人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（陜西）習(xí)題（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）《11 短文兩篇》

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（陜西）習(xí)題（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）《11短文兩篇》第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（陜西）習(xí)題《11短文兩篇》的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握關(guān)鍵的語(yǔ)文知識(shí)和技能，并培養(yǎng)他們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。本單元課時(shí)數(shù)為2課時(shí)。單元主題圍繞著短文閱讀，旨在提高學(xué)生的文本理解和分析能力，同時(shí)加強(qiáng)他們的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠深入理解短文內(nèi)容，運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行有效的閱讀和分析，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)。

一.課標(biāo)要求

《11短文兩篇》這一單元體現(xiàn)了語(yǔ)文核心素養(yǎng)中的閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流的能力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解短文的主旨和意義，分析短文中的關(guān)鍵信息和修辭手法，培養(yǎng)他們的閱讀理解和鑒賞能力。同時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)他們的表達(dá)與交流能力。新課標(biāo)要求通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、文本分析能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展。

二.單元內(nèi)容分析

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（陜西）習(xí)題《11短文兩篇》的單元內(nèi)容分析，主要從整體概述和課時(shí)內(nèi)容論述兩個(gè)方面進(jìn)行。

1.整體概述

本單元以短文閱讀為主題，共包含兩篇短文。第一篇短文主要講述了一個(gè)寓意深刻的故事，通過(guò)分析故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，使學(xué)生理解短文的主題思想和深層含義。第二篇短文則以記敘文的形式，描述了一個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景，學(xué)生通過(guò)閱讀能夠把握短文的基本事實(shí)，并理解其中的情感表達(dá)。這兩篇短文內(nèi)容豐富，既有故事性，又有現(xiàn)實(shí)意義，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。

2.課時(shí)內(nèi)容論述

（1）第一課時(shí)

第一篇短文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀和合作學(xué)習(xí)，把握短文的基本情節(jié)，分析人物形象，理解短文的主題思想。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展，深入剖析人物性格特點(diǎn)，從而使學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)短文的內(nèi)涵。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，使他們能夠主動(dòng)探究短文中的寓意和啟示。

（2）第二課時(shí)

第二篇短文的學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解短文的基本事實(shí)，并把握其中的情感表達(dá)。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注短文中的細(xì)節(jié)，理解作者的寫(xiě)作意圖。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

在單元內(nèi)容分析的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們能夠在掌握語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，提高語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

三.單元內(nèi)容框架

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（陜西）習(xí)題《11短文兩篇》的單元內(nèi)容框架主要包括以下幾個(gè)部分：

1.單元導(dǎo)入：通過(guò)引入兩篇短文的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.第一篇短文學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)自主閱讀、合作學(xué)習(xí)和拓展練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入理解短文內(nèi)容，分析人物形象，探討主題思想。

3.第二篇短文學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注短文細(xì)節(jié)，理解作者的寫(xiě)作意圖，并通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

4.單元總結(jié)與復(fù)習(xí)：通過(guò)課堂討論、課后練習(xí)等形式，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀理解和鑒賞能力。

5.單元整體評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解他們的學(xué)習(xí)成果和存在的問(wèn)題，為下一階段的教學(xué)提供參考。

具體案例：

以第一篇短文學(xué)習(xí)為例，教師可以設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)：

（1）自主閱讀：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀短文，了解故事情節(jié)，感知人物形象。

（2）合作學(xué)習(xí)：分組討論，讓學(xué)生分享閱讀心得，分析人物性格特點(diǎn)，探討短文主題。

（3）拓展練習(xí)：設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，挖掘短文中的寓意和啟示。

（4）課堂交流：選取具有代表性的問(wèn)題，組織全班同學(xué)進(jìn)行交流，分享學(xué)習(xí)成果。

四.單元課時(shí)分配

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（陜西）習(xí)題《11短文兩篇》的單元課時(shí)分配如下：

1.單元導(dǎo)入：1課時(shí)

2.第一篇短文學(xué)習(xí)：2課時(shí)

3.第二篇短文學(xué)習(xí)：2課時(shí)

4.單元總結(jié)與復(fù)習(xí)：1課時(shí)

5.單元整體評(píng)價(jià)：1課時(shí)

具體到每個(gè)課時(shí)的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評(píng)估如下：

1.單元導(dǎo)入：

內(nèi)容：引入兩篇短文的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

目標(biāo)：讓學(xué)生了解單元主題，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

方法：采用談話、提問(wèn)等方式引導(dǎo)學(xué)生思考。

資源：短文文本、相關(guān)背景資料。

評(píng)估：觀察學(xué)生的參與程度，了解他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.第一篇短文學(xué)習(xí)（第1課時(shí)）：

