xué)生感受到生命的美好和珍貴，培養(yǎng)他們的生命意識(shí)和人文素養(yǎng)。

一.課標(biāo)要求

《再塑生命的人》這篇課文是對(duì)生命意識(shí)的深入探討。課標(biāo)要求學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)，感受作者對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)人生的思考。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生應(yīng)具備以下能力和意識(shí)：

1.語(yǔ)文核心素養(yǎng)：學(xué)生能夠理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的段落。

2.思維發(fā)展：學(xué)生能夠分析課文中的情節(jié)和人物形象，能夠理解作者對(duì)生命的態(tài)度和價(jià)值觀，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和表達(dá)。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生能夠了解課文背景和作者簡(jiǎn)介，能夠理解課文中的文化元素，能夠結(jié)合自己的文化背景進(jìn)行思考和表達(dá)。

4.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的知識(shí)和觀點(diǎn)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象，進(jìn)行創(chuàng)新性的表達(dá)和創(chuàng)作。

5.合作意識(shí)：學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，能夠與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作，能夠共同完成指定的任務(wù)和活動(dòng)。

二.單元內(nèi)容分析

人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《再塑生命的人》單元內(nèi)容分析，共需4課時(shí)。本單元以“再塑生命的人”為主題，通過(guò)閱讀海倫·凱勒的《再塑生命的人》和兩篇課外閱讀，讓學(xué)生感受到生命的美好和珍貴，培養(yǎng)他們的生命意識(shí)和人文素養(yǎng)。

第一課時(shí)：課文《再塑生命的人》

《再塑生命的人》講述了海倫·凱勒因病失去了聽(tīng)力和視力，但在莎莉文老師的幫助下，她重新獲得了生命和希望。本課時(shí)主要讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)，感受作者對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)人生的思考。教學(xué)重點(diǎn)是理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的段落。

第二課時(shí)：課外閱讀一

課外閱讀一是一篇關(guān)于一個(gè)殘疾人的故事。通過(guò)閱讀這篇課文，學(xué)生可以了解到殘疾人面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，進(jìn)一步感受到生命的可貴。本課時(shí)主要讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析人物形象和故事情節(jié)，與課文《再塑生命的人》進(jìn)行對(duì)比和思考。教學(xué)重點(diǎn)是理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

第三課時(shí)：課外閱讀二

課外閱讀二是一篇關(guān)于一個(gè)普通人通過(guò)幫助他人找到生命意義的故事。通過(guò)閱讀這篇課文，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到生命的意義不僅在于自身的享受，更在于為他人付出和奉獻(xiàn)。本課時(shí)主要讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析人物形象和故事情節(jié)，與課文《再塑生命的人》進(jìn)行對(duì)比和思考。教學(xué)重點(diǎn)是理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

第四課時(shí)：總結(jié)與拓展

本課時(shí)是對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和拓展。學(xué)生可以通過(guò)討論、寫作等形式，表達(dá)自己對(duì)生命的理解和感悟。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的心得體會(huì)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的表達(dá)和創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。

三.單元內(nèi)容框架

人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《再塑生命的人》單元內(nèi)容框架主要包括四個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施和單元整體評(píng)價(jià)。

第一課時(shí)：課文《再塑生命的人》

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀課文《再塑生命的人》，讓學(xué)生感受到生命的美好和珍貴，培養(yǎng)他們的生命意識(shí)和人文素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)。

2.理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.感受作者對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)人生的思考。

教學(xué)實(shí)施：

1.導(dǎo)入新課，介紹課文背景和作者簡(jiǎn)介。

2.學(xué)生自讀課文，理解故事情節(jié)和人物形象。

3.教師講解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。

4.學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，體會(huì)課文中的情感。

評(píng)價(jià)方式：通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、朗讀練習(xí)和課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

第二課時(shí)：課外閱讀一

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀課外閱讀一，讓學(xué)生了解到殘疾人面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，進(jìn)一步感受到生命的可貴。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解課外閱讀一的內(nèi)容，分析人物形象和故事情節(jié)。

2.與課文《再塑生命的人》進(jìn)行對(duì)比和思考，體會(huì)生命的意義。

教學(xué)實(shí)施：

1.導(dǎo)入新課，介紹課外閱讀一的內(nèi)容和背景。

2.學(xué)生自讀課外閱讀一，理解故事情節(jié)和人物形象。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比思考，探討課文和課外閱讀一之間的聯(lián)系和差異。

