第七課《準(zhǔn)備上學(xué)啦》（教案）-北師大版心理健康一年級(jí)上冊(cè)

第七課《準(zhǔn)備上學(xué)啦》（教案）-北師大版心理健康一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以《準(zhǔn)備上學(xué)啦》為主題，旨在幫助學(xué)生了解校園生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，適應(yīng)新環(huán)境。具體內(nèi)容包括校園環(huán)境、學(xué)習(xí)用品、上課規(guī)則等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生一年級(jí)上冊(cè)心理健康教育相關(guān)章節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系，如《新朋友》、《自我介紹》等，幫助學(xué)生將已有的人際交往知識(shí)遷移到校園生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提高適應(yīng)新環(huán)境的能力，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)了解校園生活，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。三、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡階段，他們的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)校園生活有一定的認(rèn)知，但具體到學(xué)校規(guī)則、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備等方面，了解不夠深入。在能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力尚在培養(yǎng)階段，需要教師引導(dǎo)和幫助。在素質(zhì)方面，學(xué)生的適應(yīng)能力和獨(dú)立性有待提高。

在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，但自控能力相對(duì)較弱，容易受到外界干擾。他們?cè)谡n堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高等現(xiàn)象。對(duì)于《準(zhǔn)備上學(xué)啦》這一課程，學(xué)生的興趣點(diǎn)主要集中在校園生活的新鮮感和學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備上。

這種學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重實(shí)踐性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)校園生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們?cè)谶m應(yīng)新環(huán)境的過(guò)程中逐步提高自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（校園模型、學(xué)習(xí)用品模型）、錄音筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校心理健康教育平臺(tái)，用于資源共享和課后輔導(dǎo)。

3.信息化資源：校園生活圖片庫(kù)、視頻資料、在線互動(dòng)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、游戲化教學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以親切的語(yǔ)調(diào)引入話題。

2.學(xué)生第二人稱：同學(xué)們，新學(xué)期即將開(kāi)始，你們準(zhǔn)備好迎接新的挑戰(zhàn)了嗎？

3.教師提問(wèn)：你們對(duì)即將到來(lái)的校園生活有什么期待？有沒(méi)有什么擔(dān)心？

4.學(xué)生回答：分享自己對(duì)校園生活的期待和擔(dān)憂。

5.老師總結(jié)：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《準(zhǔn)備上學(xué)啦》這一課，幫助大家更好地適應(yīng)校園生活。

二、新課講授

1.老師角色：講解校園生活的基本知識(shí)。

2.學(xué)生第二人稱：請(qǐng)同學(xué)們拿出課本，跟隨老師的步伐，一起了解校園生活。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.校園環(huán)境：介紹學(xué)校的主要建筑、功能分區(qū)，讓學(xué)生熟悉校園布局。

b.學(xué)習(xí)用品：講解學(xué)習(xí)用品的種類、用途，引導(dǎo)學(xué)生合理選擇和使用。

c.上課規(guī)則：講解課堂紀(jì)律、上課禮儀等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.教學(xué)方法：情景模擬、圖片展示、實(shí)物教具操作等。

5.教學(xué)環(huán)節(jié)：

a.情景模擬：讓學(xué)生扮演學(xué)生、老師、同學(xué)等角色，模擬校園生活場(chǎng)景，提高學(xué)生的參與度。

b.圖片展示：展示校園環(huán)境、學(xué)習(xí)用品等圖片，讓學(xué)生直觀了解校園生活。

c.實(shí)物教具操作：展示學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生親手操作，加深對(duì)學(xué)習(xí)用品的了解。

6.教學(xué)反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

三、鞏固練習(xí)

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

2.學(xué)生第二人稱：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，開(kāi)始完成課堂練習(xí)。

3.練習(xí)題：

a.選擇題：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇正確的答案。

b.填空題：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，填寫缺失的內(nèi)容。

c.判斷題：判斷所給說(shuō)法的正確性。

4.教學(xué)方法：個(gè)別輔導(dǎo)、小組合作等。

5.教學(xué)環(huán)節(jié)：

a.個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

b.小組合作：學(xué)生分組，共同完成練習(xí)題，培養(yǎng)合作精神。

6.教學(xué)反思：檢查學(xué)生的練習(xí)情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