內(nèi)容：自主閱讀第一篇短文，了解故事情節(jié)，感知人物形象。

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握短文基本情節(jié)，分析人物形象。

方法：自主閱讀、合作學(xué)習(xí)、討論交流。

資源：短文文本、相關(guān)背景資料。

評(píng)估：檢查學(xué)生的閱讀理解程度，了解他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

3.第一篇短文學(xué)習(xí)（第2課時(shí)）：

內(nèi)容：深入分析第一篇短文的人物形象，探討主題思想。

目標(biāo)：讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)短文的內(nèi)涵，提高閱讀理解和鑒賞能力。

方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、小組討論。

資源：短文文本、相關(guān)背景資料。

評(píng)估：通過(guò)課堂提問(wèn)和小組討論，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.第二篇短文學(xué)習(xí)（第1課時(shí)）：

內(nèi)容：自主閱讀第二篇短文，關(guān)注短文細(xì)節(jié)，理解作者的寫(xiě)作意圖。

目標(biāo)：讓學(xué)生把握短文的基本事實(shí)，提高閱讀理解能力。

方法：自主閱讀、合作學(xué)習(xí)。

資源：短文文本、相關(guān)背景資料。

評(píng)估：檢查學(xué)生的閱讀理解程度，了解他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

5.第二篇短文學(xué)習(xí)（第2課時(shí)）：

內(nèi)容：通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

目標(biāo)：讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作。

方法：任務(wù)型教學(xué)、小組合作。

資源：短文文本、相關(guān)背景資料。

評(píng)估：通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作練習(xí)，了解學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

6.單元總結(jié)與復(fù)習(xí)（第1課時(shí)）：

內(nèi)容：回顧本單元所學(xué)知識(shí)，鞏固閱讀理解和鑒賞能力。

目標(biāo)：讓學(xué)生總結(jié)單元學(xué)習(xí)成果，提高閱讀理解能力。

方法：討論交流、課后練習(xí)。

資源：短文文本、相關(guān)背景資料。

評(píng)估：觀察學(xué)生的參與程度，了解他們的學(xué)習(xí)成果。

7.單元整體評(píng)價(jià)（第1課時(shí)）：

內(nèi)容：對(duì)學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

目標(biāo)：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和存在的問(wèn)題。

方法：自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。

資源：短文文本、相關(guān)背景資料。

評(píng)估：綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解、鑒賞能力和語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（陜西）習(xí)題《11短文兩篇》的單元教學(xué)目標(biāo)主要從語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語(yǔ)言能力

（1）閱讀理解：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并分析兩篇短文的主要內(nèi)容、人物形象和情節(jié)發(fā)展，提高他們的閱讀理解能力。

（2）寫(xiě)作能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作表達(dá)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、有深度的短文。

（3）口語(yǔ)表達(dá)：提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使他們能夠清晰、準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.思維品質(zhì)

（1）分析能力：通過(guò)閱讀和分析短文，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題的能力，使他們能夠深入理解短文的內(nèi)涵和主題思想。

（2）批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容進(jìn)行批判性思考的能力，能夠提出有深度的問(wèn)題，對(duì)文本進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)和解讀。

3.學(xué)習(xí)能力

（1）自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)與他人交流和分享。

（3）探究學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題的能力，通過(guò)解決問(wèn)題和完成任務(wù)，提高他們的探究學(xué)習(xí)能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對(duì)人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（陜西）習(xí)題《11短文兩篇》進(jìn)行課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，共兩課時(shí)。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)為新授課，主要對(duì)第一篇短文進(jìn)行教學(xué)。以下對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析：

1.重點(diǎn)詞匯和句型：

（1）重點(diǎn)詞匯：短文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如人物名稱(chēng)、地點(diǎn)、時(shí)間等。

（2）句型：短文中的重要句型，如描述人物特點(diǎn)、表達(dá)情感等。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀，了解短文的基本情節(jié)和人物形象。

（2）通過(guò)合作學(xué)習(xí)，分析人物性格特點(diǎn)，探討短文的主題思想。

（3）通過(guò)拓展練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，挖掘短文中的寓意和啟示。

3.教學(xué)過(guò)程：

（1）導(dǎo)入：引入短文話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）自主閱讀：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀短文，了解故事情節(jié)，感知人物形象。

（3）合作學(xué)習(xí)：分組討論，讓學(xué)生分享閱讀心得，分析人物性格特點(diǎn)，探討短文主題。

（4）拓展練習(xí)：設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，挖掘短文中的寓意和啟示。

（5）課堂交流：選取具有代表性的問(wèn)題，組織全班同學(xué)進(jìn)行交流，分享學(xué)習(xí)成果。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：

