岳麓版七年級下冊歷史（2016新編版）第32課《兩宋時期的經(jīng)濟和技術(shù)（下）》教學(xué)設(shè)計

岳麓版七年級下冊歷史（2016新編版）第32課《兩宋時期的經(jīng)濟和技術(shù)（下）》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：岳麓版七年級下冊歷史（2016新編版）第32課《兩宋時期的經(jīng)濟和技術(shù)（下）》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點，理解兩宋時期經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展的歷史背景和意義。

2.增強學(xué)生分析歷史問題的能力，通過兩宋時期經(jīng)濟和技術(shù)的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生思考科技進步對經(jīng)濟和社會的影響。

3.提升學(xué)生的文化自覺和民族自豪感，認(rèn)識兩宋時期的文化成就對后世的影響。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已初步了解了我國古代經(jīng)濟發(fā)展的歷程，對唐宋時期的經(jīng)濟有一定的認(rèn)識，具備一定的基礎(chǔ)知識儲備。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對歷史學(xué)科普遍感興趣，愿意了解歷史人物和事件。學(xué)生具備較強的觀察能力和記憶力，但分析問題的能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生喜歡通過圖像和故事來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過文字和邏輯推理來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解兩宋時期經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展時，可能會遇到以下困難：（1）對經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展背景的把握不夠深入；（2）對經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展之間的相互關(guān)系理解不夠清晰；（3）分析歷史事件時缺乏辯證思維。此外，學(xué)生可能對歷史知識的記憶和應(yīng)用存在一定的困難。針對這些問題，教師應(yīng)采取有效措施，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，講解兩宋時期經(jīng)濟和技術(shù)的關(guān)鍵發(fā)展。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分析不同經(jīng)濟現(xiàn)象和技術(shù)創(chuàng)新對社會的影響。

3.利用多媒體展示兩宋時期的經(jīng)濟圖景和科技成就，增強直觀感受。

4.安排角色扮演，讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗當(dāng)時的商業(yè)交易和技術(shù)創(chuàng)新過程。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唐代的經(jīng)濟發(fā)展，了解了當(dāng)時農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮。今天，我們將繼續(xù)探索歷史的長河，走進兩宋時期，看看這一時期的經(jīng)濟和技術(shù)又有哪些新的發(fā)展。請大家打開課本，翻到第32課《兩宋時期的經(jīng)濟和技術(shù)（下）》。

（學(xué)生）：好的，老師。

二、新課講授

1.經(jīng)濟發(fā)展的新特點

（教師）：同學(xué)們，兩宋時期，我國的經(jīng)濟有了哪些新的特點呢？

（學(xué)生）：請老師講解。

（教師）：好的。首先，我們來探討兩宋時期農(nóng)業(yè)的發(fā)展。當(dāng)時，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力得到了提高，水稻、小麥等糧食作物的種植面積擴大，產(chǎn)量增加。此外，農(nóng)田水利建設(shè)也得到了加強，如太湖流域的圍湖造田等。

（學(xué)生）：哦，原來兩宋時期的農(nóng)業(yè)發(fā)展這么繁榮。

（教師）：接下來，我們看看手工業(yè)的發(fā)展。兩宋時期，手工業(yè)門類繁多，技藝精湛。其中，瓷器、絲綢、紡織等行業(yè)尤為突出。如景德鎮(zhèn)的瓷器，以其精美的工藝和豐富的品種享譽世界。

（學(xué)生）：哇，兩宋時期的手工業(yè)發(fā)展真了不起。

（教師）：最后，我們來看看商業(yè)的發(fā)展。兩宋時期，商業(yè)繁榮，城市經(jīng)濟迅速發(fā)展。市鎮(zhèn)興起，商業(yè)活動日益頻繁。如汴京、臨安等城市，商業(yè)繁榮程度達到了前所未有的高度。

2.技術(shù)創(chuàng)新與社會進步

（教師）：同學(xué)們，除了經(jīng)濟發(fā)展，兩宋時期的技術(shù)創(chuàng)新也是一大亮點。請大家思考一下，這一時期有哪些重要的技術(shù)創(chuàng)新？

（學(xué)生）：請老師講解。

（教師）：好的。兩宋時期，我國在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和軍事等領(lǐng)域取得了許多重要的技術(shù)創(chuàng)新。如農(nóng)業(yè)方面的占城稻、棉花種植；手工業(yè)方面的活字印刷術(shù)、指南針；軍事方面的火藥等。

（學(xué)生）：原來兩宋時期的技術(shù)創(chuàng)新這么多，真令人驚嘆。

（教師）：這些技術(shù)創(chuàng)新不僅推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，還促進了社會制度的變革。如指南針的發(fā)明，為航海事業(yè)的發(fā)展提供了重要條件；活字印刷術(shù)的發(fā)明，使書籍的傳播更加迅速，對文化普及產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3.總結(jié)與思考

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《兩宋時期的經(jīng)濟和技術(shù)（下）》這一課。通過學(xué)習(xí)，我們了解到兩宋時期經(jīng)濟和技術(shù)的繁榮，以及技術(shù)創(chuàng)新對社會進步的重要作用。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注歷史的發(fā)展，思考?xì)v史與現(xiàn)實的聯(lián)系。

（學(xué)生）：好的，老師。我們一定會努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的歷史素養(yǎng)。

三、課堂小結(jié)

（教師）：今天我們學(xué)習(xí)了《兩宋時期的經(jīng)濟和技術(shù)（下）》這一課，主要內(nèi)容包括：

1.兩宋時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展；

2.兩宋時期的重要技術(shù)創(chuàng)新；

3.技術(shù)創(chuàng)新對社會進步的推動作用。

（學(xué)生）：明白了，老師。

四、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們課后閱讀課本，總結(jié)兩宋時期經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展的主要特點；