2.學(xué)生第二人稱：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《準(zhǔn)備上學(xué)啦》這一課，了解了校園生活的基本知識(shí)，希望你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

b.強(qiáng)調(diào)課堂重點(diǎn)知識(shí)。

c.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.教學(xué)方法：教師講解、學(xué)生復(fù)述等。

5.教學(xué)環(huán)節(jié)：

a.教師講解：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧。

b.學(xué)生復(fù)述：讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課堂所學(xué)內(nèi)容。

6.教學(xué)反思：檢查學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

五、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)。

2.學(xué)生第二人稱：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.作業(yè)內(nèi)容：

a.復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解。

b.觀察身邊的同學(xué)，了解他們?cè)谛@生活中的表現(xiàn)，分享給老師和同學(xué)。

c.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，為即將到來(lái)的校園生活做好準(zhǔn)備。

4.教學(xué)方法：課后自主完成作業(yè)。

5.教學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)生自主完成作業(yè)。

6.教學(xué)反思：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《校園生活小常識(shí)》：這本書詳細(xì)介紹了校園生活中的各種小知識(shí)，如衛(wèi)生習(xí)慣、安全常識(shí)等，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)校園生活。

b.《小學(xué)生日常行為規(guī)范》：通過(guò)閱讀這本書，學(xué)生可以了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的基本要求，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

c.《校園故事集》：收錄了校園生活中的有趣故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)校園生活知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.組織學(xué)生開(kāi)展校園實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀學(xué)校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、體育館等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)校園生活。

b.引導(dǎo)學(xué)生收集整理校園生活相關(guān)的圖片和視頻資料，制作成小冊(cè)子或視頻，分享給同學(xué)們。

c.鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的各類活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

d.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園新聞，了解學(xué)校的發(fā)展動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

a.校園安全知識(shí)：講解校園內(nèi)外的安全常識(shí)，如交通安全、消防安全、防騙知識(shí)等。

b.校園文明禮儀：介紹校園內(nèi)的文明禮儀規(guī)范，如排隊(duì)、借物、禮貌用語(yǔ)等。

c.校園心理健康：探討校園生活中的心理健康問(wèn)題，如適應(yīng)新環(huán)境、人際關(guān)系處理等。

d.校園環(huán)境保護(hù)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

4.實(shí)用性教學(xué)內(nèi)容：

a.組織學(xué)生開(kāi)展校園環(huán)保活動(dòng)，如植樹節(jié)活動(dòng)、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

b.邀請(qǐng)校園心理咨詢師為學(xué)生進(jìn)行心理健康講座，幫助學(xué)生解決校園生活中的心理問(wèn)題。

c.開(kāi)展校園文明禮儀培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)。

d.邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法和技巧。

5.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)課后探究活動(dòng)：

a.學(xué)生以小組為單位，調(diào)查自己所在學(xué)校的校園環(huán)境、學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備、上課規(guī)則等方面的情況，撰寫調(diào)查報(bào)告。

b.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份校園生活指南，為新生提供參考。

c.學(xué)生收集整理校園生活中的感人故事，制作成校園故事集，分享給同學(xué)們。

d.學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一篇關(guān)于校園生活的作文，表達(dá)自己對(duì)校園生活的熱愛(ài)和期待。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《小學(xué)生校園生活指南》。這是一本專為小學(xué)生編寫的校園生活指導(dǎo)書，內(nèi)容包括校園安全、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際交往等方面，非常適合學(xué)生課后閱讀。

b.視頻資源：《校園生活小貼士》。這是一系列關(guān)于校園生活的短視頻，涵蓋校園規(guī)則、學(xué)習(xí)技巧、健康生活等多個(gè)方面，通過(guò)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫形式，幫助學(xué)生更好地理解和適應(yīng)校園生活。

2.拓展要求：

a.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《小學(xué)生校園生活指南》，通過(guò)閱讀了解校園生活中的各種情況，提前做好心理準(zhǔn)備。

b.觀看《校園生活小貼士》視頻，關(guān)注視頻中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，思考如何將這些小貼士應(yīng)用到自己的校園生活中。

c.教師可以組織一次分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀或觀看后的心得體會(huì)，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。

d.對(duì)于閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題，學(xué)生可以隨時(shí)向教師請(qǐng)教，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

e.學(xué)生可以嘗試根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)自己的校園生活規(guī)劃，包括學(xué)習(xí)計(jì)劃、作息時(shí)間、人際交往等，培養(yǎng)自我管理能力。

