第1課《消息二則》教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第1課《消息二則》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本課《消息二則》旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解新聞寫作的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)新聞的能力。通過(guò)對(duì)比閱讀兩則不同類型的新聞，學(xué)生能更好地掌握新聞的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格和寫作技巧，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和思辨能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、文化理解和審美鑒賞能力。通過(guò)分析新聞二則，學(xué)生將學(xué)會(huì)辨識(shí)新聞信息，提升對(duì)新聞內(nèi)容的批判性思考；同時(shí)，通過(guò)品味新聞?wù)Z言，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的鑒賞力，加深對(duì)新聞文化內(nèi)涵的理解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解新聞二則的主題和結(jié)構(gòu)，把握新聞的導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)等組成部分的特點(diǎn)。

②分析新聞二則的語(yǔ)言特點(diǎn)，包括準(zhǔn)確性、客觀性和簡(jiǎn)潔性，以及如何通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)新聞事實(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解新聞寫作中事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)會(huì)區(qū)分新聞報(bào)道中的客觀事實(shí)和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

②掌握新聞評(píng)論的寫作方法，能夠針對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行合理評(píng)論，體現(xiàn)批判性思維和獨(dú)立見(jiàn)解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)教材，包含《消息二則》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新聞寫作相關(guān)的圖片、圖表，以及兩則新聞的原始文本，用于對(duì)比分析。

3.教學(xué)視頻：選取與新聞相關(guān)的紀(jì)錄片片段或新聞報(bào)道視頻，用于拓展學(xué)生視野。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論新聞內(nèi)容，并準(zhǔn)備白板或投影儀，方便展示討論結(jié)果。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段新聞報(bào)道的視頻，提問(wèn)學(xué)生觀看后的感受，引出新聞在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧新聞的基本要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，以及新聞寫作的基本原則。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

1.分析新聞二則的標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生理解標(biāo)題在新聞中的重要性。

2.講解新聞導(dǎo)語(yǔ)的作用，以及如何通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)概括新聞的主要內(nèi)容。

3.分析新聞主體的結(jié)構(gòu)，講解如何通過(guò)主體部分展現(xiàn)新聞事件的過(guò)程和細(xì)節(jié)。

4.介紹新聞結(jié)語(yǔ)的功能，以及如何通過(guò)結(jié)語(yǔ)強(qiáng)化新聞主題。

-舉例說(shuō)明：

1.以新聞二則為例，分析其標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)的特點(diǎn)。

2.選取其他新聞作品，對(duì)比分析其寫作手法和風(fēng)格。

-互動(dòng)探究：

1.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析新聞二則中作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

2.學(xué)生分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生自選一篇新聞作品，分析其標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行新聞寫作練習(xí)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫一篇簡(jiǎn)短新聞。

-教師指導(dǎo)：

1.教師巡視各組，解答學(xué)生在寫作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2.教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫作經(jīng)驗(yàn)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生分享自己的新聞寫作作品，接受同學(xué)和老師的點(diǎn)評(píng)。

2.學(xué)生討論如何提高新聞寫作的準(zhǔn)確性和客觀性。

-教師總結(jié)：

1.教師對(duì)學(xué)生的新聞寫作作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)新聞寫作的基本原則。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞寫作的重要性。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)新聞寫作的基本要素和技巧。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高新聞素養(yǎng)。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇校園新聞，要求包含標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)。

-學(xué)生收集并整理近期發(fā)生的新聞事件，準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行討論。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新聞采訪技巧：介紹新聞采訪的基本原則和技巧，如如何提問(wèn)、如何傾聽(tīng)、如何記錄等。

-新聞寫作風(fēng)格：探討不同類型新聞的寫作風(fēng)格，如深度報(bào)道、調(diào)查性報(bào)道、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道等。

-新聞編輯與校對(duì)：講解新聞編輯的工作內(nèi)容，以及如何進(jìn)行新聞的校對(duì)和修正。

-新聞倫理與法規(guī)：介紹新聞工作者應(yīng)遵守的倫理規(guī)范和相關(guān)的法律法規(guī)。

-國(guó)內(nèi)外知名新聞媒體：介紹一些國(guó)內(nèi)外具有影響力的新聞媒體，如《人民日?qǐng)?bào)》、《紐約時(shí)報(bào)》等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀一些新聞采訪的經(jīng)典案例，分析記者如何通過(guò)采訪獲取信息。

-建議學(xué)生關(guān)注不同風(fēng)格的新聞作品，如深度報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，比較其寫作手法和側(cè)重點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬新聞采訪活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)記者的工作，提高采訪技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生參與新聞編輯的實(shí)踐，如撰寫新聞稿、編輯新聞圖片等，增強(qiáng)新聞寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀新聞倫理和法規(guī)相關(guān)的書籍或文章，了解新聞工作者的職業(yè)道德和法律責(zé)任。

