2024七年級英語下冊 Module 8 Story time教學設計（新版）外研版

2024七年級英語下冊Module8Storytime教學設計（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為七年級英語下冊Module8Storytime，涉及對話理解和故事情節(jié)理解。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生在上學期學過的日常用語和一般疑問句相關(guān)，幫助學生更好地理解和掌握故事中的情節(jié)和人物關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括提高學生的語言理解和表達能力，增強跨文化交流意識，提升學生的思維品質(zhì)和文化意識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解故事內(nèi)容，運用所學詞匯和句型進行交流，同時增強對西方文化背景的理解和欣賞。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入七年級之前，已經(jīng)接觸過基礎的英語學習，掌握了字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們對日常用語有一定的了解，并能運用一般疑問句進行簡單的交流。然而，對于較長的故事理解和復雜的情節(jié)分析，他們可能還缺乏經(jīng)驗和技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學習的興趣較高。他們的學習能力強，能夠迅速適應新的學習內(nèi)容和教學方式。在課堂中，他們傾向于通過聽覺和視覺學習，喜歡參與互動和小組討論，同時也愿意通過角色扮演等方式提高自己的口語能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習Module8Storytime時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對于故事情節(jié)的理解可能存在障礙，因為故事可能包含一些他們不熟悉的背景知識或文化元素。其次，學生可能難以將故事中的詞匯和句型與實際生活情境聯(lián)系起來，導致語言應用能力受限。最后，部分學生可能在口語表達時缺乏自信，需要更多的鼓勵和支持。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級英語下冊Module8Storytime的教材，包含文本、練習和作業(yè)。

2.輔助材料：準備與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)視頻片段，用于輔助學生理解故事背景和文化差異。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供便利的討論空間；準備投影儀和電腦，以便展示多媒體資源。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體展示與故事相關(guān)的圖片，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“同學們，你們知道這些圖片代表什么嗎？”

-引導學生思考故事可能發(fā)生的環(huán)境和角色。

-學生回答后，教師簡要介紹故事背景，引出新課主題。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：講解故事情節(jié)，分析主要人物和事件。

-教師用英語講述故事梗概，強調(diào)關(guān)鍵信息。

-學生跟讀并嘗試用自己的語言復述故事。

-第二條：分析故事中的詞匯和句型，講解其用法。

-教師挑選故事中的重點詞匯和句型進行講解。

-學生練習使用這些詞匯和句型進行造句。

-第三條：討論故事的主題和寓意。

-教師引導學生思考故事傳達的價值觀和道理。

-學生分享自己的理解和感悟。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：角色扮演。

-學生分組，根據(jù)故事內(nèi)容扮演不同角色。

-教師提供提示，確保學生能夠準確表達。

-第二條：故事續(xù)寫。

-學生根據(jù)故事情節(jié)，發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事結(jié)局。

-教師選取優(yōu)秀作品進行展示和點評。

-第三條：小組討論。

-學生討論故事中的問題，如：“如果我是故事中的角色，我會怎么做？”

-教師巡回指導，解答學生疑問。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：故事情節(jié)分析。

-學生討論故事中的高潮和轉(zhuǎn)折點。

-例如：“故事中最緊張的時刻是什么？為什么？”

-第二方面：人物性格分析。

-學生分析主要人物的性格特點。

-例如：“你認為故事中的主人公有哪些優(yōu)點和缺點？”

-第三方面：故事主題探討。

-學生討論故事傳達的道德觀念。

-例如：“這個故事告訴我們什么道理？”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。

-學生分享自己的學習心得和收獲。

-教師總結(jié)故事的主題和意義，強調(diào)語言學習的目的。

-提醒學生課后復習，鞏固所學知識。

本節(jié)課重難點分析：

-重點：正確理解故事情節(jié)，掌握故事中的重點詞匯和句型。

-難點：運用所學知識進行口語表達，分析故事的主題和寓意。

教學流程用時總結(jié)：

-導入新課：5分鐘

-新課講授：15分鐘

-實踐活動：10分鐘

-學生小組討論：10分鐘

-總結(jié)回顧：5分鐘

總計用時：35分鐘六、知識點梳理1.詞匯學習

-人物名稱：如Tom,Jerry,Alice等。

-地點名稱：如thepark,thelibrary,theschool等。

-動詞：如read,write,talk,play等。

-形容詞：如happy,sad,big,small等。

2.句型結(jié)構(gòu)

-一般疑問句：如Isthisyourbook?Aretheycoming?

-簡單陳述句：如Ihaveacat.Theyareplaying.