4.學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，體會(huì)課文中的情感。

評(píng)價(jià)方式：通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、朗讀練習(xí)和課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課外閱讀一的理解和掌握程度。

第三課時(shí)：課外閱讀二

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀課外閱讀二，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的意義不僅在于自身的享受，更在于為他人付出和奉獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解課外閱讀二的內(nèi)容，分析人物形象和故事情節(jié)。

2.與課文《再塑生命的人》進(jìn)行對(duì)比和思考，體會(huì)生命的意義。

教學(xué)實(shí)施：

1.導(dǎo)入新課，介紹課外閱讀二的內(nèi)容和背景。

2.學(xué)生自讀課外閱讀二，理解故事情節(jié)和人物形象。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比思考，探討課文和課外閱讀二之間的聯(lián)系和差異。

4.學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，體會(huì)課文中的情感。

評(píng)價(jià)方式：通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、朗讀練習(xí)和課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課外閱讀二的理解和掌握程度。

第四課時(shí)：總結(jié)與拓展

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)與拓展課時(shí)，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)生命的理解和感悟，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠表達(dá)自己對(duì)生命的理解和感悟。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。

教學(xué)實(shí)施：

1.導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的心得體會(huì)。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的表達(dá)和創(chuàng)作，如寫作、演講等。

4.學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

評(píng)價(jià)方式：通過(guò)學(xué)生的小組討論、創(chuàng)新性表達(dá)和創(chuàng)作，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)生命理解的理解和感悟程度。

四.單元課時(shí)分配

人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《再塑生命的人》單元課時(shí)分配如下：

第一課時(shí)：課文《再塑生命的人》

具體內(nèi)容：導(dǎo)入新課，介紹課文背景和作者簡(jiǎn)介；學(xué)生自讀課文，理解故事情節(jié)和人物形象；教師講解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子；學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)；理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子；感受作者對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)人生的思考。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、引導(dǎo)講解、朗讀練習(xí)。

教學(xué)資源：課文《再塑生命的人》、多媒體教學(xué)資源。

評(píng)價(jià)方式：課堂表現(xiàn)、朗讀練習(xí)、課后作業(yè)。

第二課時(shí)：課外閱讀一

具體內(nèi)容：導(dǎo)入新課，介紹課外閱讀一的內(nèi)容和背景；學(xué)生自讀課外閱讀一，理解故事情節(jié)和人物形象；教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比思考；學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：理解課外閱讀一的內(nèi)容，分析人物形象和故事情節(jié)；與課文《再塑生命的人》進(jìn)行對(duì)比和思考，體會(huì)生命的意義。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、引導(dǎo)講解、對(duì)比思考、朗讀練習(xí)。

教學(xué)資源：課外閱讀一、多媒體教學(xué)資源。

評(píng)價(jià)方式：課堂表現(xiàn)、朗讀練習(xí)、課后作業(yè)。

第三課時(shí)：課外閱讀二

具體內(nèi)容：導(dǎo)入新課，介紹課外閱讀二的內(nèi)容和背景；學(xué)生自讀課外閱讀二，理解故事情節(jié)和人物形象；教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比思考；學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：理解課外閱讀二的內(nèi)容，分析人物形象和故事情節(jié)；與課文《再塑生命的人》進(jìn)行對(duì)比和思考，體會(huì)生命的意義。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、引導(dǎo)講解、對(duì)比思考、朗讀練習(xí)。

教學(xué)資源：課外閱讀二、多媒體教學(xué)資源。

評(píng)價(jià)方式：課堂表現(xiàn)、朗讀練習(xí)、課后作業(yè)。

第四課時(shí)：總結(jié)與拓展

具體內(nèi)容：導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的心得體會(huì)；教師組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的表達(dá)和創(chuàng)作；學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)。

教學(xué)目標(biāo)：能夠表達(dá)自己對(duì)生命的理解和感悟；培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。

教學(xué)方法：小組討論、創(chuàng)新性表達(dá)和創(chuàng)作、互動(dòng)評(píng)價(jià)。

教學(xué)資源：多媒體教學(xué)資源。

評(píng)價(jià)方式：小組討論、創(chuàng)新性表達(dá)和創(chuàng)作、互動(dòng)評(píng)價(jià)。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《再塑生命的人》單元教學(xué)目標(biāo)主要從語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述。

1.語(yǔ)言能力

教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠理解并準(zhǔn)確運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。

