部編人教版語文三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)課件【新教材】

人教版三年級(jí)上冊(cè)語文全冊(cè)優(yōu)質(zhì)課課件第1節(jié)質(zhì)量第一章打開物理世界的大門溫馨提示：本教案適用于部編人教版2018秋改版的三年級(jí)語文教材，望大家謹(jǐn)慎下載?！拘陆滩摹?/p>

學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解自然和生活中的一些物理現(xiàn)象。2．了解古人對(duì)神奇現(xiàn)象的探究以及物理學(xué)發(fā)展的幾個(gè)重要階段。3．初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、科學(xué)探究能力。導(dǎo)入新課大青樹下的小學(xué)1第一課時(shí)你知道這是哪些少數(shù)民族嗎？這些小朋友來自不同的民族，他們將要走進(jìn)一個(gè)共同的地方，那就是：大青樹下的小學(xué)。吳然：云南人，現(xiàn)代著名作家，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，主要致力于兒童散文和散文詩創(chuàng)作。主要作品：《歌溪》、《一碗水》、《走月亮》、《小鳥在歌唱》等。走近作者景頗族：從事農(nóng)業(yè)，種植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的語言和文字?！磕X縱歌，跳孔雀舞傣族：從事農(nóng)業(yè)，寺塔、竹樓和竹橋顯示出了別具一格的建筑藝術(shù)，有自己的語言字?！兹肝琛A籮飯，潑水節(jié)阿昌族：以善于打制長(zhǎng)刀而聞名于世。有自己的語言?！刹璧掳鹤澹荷朴诜N茶聞名，有自己的語言?！竽_鼓舞1.會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫的畫面。(重點(diǎn))3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示壩子一犂兩壩bà坪壩飛揚(yáng)揚(yáng)眉吐氣yáng飄揚(yáng)我會(huì)認(rèn)壩揚(yáng)讀書百讀不厭dú朗讀摔倒破碗破摔shuāi摔跤我會(huì)認(rèn)讀摔跌跤滑跤jiāo摔跤鳳凰鳳毛麟角fèng鳳尾竹我會(huì)認(rèn)跤鳳清潔公正廉潔jié潔白我會(huì)認(rèn)潔好hǎo(好像)hào(好奇)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。.讀一讀：看著天空中火紅的太陽好(hǎo)像一個(gè)大氣球，三歲的小姑

娘睜著大眼睛好(hào)奇地看著，媽媽發(fā)現(xiàn)了急忙拉她進(jìn)屋。..注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！多音字指粗大而結(jié)實(shí)。【鮮艷】【打扮】【絢麗多彩】【好奇】【招引】【粗壯】【枝干】絢麗，燦爛美麗。形容色彩豐富華麗。鮮明而美麗。吸引。對(duì)自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。修飾裝扮出來的樣子。試著把詞語和意思連起來！樹木的主干與旁枝。理解詞語指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？本文通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活。

早晨書寫指導(dǎo)：上邊扁小下邊寬大，廠字下邊兩橫中下橫要長(zhǎng)，豎提在下橫處起筆。晨chén結(jié)構(gòu)：上下組詞：清晨月夕花晨造句：我每天早晨都鍛煉身體。音序：C部首：日我會(huì)寫

絨球花書寫指導(dǎo)：戈字橫起筆稍向上拉、位置靠上，注意里邊是短橫、一撇，不要寫成其它。絨róng結(jié)構(gòu)：左右組詞：絨毛天鵝絨造句：田野里開滿了鮮艷的絨球花。音序：R部首：纟我會(huì)寫皮球書寫指導(dǎo)：王字稍窄小、下橫變?yōu)橐惶?，求字上橫要短一豎要長(zhǎng)，中間四筆要分開。球qiú結(jié)構(gòu)：左右組詞：地球足球運(yùn)動(dòng)

造句：小明正在和同學(xué)們玩皮球。音序：Q部首：王我會(huì)寫

結(jié)構(gòu)：左右組詞：漢人十八羅漢造句：我是一個(gè)漢族人。音序：H部首：氵書寫指導(dǎo)：左窄右寬，又字橫稍短，起筆稍向上拉，頓筆后再寫一撇。漢hàn漢族我會(huì)寫

結(jié)構(gòu)：左右組詞：嬌艷群芳爭(zhēng)艷造句：公園里開滿了艷麗的花朵。音序：Y部首：色書寫指導(dǎo)：豐字三橫都稍向上拉，色字中間扁框內(nèi)有一短豎不能忘。艷yàn艷麗我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：左右組詞：服裝心悅誠服造句：媽媽給我買了一件新衣服。音序：F部首：月書寫指導(dǎo)：月字要細(xì)窄，右上邊橫折鉤要扁小、左邊豎要長(zhǎng)。服fú衣服我會(huì)寫

結(jié)構(gòu)：上下組詞：軍裝裝聾賣傻造句：同學(xué)們都穿著整齊的服裝。音序：Z部首：衣書寫指導(dǎo)：上下都要扁，右上邊士字下橫要短，衣字兩邊的撇和捺要舒展。裝zhuāng服裝我會(huì)寫

結(jié)構(gòu)：左右組詞：扮演喬妝打扮造句：小芳今天打扮的格外漂亮。音序：B部首：扌書寫指導(dǎo)：分字上邊撇要低，捺要高一些，筆畫不能相連，刀字折鉤下邊稍向左收。扮bàn打扮我會(huì)寫

結(jié)構(gòu)：左右組詞：讀書

通俗讀物造句：同學(xué)們正在大聲朗讀課文。音序：D部首：讠書寫指導(dǎo)：讠要窄小，右上邊十字要扁小，中間是一橫鉤、不是冖。讀dú朗讀我會(huì)寫

結(jié)構(gòu)：左右組詞：寂靜風(fēng)平浪靜造句：同學(xué)們正在安靜地看書。音序：J部首：青書寫指導(dǎo)：左右都要窄一些，爭(zhēng)字扁框內(nèi)有一橫右邊要出頭、中豎上邊不出頭。靜jìng安靜我會(huì)寫

停在書寫指導(dǎo)：左窄右寬，亭字上下要寫緊湊，中間冖的橫稍長(zhǎng)、上邊沒有點(diǎn)。停tíng結(jié)構(gòu)：左右組詞：停止停滯不前造句：一輛小汽車停在學(xué)校門口。音序：T部首：亻我會(huì)寫

結(jié)構(gòu)：左右組詞：粗糙粗茶淡飯?jiān)炀洌盒∶鏖L(zhǎng)得比較粗壯。音序：C部首：米書寫指導(dǎo)：左邊比右邊要高一些，且字窄框內(nèi)有兩橫，最下邊一橫要長(zhǎng)。粗cū粗壯我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：左右組詞：人影如影隨形造句：我們?cè)诖髽涞挠白酉鲁藳觥Ｒ粜颍篩部首：彡書寫指導(dǎo)：景字要寫窄、上下要寫緊湊，右邊三撇上下排列、下撇要長(zhǎng)。影yǐng影子我會(huì)寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。課堂小結(jié)大青樹下的小學(xué)1第二課時(shí)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.能借助課文聯(lián)系自己的校園生活，展開想象說一段校園生活場(chǎng)景。（重點(diǎn)）3.能借助課文中的語句和資料，了解大青樹下小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)讓我們走進(jìn)課文，看看大青樹下的小學(xué)及孩子們的學(xué)習(xí)生活情景是什么樣的？邊讀邊想象，說說這所學(xué)校有什么特別的地方？（核心問題）這所學(xué)校學(xué)生來處不同、民族不同、語言不同、穿戴不同，卻在一起上課、一起讀書、一起跳舞、一起游戲，而且這兒的山林里的朋友都可以到學(xué)校聽講……。讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。（串珠問題1）這是課后第1題哦！

