2023三年級語文上冊 第一單元 口語交際：我的暑假生活配套教學實錄 新人教版

2023三年級語文上冊第一單元口語交際：我的暑假生活配套教學實錄新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課程設計圍繞三年級上冊第一單元口語交際“我的暑假生活”展開，旨在引導學生運用所學知識，分享自己的暑假經歷。課程通過情境創(chuàng)設、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高口語表達能力。教學活動緊密聯(lián)系課本內容，注重培養(yǎng)學生的實際運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生熱愛生活、關注他人、善于表達和傾聽的能力，提高學生的語言運用能力和人際溝通技巧。通過分享暑假生活經歷，增強學生的觀察力和想象力，提升學生的文化理解和審美情趣。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生能夠清晰、連貫地講述自己的暑假生活，注意語言的準確性和條理性。

②引導學生運用恰當?shù)脑~匯和句式，豐富表達內容，使講述更具吸引力。

2.教學難點，

①幫助學生克服害羞和緊張，鼓勵他們在課堂上大膽發(fā)言，提高口語表達能力。

②引導學生傾聽他人講述，學會尊重和欣賞不同的暑假經歷，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。

③教師需引導學生關注細節(jié)，學會從他人的講述中獲取有價值的信息，提高觀察力和分析能力。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備、實物教具（如圖片、地圖等）、錄音設備。

課程平臺：班級學習平臺、學校資源庫。

信息化資源：網絡圖片、音頻、視頻資料。

教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、游戲化教學。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我的暑假生活”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們度過了一個怎樣的暑假？有沒有什么特別的經歷想要和大家分享？”

展示一些關于暑假活動的圖片或視頻片段，如海灘度假、夏令營、家庭旅行等，讓學生初步感受暑假的魅力或特點。

簡短介紹“我的暑假生活”單元的主題，強調分享個人經歷對于提高口語表達能力和增進同學間了解的重要性。

2.“我的暑假生活”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“我的暑假生活”的基本概念，學會用語言描述自己的經歷。

過程：

講解如何用恰當?shù)恼Z言描述暑假的經歷，包括時間、地點、人物、事件等要素。

介紹常用的描述性詞匯和句型，如“我去了...”、“我做了...”、“我學到了...”等。

3.“我的暑假生活”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何分享自己的暑假生活。

過程：

選擇幾個學生的暑假生活案例進行分析，可以是書面分享或口頭講述。

詳細介紹每個案例的講述技巧，如如何開頭、如何展開、如何結尾等。

引導學生思考如何從自己的經歷中提煉出有趣或有意義的故事。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個成員的暑假生活經歷進行討論。

小組內討論如何用最佳的方式講述這個經歷，包括故事的結構、語言的選擇等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“我的暑假生活”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括講述個人暑假生活的經歷。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵積極互動。

教師總結各組的亮點和不足，提出改進建議，如如何更生動地描述細節(jié)、如何更好地組織語言等。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調分享個人經歷對于提高口語表達能力和增進同學間了解的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括如何描述暑假經歷、如何組織語言講述等。

強調分享個人經歷對于提高自信心和社交技巧的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己暑假生活的短文，字數(shù)不限，旨在鞏固課堂所學，并鼓勵他們在家里或學校進行分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《暑假日記》選段：摘錄自學生真實暑假日記，涵蓋不同主題的暑假經歷，如旅游、學習、志愿者活動等，供學生閱讀和學習。

-《暑假生活趣事》短篇故事集：收錄多個關于暑假期間發(fā)生的有趣故事，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

-《暑假安全知識手冊》：介紹暑假期間的安全常識，如防溺水、防拐騙、交通安全等，增強學生的安全意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試撰寫自己的暑假日記，記錄自己的暑假經歷和感受。

-通過網絡或圖書館資源，查找關于暑假的歷史文化背景，了解不同地區(qū)和國家的暑假習俗。

-組織家庭或朋友間的交流活動，分享各自的暑假故事，增進彼此的了解和友誼。

-觀看與暑假相關的電影或紀錄片，如《變形金剛》、《哈利·波特》系列等，從中學習到更多的知識和樂趣。

-參與社區(qū)或學校的暑期活動，如夏令營、志愿者服務、興趣小組等，拓寬視野，提升綜合能力。

-鼓勵學生思考暑假經歷對個人成長的意義，撰寫一篇關于“暑假經歷對我成長的影響”的短文，深化對主題的理解。內容邏輯關系①暑假經歷描述的關鍵詞和句型：

-關鍵詞：度假、旅游、學習、活動、收獲

-句型：我去了...，我做了...，我學到了...，我感受到了...

