《12 有趣的泥塑》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動長春版

《12有趣的泥塑》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動長春版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以《有趣的泥塑》為主題，旨在通過實踐活動，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)——泥塑的制作過程，培養(yǎng)他們的動手能力和審美情趣。同時，結(jié)合三年級下冊綜合實踐活動長春版教材，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作中，提高他們的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：文化理解與傳承，通過學(xué)習(xí)泥塑藝術(shù)，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的魅力；審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力；實踐創(chuàng)新，通過親自動手制作泥塑，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力；社會責(zé)任，讓學(xué)生認(rèn)識到傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的重要性，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生在美術(shù)課上已初步接觸過繪畫和手工制作，對色彩、形狀有一定的認(rèn)識，但對泥塑這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動手操作活動興趣濃厚。他們的動手能力有待提高，但具有一定的合作意識和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺和動手操作，而部分學(xué)生可能更擅長觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在制作泥塑時可能遇到的問題是動手能力不足，無法準(zhǔn)確塑造形狀；對泥塑藝術(shù)的理解不夠深入，難以把握其獨特魅力。此外，學(xué)生在合作中可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師及時引導(dǎo)和協(xié)助。四、教學(xué)資源-硬件資源：美術(shù)教室、多媒體教學(xué)設(shè)備、泥塑工具（泥塑材料、塑刀、模具等）

-課程平臺：教材《綜合實踐活動長春版》三年級下冊

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片資料庫、視頻教程、在線互動平臺

-教學(xué)手段：實物展示、示范教學(xué)、小組合作、游戲化教學(xué)五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段中國傳統(tǒng)泥塑藝術(shù)視頻，展示泥塑的制作過程和成品。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這是什么藝術(shù)嗎？它是如何制作的？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這是我國的傳統(tǒng)民間藝術(shù)——泥塑。

4.提出問題：泥塑有哪些特點？它在我國傳統(tǒng)文化中有什么地位？

二、講授新課（15分鐘）

1.講解泥塑的歷史背景和藝術(shù)特點。

2.介紹泥塑的制作步驟，包括選泥、揉泥、塑形、晾干等。

3.通過實物展示，讓學(xué)生直觀了解泥塑的制作過程。

4.講解泥塑的工具使用方法，如塑刀、模具等。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組進(jìn)行泥塑制作練習(xí)，每組選取一個主題進(jìn)行創(chuàng)作。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

3.學(xué)生展示作品，教師點評，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的優(yōu)點和不足。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對泥塑有什么新的認(rèn)識？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：泥塑是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，具有很高的審美價值和歷史意義。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：在制作泥塑的過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？

2.學(xué)生分享經(jīng)驗，教師點評并總結(jié)。

3.提問：泥塑在現(xiàn)代社會中還有哪些應(yīng)用？我們可以如何傳承和發(fā)揚這種藝術(shù)？

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將泥塑藝術(shù)與現(xiàn)代生活相結(jié)合？

2.學(xué)生提出自己的想法，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)泥塑的藝術(shù)價值和歷史地位。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評。

3.布置課后作業(yè)：回家后，與家人一起收集有關(guān)泥塑的資料，了解泥塑在不同地區(qū)的表現(xiàn)形式。

教學(xué)時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-泥塑藝術(shù)的歷史資料：介紹泥塑藝術(shù)的發(fā)展歷程，包括不同朝代的代表作品和藝術(shù)家。

-泥塑藝術(shù)的地域特點：探討不同地區(qū)泥塑藝術(shù)的風(fēng)格差異，如江蘇的泥塑、陜西的泥人、天津的泥塑等。

-泥塑藝術(shù)的現(xiàn)代應(yīng)用：研究泥塑在現(xiàn)代設(shè)計、裝飾、雕塑等領(lǐng)域的應(yīng)用實例。

-泥塑藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新：分析泥塑藝術(shù)在當(dāng)代面臨的挑戰(zhàn)和傳承與創(chuàng)新的方法。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的書籍或資料，如《中國民間美術(shù)》、《泥塑藝術(shù)》等，以深入了解泥塑的歷史和文化背景。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館，欣賞泥塑藝術(shù)作品，實地感受泥塑的魅力。