不同穿著的學(xué)生從各處來上學(xué)，他們主動(dòng)給小鳥打招呼，向老師問好，給國旗敬禮，上課了郎朗的讀書聲傳出來，很多山林里的動(dòng)物走進(jìn)校園，停在窗外靜靜地聽課，下課了大家一塊跳孔雀舞，做游戲……

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。

“從”字開頭的排比句寫出小學(xué)生們來自不同的地方。運(yùn)用“有…有…有…還有…”句式，體現(xiàn)了這所學(xué)校的民族特色，表明學(xué)校的學(xué)生多，而且都是來自不同的民族。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。不同民族服裝各具特色，讀到“絢麗多彩”眼前就出現(xiàn)各民族的小學(xué)生身著鮮艷的民族服裝，把學(xué)校裝點(diǎn)得更加美麗。

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。這句話描寫了孩子們課下玩耍的情景。作者運(yùn)用擬人的手法把小鳥、松鼠、山貍寫成了會(huì)看熱鬧的人，說明孩子們生活得很幸福，突出了孩子們的愉快心情，同時(shí)小動(dòng)物的出現(xiàn)更加突出了邊疆民族小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校增添了歡快、活潑的氣氛。操場(chǎng)上“丟沙包”的同學(xué)玩得最有勁。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

兩頭丟包的同學(xué)密切合作,向中間的同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包的同學(xué)非常沉著,眼睛盯著沙包飛來的方向,左躲右閃,蹦來跳去。沙包飛來了,只見一個(gè)同學(xué)輕巧地一抬腿,沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包雙從背后飛來了,他猛一轉(zhuǎn)身來了個(gè)海底撈月,抓住了沙包。躲包的同學(xué)勝利了,他們跺啊跳啊,心里多么歡暢。仿寫：仿照這段的寫法，把下面的句子寫完整。在課文中用筆畫出你覺得新奇的詞語或者句子。（串珠問題2）同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃…………小組成員互相說說：讀到這些詞句你眼前出現(xiàn)的畫面？（串珠問題3）

讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。邊讀課文邊想象，在腦海中就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不同方式向小鳥打招呼，有的……有的……有的……向老師問候的畫面，以及敬禮的樣子。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。運(yùn)用擬人的手法，通過對(duì)窗外景物的描寫，突出了“安靜”二字，小動(dòng)物靜止不動(dòng)是為孩子們的書讀得好聽所吸引和不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí)，感受到孩子們讀書讀得認(rèn)真，讀得入情入境，讀得有聲有色。

方法指導(dǎo)：朗讀課文時(shí)，書上的文字進(jìn)入眼睛的同時(shí)好像變成了一幅幅畫，出現(xiàn)在眼前。這種方法就是邊讀邊想象畫面，等到將來你在生活中看到這樣的場(chǎng)景，就會(huì)想到這些句子。讀課文時(shí)想畫面可以猜測(cè)重點(diǎn)詞語的意思，可以想與描述畫面一樣的生活場(chǎng)景、可以猜測(cè)可能發(fā)生了什么……運(yùn)用：本文第三自然段朗讀時(shí)，想象同學(xué)們?cè)鯓永首x課文的，樹枝不搖了、鳥兒不叫了、蝴蝶停在花朵上是什么樣子的？這樣我們就能感受到同學(xué)們上課學(xué)習(xí)多么認(rèn)真，窗外多么安靜，也能感受到大青樹下小學(xué)生與我們生活的不同。自己讀第三自然段試試，看你的眼前出現(xiàn)什么樣的畫面，和同學(xué)說說。邊讀邊想象畫面_____________________________________________________________________________________________________________________________________________大家在大青樹下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一會(huì)兒像是孔雀在林中散步，一會(huì)兒像是在小溪邊喝水、梳理羽毛……一只只小孔雀美麗極了。拓展：請(qǐng)你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青樹下是怎樣跳孔雀舞、摔跤、做游戲的，并選擇其中一項(xiàng)寫一寫當(dāng)時(shí)的情景。來處不同民族不同語言不同穿戴不同大青樹下的小學(xué)（民族團(tuán)結(jié)其樂無窮）一起上課一起讀課文一起跳舞一起游戲課文結(jié)構(gòu)課文通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)民族小學(xué)的自豪與贊美之情。課文主旨學(xué)習(xí)運(yùn)用排比的修辭手法“同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮?！闭n文中第1自然段中這句話是排比句。寫出了學(xué)校生活的美好，表達(dá)了孩子們來到學(xué)校時(shí)的歡快心情，深化了民族小學(xué)團(tuán)結(jié)歡樂的特點(diǎn)。運(yùn)用排比的修辭使文章讀起來有節(jié)奏感，瑯瑯上口，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，但是要注意：1.運(yùn)用排比必須從內(nèi)容的需要出發(fā)，不能生硬地拼湊排比的形式。2．結(jié)構(gòu)相同或相似，意思相關(guān)，語氣一致的句子或詞組不得少于三項(xiàng)，彼此為并列關(guān)系。舉例：

這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。練一練：照第1自然段的樣子，用上“有…有…有…還有…”寫一個(gè)排比句。這篇課文通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活的情景，讓我們體會(huì)到了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)之情。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí)，我學(xué)習(xí)了邊讀課文邊想象畫面，聯(lián)系上下文理解詞語、句子的方法。課堂小結(jié)我們國家對(duì)少數(shù)民族有什么特殊政策？課下查一下資料，同學(xué)間交流。主題延伸我國民族分布的顯著特點(diǎn)是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居。新中國針對(duì)少數(shù)民族聚居區(qū)實(shí)行的特殊基本政治制度是——民族區(qū)域自治制度。這兒的學(xué)校有自己的特點(diǎn)，開設(shè)專門的民族語言學(xué)習(xí)班，各個(gè)民族學(xué)生混合編班，高考有特殊的招生政策……課間十分鐘下課鈴響了,同學(xué)們快步走出教室,到操場(chǎng)上參加自己喜愛的課間活動(dòng)。校園里頓時(shí)沸騰起來。推薦閱讀校園的東墻邊,有一張乒乓球臺(tái)。球臺(tái)的四周,圍滿了同學(xué),不時(shí)傳來喝彩聲和歡笑聲。乒乓小將們打得多起勁啊!只一分決定輸贏,可是你推我擋,常常打十幾個(gè)回合還不分勝負(fù)。球臺(tái)右邊的大槐樹下,也圍了一些同學(xué)。他們?cè)谂乐窀?。一個(gè)大同學(xué)剛從竿上滑下來,一個(gè)小同學(xué)縱身一躍,用力抓住竹竿,像敏捷的猴子迅速地爬了上去。不一會(huì)兒,他就爬到了竿頂,笑著向下望。“丟沙包”的同學(xué)玩得最有勁。兩頭丟包的同學(xué)密切合作,向中間的同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包的同學(xué)非常沉著,眼睛盯著沙包飛來的方向,左躲右閃,蹦來跳去。沙包飛來了,只見一個(gè)同學(xué)輕巧地一抬腿,沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包雙從背后飛來了,他猛一轉(zhuǎn)身來了個(gè)海底撈月,抓住了沙包。躲包的同學(xué)勝利了,他們跺啊跳啊,心里多么歡暢。課間活動(dòng)真是豐富多彩?？?操場(chǎng)中間,有的跳牛皮筋,有的跳繩,有的踢毽子。最有趣的是一年級(jí)的小同學(xué),他們由老師帶著,在做老鷹捉小雞的游戲呢。思考：讀“丟沙包”一段，用橫線畫出具體寫“丟沙包”玩得最有勁樣子的句子。民族團(tuán)結(jié)之歌五十六朵鮮花共栽一個(gè)盆，五十六棵翠竹共連一條根。五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一條心，就能把祖國建設(shè)得繁花似錦。五十六窯磚瓦筑成一棟房，五十六車礦石煉成一爐鋼。五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一條心，就能把祖國建設(shè)得繁榮富強(qiáng)。思考：邊讀邊想象五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)在一起的樣子。2.花的學(xué)校(1)正確認(rèn)讀本課的13個(gè)生字及新詞，結(jié)合具體語言環(huán)境辨析多音字“假”的讀法；正確規(guī)范地書寫生字。借助字詞典或聯(lián)系上下文理解課文中生字新詞的意思。(2)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)使用“

