七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第四章 第四節(jié) 輸血與血型教學(xué)實(shí)錄2 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第四章第四節(jié)輸血與血型教學(xué)實(shí)錄2（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)講解血型知識(shí)，讓學(xué)生了解輸血的基本原理和血型的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)際案例分析，使學(xué)生掌握血型鑒定方法和輸血原則，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提高學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象的觀察和分析能力。通過(guò)血型知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的生命觀念，認(rèn)識(shí)到生物多樣性和個(gè)體差異的重要性。同時(shí)，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生了解醫(yī)療倫理，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)生命，尊重個(gè)體差異。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.血型的概念和分類（來(lái)源于課本對(duì)血型基本知識(shí)的介紹）。

2.血型鑒定的原理和方法（來(lái)源于課本對(duì)血型檢測(cè)技術(shù)的描述）。

難點(diǎn)：

1.血型遺傳規(guī)律的理解（來(lái)源于課本對(duì)血型遺傳學(xué)的講解）。

2.輸血原則和安全問(wèn)題的掌握（來(lái)源于課本對(duì)輸血原則的闡述）。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解血型遺傳規(guī)律。

2.結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，幫助學(xué)生掌握血型鑒定的具體操作步驟。

3.通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入理解輸血原則，提高安全意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《七年級(jí)生物下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備血型遺傳圖、輸血案例分析視頻、血型檢測(cè)實(shí)驗(yàn)步驟圖等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：血液模型、試管、滴管、抗A抗B試劑等實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生操作空間充足。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以提問(wèn)的方式引入新課：“同學(xué)們，你們知道什么是血型嗎？血型對(duì)我們有什么意義？”引導(dǎo)學(xué)生回顧血型的基本概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授

（1）講解血型的概念和分類

詳細(xì)內(nèi)容：教師結(jié)合教材，講解人類血型的概念、分類（A型、B型、AB型、O型）以及血型遺傳規(guī)律。

（2）血型鑒定的原理和方法

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)多媒體展示血型鑒定的原理和方法，講解如何通過(guò)試劑檢測(cè)血液中的抗原和抗體，從而確定血型。

（3）輸血原則和安全問(wèn)題

詳細(xì)內(nèi)容：教師結(jié)合實(shí)際案例，講解輸血原則，強(qiáng)調(diào)輸血時(shí)血型匹配的重要性，以及如何避免輸血過(guò)程中的安全問(wèn)題。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）血液模型實(shí)驗(yàn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行血液模型實(shí)驗(yàn)，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)血型鑒定的理解。

（2）血型檢測(cè)實(shí)驗(yàn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行血型檢測(cè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，掌握血型鑒定的實(shí)際操作步驟。

（3）案例分析

詳細(xì)內(nèi)容：教師給出一個(gè)輸血案例，讓學(xué)生分析案例中存在的血型匹配問(wèn)題，并討論如何解決。

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）血型遺傳規(guī)律

舉例回答：學(xué)生討論如何通過(guò)父母血型判斷子女的血型，如父母為A型和O型，子女可能為A型或O型。

（2）血型匹配與輸血

舉例回答：學(xué)生討論在輸血過(guò)程中，如何確保血型匹配，避免輸血反應(yīng)。

（3）輸血原則與安全

舉例回答：學(xué)生討論在輸血過(guò)程中，如何遵守輸血原則，確保受血者的安全。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)血型、血型鑒定、輸血原則和安全等方面的知識(shí)。舉例說(shuō)明血型在生活中的應(yīng)用，如獻(xiàn)血、輸血等。

用時(shí)：導(dǎo)入新課5分鐘

新課講授15分鐘

實(shí)踐活動(dòng)20分鐘

學(xué)生小組討論10分鐘

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握血型、血型鑒定、輸血原則和安全等方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和生命觀念。在教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠正確理解并掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-血型的概念和分類，包括A型、B型、AB型、O型等。