-簡單命令句：如Closethedoor.Sitdown,please.

3.故事情節(jié)理解

-故事背景：如故事發(fā)生的地點、時間等。

-主要人物：如故事中的角色和他們的關(guān)系。

-故事情節(jié)：如故事的發(fā)展、高潮和結(jié)局。

4.語法知識

-一般現(xiàn)在時：描述經(jīng)常發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)。

-一般過去時：描述過去發(fā)生的事情。

-一般將來時：描述將來可能發(fā)生的事情。

5.文化知識

-故事背景文化：如故事中的節(jié)日、習俗等。

-人物背景文化：如角色的職業(yè)、興趣等。

6.詞匯運用

-詞匯搭配：如haveagoodtime,lookafter等。

-詞匯轉(zhuǎn)換：如名詞變形容詞，動詞變名詞等。

7.交際策略

-提問技巧：如何提出有效的問題。

-傾聽技巧：如何傾聽對方的講話。

-回答技巧：如何回答問題。

8.閱讀技巧

-找到關(guān)鍵詞：如何快速找到故事中的關(guān)鍵信息。

-理解主旨：如何理解故事的主題和寓意。

-分析細節(jié)：如何分析故事中的細節(jié)信息。

9.寫作技巧

-簡單故事創(chuàng)作：如何根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)作自己的故事。

-人物描寫：如何描述人物的外貌、性格等。

-情節(jié)安排：如何安排故事的起承轉(zhuǎn)合。

10.聽力技巧

-注意聽力材料中的語音、語調(diào)：如何通過語音、語調(diào)判斷說話人的情緒。

-理解聽力材料的主旨：如何抓住聽力材料的主旨和關(guān)鍵信息。

-預測聽力材料的內(nèi)容：如何根據(jù)聽力材料的上下文預測可能發(fā)生的內(nèi)容。七、重點題型整理1.人物關(guān)系題

-題型：根據(jù)故事內(nèi)容，判斷人物之間的關(guān)系。

-舉例：在《小紅帽和狼》這個故事中，小紅帽和她的爺爺之間是什么關(guān)系？

-答案：小紅帽和她的爺爺是祖孫關(guān)系。

2.故事情節(jié)題

-題型：描述故事中的關(guān)鍵事件或情節(jié)。

-舉例：在《灰姑娘》的故事中，灰姑娘是如何變成美麗公主的？

-答案：灰姑娘在仙女的幫助下，穿上了玻璃鞋，變成了美麗公主。

3.詞匯應用題

-題型：使用故事中的詞匯填空或造句。

-舉例：請用“magic”這個詞造一個句子。

-答案：Thefairygavetheboyamagicwand.

4.句型轉(zhuǎn)換題

-題型：將陳述句轉(zhuǎn)換為一般疑問句。

-舉例：Heisreadingabook.

-答案：Ishereadingabook?

5.故事續(xù)寫題

-題型：根據(jù)故事情節(jié)，發(fā)揮想象力續(xù)寫故事。

-舉例：在《白雪公主》的故事中，白雪公主醒來后會發(fā)生什么？

-答案：Afterwakingup,SnowWhitelookedaroundandsawthemirror.Tohersurprise,themirrorshatteredandtheevilqueen'sspellwasbroken.八、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹乙黄饘W習了七年級英語下冊Module8Storytime。在這節(jié)課中，我嘗試了多種教學方法，也遇到了一些挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我想說的是導入環(huán)節(jié)。我通過展示與故事相關(guān)的圖片，希望能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們對即將學習的內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。從學生的反應來看，這個方法起到了一定的效果，大部分學生都能積極參與到課堂討論中。不過，我也注意到有些學生對于圖片的解讀不夠深入，這說明我可能在圖片選擇和解釋上還需要更加精準。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演、故事續(xù)寫和小組討論等活動。這些活動旨在提高學生的口語表達能力和合作學習能力。從學生的表現(xiàn)來看，他們在角色扮演中表現(xiàn)得非常投入，但在故事續(xù)寫和小組討論中，有些學生的參與度不高。我認為，這可能與學生的自信心有關(guān)，也可能是因為他們對于故事情節(jié)的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與，并提供適當?shù)闹笇А?/p>

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是學生在聽力理解方面存在一定的困難。有些學生對于聽力材料中的語音、語調(diào)把握不夠準確，導致理解上有偏差。針對這個問題，我打算在接下來的教學中，增加聽力練習的分量，同時結(jié)合視覺輔助材料，幫助學生更好地理解聽力內(nèi)容。

針對這些問題，