”標(biāo)畫生字新詞；嘗試讀出自己的感受，用“”畫出精彩的語句；嘗試讀懂課文內(nèi)容，能大膽提出自己的疑惑，用“？”把沒弄明白的問題做上標(biāo)記。(3)學(xué)會(huì)和同伴交流學(xué)習(xí)收獲，在相互檢測(cè)、交流、評(píng)價(jià)中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。并能夠?qū)W(xué)習(xí)中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于以后的學(xué)習(xí)中去，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)目標(biāo)~~~漢字大本營閱讀展示臺(tái)智慧少年荒野口笛跳舞狂歡罰站衣裳猜出揚(yáng)起雙臂能夠放假落下互相讀一讀：會(huì)寫的字落荒笛舞狂罰假互所夠猜?lián)P臂

于是，一群一群的/花/從無人知道的地方/突然跑出來，在綠草上/跳舞、狂歡。我/自然能夠/猜得出/他們/是/對(duì)誰/揚(yáng)起/雙臂來，他們/也有/他們的/媽媽，就像/我有/我自己的/媽媽/一樣。讀一讀第二課時(shí)

（1）花兒們的地下學(xué)校是什么樣子的？（2）花兒們的媽媽是誰？（3）花兒們的老師是誰？……問題：于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。雨一來，他們便放假了。照樣子寫一寫蜜蜂一來，他們

?！皹渲υ诹种谢ハ嗯鲇|著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手?！斌銢]有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔磕悴恢浪麄優(yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？謝謝3不懂就要問人教版三年級(jí)上冊(cè)你遇到過不會(huì)的問題嗎？你敢大聲提問嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)孫中山小時(shí)候“刨根問底”的小故事。新課導(dǎo)入資料寶袋私塾

我國古代社會(huì)一種開設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的私人所辦的學(xué)校。誦字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：背誦朗誦吟詩誦韻sònɡ例組詞：照例例子例行公事lì背bèi組詞：后背背部前胸后背圈字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：圓圈呼啦圈quān段組詞：段落選段duàn練組詞：練習(xí)練功勤學(xué)苦練liàn糊字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：糊涂迷糊糊里糊涂hú涂組詞：涂色涂抹涂脂抹粉tú呆組詞：嚇呆呆板呆若木雞dāi戒字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：戒尺戒律戒驕戒躁jiè厲組詞：厲害嚴(yán)厲再接再厲lì挨組詞：挨打挨訓(xùn)忍饑挨餓ái楚字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：清楚酸楚楚楚動(dòng)人chǔ照例：按照以前的慣例。糊里糊涂：認(rèn)識(shí)模糊，不明事理。鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。戒尺：舊時(shí)私塾先生對(duì)學(xué)生施行體罰所用的木板。咿咿呀呀：形容聲音，課文中指學(xué)生們的讀書聲。霎時(shí)：形容極短的時(shí)間。字詞樂園詞語解釋剛剛同學(xué)們還在班里（）地說話，上課鈴一響，教室里（）變得（）。霎時(shí)鴉雀無聲咿咿呀呀字詞樂園詞語運(yùn)用表示安靜的成語鴉雀無聲萬籟俱寂無聲無息悄然無聲夜深人靜噤若寒蟬詞語積累字詞樂園照例---照舊流利---流暢霎時(shí)---瞬間詳細(xì)---具體認(rèn)真---馬虎清楚---糊涂背bèi（背誦）bēi（背包）我背（bèi）誦完課文，把書都放到了背（bēi）包里。近義詞反義詞多音字字詞樂園課文主要寫了什么？課文講的是孫中山小時(shí)候不懂就問的故事。初步感知初步感知1課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：孫中山小時(shí)候如何上學(xué)。

第二部分（第2-6自然段）：孫中山在課堂上問老師背的書是什么意思。

第三部分（第7-8自然段）：孫中山不懂就問，不怕挨打。

初步感知初步感知2重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1私塾孫中山小時(shí)候是怎么上課的？

那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。不求甚解重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)2“不懂就要問”，孫中山是怎么問的？來到學(xué)校流利背誦先生念一句學(xué)生念一句有什么用呢？壯起膽子重難點(diǎn)解析

于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”頭一次態(tài)度誠懇重難點(diǎn)解析

孫中山這一問，同學(xué)的反應(yīng)是怎樣的？老師先后又是怎樣？同學(xué)重難點(diǎn)3

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲。重難點(diǎn)解析先生

先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會(huì)背了嗎？”

先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下……重難點(diǎn)解析你認(rèn)為孫中山是個(gè)什么樣的人？重難點(diǎn)4

這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！鼻趯W(xué)好問讀書求理反問句反問句是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，感情更強(qiáng)烈。課文中，“這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？”用疑問的句式，表達(dá)了孫中山對(duì)知識(shí)的渴望，以及他勤學(xué)好問的品質(zhì)。含義：反問句，把答案藏在句子中，并且思想更鮮明、強(qiáng)烈，結(jié)尾用問號(hào)。運(yùn)用：寫作手法不懂就要問流利地背書死板地背書有什么用呢？勇敢地提問勤學(xué)好問板書設(shè)計(jì)不求甚解先生講解有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問。——（俄）普列漢諾夫