2.思考：兩宋時期的技術(shù)創(chuàng)新對后世有哪些影響？

（學(xué)生）：好的，老師。

五、課后反思

今天的教學(xué)過程中，我通過講解、討論等方式，讓學(xué)生了解了兩宋時期經(jīng)濟和技術(shù)的繁榮。在教學(xué)過程中，我注重了以下幾點：

1.注重歷史唯物主義觀點，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史發(fā)展的規(guī)律；

2.結(jié)合案例分析法，幫助學(xué)生深入理解歷史事件；

3.通過多媒體展示，增強學(xué)生的直觀感受；

4.引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實的聯(lián)系，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《宋史》節(jié)選：選取與兩宋經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展相關(guān)的章節(jié)，如《食貨志》、《藝文志》等，讓學(xué)生了解更詳細(xì)的歷史背景和具體事例。

-《夢溪筆談》節(jié)選：這是一部記載了北宋科學(xué)家沈括的見聞和研究成果的著作，其中包含了許多關(guān)于科技發(fā)明的描述，適合學(xué)生閱讀。

-《中國陶瓷史》節(jié)選：介紹兩宋時期瓷器發(fā)展的歷史，包括瓷器種類、工藝特點、影響等，幫助學(xué)生深入了解這一時期的手工業(yè)成就。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自行查找資料，了解兩宋時期著名發(fā)明家的生平和主要成就，如畢昇的活字印刷術(shù)、沈括的指南針等。

-組織學(xué)生進行小組合作，探究兩宋時期經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展對社會結(jié)構(gòu)、文化傳承的影響，以及這些影響在當(dāng)今社會的體現(xiàn)。

-設(shè)計一個項目，讓學(xué)生模擬兩宋時期的市集交易，通過角色扮演的方式，體驗當(dāng)時的商業(yè)活動，加深對商業(yè)發(fā)展的理解。

-鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作等形式，表達自己對兩宋時期經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展的認(rèn)識和感悟，如創(chuàng)作一幅描繪宋代市井生活的畫作，或者寫一篇關(guān)于活字印刷術(shù)對文化傳播作用的短文。

3.實踐活動建議

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，如宋代的瓷器博物館、活字印刷術(shù)體驗館等，讓學(xué)生親身體驗歷史。

-安排學(xué)生參與社區(qū)文化活動，如舉辦關(guān)于兩宋時期經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展的講座或展覽，提高學(xué)生的社會實踐能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史論壇、教育平臺等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進行交流和討論，拓寬視野。

4.拓展知識點的全面性

-在學(xué)習(xí)兩宋時期農(nóng)業(yè)發(fā)展時，可以拓展到宋代農(nóng)具的改進、農(nóng)業(yè)稅收政策等。

-在學(xué)習(xí)手工業(yè)時，可以涉及宋代紡織業(yè)、制瓷業(yè)、冶金業(yè)等行業(yè)的具體技術(shù)和產(chǎn)品。

-在學(xué)習(xí)商業(yè)發(fā)展時，可以探討宋代城市布局、市場管理、貨幣流通等方面的知識。

-在學(xué)習(xí)技術(shù)創(chuàng)新時，可以深入分析宋代科技發(fā)展對后世的影響，如活字印刷術(shù)對文化傳播的貢獻、指南針對航海事業(yè)的影響等。典型例題講解1.例題：

兩宋時期，農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個重要表現(xiàn)是水稻種植的推廣。請結(jié)合所學(xué)知識，分析水稻種植推廣的原因和影響。

答案：

原因：兩宋時期，政府鼓勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，推廣優(yōu)良品種；水利工程得到加強，提高了灌溉效率；農(nóng)民改進種植技術(shù)，如采用育秧移栽法。

影響：水稻種植面積的擴大，糧食產(chǎn)量增加，滿足了人口增長的需求；促進了江南地區(qū)的經(jīng)濟繁榮，為宋代的經(jīng)濟重心南移奠定了基礎(chǔ)。

2.例題：

在兩宋時期，手工業(yè)得到了迅速發(fā)展。以下哪項不是兩宋時期手工業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)？

A.景德鎮(zhèn)瓷器的興起

B.絲綢產(chǎn)業(yè)的繁榮

C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的增加

D.紡織技術(shù)的進步

答案：C

3.例題：

兩宋時期，商業(yè)發(fā)展的一個顯著特點是城市經(jīng)濟的繁榮。以下哪項不是城市經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)？

A.市鎮(zhèn)興起

B.商業(yè)活動頻繁

C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的增加

D.貨幣流通的便利

答案：C

4.例題：

兩宋時期，科技發(fā)展取得了顯著成就。以下哪項不是兩宋時期的科技成果？

A.指南針的發(fā)明

B.活字印刷術(shù)的發(fā)明

C.火藥的發(fā)明

D.造紙術(shù)的發(fā)明

答案：D

5.例題：

兩宋時期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，對我國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。以下哪項不是兩宋時期經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展的影響？

A.加速了江南地區(qū)的經(jīng)濟繁榮

B.為宋代的經(jīng)濟重心南移奠定了基礎(chǔ)

C.推動了我國封建社會的衰落

D.促進了世界航海事業(yè)的發(fā)展

答案：C板書設(shè)計①兩宋時期經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展概述

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：水稻種植推廣、農(nóng)田水利建設(shè)、占城稻引入

-手工業(yè)發(fā)展：瓷器、絲綢、紡織、冶金

-商業(yè)發(fā)展：城市經(jīng)濟繁榮、市鎮(zhèn)興起、商業(yè)活動頻繁、貨幣流通便利

②農(nóng)業(yè)技術(shù)進步

-農(nóng)具改進：秧田育秧、翻車等水利