四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：第5單元 畫(huà)長(zhǎng)方形-人教版

第10J課時(shí)畫(huà)長(zhǎng)方形

1體設(shè)計(jì)

Z教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)利用畫(huà)垂線(xiàn)的方法準(zhǔn)確地畫(huà)出長(zhǎng)方形;培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力。

2.通過(guò)操作活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷畫(huà)長(zhǎng)方形的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力。

3.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到成功的喜悅，從而提高學(xué)

習(xí)的興趣。

R教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

鞏固對(duì)平行線(xiàn)和垂線(xiàn)的認(rèn)識(shí)，會(huì)用三角尺和直尺準(zhǔn)確地畫(huà)出長(zhǎng)方形。

【難點(diǎn)】

會(huì)利用畫(huà)垂線(xiàn)的方法準(zhǔn)確地畫(huà)出長(zhǎng)方形。

e課前準(zhǔn)備

【教師準(zhǔn)備】PPT、實(shí)物展臺(tái)。

【學(xué)生準(zhǔn)備】鉛筆、三角尺和直尺一套。

教學(xué)過(guò)程

Q復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

師:回憶一下，什么叫平行線(xiàn)？

預(yù)設(shè)生1：同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線(xiàn)叫做平行線(xiàn)。

生2:在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線(xiàn)叫做平行線(xiàn)，也可以說(shuō)這兩條直線(xiàn)互相

平行。

師:舉例說(shuō)一說(shuō)，我們身邊哪些物體的邊是互相平行的？

預(yù)設(shè)生1:雙杠。

生2:教室里的兩根燈管、馬路邊的兩根電線(xiàn)桿。

回新課導(dǎo)入

師:回憶以前所學(xué)內(nèi)容,長(zhǎng)方形有哪些特點(diǎn)？

預(yù)設(shè)生1：長(zhǎng)方形的四個(gè)角都是直角。

生2：長(zhǎng)方形的兩組對(duì)邊分別平行且相等。

師:前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫(huà)垂線(xiàn)，今天將利用所學(xué)知識(shí)畫(huà)長(zhǎng)方形。（板書(shū)課題:

畫(huà)長(zhǎng)方形）

通過(guò)具體問(wèn)題，使學(xué)生迅速地把握教學(xué)目標(biāo)，直接引出課題。

1.同學(xué)們你先看一看我們這節(jié)課的課題,想一想，我們學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)？

2.這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的有關(guān)知識(shí)。

（板書(shū)課題:畫(huà)長(zhǎng)方形）

【設(shè)，f意國(guó)】開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接情景導(dǎo)入，更快地進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)

的最佳時(shí)間。

a新知構(gòu)建

一、教學(xué)例4（PPT出示課件）

1.閱讀與理解。

師:畫(huà)長(zhǎng)方形首先要知道長(zhǎng)方形的什么信息？

預(yù)設(shè)生:要知道長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)度。

2.分析與畫(huà)圖。

(1)師:請(qǐng)你獨(dú)立思考怎樣畫(huà)這個(gè)長(zhǎng)方形。自己嘗試畫(huà)一畫(huà)。

(2)學(xué)生獨(dú)立畫(huà)長(zhǎng)方形。

(3)獨(dú)立完成后,小組內(nèi)交流。指名展示。(投影)

以4人為一小組，每位學(xué)生在小組里說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣畫(huà)的。同學(xué)之間交流

畫(huà)長(zhǎng)方形的方法,并互相檢驗(yàn)各自所畫(huà)的長(zhǎng)方形是否正確。

3.全班交流,評(píng)價(jià)哪一種方法比較恰當(dāng)。

長(zhǎng)方形相鄰兩邊互相垂直,可以利用畫(huà)垂線(xiàn)的方法畫(huà)長(zhǎng)方形。

二、展示畫(huà)法

1.先畫(huà)一條長(zhǎng)10厘米的線(xiàn)段，作為長(zhǎng)方形的長(zhǎng)。

2.過(guò)這條線(xiàn)段的兩個(gè)端點(diǎn)，分別在同一側(cè)作與這條線(xiàn)段垂直的線(xiàn)段，使它們的

長(zhǎng)度都是8厘米。

3.把這兩條8厘米長(zhǎng)的線(xiàn)段另外的端點(diǎn)連接起來(lái)。

三、回顧與反思

修改自己的圖形。指名匯報(bào)長(zhǎng)方形的畫(huà)法。

通過(guò)操作活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷畫(huà)垂線(xiàn)的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力。

讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。

Q隨堂練習(xí)

練習(xí)1

1.獨(dú)立畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)是4厘米的正方形。

2.利用所學(xué)的畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn)的方法,自己設(shè)計(jì)一幅圖畫(huà)。

練習(xí)2

完成相關(guān)習(xí)題。

0課堂小結(jié)

師:通過(guò)學(xué)習(xí)畫(huà)長(zhǎng)方形，你有什么體會(huì)？

預(yù)設(shè)生1：我發(fā)現(xiàn)可以有很多種方法解決問(wèn)題。

生2:我們可以選擇最合適的方法來(lái)解決問(wèn)題。

生3:畫(huà)長(zhǎng)方形要認(rèn)真仔細(xì)，不然就不正確。

6作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)1

教材第60頁(yè)“做一做”，教材第63頁(yè)練習(xí)十第12題。

作業(yè)2

完成相關(guān)習(xí)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)

畫(huà)長(zhǎng)方形

⑴先畫(huà)一條長(zhǎng)10厘米的線(xiàn)段，作為長(zhǎng)方形的長(zhǎng)。

(2)過(guò)這條線(xiàn)段的兩個(gè)端點(diǎn)，分別在同一側(cè)作與這條線(xiàn)段垂直的線(xiàn)段，使它

們的長(zhǎng)度都是8厘米。

(3)把這兩條8厘米長(zhǎng)的線(xiàn)段另外的端點(diǎn)連接起來(lái)。

教學(xué)反思

00成功之處

本節(jié)課中，我采用了學(xué)生自主嘗試，獨(dú)立作圖的方式探索長(zhǎng)方形的畫(huà)法。根據(jù)

學(xué)生不同的作圖方法，分析優(yōu)劣，找出最優(yōu)的作圖方法。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，

學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言來(lái)表述自己的思維過(guò)程，提高學(xué)生分析比較的思維能力。在課

堂小結(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生談感受，以提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

匚口不足之處

在教學(xué)中，由于對(duì)教學(xué)過(guò)程過(guò)于開(kāi)放，沒(méi)有很好地利用小組合作的優(yōu)勢(shì)，互相

學(xué)習(xí)，致使動(dòng)手能力較差的學(xué)生沒(méi)能畫(huà)出。

目」再教設(shè)計(jì)

在教學(xué)上,多設(shè)計(jì)一些能鍛煉學(xué)生能力的題。

教學(xué)參考資料

LD典型例題精析

咽在下面的長(zhǎng)方形中畫(huà)線(xiàn)段，把它分成四個(gè)完全相同的小長(zhǎng)方形。

［名師點(diǎn)撥］把大長(zhǎng)方形分成四個(gè)完全相同的小長(zhǎng)方形，有三種作法:作法一：

把長(zhǎng)平均分成2份，在中點(diǎn)處畫(huà)一條線(xiàn)段;把寬平均分成2份，在中點(diǎn)處畫(huà)一條線(xiàn)段。

作法二:把長(zhǎng)平均分成4份,分別連接各對(duì)應(yīng)點(diǎn)。

作法三:把寬平均分成4份,分別連接各對(duì)應(yīng)點(diǎn)。

［解答］

匚口相關(guān)知識(shí)拓展

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