和“不懂就問”有關(guān)的名言

發(fā)明千千萬,起點(diǎn)是一問。禽獸不如人,過在不會(huì)問。智者問得巧,愚者問得笨。人力勝天工,只在每事問?！招兄?/p>

拓展延伸1.給下面的句子換種說法。這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？這樣糊里糊涂的背，沒有什么用。課堂演練2.我們要向?qū)O中山學(xué)習(xí)些什么？善于思考課堂演練敢于發(fā)問謝謝口語交際：我的暑假生活人教版三年級(jí)上冊(cè)說到暑假，你會(huì)想到什么呢？明確話題在家避暑吃西瓜明確話題去大海邊度假明確話題你的暑假是怎么過的呢？你經(jīng)歷了哪些新鮮事？和同學(xué)們分享一下吧！交際指導(dǎo)1.暑假里，哪件事給自己印象最深？2.這件事發(fā)生在哪里？都有誰參加？想一想交際指導(dǎo)自己講述時(shí)：1.說出暑假中印象最深的一件新鮮事。2.這件新鮮事的經(jīng)歷是什么？可以出示圖片或者相關(guān)紀(jì)念品來講一講。(主要內(nèi)容)他人講述時(shí)：仔細(xì)聆聽，聽到精彩的地方可以和講述者進(jìn)行互動(dòng)，講述完畢后，提出自己的問題。講一講欣賞范例

暑假里，我和爸爸媽媽去了大連。大連是一座美麗的城市，那里空氣清新，道路上很干凈。我們?cè)谀抢镒龊Ｎ沽撕ｚt，還看到了各種各樣的海洋動(dòng)物，特別有趣，看，這是我看到的海豹。欣賞范例我在暑假，和爸爸媽媽一起回了農(nóng)村的老家。夏天的農(nóng)村有很多有趣的事情，我向爺爺奶奶學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了鋤草，還見到了小麥?zhǔn)崭畹膱?chǎng)景。這些事情對(duì)我來說特別新鮮，同時(shí)也讓我知道了糧食來之不易，希望同學(xué)們都能和我一起，從現(xiàn)在做起，珍惜每一粒糧食。交際指導(dǎo)說一說來給我們講一講，你暑假中的新鮮事吧！謝謝習(xí)作：猜猜他是誰1.說相貌上與眾不同的地方，并按一定的順序。2.抓住性格、語言、行為及愛好的突出特點(diǎn)。3.講清楚相應(yīng)的具體事例。如何介紹外貌、性格、愛好以及優(yōu)缺點(diǎn)等。他有一頭黑油油的頭發(fā)，彎彎的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角底下有一個(gè)調(diào)皮的小黑點(diǎn)。他性格有點(diǎn)內(nèi)向，不愛說話。他有一對(duì)甜甜的酒窩，一笑起來特別好看。他喜歡運(yùn)動(dòng)，每次都跑在最前面。他上課認(rèn)真聽講，回答問題非常積極，作業(yè)很整齊，字寫得很大、很漂亮，每次考試他都是最好的。我喜歡他，他是我的好榜樣，我要向他學(xué)習(xí)。他是誰，你們猜到了嗎？例文按一定順序描寫人物的外貌特征；抓住人物的主要特點(diǎn)，不必面面俱到；通過具體事例來突出人物的特點(diǎn)等。方法：1.每段開頭空兩格；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格；不認(rèn)識(shí)的字可以用拼音代替等。2.突出人物特點(diǎn)（外貌特征、興趣愛好等）。寫話要求：再見4.古詩三首古詩積累詠柳

（唐代）賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春日

（宋代）朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。春古詩積累小池

（宋代）楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。曉出凈慈寺送林子方

（宋代）楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。夏古詩積累秋夕

（唐代）杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。秋思

（唐代）張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。秋古詩積累逢雪宿芙蓉山主人（唐代）劉長(zhǎng)卿日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。江雪（唐代）柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。冬山行（唐)杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。作者簡(jiǎn)介

杜牧（803～852年）：唐代詩人。字牧之，號(hào)樊川，京兆萬年（今陜西西安）人。杜牧的詩文集《樊川文集》共二十卷，他的詩豪放、曠達(dá)、俊逸。他的七律和七絕都寫得很成功，而七絕尤為凝煉、自然，很多名篇為后人所傳誦。由于他在詩歌方面成就較高，后人把他與杜甫相提，稱為“小杜”，與李商隱并提，稱為“小李杜”。閱讀與交流的要求（1）自己讀，定位識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。（2）自由讀，圈出不理解的詞語。（3）小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。寒

徑

斜

霜

hánjìnɡxiéshuānɡ讀一讀：①山行：在山上行走。②遠(yuǎn)上：登上遠(yuǎn)處的。③寒山：深秋時(shí)節(jié)的山（寒山：深秋季節(jié)，天氣漸冷，山上草木枯黃，給人一種涼意，故稱寒山，實(shí)指秋天的山）。④石徑：石子的小路。⑤斜：傾斜，這里有曲折不直的意思。字詞解釋字詞解釋⑥生：產(chǎn)生，生出，文中是說形成白云的地方。⑦車：轎子。⑧坐：因?yàn)?。⑨愛：真愛，留戀。⑩楓林晚：傍晚時(shí)的楓樹林。?霜葉：楓樹的葉子經(jīng)深秋寒霜之后變成了紅色。?紅于：比……更紅。本文指霜葉紅于二月花。會(huì)寫的字寒徑斜霜譯文：一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂，在白云漂浮的地方有幾戶人家。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。譯文：停下來欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。遠(yuǎn)上︱寒山‖石徑︱斜，白云︱生處‖有︱人家。停車︱坐愛‖楓林︱晚，霜葉︱紅于‖二月︱花。讀一讀

（1）畫：畫一幅畫，畫出秋天的美景，在圖畫中表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛之情。（2）寫：寫一首小詩或一篇日記，用自己的親眼所見和親身感受表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛之情。（3）找：另找一首描寫秋天的詩，試著理解，體會(huì)作者的情感。（4）學(xué)：收集杜牧的詩，借助資料進(jìn)行自學(xué)。自選作業(yè)：第二課時(shí)《贈(zèng)劉景文》作者：蘇軾

古時(shí)候，有一個(gè)人叫劉景文，他是一個(gè)有學(xué)問、不怕困難的人。當(dāng)時(shí)他已經(jīng)50多歲了，可是卻沒有受到朝廷的重用，所以他整天悶悶不樂，心情很不好。他的好朋友蘇軾就邀劉景文到他家里做客，他們一邊喝酒一邊聊天，蘇軾很想幫劉景文樹立信心。zènɡliúɡàijúcán贈(zèng)

劉

蓋菊

殘jūnchénɡyóuàojú君橙猶傲

橘讀一讀

贈(zèng)劉景文宋?蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。會(huì)寫的字贈(zèng)劉蓋菊殘君橙第三課時(shí)送

挑sònɡtiǎo讀一讀：會(huì)寫的字送挑夜書所見宋?葉紹翁蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風(fēng)/動(dòng)客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。讀出節(jié)奏知有兒童挑促織。夜深籬落一燈明。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。理解詞語蕭蕭：風(fēng)聲。梧：梧桐樹。客情：旅客思鄉(xiāng)之情。葉紹翁是福建人，小時(shí)侯被送給浙江的一個(gè)葉氏的人家做兒子。他的爺爺原來是朝廷的一位大官，因?yàn)槌⒄儯艿絼e人的迫害，所以他的整個(gè)家族受到牽連，他的家變得凄慘不堪。他的爸爸媽媽不得不把他送給別人。

泊船瓜洲

(宋代)王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？5鋪滿金色巴掌的水泥道人教版三年級(jí)上冊(cè)

