第一單元　光輝的歷程- 欣賞　保衛(wèi)黃河　教學(xué)設(shè)計(jì)-2023--2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)

第一單元光輝的歷程——欣賞保衛(wèi)黃河教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—-2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元光輝的歷程——欣賞保衛(wèi)黃河教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—-2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)欣賞《保衛(wèi)黃河》這首歌曲，旨在讓學(xué)生感受中華民族在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期英勇抵抗的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，通過(guò)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和審美情趣，豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力，理解《保衛(wèi)黃河》的時(shí)代背景和藝術(shù)特色。

2.增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，傳承紅色基因。

3.提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解《保衛(wèi)黃河》的歌詞內(nèi)容，體會(huì)其表達(dá)的抗?fàn)幘窈兔褡迩閼选?/p>

②掌握歌曲的旋律特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確地演唱和表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解歌曲中節(jié)奏和旋律的復(fù)雜變化，準(zhǔn)確把握音樂(lè)情感。

②分析歌曲的藝術(shù)處理手法，如力度、速度、音色的變化，以及如何在演唱中體現(xiàn)。

③結(jié)合時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生深入探討歌曲所蘊(yùn)含的歷史意義和文化價(jià)值。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示《保衛(wèi)黃河》的歷史背景和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的文化內(nèi)涵。

2.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生分組討論歌曲的旋律特點(diǎn)、歌詞意境，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

3.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲中的角色情感，加深對(duì)歌曲主題的理解。

4.利用音頻和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受歌曲的演唱風(fēng)格，提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《保衛(wèi)黃河》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道《保衛(wèi)黃河》這首歌曲嗎？它在我們國(guó)家的歷史中扮演了怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受那個(gè)時(shí)代的氛圍和《保衛(wèi)黃河》的重要性。

簡(jiǎn)短介紹《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作背景和歌詞內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《保衛(wèi)黃河》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《保衛(wèi)黃河》的基本概念、組成部分和創(chuàng)作手法。

過(guò)程：

講解《保衛(wèi)黃河》的定義，包括其主要藝術(shù)特點(diǎn)和歷史意義。

詳細(xì)介紹歌曲的歌詞、旋律、節(jié)奏和演唱技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《保衛(wèi)黃河》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《保衛(wèi)黃河》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)與《保衛(wèi)黃河》相關(guān)的歷史事件或人物進(jìn)行案例分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和《保衛(wèi)黃河》在其中的作用，讓學(xué)生全面了解歌曲的歷史價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考《保衛(wèi)黃河》如何激勵(lì)人們團(tuán)結(jié)一心，共同抵抗外敵。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《保衛(wèi)黃河》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“《保衛(wèi)黃河》對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)的影響”或“《保衛(wèi)黃河》在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《保衛(wèi)黃河》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《保衛(wèi)黃河》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《保衛(wèi)黃河》的基本概念、創(chuàng)作手法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《保衛(wèi)黃河》在歷史和現(xiàn)代音樂(lè)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《保衛(wèi)黃河》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作背景、歌詞內(nèi)容、旋律特點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)。

學(xué)生能夠識(shí)別和欣賞歌曲中的音樂(lè)元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，提高音樂(lè)鑒賞能力。

2.情感體驗(yàn)：

學(xué)生在欣賞《保衛(wèi)黃河》的過(guò)程中，能夠深刻感受到歌曲所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義情感和民族精神。

學(xué)生對(duì)中華民族在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期英勇抵抗的歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和歷史責(zé)任感。

3.思維能力：

學(xué)生通過(guò)小組討論和課堂展示，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度分析《保衛(wèi)黃河》的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義，培養(yǎng)了批判性思維。

4.合作能力：

在小組討論和課堂展示活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了溝通和協(xié)調(diào)能力。

5.創(chuàng)新能力：

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出關(guān)于《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)新性觀點(diǎn)或建議。

學(xué)生學(xué)會(huì)了將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了創(chuàng)新實(shí)踐能力。

6.綜合素養(yǎng)：

學(xué)生在音樂(lè)、歷史、文化等多個(gè)領(lǐng)域得到了全面發(fā)展。

學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面得到了提升，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

7.持續(xù)發(fā)展：

學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)和歷史的熱情。

學(xué)生在課后能夠自主探索相關(guān)主題，提高自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。典型例題講解1.例題：

《保衛(wèi)黃河》的歌詞中，“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”這一句中，運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)結(jié)合歌詞內(nèi)容進(jìn)行分析。

答案：

在這句歌詞中，運(yùn)用了擬人和比喻兩種修辭手法。擬人手法體現(xiàn)在“風(fēng)在吼，馬在叫”中，將自然界的風(fēng)和馬賦予了人的情感，形象地描繪出戰(zhàn)斗的氛圍。比喻手法則體現(xiàn)在“黃河在咆哮”中，將黃河的奔騰比作咆哮，增強(qiáng)了歌曲的氣勢(shì)和感染力。

2.例題：

分析《保衛(wèi)黃河》中“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”這一句歌詞的意義。

答案：

這句歌詞點(diǎn)明了歌曲的主題，表達(dá)了中華民族在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期所面臨的危機(jī)。它強(qiáng)調(diào)了民族危亡的時(shí)刻，激發(fā)了人們的愛(ài)國(guó)情感和抵抗外敵的決心。