3.拓展活動(dòng)建議：

a.校園尋寶游戲：設(shè)計(jì)一張校園地圖，上面標(biāo)注了校園內(nèi)的各種設(shè)施和地點(diǎn)，學(xué)生需要根據(jù)提示找到這些地點(diǎn)，了解它們的功能和用途。

b.校園攝影比賽：鼓勵(lì)學(xué)生用相機(jī)記錄下校園中的美好瞬間，如同學(xué)間的友誼、老師的辛勤付出、校園的美麗景色等，通過(guò)攝影作品表達(dá)對(duì)校園生活的熱愛(ài)。

c.校園知識(shí)競(jìng)賽：組織一次關(guān)于校園生活知識(shí)的競(jìng)賽，內(nèi)容包括校園規(guī)則、學(xué)習(xí)習(xí)慣、安全常識(shí)等，提高學(xué)生對(duì)校園生活的認(rèn)識(shí)。

d.校園環(huán)保小衛(wèi)士：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。八、教學(xué)反思今天，我們學(xué)習(xí)了《準(zhǔn)備上學(xué)啦》這一課，通過(guò)這節(jié)課，我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的設(shè)計(jì)比較成功。我注意到，學(xué)生們對(duì)于即將到來(lái)的校園生活充滿了期待和好奇，同時(shí)也有些許的擔(dān)憂。因此，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了提問(wèn)的方式，讓學(xué)生們分享自己對(duì)校園生活的期待和擔(dān)憂，這樣不僅激發(fā)了他們的參與熱情，也讓我更了解了他們的真實(shí)想法。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試將抽象的校園生活知識(shí)具體化，通過(guò)情景模擬、圖片展示和實(shí)物教具操作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法效果顯著，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解上課規(guī)則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課堂紀(jì)律的理解還不夠深入，他們?cè)谀M課堂場(chǎng)景時(shí)，有時(shí)會(huì)忘記遵守規(guī)則。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，可以通過(guò)案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生在模擬情境中體會(huì)規(guī)則的重要性。

此外，我還注意到，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí)，對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。這讓我反思，是否在課堂教學(xué)中，我過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)、及時(shí)反饋等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課堂所學(xué)內(nèi)容，這樣既能檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果，也能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)的理解還不夠透徹，復(fù)述時(shí)顯得有些困難。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

課后，我布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。我注意到，學(xué)生們對(duì)于課后拓展內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們?cè)谡n后積極完成作業(yè)，并分享了自己的學(xué)習(xí)心得。這讓我感到欣慰，同時(shí)也讓我意識(shí)到，課后拓展對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要意義。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：《小學(xué)生校園生活指南》的第一章“校園生活概覽”，并完成課后思考題，總結(jié)自己對(duì)校園生活的理解和期待。

2.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的校園生活日程表，包括起床、上課、活動(dòng)、休息等時(shí)間安排，并說(shuō)明每項(xiàng)活動(dòng)的目的和意義。

3.小組作業(yè)：與同學(xué)合作，收集校園內(nèi)的公共設(shè)施照片或視頻，并編寫一段簡(jiǎn)短的介紹文字，介紹這些設(shè)施的功能和使用方法。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)在第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.個(gè)性反饋：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出具體的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。對(duì)于掌握良好的學(xué)生，我會(huì)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；對(duì)于掌握不夠扎實(shí)的學(xué)生，我會(huì)指出具體的問(wèn)題，并提供相應(yīng)的幫助。

3.共享反饋：將批改后的作業(yè)和反饋通過(guò)班級(jí)微信群或個(gè)人筆記分享給學(xué)生，讓他們能夠看到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

4.作業(yè)展示：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生展示他們的閱讀心得和日程表設(shè)計(jì)，通過(guò)同學(xué)間的互評(píng)，促進(jìn)知識(shí)的交流和應(yīng)用。

5.家長(zhǎng)溝通：通過(guò)家長(zhǎng)通訊錄，我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在家的