②口語表達技巧：

-重點知識點：開頭、展開、結尾的結構

-詞匯：生動、有趣、有意義、難忘

③聽說讀寫技能的運用：

-①聽：理解他人的講述內容

-②說：清晰、連貫地表達自己的經歷

-③讀：閱讀相關拓展材料，獲取更多信息

-④寫：撰寫個人暑假日記或報告重點題型整理1.題型一：描述暑假經歷的詞匯運用

-細節(jié)補充與說明：

-學生需要運用課本中提到的詞匯來描述自己的暑假經歷，如“度假”、“旅游”、“學習”等。

-舉例：我的暑假是在海邊度過的。我每天都會去游泳，還參加了一個潛水課程，學到了很多關于海洋生物的知識。

2.題型二：暑假經歷的故事講述

-細節(jié)補充與說明：

-學生需要講述一個具體的暑假經歷，包括時間、地點、人物、事件等。

-舉例：去年暑假，我和家人一起去了一次夏令營。我們在那里進行了戶外拓展訓練，學會了團隊合作和解決問題。

3.題型三：暑假生活的收獲與體會

-細節(jié)補充與說明：

-學生需要分享暑假期間的收獲和體會，可以是學習上的、情感上的或是個人成長上的。

-舉例：這個暑假，我學會了騎自行車。雖然一開始摔倒了，但我沒有放棄，最后成功了。這讓我明白了只要有毅力，就沒有什么是不可能的。

4.題型四：暑假期間的興趣愛好

-細節(jié)補充與說明：

-學生需要描述暑假期間自己感興趣的活動或愛好，如閱讀、繪畫、音樂等。

-舉例：暑假期間，我迷上了閱讀。我讀了很多本書，從中學到了很多知識，也提高了我的閱讀速度。

5.題型五：暑假生活中的突發(fā)事件處理

-細節(jié)補充與說明：

-學生需要講述在暑假生活中遇到的一個突發(fā)事件，以及自己是如何處理的。

-舉例：有一天，我在海邊玩耍時不小心被海浪卷進了海里。當時我很害怕，但我想到了之前學過的自救知識，最終成功自救。這次經歷讓我更加珍視生命安全。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.暑假日記撰寫：每位學生撰寫一篇關于自己暑假生活的日記，字數(shù)不限，要求真實記錄至少三次不同的經歷，并運用在課堂上學習的描述性詞匯和句型。

2.暑假生活小故事：每位學生以“我的暑假故事”為主題，寫一個小故事，要求故事情節(jié)連貫，有起有落，展示暑假期間的一次有趣或難忘的經歷。

3.暑假活動總結：學生列出暑假期間參加的主要活動，并簡要說明每個活動的內容、收獲和體會。

4.家長參與作業(yè)：家長協(xié)助學生收集關于暑假習俗和文化的資料，并一起完成一份小報，展示暑假的不同文化特色。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，教師應仔細閱讀每位學生的日記和小故事，檢查學生是否正確使用了課堂上學到的詞匯和句型。

2.對于暑假活動總結，教師應關注學生是否能夠清晰地描述活動內容，并從中提煉出收獲和體會。

3.家長參與作業(yè)的反饋，教師可以通過家長會或個別交流的方式，了解家長對孩子作業(yè)的參與情況，以及對作業(yè)內容的反饋。

4.在批改作業(yè)的過程中，教師應及時記錄學生的優(yōu)點和不足，并在下一節(jié)課上給予反饋。

5.對于學生的優(yōu)點，教師應給予肯定和表揚，增強學生的自信心；對于存在的問題，教師應耐心指出，并提供具體的改進建議。

6.對于需要額外幫助的學生，教師可以安排課后輔導，