（2）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并進(jìn)行背誦。

（3）能夠運(yùn)用課文中的知識(shí)和觀點(diǎn)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象，進(jìn)行創(chuàng)新性的表達(dá)和創(chuàng)作。

教學(xué)方法：通過(guò)講解、朗讀練習(xí)、寫作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)資源：課文《再塑生命的人》、多媒體教學(xué)資源。

2.思維品質(zhì)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠分析課文中的情節(jié)和人物形象，理解作者的態(tài)度和價(jià)值觀。

（2）能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)課文進(jìn)行批判性思考和創(chuàng)造性表達(dá)。

（3）能夠在小組討論中積極參與，與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作。

教學(xué)方法：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、小組討論、思維訓(xùn)練等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

教學(xué)資源：課文《再塑生命的人》、多媒體教學(xué)資源。

3.學(xué)習(xí)能力

教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠自主閱讀課文，理解故事情節(jié)和人物形象。

（2）能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納、批判性思考等，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極向教師提問(wèn)和解答問(wèn)題。

教學(xué)方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、引導(dǎo)講解、課堂活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)資源：課文《再塑生命的人》、多媒體教學(xué)資源。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《再塑生命的人》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

第一課時(shí)：新授課《再塑生命的人》

課時(shí)內(nèi)容：

1.導(dǎo)入新課，介紹課文背景和作者簡(jiǎn)介。

2.學(xué)生自讀課文，理解故事情節(jié)和人物形象。

3.教師講解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。

4.學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，體會(huì)課文中的情感。

5.課堂小結(jié)，布置課后作業(yè)。

課型：新授課

一.教學(xué)內(nèi)容分析

人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《再塑生命的人》第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析如下：

重點(diǎn)詞匯和句型：

1.重點(diǎn)詞匯：再塑、生命、感知、勇氣、希望、關(guān)愛(ài)、成長(zhǎng)等。

2.重點(diǎn)句型：

（1）"再塑生命的人"是指那些能夠給予他人生命力和希望的人。

（2）"盡管失去了聽(tīng)力和視力，但她仍然勇敢地面對(duì)生活。"

（3）"莎莉文老師的到來(lái)，讓海倫·凱勒重新獲得了生命和希望。"

教學(xué)方法：

1.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)自讀課文，理解故事情節(jié)和人物形象。

2.引導(dǎo)講解：教師講解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.朗讀練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，體會(huì)課文中的情感。

教學(xué)資源：

1.課文《再塑生命的人》。

2.多媒體教學(xué)資源。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)。

2.朗讀練習(xí)：評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀能力和情感表達(dá)能力。

3.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

二.學(xué)情分析

人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《再塑生命的人》學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)生活充滿了好奇和探索的欲望。通過(guò)閱讀《再塑生命的人》，學(xué)生可以了解到海倫·凱勒在面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，以及莎莉文老師的關(guān)愛(ài)和幫助。這有助于學(xué)生反思自己的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的生命意識(shí)和人文素養(yǎng)。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析

七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。通過(guò)學(xué)習(xí)《再塑生命的人》，學(xué)生可以進(jìn)一步提高自己的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

七年級(jí)學(xué)生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們具備一定的批判性和創(chuàng)造性思維能力。在學(xué)習(xí)《再塑生命的人》的過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)分析課文情節(jié)、人物形象和作者觀點(diǎn)，培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

教學(xué)策略：

1.引導(dǎo)啟發(fā)：教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

2.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文內(nèi)容，提高他們的情感體驗(yàn)和理解能力。

教學(xué)資源：

1.課文《再塑生命的人》。

2.多媒體教學(xué)資源。

3.相關(guān)閱讀材料。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)。

2.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

3.思維品質(zhì)：評(píng)價(jià)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《再塑生命的人》教學(xué)目標(biāo)如下：

1.知識(shí)與技能

教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)生能夠理解并準(zhǔn)確運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。

（2）學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并進(jìn)行背誦。

（3）學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的知識(shí)和觀點(diǎn)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象，進(jìn)行創(chuàng)新性的表達(dá)和創(chuàng)作。

2.過(guò)程與方法

教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)生能夠自主閱讀課文，理解故事情節(jié)和人物形象。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納、批判性思考等，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極向教師提問(wèn)和解答問(wèn)題。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)生能夠理解作者對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)人生的思考，培養(yǎng)自己的生命意識(shí)和人文素養(yǎng)。

（2）學(xué)生能夠通過(guò)分析課文情節(jié)、人物形象和作者觀點(diǎn)，培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