秋天到了，你在上學(xué)放學(xué)的路上，觀察過馬路上的變化嗎？是不是多了很多落葉呢？鋪滿落葉的道路是怎樣的？讓我們一起去看看吧！新課導(dǎo)入

法國梧桐，樹形雄偉端莊，葉大蔭濃，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹，有“行道樹之王”之稱。除此之外，它又能吸收有害氣體，有利于夏季降溫、滯塵，可以降噪音、吸收有害氣體，提高空氣相對(duì)濕度。資料寶袋yìn印鋪ní泥jīnɡ晶yuàn院tú圖àn案pái排pū會(huì)寫字字詞樂園列ɡuī規(guī)zé則chí遲liè會(huì)寫字字詞樂園規(guī)：右部是見，不要寫成貝。遲：“尺”字的捺變成點(diǎn)。易錯(cuò)提示字詞樂園字詞樂園會(huì)認(rèn)字泥組詞：泥巴水泥ní晶組詞：水晶冰晶亮晶晶jīnɡ鋪pū組詞：鋪滿鋪路鋪平緊字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：緊緊緊張松緊jǐn院組詞：院墻醫(yī)院學(xué)院yuàn印組詞：印刷印刻印象yìn排字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：排列排隊(duì)排山倒海pái列組詞：排列列隊(duì)列車liè規(guī)組詞：規(guī)則規(guī)定圓規(guī)ɡuī字詞樂園會(huì)認(rèn)字亂組詞：凌亂搗亂亂七八糟luàn則zé組詞：規(guī)則守則棕字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：棕紅色棕櫚樹zōnɡ遲組詞：遲到遲疑說時(shí)遲那時(shí)快chí潮濕：含有比正常狀態(tài)下較多的水分。熨帖：妥當(dāng)，合適。凌亂：雜亂而無條理。放晴：陰雨后天氣轉(zhuǎn)晴。規(guī)則：在分布上有一定的方式，整齊。字詞樂園詞語解釋一陣大雨過后，天漸漸（）了，空氣變得很（），一些樹葉（）地落在路邊。潮濕凌亂放晴字詞樂園詞語運(yùn)用“ABB”式的成語亮晶晶濕漉漉綠油油紅彤彤香噴噴美滋滋詞語積累字詞樂園晴朗---熨帖---平整規(guī)則---規(guī)律增添---增加潮濕---干燥凌亂---整潔增添---減少愉快---悲傷近義詞反義詞字詞樂園明朗

1.“金色巴掌”指什么？指黃色的梧桐葉。初步感知初步感知1

2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

第二部分（第2-11自然段）：“我”在上學(xué)路上看到的情景——鋪滿金色巴掌的水泥道。

第三部分（第12-13自然段）：表達(dá)對(duì)門前水泥道的喜愛。

初步感知初步感知2一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。一場(chǎng)秋雨后的早晨重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1課文描寫的是什么時(shí)間的事情？我背著書包去上學(xué)……上學(xué)路上

?。《嗝疵骼实奶炜??？墒?，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。重難點(diǎn)解析當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎么樣？重難點(diǎn)2

道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。鋪滿金色巴掌

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……比喻

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)3粘：梧桐葉和水泥道融為一體。為什么說梧桐葉像小巴掌？形狀像

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)4然而：轉(zhuǎn)折，表示強(qiáng)調(diào)。

為什么“不規(guī)則”“凌亂”，反而更美呢？自然的美重難點(diǎn)解析

作者在當(dāng)時(shí)的心情怎樣？你是從哪里看出來的？重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)5

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……重難點(diǎn)解析心情愉快

要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢、很慢的。

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺得，門前的水泥道真美??！重難點(diǎn)解析留戀照應(yīng)開頭之前沒發(fā)現(xiàn)非常喜歡雨后的水泥道善于觀察，處處皆美景——反復(fù)是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓一個(gè)句子或詞語重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法。含義：課文中，“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”反復(fù)出現(xiàn)了兩次，道出了美景出現(xiàn)的時(shí)間和條件，也增加了課文的韻律美。運(yùn)用：寫作手法鋪滿金色巴掌的水泥道時(shí)間地點(diǎn)感受善于發(fā)現(xiàn)感受美好板書設(shè)計(jì)一夜秋雨后的早晨上學(xué)路上的水泥道真美啊你認(rèn)識(shí)下面這些樹葉嗎？拓展延伸銀杏楓葉竹葉1.根據(jù)回憶填空。金黃金黃

道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片（）的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便（）地粘在（）的水泥道上了。緊緊濕漉漉課堂演練2.照樣子，說句話。課堂演練

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

留心觀察一下你上下學(xué)路上的景色，動(dòng)筆寫一寫，不要忘了用上課文中的修辭方法哦！課下作業(yè)秋天的雨稻田小麥鑰匙楊樹扇子喇叭衣裳菠蘿銜來柿子趁機(jī)郵票涼爽仙子加緊糧食香梨一枚我會(huì)讀：課文句子我能讀：秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。黃黃的葉子像

，

，

。

紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小青蛙加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。秋天的雨秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起金色的小喇叭。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。秋的顏色秋的味道秋的聲音

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。五彩繽紛黃色（黃黃）紅色（紅紅）金黃色（金色）橙紅色紫紅的淡黃的雪白的

你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?/p>

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?/p>

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。我是小詩人:仿寫他把藍(lán)色給了（），湛藍(lán)的天空像（），迎來了（）的大雁。它把（）色給了（），（）的（）像（），（）。

它把（）色給了（），（）的（）像（），（）。1、繼續(xù)完成小練筆；2、背會(huì)古詩《山行》、《山居秋瞑》；3、選擇課文中自己喜歡的部分背誦下來。

作業(yè)超市：師專附校張彩霞秋天的雨聽看楓葉菊再見

黃色

紅色

金黃色

橙紅色

紫紅的

淡黃的

雪白的

輕輕地香香的甜甜的厚厚的油亮亮的一把把一枚枚舒舒服服扇哪扇哪飄哇飄哇你擠我碰頻頻點(diǎn)頭爭(zhēng)頻頻點(diǎn)頭勾秋天的雨，是一把鑰匙。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味，秋天的雨，吹起金色的小喇叭。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，

帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

把給了。把給了。把給了。把給了。把給了。秋天的雨

秋天的雨把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

不是花中偏愛菊，

此花開盡更無花。

秋天的雨，有一盒（）的顏料。你看，它把（）給了銀杏樹，（）的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把（）給了楓樹，（）的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（）是給田野的，看，田野像（）的海洋。（）是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的（）就更多了，（）、（）、（）……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

秋天的雨，有一盒（）。你看，它把（），（）像（），（），（）走了（）。它把（），（）像（），（），（）來了（）。（）是給（），看，（）像（）。（）是給（），（）、（）你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀。ǎ┑玫降模ǎ?，（）、（）、（）……（）在（）。小喜鵲，。

小松鼠，。

小青蛙，。

楊樹、柳樹，。

松柏，。

……

它們都在準(zhǔn)備過冬了。

課題：秋天的雨學(xué)科：語文年級(jí)：三年級(jí)學(xué)期：上學(xué)期教材版本：部編人教版教師姓名：所在學(xué)校：《秋天的雨》秋天的雨聽讀課文，感知內(nèi)容要求：1.邊聽邊用序號(hào)標(biāo)出課文的自然段，并說說你聽到了什么？2.秋天的雨給你留下了什么印象？秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，是一曲豐收的歌，是一首歡樂的歌。

黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?/p>

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭．

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫色的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！

小喜鵲銜來樹枝造房子，小松樹找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都準(zhǔn)備過冬了。它告訴大家，———．小喜鵲———，小松鼠———，小青蛙———，松柏———楊柳樹葉———．

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。一曲豐收的歌一首歡樂的歌我來說一說（）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的橘子（）的柿子（）的菊花黃色火紅金色橙色紅色五顏六色瓜果飄香天高云淡秋高氣爽春華秋實(shí)景色怡人山河壯美五谷豐登秋收冬藏作業(yè)1、把秋天的景物畫下來。2、積累描寫秋天的詞句。7聽聽，秋的聲音人教版三年級(jí)上冊(cè)上面這些大自然的聲音，大家肯定都聽到過。大自然的聲音是不是很美妙呢？今天讓我們一起來聽一聽秋天都有哪些聲音！新課導(dǎo)入大雁：大型游禽。外形略似家鵝。雌雄羽毛的顏色相似，以淡灰褐色為主，并布有斑紋。它們主要群居水邊，每年春分后飛回北方泛指，秋分后飛往南方越冬。飛時(shí)排成“一”字或“人”字形。資料寶袋蟋蟀：蟋蟀有強(qiáng)壯的后腿和長(zhǎng)的觸角。它們有翅膀，但是很少飛行。它們是優(yōu)秀的跳遠(yuǎn)能手，使用腿是逃離捕食者的本能反應(yīng)。在古代中國和日本，蟋蟀因?yàn)槠涿烂畹男啥灰暈閷櫸?。蟋蟀被譽(yù)為會(huì)唱歌的昆蟲。人們把蟋蟀放在臥室中，這樣在晚上就能聽到小夜曲。資料寶袋抖字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：發(fā)抖抖動(dòng)精神抖擻dǒu蟋組詞：蟋蟀xī蟀組詞：蟋蟀shuài振字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：振動(dòng)振興振奮人心zhèn韻組詞：韻味押韻氣韻yùn掠組詞：掠過掠奪浮光掠影l(fā)uè吟字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：吟唱吟詩低吟淺唱yín遼組詞：遼闊遼遠(yuǎn)遼寧liáo闊組詞：寬闊廣闊海闊天空kuò歌韻：歌曲的韻味。叮嚀：叮囑，告誡。振動(dòng)：物體通過一個(gè)中心位置，不斷做往復(fù)運(yùn)動(dòng)。擺的運(yùn)動(dòng)就是振動(dòng)。遼闊：寬闊的，廣闊的。字詞樂園詞語解釋飽滿：豐滿，充實(shí)。秋風(fēng)吹過，仿佛豐收的（），農(nóng)民伯伯看著這（）的田地里，谷粒（），欣慰地笑了。遼闊歌韻字詞樂園詞語運(yùn)用飽滿振動(dòng)---震動(dòng)叮嚀---叮囑掠過---拂過遼闊---廣闊遼闊---狹小飽滿---干癟匆匆---緩慢近義詞反義詞字詞樂園

1.課文主要寫了什么？課文主要寫了秋天里大自然的一些聲音。初步感知初步感知1

2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1-3小節(jié)）：具體描寫秋天的落葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)的聲音。第二部分（第4、5小節(jié)）：秋的聲音還有許多，就在葉子、小花等事物中。第三部分（第6小節(jié)）：激發(fā)讀者去聆聽秋的聲音。初步感知初步感知2聽聽，秋的聲音，大樹抖動(dòng)手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。擬人寫法，生動(dòng)展現(xiàn)了風(fēng)搖樹枝的動(dòng)作。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1黃葉仿佛在說：大樹媽媽，我真舍不得您！聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)翅膀，“??”，是和陽臺(tái)告別的歌韻?！??”既是蟋蟀叫聲的寫實(shí)，也是告訴人們秋天來了，蟋蟀要告別陽臺(tái)了。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)2一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。把大雁的叫聲寫成是人的叮嚀，形象、生動(dòng)。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)3仔細(xì)閱讀1-3小節(jié)，想一想：詩中具體些了哪幾種聲音？重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)4落葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)四種聲音。聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)5作者把自然界的秋天比作遼闊的音樂廳，讓讀者感受到秋天的聲音不但多，而且美妙動(dòng)聽。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)6這些都是可以心領(lǐng)神會(huì)卻不可聞的無聲的聲音，寫的是秋景給人的細(xì)微的感受。重難點(diǎn)解析每一片葉子每一朵小花重難點(diǎn)解析每一滴汗水每一顆綻開的谷粒聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽聽，我們聽到了秋的聲音。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)7這是對(duì)全詩的總結(jié)，寫秋天的聲音美妙卻短暫。你還聽到了秋天的哪些聲音？重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)8示例：螞蟻搬運(yùn)糧食的聲音、農(nóng)民伯伯收獲的笑聲。聽聽，秋的聲音可感的聲音黃葉唰唰蟋蟀??大雁叮嚀秋風(fēng)歌吟無聲的聲音葉子小花汗水谷粒聲音美妙秋天美好板書設(shè)計(jì)遠(yuǎn)岸秋沙白，連山晚照紅。

——杜甫·《秋野五首》描寫秋景的詩句山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃?！?jiǎng)⒂礤a·《秋詞二首》拓展延伸長(zhǎng)風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓?！畎住缎葜x朓樓餞別校書叔云》2.仿寫擬人句。大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。1.根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)里填上合適的詞語。（）的話音（）的叮嚀（）的歌韻（）的歌吟道別暖暖小草輕輕擺頭，在微風(fēng)中與小花一起舞蹈。課堂演練告別豐收3.你從第五小節(jié)中感受到了什么？我感受到了一種可以心領(lǐng)神會(huì)而不可聞的無聲的聲音，感受到了秋景給人的細(xì)微的感受。課堂演練2.畫一幅以秋天為主題的畫，然后說說自己對(duì)這幅畫的感受。1.寫一寫自己知道的秋的聲音還有哪些。課下作業(yè)8去年的樹人教版三年級(jí)上冊(cè)你喜歡讀童話嗎？在童話的世界里，小鳥和大樹會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？讓我們來走進(jìn)奇妙的童話世界吧！新課導(dǎo)入

作者簡(jiǎn)介：新美南吉(1913～1943），他是日本著名兒童文學(xué)作家，創(chuàng)作了很多兒童文學(xué)作品，但大多是在逝世后出版的。他的作品非常強(qiáng)調(diào)故事性，故事情節(jié)起承轉(zhuǎn)合、曲折有致，又富有深意。資料寶袋