-開展泥塑藝術(shù)創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計獨特的泥塑作品。

-邀請泥塑藝術(shù)家來校進(jìn)行講座，與學(xué)生分享制作技巧和藝術(shù)心得。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻教程、在線課程，讓學(xué)生在家也能學(xué)習(xí)和實踐泥塑。

-組織學(xué)生參與社區(qū)文化活動，將泥塑藝術(shù)帶進(jìn)社區(qū)，與公眾分享。

-鼓勵學(xué)生將泥塑藝術(shù)與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如繪畫、攝影等，創(chuàng)作跨學(xué)科的作品。

-學(xué)生可以嘗試制作泥塑動畫或微電影，用現(xiàn)代技術(shù)展現(xiàn)泥塑藝術(shù)的魅力。

-組織學(xué)生參與泥塑藝術(shù)品的收藏和鑒賞活動，提高他們的審美能力和文化素養(yǎng)。七、教學(xué)反思今天上了《有趣的泥塑》這一課，總體來說，我覺得學(xué)生們對泥塑這一傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在課堂上的互動和參與度都挺高的，但也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放泥塑視頻，孩子們的反應(yīng)很積極，他們對于這種直觀的藝術(shù)形式很感興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于泥塑的歷史背景和文化內(nèi)涵并不是很了解，所以在講解歷史時，我可能需要更加生動和具體一些，用更多的例子來幫助他們理解。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來解釋泥塑的制作步驟，但是我也注意到，有些孩子對于塑形這一環(huán)節(jié)感到有些困難。他們可能缺乏手部協(xié)調(diào)能力和耐心。因此，我考慮在接下來的課程中，增加一些基礎(chǔ)的手工訓(xùn)練，比如剪紙、折紙等，來提高他們的動手能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，孩子們分組合作，雖然他們都很努力，但作品的質(zhì)量參差不齊。有的小組作品造型生動，有的則顯得較為簡單。這說明我在指導(dǎo)上還需要更加細(xì)致，要關(guān)注到每個小組的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個體差異，提供更有針對性的幫助。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些關(guān)于泥塑的問題，孩子們都能積極回答，這讓我感到很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡單，孩子們回答得很順利，沒有給他們足夠的挑戰(zhàn)。我需要調(diào)整問題的難度，讓他們的思維得到更充分的鍛煉。

在教學(xué)過程中，我也意識到了信息化資源的重要性。通過展示一些網(wǎng)絡(luò)上的泥塑視頻和圖片，孩子們對于泥塑的制作過程有了更直觀的認(rèn)識。未來，我打算更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源，比如在線教程、互動平臺等，來豐富教學(xué)內(nèi)容。八、板書設(shè)計①泥塑藝術(shù)簡介

-泥塑的定義

-泥塑的歷史

-泥塑的文化價值

②泥塑的制作步驟

-選泥

-揉泥

-塑形

-晾干

-上色

③泥塑的工具與材料

-泥塑材料

-塑刀

-模具

-色彩

④泥塑藝術(shù)的特點

-形象生動

-色彩鮮艷

-民間特色

⑤泥塑在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用

-裝飾藝術(shù)

-實用工藝品

-文化交流

⑥泥塑藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新

-傳統(tǒng)技藝的傳承

-現(xiàn)代設(shè)計的融合

-創(chuàng)新發(fā)展的趨勢教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對泥塑藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠積極回答問題，對泥塑的歷史、制作步驟和特點有了基本的了解。

-部分學(xué)生在動手操作時表現(xiàn)出耐心和細(xì)致，但仍有少數(shù)學(xué)生在塑形環(huán)節(jié)遇到困難。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中能夠積極發(fā)表意見，分享對泥塑藝術(shù)的看法。

-學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)知識，提出一些創(chuàng)新性的泥塑設(shè)計想法。

-展示環(huán)節(jié)中，部分小組的作品造型生動，色彩搭配合理，得到同學(xué)們的認(rèn)可。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了簡單的知識問答，檢查學(xué)生對泥塑藝術(shù)的基本了解程度。

-大部分學(xué)生能夠正確回答出泥塑的定義、制作步驟和特點等問題。

-部分學(xué)生在回答時存在知識盲點，需要進(jìn)一步講解和鞏固。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生對自己的作品進(jìn)行了自評，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。

-互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠客觀評價同伴的作品，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，對積極參與、認(rèn)真聽講的學(xué)生給予