-建議學(xué)生定期瀏覽國(guó)內(nèi)外知名新聞媒體，了解不同文化背景下的新聞視角和報(bào)道風(fēng)格。

-組織學(xué)生進(jìn)行新聞評(píng)論寫作，鼓勵(lì)他們對(duì)新聞事件發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)批判性思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的新聞社團(tuán)或校報(bào)編輯工作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-安排學(xué)生參觀新聞機(jī)構(gòu)，如電視臺(tái)、廣播電臺(tái)或報(bào)紙編輯部，了解新聞工作的實(shí)際情況。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①新聞的定義與特點(diǎn)

②新聞的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件

③新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)

④新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確性、客觀性、簡(jiǎn)潔性

2.關(guān)鍵詞：

①新聞

②標(biāo)題

③導(dǎo)語(yǔ)

④主體

⑤結(jié)語(yǔ)

⑥準(zhǔn)確性

⑦客觀性

⑧簡(jiǎn)潔性

3.重點(diǎn)句子：

①“新聞是記錄社會(huì)、傳播信息、反映時(shí)代的一種文體?！?/p>

②“新聞的標(biāo)題是新聞的眼睛，導(dǎo)語(yǔ)是新聞的窗口?！?/p>

③“新聞主體部分是新聞的核心，結(jié)語(yǔ)是對(duì)新聞的總結(jié)和升華?！?/p>

④“新聞寫作應(yīng)遵循準(zhǔn)確性、客觀性、簡(jiǎn)潔性的原則?！卑恕⒔虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了《消息二則》這一課，感覺(jué)整體上還過(guò)得去，但也有一些地方覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放新聞視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于新聞的討論很熱烈，這讓我很高興。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新聞的基本概念和特點(diǎn)還是不太清楚，所以在回顧舊知的時(shí)候，我可能需要更加細(xì)致地講解，讓學(xué)生建立起對(duì)新聞寫作的基本框架。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了新聞的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比分析兩則新聞，學(xué)生似乎能夠更好地理解這些概念。但是，我也注意到，在舉例說(shuō)明的時(shí)候，有些學(xué)生對(duì)于新聞中的客觀事實(shí)和作者觀點(diǎn)的區(qū)分還是有些模糊，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新聞評(píng)論的理解不夠深入。因此，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)新聞評(píng)論的分析，讓學(xué)生能夠更清晰地認(rèn)識(shí)到新聞寫作中的事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，嘗試撰寫新聞，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得效果不錯(cuò)，學(xué)生們都很投入。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作過(guò)程中遇到了困難，比如不知道如何組織材料，如何運(yùn)用新聞?wù)Z言。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要提供更多的寫作指導(dǎo)和范例，幫助學(xué)生克服這些難題。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)上對(duì)新聞的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)有了更深入的理解，技能上也能夠嘗試撰寫簡(jiǎn)單的新聞稿。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)新聞寫作產(chǎn)生了更大的興趣，愿意主動(dòng)去關(guān)注和思考新聞事件。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，對(duì)于新聞評(píng)論的分析不夠深入，學(xué)生的批判性思維能力還有待提高。此外，課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)新聞評(píng)論的分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別新聞中的事實(shí)與觀點(diǎn)。

2.我會(huì)提供更多的寫作指導(dǎo)和范例，幫助學(xué)生提高新聞寫作能力。

3.我將采取措施，如設(shè)立課堂紀(jì)律規(guī)則、開(kāi)展小組討論等，以增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律意識(shí)。

4.我會(huì)嘗試使用多元化的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生閱讀《消息二則》中的兩篇新聞，分析每篇新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)，撰寫一份簡(jiǎn)要的分析報(bào)告，內(nèi)容包括對(duì)新聞結(jié)構(gòu)的理解和對(duì)新聞內(nèi)容的評(píng)價(jià)。

2.選擇一篇校園內(nèi)發(fā)生的新聞事件，嘗試以新聞寫作的方式撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)道，要求包含標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)，注意新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性和客觀性。

3.學(xué)生分組討論，針對(duì)《消息二則》中的一則新聞，撰寫一篇簡(jiǎn)短的新聞評(píng)論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生提交的分析報(bào)告，我將仔細(xì)閱讀并批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)新聞結(jié)構(gòu)的理解是否準(zhǔn)確，對(duì)新聞內(nèi)容的評(píng)價(jià)是否合理。對(duì)于存在的問(wèn)題，如對(duì)新聞要素把握不準(zhǔn)確、評(píng)價(jià)缺乏深度等，我將給出具體的改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)學(xué)生再次修改和完善。