火柴：一種能摩擦起火的取火工具?；鸩駰U由木材制成。使用時(shí)用火柴頭摩擦火柴盒的側(cè)面，可以點(diǎn)火。資料寶袋fǔ斧冷lí離děnɡ等shènɡ剩kǎn砍ɡǔ谷chái柴lěnɡ會(huì)寫字字詞樂園睜jiē接zhēnɡ會(huì)寫字字詞樂園méi煤yóu油sù訴柴：上部為“此”，不要寫成“比”。睜：右部為“目”，不要寫成“日”。易錯(cuò)提示字詞樂園伐字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：伐木砍伐fá斧組詞：斧子班門弄斧fǔrónɡ融組詞：融化冰消雪融字詞樂園會(huì)認(rèn)字切組詞：切開切分qiē鋸組詞：鋸子鋸齒jù字詞樂園會(huì)認(rèn)字燃組詞：點(diǎn)燃燃燒rán煤組詞：煤油燈煤礦méi伐木人：砍伐林木的工人。山谷：兩山之間狹窄低凹的地方。融化：指冰、雪等受熱變成液體。點(diǎn)燃：引著火，使燃燒。字詞樂園詞語解釋寒冷---嚴(yán)寒必須---務(wù)必融化---溶化一定---必定朋友---敵人寒冷---溫暖融化---凝固開心---傷心近義詞反義詞字詞樂園課文主要講了一件什么事？一只鳥兒信守與大樹的約定，四處尋訪自己的好朋友大樹，最終找到由樹做成的火柴所點(diǎn)燃的燈火，并唱歌給它聽。初步感知初步感知1

2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：鳥兒天天給樹唱歌，他們是好朋友。第二部分（第2-5自然段）：冬天到了，鳥兒飛向南方，與樹約定明年繼續(xù)唱歌。第三部分（第5-17自然段）：鳥兒向樹根、大門、女孩兒詢問樹的下落，找到了火柴點(diǎn)燃的火。第四部分（第18-19自然段）：鳥兒對(duì)燈火唱了一首歌。初步感知初步感知2

一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。重難點(diǎn)解析寫出小鳥和大樹的關(guān)系重難點(diǎn)解析

日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。

我要走了……重難點(diǎn)解析

鳥兒說：“好的，我明年一定回來，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”

依依不舍

樹對(duì)鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請(qǐng)你再回來，還唱歌給我聽?！敝仉y點(diǎn)解析

春天又來了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。如期赴約重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1

好朋友找到了嗎？小鳥是怎么做的？它的心情如何？

樹，不見了，只剩下樹根留在那里。失望重難點(diǎn)解析

“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒?jiǎn)枠涓?/p>

樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！辈环艞墝ふ抑仉y點(diǎn)解析

鳥兒向山谷里飛去。重難點(diǎn)解析

山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”著急重難點(diǎn)解析

大門回答說：“樹在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。”重難點(diǎn)解析

鳥兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩兒。鳥兒?jiǎn)柵海骸靶」媚?，?qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？”心急如焚重難點(diǎn)解析

小女孩兒回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著。”難過重難點(diǎn)解析

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了!思念重難點(diǎn)解析

唱完了歌兒，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，后來就不知飛到哪里去了。

朋友，我唱的歌你聽見了嗎?再見了，朋友。兌現(xiàn)承諾用對(duì)話推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展在文章中，有時(shí)可以通過人物之間的對(duì)話來推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。例如在本文中，通過鳥兒與樹根、門先生、小女孩兒的問答，清晰地展現(xiàn)了文章的脈絡(luò)，使得讀者緊隨鳥兒的腳步，一起去找尋樹。含義：我們?cè)趯懽髦?，也可以借鑒這種方法，還要注意做到對(duì)話合情合理，能夠推波助瀾，將故事情節(jié)推向高潮。運(yùn)用：寫作手法去年的樹鳥兒?jiǎn)枠涓鶈柎箝T問小姑娘信守諾言珍惜友情板書設(shè)計(jì)樹伐木場(chǎng)做成火柴只剩燈光約定唱歌↓↓遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣?！ǚǎ┌蜖栐?/p>

和諾言有關(guān)的名言拓展延伸

這篇童話主要通過對(duì)話來展開故事的情節(jié)，推動(dòng)故事的發(fā)展。全文一共有四次對(duì)話。第一次是寫鳥與

的對(duì)話；第二次是寫鳥與

的對(duì)話；第三次是寫鳥與

的對(duì)話；第四次是寫鳥與

的對(duì)話。1.填空。樹樹根大門女孩課堂演練2.上一題中提到的后三次對(duì)話，鳥兒的心情都是怎樣的？疑惑課堂演練

當(dāng)鳥兒從南方回來，看見光禿禿的樹根時(shí)，鳥兒

地問樹根；當(dāng)鳥兒知道自己的好朋友被砍下來拉到山谷里去的時(shí)候，鳥兒立刻向山谷里飛去，它

地問大門；當(dāng)鳥兒知道大樹被做成火柴，運(yùn)到村子里去時(shí)，鳥兒立刻向村子里飛去，它

地問小女孩。著急心急如焚

展開想象，小鳥離開后，去了哪里？還會(huì)發(fā)生什么故事呢？課下作業(yè)9.那一定會(huì)很好1.讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字，不讀破句。）

2.了解課文大意。小提示縮努莖推吱拆舊zhīchāijiùsuōnǔjīnɡtuī讀一讀：①我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會(huì)很好。含有“那一定會(huì)很好”的句子種子一邊想一邊努力生長(zhǎng)。過了些日子，它長(zhǎng)出細(xì)細(xì)的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面，站在陽光下。過了很多個(gè)日子，它長(zhǎng)成了一棵高大的樹。②要是能做一棵會(huì)跑的樹，那一定會(huì)很好。含有“那一定會(huì)很好”的句子農(nóng)夫把樹拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一輛手推車。農(nóng)夫把谷子、土豆……，還有調(diào)皮的兒子放在手推車上，推著車在山路上跑來跑去。跑起來的時(shí)候，手推車聽到耳邊呼呼的風(fēng)聲，真舒服。

含有“那一定會(huì)很好”的句子③要是我能停下來，坐著休息一會(huì)兒，那一定會(huì)很好。

農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。

④要是我能躺下，那一定會(huì)很好。含有“那一定會(huì)很好”的句子

他把坐上去會(huì)吱呀搖晃的椅子拆了，鋸成小木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽臺(tái)上。它覺得自己又變成了一顆樹。

如果你在任何時(shí)候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西——鮮花、思想以及對(duì)你的非常美好的回憶，那你的生活將會(huì)輕松而愉快。那時(shí)你就會(huì)感到所有的人都需要你，這種感覺使你成為一個(gè)心靈豐富的人。你要知道，給永遠(yuǎn)比拿愉快。

——高爾基10在牛肚子里旅行人教版三年級(jí)上冊(cè)人們?yōu)榱宿k事或游覽從一個(gè)地方到另一個(gè)地方叫“旅行”，你一定去過很多地方旅行，今天我們來學(xué)習(xí)一次特殊的“旅行”——在牛肚子里的旅行！新課導(dǎo)入