二.課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)：

1.教學(xué)內(nèi)容：第一篇短文的新授課。

2.課型：新授課。

3.教學(xué)過(guò)程：

（1）導(dǎo)入：引入短文話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）自主閱讀：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀短文，了解故事情節(jié)，感知人物形象。

（3）合作學(xué)習(xí)：分組討論，讓學(xué)生分享閱讀心得，分析人物性格特點(diǎn)，探討短文主題。

（4）拓展練習(xí)：設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，挖掘短文中的寓意和啟示。

（5）課堂交流：選取具有代表性的問(wèn)題，組織全班同學(xué)進(jìn)行交流，分享學(xué)習(xí)成果。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)和小組討論，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，對(duì)他們?cè)陂喿x理解、分析能力和合作學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二.學(xué)情分析

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（陜西）習(xí)題《11短文兩篇》的學(xué)情分析主要包括以下三個(gè)方面：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

（1）學(xué)生的生活背景：考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和背景知識(shí)，了解他們對(duì)短文主題的相關(guān)知識(shí)。

（2）學(xué)生的興趣和需求：了解學(xué)生對(duì)短文主題的興趣和需求，以便更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析

（1）語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：分析學(xué)生已經(jīng)掌握的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解等。

（2）語(yǔ)文技能：了解學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)等語(yǔ)文技能的水平。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

（1）分析能力：評(píng)估學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容進(jìn)行分析、歸納和推理的能力。

（2）批判性思維：了解學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容進(jìn)行批判性思考的能力，如提出問(wèn)題、評(píng)價(jià)觀點(diǎn)等。

（3）創(chuàng)新思維：評(píng)估學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性思考的能力，如提出新的觀點(diǎn)、解決問(wèn)題等。

根據(jù)對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，從而有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略的選擇。

三.教學(xué)目標(biāo)

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（陜西）習(xí)題《11短文兩篇》的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能

（1）理解并掌握短文的主要內(nèi)容、人物形象和情節(jié)發(fā)展，提高閱讀理解能力。

（2）學(xué)會(huì)分析人物性格特點(diǎn)，探討短文的主題思想，提高文本分析能力。

（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

2.過(guò)程與方法

（1）通過(guò)自主閱讀和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。

（2）通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

（3）通過(guò)拓展練習(xí)和任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)文本內(nèi)容的關(guān)注和欣賞。

（2）通過(guò)短文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物形象和情節(jié)發(fā)展的同情和理解。

（3）通過(guò)短文主題的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人生、社會(huì)和自然的思考和感悟。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（陜西）習(xí)題《11短文兩篇》的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)主要包括以下兩個(gè)方面：

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）短文主要內(nèi)容的理解和分析：通過(guò)閱讀和討論，幫助學(xué)生理解短文的主要內(nèi)容，分析人物形象和情節(jié)發(fā)展。

（2）短文主題思想的探討：引導(dǎo)學(xué)生深入探討短文的主題思想，理解作者的寫(xiě)作意圖和深層含義。

（3）語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)：通過(guò)寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文本分析能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容進(jìn)行深入分析的能力，理解短文的內(nèi)涵和主題思想。

（2）批判性思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容進(jìn)行批判性思考，提出有深度的問(wèn)題，進(jìn)行創(chuàng)新性思考。

（3）團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)：通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（陜西）習(xí)題《11短文兩篇》的教學(xué)采用以下教法和學(xué)法：

1.教法

（1）啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)和討論，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索文本內(nèi)容。

（2）任務(wù)型教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。

（3）合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

2.學(xué)法

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

（2）合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

（3）探究學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究文本內(nèi)容，提出問(wèn)題，進(jìn)行深入思考和分析。

六.教學(xué)過(guò)程

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（陜西）習(xí)題《11短文兩篇》的教學(xué)過(guò)程主要包括以下環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

呈現(xiàn)第一篇短文，讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀和合作學(xué)習(xí)，了解故事情節(jié)，感知人物形象。教師可以為學(xué)生提供必要的背景信息，幫助他們更好地理解短文內(nèi)容。

3.操練（15分鐘）

4.鞏固（10分鐘）

5.拓展（15分鐘）

6.小結(jié)（5分鐘）

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

布置一些閱讀理解和寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。教師可以提供一些相關(guān)的閱讀材料，幫助學(xué)生提高閱讀理解和寫(xiě)作能力。

8.板書(shū)順序（10分鐘）

按照教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)板書(shū)，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。教師可以按照教學(xué)內(nèi)容，將關(guān)鍵信息、人物形象、情節(jié)發(fā)展等板書(shū)出來(lái)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

七.教學(xué)反思

在《人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（陜西）習(xí)題《11短文兩篇》》的課堂教學(xué)中，我遇到了一些問(wèn)題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)