（3）學(xué)生能夠通過(guò)閱讀《再塑生命的人》，感受到生命的美好和珍貴，培養(yǎng)自己的感恩意識(shí)和關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。

三.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《再塑生命的人》教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：

1.教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解并準(zhǔn)確運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，并進(jìn)行背誦。

（3）運(yùn)用課文中的知識(shí)和觀點(diǎn)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象，進(jìn)行創(chuàng)新性的表達(dá)和創(chuàng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）分析課文中的情節(jié)和人物形象，理解作者的態(tài)度和價(jià)值觀。

（2）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)課文進(jìn)行批判性思考和創(chuàng)造性表達(dá)。

（3）在小組討論中積極參與，與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《再塑生命的人》教學(xué)方法和學(xué)法設(shè)計(jì)如下：

教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)啟發(fā)：教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

2.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文內(nèi)容，提高他們的情感體驗(yàn)和理解能力。

4.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀課文，理解故事情節(jié)和人物形象。

5.思維訓(xùn)練：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、思維導(dǎo)圖等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

學(xué)法：

1.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)自讀課文，理解故事情節(jié)和人物形象。

2.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生積極參與小組討論和合作學(xué)習(xí)，與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作。

3.思維訓(xùn)練：學(xué)生通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、思維導(dǎo)圖等方式，培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.朗讀練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，體會(huì)課文中的情感。

5.創(chuàng)新性表達(dá)和創(chuàng)作：學(xué)生運(yùn)用課文中的知識(shí)和觀點(diǎn)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象，進(jìn)行創(chuàng)新性的表達(dá)和創(chuàng)作。

六.教學(xué)過(guò)程

人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《再塑生命的人》教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)展示海倫·凱勒的圖片和簡(jiǎn)介，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。同時(shí)，教師簡(jiǎn)要介紹本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課有一個(gè)初步的了解。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過(guò)教師講解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。教師可以利用多媒體教學(xué)資源，展示課文的插圖和相關(guān)的視頻，使學(xué)生更好地理解和感受課文中的故事情節(jié)和人物形象。

3.操練（15分鐘）

操練環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，體會(huì)課文中的情感。教師可以挑選一些重點(diǎn)句子和段落，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確、流利、有感情地朗讀。

4.鞏固（10分鐘）

鞏固環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)課文的理解和感悟。教師可以提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，使學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.拓展（10分鐘）

拓展環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的表達(dá)和創(chuàng)作，如寫作、演講等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。教師可以提供一些主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)作，使學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的知識(shí)和觀點(diǎn)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象，進(jìn)行創(chuàng)新性的表達(dá)和創(chuàng)作。

6.小結(jié)（5分鐘）

小結(jié)環(huán)節(jié)教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

家庭作業(yè)環(huán)節(jié)教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握。作業(yè)可以包括朗讀練習(xí)、寫作練習(xí)等，使學(xué)生能夠在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

8.板書順序（5分鐘）

板書順序環(huán)節(jié)教師按照教學(xué)內(nèi)容的順序，將課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子展示在黑板上，使學(xué)生能夠清晰地看到課文中的重點(diǎn)內(nèi)容。

六.教學(xué)過(guò)程

人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《再塑生命的人》教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)展示海倫·凱勒的圖片和簡(jiǎn)介，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。同時(shí)，教師簡(jiǎn)要介紹本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課有一個(gè)初步的了解。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過(guò)教師講解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。教師可以利用多媒體教學(xué)資源，展示課文的插圖和相關(guān)的視頻，使學(xué)生更好地理解和感受課文中的故事情節(jié)和人物形象。

3.操練（15分鐘）

操練環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，體會(huì)課文中的情感。教師可以挑選一些重點(diǎn)句子和段落，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確、流利、有感情地朗讀。

4.鞏固（10分鐘）

鞏固環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)課文的理解和感悟。教師可以提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，使學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.拓展（10分鐘）

拓展環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的表達(dá)和創(chuàng)作，如寫作、演講等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。教師可以提供一些主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)作，使學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的知識(shí)和觀點(diǎn)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象，進(jìn)行創(chuàng)新性的表達(dá)和創(chuàng)作。

6.小結(jié)（5分鐘）

小結(jié)環(huán)節(jié)教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

家庭作業(yè)環(huán)節(jié)教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握。作業(yè)可以包括朗讀練習(xí)、寫作練習(xí)等，使學(xué)生能夠在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

8.板