3.例題：

結(jié)合《保衛(wèi)黃河》的旋律，分析其節(jié)奏和音調(diào)的特點(diǎn)。

答案：

《保衛(wèi)黃河》的旋律節(jié)奏緊湊，富有戰(zhàn)斗性。音調(diào)高亢激昂，充滿力量。節(jié)奏上的特點(diǎn)體現(xiàn)在歌曲的強(qiáng)弱對(duì)比鮮明，音調(diào)上的特點(diǎn)則體現(xiàn)在旋律的起伏變化，使得歌曲充滿激情和力量。

4.例題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述《保衛(wèi)黃河》在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史意義。

答案：

《保衛(wèi)黃河》作為一首反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期民族精神的歌曲，具有極高的歷史意義。它鼓舞了全國(guó)人民的斗志，增強(qiáng)了民族凝聚力，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了重要貢獻(xiàn)。

5.例題：

分析《保衛(wèi)黃河》在當(dāng)代音樂(lè)中的價(jià)值。

答案：

《保衛(wèi)黃河》作為一首經(jīng)典的中國(guó)民族音樂(lè)作品，在當(dāng)代音樂(lè)中具有很高的價(jià)值。它不僅傳承了中華民族的優(yōu)秀文化，還激發(fā)了一代又一代人的愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，它也為現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作提供了豐富的素材和靈感。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《保衛(wèi)黃河》這節(jié)課，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還是不錯(cuò)的。但是，回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，也有一些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過(guò)展示一些歷史圖片和視頻，學(xué)生的興趣很快就提上來(lái)了。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對(duì)某個(gè)話題產(chǎn)生興趣時(shí)，他們的參與度和學(xué)習(xí)效果都會(huì)有所提升。所以，我覺(jué)得以后在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在講解《保衛(wèi)黃河》的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我嘗試用圖表和示意圖來(lái)輔助教學(xué)，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解歌曲的組成部分和創(chuàng)作手法。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高，這可能是因?yàn)檫@些知識(shí)比較抽象。所以，我需要在今后的教學(xué)中，尋找更多生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與《保衛(wèi)黃河》相關(guān)的歷史事件進(jìn)行分析，讓學(xué)生們對(duì)歌曲的歷史背景有更深入的了解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動(dòng)思考，提出自己的觀點(diǎn)。這說(shuō)明，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上做得還是不錯(cuò)的，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力。他們能夠相互傾聽(tīng)，尊重他人的意見(jiàn)，共同完成討論任務(wù)。這讓我感到欣慰，因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的重要途徑。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力都有了很大的提升。不過(guò)，也有個(gè)別學(xué)生表達(dá)不夠清晰，這可能是由于他們?nèi)狈ψ孕?。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)《保衛(wèi)黃河》的理解不夠深入；還有一些學(xué)生在小組討論中，參與度不高。針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)那些對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)不感興趣的學(xué)生，我會(huì)嘗試用更生動(dòng)的方式講解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)，提高他們的自信心。

我相信，通過(guò)不斷反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課堂在《保衛(wèi)黃河》這節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)中，我采取了多種方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行解決。

1.課堂提問(wèn)：

我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《保衛(wèi)黃河》這首歌曲的理解程度。例如，我可能會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能分享一下《保衛(wèi)黃河》這首歌曲的背景故事？”或者“你們認(rèn)為這首歌曲在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中起到了怎樣的作用？”通過(guò)這些問(wèn)題，我能夠了解學(xué)生對(duì)歌曲歷史意義的理解是否到位。

2.觀察學(xué)生參與度：

在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，我密切觀察學(xué)生的參與情況。我注意觀察哪些學(xué)生積極參與討論，哪些學(xué)生顯得較為沉默。這種觀察有助于我了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，以及他們對(duì)音樂(lè)的興趣和參與度。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

在小組討論中，我評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。我關(guān)注小組內(nèi)成員之間的互動(dòng)，以及他們是否能夠共同完成任務(wù)。例如，我可能會(huì)評(píng)價(jià)：“這個(gè)小組在討論中非常團(tuán)結(jié)，每個(gè)成員都提出了有價(jià)值的觀點(diǎn)?！?/p>

4.課堂展示與點(diǎn)評(píng)：

學(xué)生們通過(guò)展示他們的討論成果，我能夠評(píng)價(jià)他們的表達(dá)能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。例如，我可能會(huì)說(shuō)：“這位同學(xué)的展示非常清晰，能夠很好地概括小組的討論結(jié)果?！?/p>

5.課堂測(cè)試：

為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題。這些測(cè)試題涵蓋了《保衛(wèi)黃河》的基本知識(shí)和重要知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)測(cè)試，我能夠了解學(xué)生在知識(shí)掌握上的強(qiáng)弱。

6.及時(shí)反饋：

對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，我給予了及時(shí)的反饋。無(wú)論是積極的還是需要改進(jìn)的地方，我都會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，幫助他們理解自己的學(xué)習(xí)狀況，并提供相應(yīng)的建議。

7.作業(yè)評(píng)價(jià)：

課后，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。我不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還關(guān)注他們的解題過(guò)程和思考方式。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，我能夠了解學(xué)生在課后是否