作者簡(jiǎn)介：張之路，著名作家，1945年生于北京，山東諸城人，首都師范大學(xué)物理系畢業(yè)。現(xiàn)為中國作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)副主任，中國電影集團(tuán)一級(jí)編劇、國務(wù)院授予的有特殊貢獻(xiàn)的專家。文學(xué)作品有長(zhǎng)篇小說《霹靂貝貝》、《第三軍團(tuán)》等30余部，作品曾獲中國圖書獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、七次獲中國作協(xié)兒童文學(xué)獎(jiǎng)、三次獲宋慶齡文學(xué)獎(jiǎng)、多次獲冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)等。資料寶袋mìnɡ命旅zán咱lián憐jiù救pīn拼sǎo掃wèi胃lǚ會(huì)寫字字詞樂園管ɡānɡ剛liú流lèi淚ɡuǎn會(huì)寫字字詞樂園suàn算管：“官”不要寫成“宮”。算：“目”不要寫成“日”。易錯(cuò)提示字詞樂園咱字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：咱們?cè)奂襷án偷組詞：偷偷小偷tōu答組詞：答應(yīng)答理愛答不理dā應(yīng)字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：答應(yīng)應(yīng)對(duì)里應(yīng)外合yìnɡ卷組詞：卷起打卷風(fēng)卷殘?jiān)苆uǎn骨組詞：骨頭腿骨ɡǔ齒字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：牙齒齒輪唇亡齒寒chǐ嚼組詞：嚼碎嚼爛細(xì)嚼慢咽jiáo吞組詞：吞并吞下狼吞虎咽tūn胃字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：胃口反胃開胃wèi悲組詞：悲傷悲哀兔死狐悲bēi咽組詞：咽下咽唾沫yàn幾字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：幾乎茶幾窗明幾凈jī淚組詞：眼淚流淚lèi瞇組詞：瞇縫瞇著眼mī貯藏：儲(chǔ)藏。悲哀：哀傷痛苦。細(xì)嚼慢咽：慢慢地吃東西。引申慢慢去體味。笑瞇瞇：指微笑時(shí)上下眼皮稍稍合攏的樣子?？蓱z：值得憐憫。幾乎：差不多，接近。字詞樂園詞語解釋老奶奶（）地端出飯菜放到這個(gè)好幾天都沒有吃飯的（）的孩子面前，叮囑他要（）?？蓱z細(xì)嚼慢咽笑瞇瞇字詞樂園詞語運(yùn)用含有近義詞的成語細(xì)嚼慢咽和顏悅色狂風(fēng)暴雨歡天喜地粉身碎骨良師益友詞語積累字詞樂園可憐---哀憐貯藏---儲(chǔ)藏悲哀---悲傷悲哀---歡樂勇敢---膽怯細(xì)嚼慢咽---狼吞虎咽近義詞反義詞字詞樂園答dā（答應(yīng)）dá（回答）我答（d?。?yīng)老師，課堂上會(huì)勇敢舉手回答（dá）問題。多音字字詞樂園幾jī（幾乎）jǐ（幾個(gè)）這幾（jǐ）個(gè)孩子很愛讀書，他們幾（jī）乎讀遍了班級(jí)圖書角的書。

1.課文主要寫了什么？課文主要寫了兩只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“紅頭”的蟋蟀不幸誤入牛肚子里，在牛肚子里做了一次驚險(xiǎn)的“旅行”，最后僥幸逃脫的危險(xiǎn)經(jīng)歷。初步感知初步感知1

2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1-7自然段）：介紹紅頭進(jìn)入牛肚子里的原因。第二部分（第8-20自然段）：具體描寫紅頭在牛肚子里的旅行的過程。初步感知初步感知2紅頭到牛肚子里旅行的原因是什么？重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1紅頭和青頭玩()的游戲時(shí)，紅頭躲在()，只露兩只眼睛(

)。正在這時(shí)，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過來，紅頭做夢(mèng)也沒有想到，大黃牛突然低下頭來（)?？蓱z的紅頭還沒有來得及()，就和草一起被大黃牛（）了。捉迷藏草堆里偷偷地看

吃草

跳開吞到嘴里重難點(diǎn)解析蟋蟀在草叢中不容易被發(fā)現(xiàn)。重難點(diǎn)解析蟋蟀被大黃牛吃到嘴里去了。

紅頭的旅行，都經(jīng)過了哪些地方？重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)2紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮?？墒?，它已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。…………紅頭的旅行過程重難點(diǎn)解析青頭是怎樣幫助和鼓勵(lì)紅頭的呢？重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)3“躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”告訴方法重難點(diǎn)解析“紅頭！不要怕，你會(huì)出來的。我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三

個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”

安慰青頭牛的四個(gè)胃重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)解析“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回到嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！?/p>

鼓勵(lì)青頭給它信心運(yùn)用知識(shí)告訴方法牛的反芻重難點(diǎn)解析牛是食草動(dòng)物，有反芻習(xí)性。

反芻就是把粗粗吃下去的食物，再返回到嘴里，細(xì)細(xì)嚼爛，然后再咽下。

牛一般是在吃食物后半小時(shí)到一個(gè)半小時(shí)開始反芻。重難點(diǎn)解析青頭的知識(shí)豐富，明白牛吃食的特點(diǎn)，它用上這個(gè)知識(shí)告訴紅頭方法，并且用話語鼓勵(lì)紅頭，給它以信心，最終幫助了紅頭。從青頭和紅頭的對(duì)話中，你體會(huì)到了什么？重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)4“你在哪兒？”青頭急忙問。青頭關(guān)心紅頭，擔(dān)心紅頭的安危重難點(diǎn)解析青頭擔(dān)心紅頭，不顧自己的安危，一心想救紅頭。青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊……紅頭看見自己的朋友，高興地流下了眼淚：“謝謝你……”想象：紅頭在心中還會(huì)對(duì)青頭說什么？如果不是你懂得這些知識(shí)，我就逃不出來了，你真是一個(gè)聰明的好朋友！重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)5生活中，遇到朋友有困難，你會(huì)怎么做？重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)6鼓勵(lì)朋友、幫助朋友。從紅頭在牛肚子里旅行中，你有怎樣的感悟？重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)7知識(shí)就是力量，正確地使用知識(shí)能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，多看各種各樣的書，做一個(gè)博學(xué)的人。在牛肚子里的旅行起因：紅頭在草堆時(shí)，被牛吃到嘴里經(jīng)過：在青頭的幫助下經(jīng)過第一個(gè)胃-第二個(gè)胃-牛嘴結(jié)果：牛打噴嚏，紅頭脫險(xiǎn)板書設(shè)計(jì)運(yùn)用知識(shí)，幫助朋友蟋蟀打架——看誰嘴硬和蟋蟀有關(guān)的歇后語拓展延伸蟋蟀斗公雞——各有一長(zhǎng)拆掉房子捉蟋蟀——因小失大2.給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。救命啊救命啊紅頭拼命叫了起來你在哪兒青頭急忙問“??！”。1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。偷偷（）地看（）地喊（）的蟋蟀（）的朋友大聲勇敢要好“？”。課堂演練3.按課文內(nèi)容填空。讀了課文后，你知道了牛肚子里一共有（）

，前三個(gè)胃是（）食物的，只有（）才是管（）的。

課堂演練四個(gè)胃

貯藏第四個(gè)胃

消化2.搜集和朋友相關(guān)的名言名句，寫到自己的積累簿上。1.向你的家人或朋友講一講課文講述的這個(gè)小故事。課下作業(yè)11一塊奶酪人教版三年級(jí)上冊(cè)奶酪的味道香甜可口，對(duì)于正在搬運(yùn)奶酪的螞蟻來說，一塊掉下的奶酪渣真是巨大的誘惑，大家會(huì)忍住誘惑嗎？讓我們一起來看今天的課文——一塊奶酪。新課導(dǎo)入辛勤：云南昆明人。1957年畢業(yè)于昆明師專文史系。歷任縣中學(xué)教員，縣委宣傳部干事，云南人民出