2.對(duì)于校園新聞報(bào)道，我將檢查新聞的完整性、準(zhǔn)確性和語(yǔ)言表達(dá)是否規(guī)范。對(duì)于寫作中的不足，如事實(shí)描述不準(zhǔn)確、新聞?wù)Z言不夠簡(jiǎn)潔等，我將提供修改意見(jiàn)，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

3.對(duì)于新聞評(píng)論，我將評(píng)估學(xué)生的觀點(diǎn)是否明確，論證是否有力，以及是否能夠結(jié)合新聞內(nèi)容進(jìn)行合理分析。對(duì)于評(píng)論中的不足，如觀點(diǎn)單一、論證不充分等，我將給出針對(duì)性的建議，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和表達(dá)。

在作業(yè)反饋過(guò)程中，我將注重以下幾點(diǎn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

-強(qiáng)調(diào)新聞寫作的客觀性和準(zhǔn)確性，引導(dǎo)學(xué)生遵循新聞倫理。

-通過(guò)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身在新聞寫作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)他們的持續(xù)進(jìn)步。

-對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)，我將給予表?yè)P(yáng)，并分享給全班同學(xué)，以激勵(lì)其他學(xué)生。

-對(duì)于作業(yè)中的普遍性問(wèn)題，我將進(jìn)行集體講解，確保所有學(xué)生都能掌握正確的新聞寫作技巧。課后作業(yè)1.新聞結(jié)構(gòu)分析：

閱讀《消息二則》中的一則新聞，分析其結(jié)構(gòu)，并填寫下表：

|新聞結(jié)構(gòu)|內(nèi)容分析|

|----------|----------|

|標(biāo)題||

|導(dǎo)語(yǔ)||

|主體||

|結(jié)語(yǔ)||

答案示例：

|新聞結(jié)構(gòu)|內(nèi)容分析|

|----------|----------|

|標(biāo)題|“我國(guó)科學(xué)家在量子通信領(lǐng)域取得重大突破”|

|導(dǎo)語(yǔ)|“近日，我國(guó)科學(xué)家成功實(shí)現(xiàn)了量子通信領(lǐng)域的重大突破，為我國(guó)在該領(lǐng)域的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！眧

|主體|詳細(xì)介紹了科學(xué)家們的研究成果、實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及突破的意義。|

|結(jié)語(yǔ)|強(qiáng)調(diào)了這一突破對(duì)國(guó)家科技發(fā)展的重要性。|

2.新聞寫作練習(xí)：

假設(shè)你是學(xué)校的通訊社記者，針對(duì)以下校園活動(dòng)撰寫一篇新聞稿：

校園活動(dòng)：學(xué)校舉辦了“綠色環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”，吸引了眾多學(xué)生參與。

請(qǐng)以新聞稿的形式，包含標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)。

答案示例：

標(biāo)題：我校成功舉辦“綠色環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”

導(dǎo)語(yǔ)：近日，為增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，我校成功舉辦了一場(chǎng)“綠色環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”，吸引了眾多學(xué)生的積極參與。

主體：比賽分為初賽和決賽兩個(gè)階段，內(nèi)容涵蓋了環(huán)保知識(shí)、環(huán)保政策等方面。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終產(chǎn)生了前三名。

結(jié)語(yǔ)：此次競(jìng)賽不僅提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，還增強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為我校的校園文化建設(shè)增添了亮麗的一筆。

3.新聞評(píng)論寫作：

針對(duì)《消息二則》中的一則新聞，撰寫一篇簡(jiǎn)短的新聞評(píng)論，表達(dá)你的觀點(diǎn)和看法。

新聞：某市開(kāi)展“文明出行”活動(dòng)，鼓勵(lì)市民遵守交通規(guī)則。

答案示例：

標(biāo)題：文明出行，從我做起

評(píng)論：近日，某市開(kāi)展“文明出行”活動(dòng)，鼓勵(lì)市民遵守交通規(guī)則。我認(rèn)為這是一個(gè)非常有意義的舉措。文明出行不僅關(guān)系到個(gè)人的生命安全，還關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。作為一名市民，我們應(yīng)該積極響應(yīng)這樣的活動(dòng)，從自己做起，遵守交通規(guī)則，共同營(yíng)造一個(gè)安全、有序的交通環(huán)境。

4.新聞采訪模擬：

假設(shè)你是某知名媒體的記者，對(duì)一位在《消息二則》中報(bào)道的新聞事件的主角進(jìn)行采訪。請(qǐng)列出你的采訪問(wèn)題。

答案示例：

1.您在新聞事件中扮演了什么角色？

2.您當(dāng)時(shí)是如何處理這個(gè)事件的？

3.您認(rèn)為這個(gè)事件對(duì)您個(gè)人和社會(huì)有什么