-血型遺傳規(guī)律，能夠通過(guò)父母的血型預(yù)測(cè)子女的血型。

-血型鑒定的原理和方法，了解如何通過(guò)試劑檢測(cè)血液中的抗原和抗體。

-輸血原則，理解血型匹配的重要性以及輸血過(guò)程中的安全措施。

2.能力提升

-實(shí)踐操作能力：通過(guò)血液模型實(shí)驗(yàn)和血型檢測(cè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠動(dòng)手操作，提高實(shí)驗(yàn)技能。

-分析問(wèn)題能力：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠分析輸血案例中的血型匹配問(wèn)題，并提出解決方案。

-小組合作能力：在小組討論中，學(xué)生能夠與他人協(xié)作，共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展

-科學(xué)思維：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法分析問(wèn)題，培養(yǎng)科學(xué)思維。

-創(chuàng)新思維：在討論輸血原則和安全問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議。

-邏輯思維：在學(xué)習(xí)血型遺傳規(guī)律時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯推理來(lái)理解血型的遺傳方式。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)

-生命觀念：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)血型知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)生命的尊重和關(guān)愛(ài)，認(rèn)識(shí)到個(gè)體差異的重要性。

-社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生了解輸血原則和安全問(wèn)題，意識(shí)到自己在醫(yī)療倫理和社會(huì)責(zé)任中的角色。

-倫理道德：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)輸血原則，培養(yǎng)遵守倫理道德的意識(shí)，尊重他人的生命和健康。

5.應(yīng)用能力

-實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的血型知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如了解獻(xiàn)血和輸血的相關(guān)知識(shí)。

-解決問(wèn)題：在面對(duì)血型匹配和輸血問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。典型例題講解1.例題：

假設(shè)父親是A型血，母親是O型血，請(qǐng)分析他們的子女可能的血型。

答案：

父親是A型血，其基因型可能為IAIA或IAi；母親是O型血，其基因型為ii。根據(jù)遺傳規(guī)律，子女的基因型可能為IAi或ii，因此子女可能的血型為A型或O型。

2.例題：

小明是B型血，他的父母血型分別為A型和O型，請(qǐng)推斷小明的基因型。

答案：

小明的血型為B型，其基因型可能為IBIB或IBi。由于父親是A型血，其基因型可能為IAIA或IAi；母親是O型血，其基因型為ii。小明的基因型可能為IBi，因?yàn)樗仨殢母赣H那里繼承一個(gè)IB基因。

3.例題：

如果一位父親是AB型血，母親是B型血，他們的子女可能出現(xiàn)的血型有哪些？

答案：

父親的基因型為IAIB，母親的基因型為IBIB或IBi。子女的基因型可能為IAIB（AB型）、IAi（A型）、IBi（B型）或ii（O型）。因此，子女可能出現(xiàn)的血型有AB型、A型、B型和O型。

4.例題：

假設(shè)一位父親是A型血，母親是O型血，他們的子女是否可能為O型血？為什么？

答案：

是的，他們的子女可能為O型血。因?yàn)楦赣H的基因型可能為IAIA或IAi，母親的基因型為ii。如果父親傳遞給子女的基因是i，而母親也傳遞了i，那么子女的基因型將是ii，表現(xiàn)為O型血。

5.例題：

如果一位父親是AB型血，母親是A型血，他們的子女可能出現(xiàn)的血型有哪些？

答案：

父親的基因型為IAIB，母親的基因型為IAIA或IAi。子女的基因型可能為IAIA（A型）、IAIB（AB型）或IAi（A型）。因此，子女可能出現(xiàn)的血型有A型或AB型。板書設(shè)計(jì)①血型基本知識(shí)

-血型定義：根據(jù)紅細(xì)胞表面抗原不同，將人類血液分為A型、B型、AB型、O型四種。

-血型遺傳規(guī)律：父母遺傳給子女的血型基因組合決定子女的血型。

-血型符號(hào)：A型為A，B型為B，AB型為AB，O型為O。

②血型鑒定

-鑒定原理：通過(guò)檢測(cè)血液中的抗原和抗體來(lái)鑒定血型。

-抗原和抗體：紅細(xì)胞表面的抗原