-2024年高三班主任年終工作總結(jié)（15篇）-

2024年高三班主任年終工作總結(jié)（15篇）

1.2024年高三班主任年終工作總結(jié)篇一

高三上學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲，對這一學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，以期下學(xué)期更好的為同學(xué)服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，把工作做的更扎實(shí)穩(wěn)妥。

一、以情感溝通作為管理前提，從內(nèi)心關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)。

高中同學(xué)逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、堅(jiān)韌等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難簡單退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和士氣。特殊這些尖子生同學(xué)，他們平常聽到的多是表揚(yáng)，容不得別人對自己說“不”，更養(yǎng)成一種傲慢自滿，目中無人的性格，他們?nèi)狈蠋熒钌稀⑺枷肷弦龑?dǎo)他們，關(guān)心他們，使他們感到老師可親。

案例一：通過情感教育加強(qiáng)班級分散力，比如高三上學(xué)期的運(yùn)動會，在籌備時(shí)我充分發(fā)動同學(xué)，鼓舞大家樂觀參加，同時(shí)每天早上5點(diǎn)半，我早早來到學(xué)校和同學(xué)們一起訓(xùn)練，跑步，跳遠(yuǎn)，接力，袋鼠跳？由于我班是自主____班，我班的同學(xué)學(xué)習(xí)成果就特別優(yōu)異，但是身體素養(yǎng)稍差。高二運(yùn)動會時(shí)成果已經(jīng)倒數(shù)，但我告知他們我們不止學(xué)習(xí)好，體育也要好，我們絕不做高分低能，我們可以在各個(gè)方面做到好。利用此心理教育他們，我們在成果上和平行班還有差距，但在結(jié)果上我們證明白自己，取得了第六名的好成果。

分析：班主任一味的呵斥和說教會導(dǎo)致同學(xué)的反感，特殊是那些有毛病的同學(xué)，設(shè)身處地的為他們考慮考慮，身先士卒，領(lǐng)先垂范，或因勢利導(dǎo)的去教育或許有更好的效果。

二、以量化制度為管理途徑，充分發(fā)揚(yáng)民主。

高中生情愿在同學(xué)中表現(xiàn)自己，我們應(yīng)因勢利導(dǎo)，發(fā)揮同學(xué)的這種優(yōu)勢，讓同學(xué)更多地參加班級的管理和建設(shè)，做班級的仆人，調(diào)動同學(xué)的積級性，形成良好的班風(fēng)。制度化就是規(guī)范化，做到公正、公正，一視同仁。如我班班長把手機(jī)帶到了班級，學(xué)習(xí)委員間或作業(yè)未能準(zhǔn)時(shí)完成，對此，不僅在班級當(dāng)眾批判，而且扣除考核分，當(dāng)然事后對班干部也進(jìn)行說服教育，調(diào)動樂觀性，其他同學(xué)看到這種狀況，覺得管理是公正的、規(guī)范的，也就自覺遵守學(xué)校要求，就有效提高了同學(xué)的樂觀性、自覺性我班實(shí)行小組和個(gè)人雙向評比考核，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。在班級管理工作中，針對每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的.狀況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。

案例：我班王林同學(xué)學(xué)習(xí)狀況、行為表現(xiàn)都較差，雖然學(xué)習(xí)好，但是生活、紀(jì)律上總是出事情，針對他的狀況，我有的放矢的引導(dǎo)，先讓他過行為表現(xiàn)這一關(guān)，幫他明確應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，只要有好的表現(xiàn)，馬上表揚(yáng)，樹立他的信念，在此基礎(chǔ)上再要求他過學(xué)習(xí)關(guān)，這段時(shí)間他特別用功，班級值日也主動做。

分析：精細(xì)化管理需要“細(xì)”，更需要“精”，當(dāng)同學(xué)在某些方面做得不到位的時(shí)候，高中班主任要準(zhǔn)時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時(shí)，肯定要講究方法，因人而異。

當(dāng)然，如何做好高中班主任，學(xué)問很大，本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中。今后，在實(shí)際工作中我將不斷學(xué)習(xí)，不斷地提高、完善。

2.2024年高三班主任年終工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三（24）班的班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持和科任老師的協(xié)作下，高三（24）班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，班級建設(shè)和學(xué)習(xí)成果都取得了肯定的進(jìn)步。回顧一個(gè)學(xué)期的工作，我的做法和體會如下：

一、抓好日常班級工作，制造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

開學(xué)初，同學(xué)正式踏進(jìn)高三階段時(shí)，每個(gè)人都不能適應(yīng)高三的生活，壓力大，學(xué)習(xí)時(shí)間長，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大。很明顯的癥狀就是每個(gè)人的精神都顯得不好，由于學(xué)習(xí)時(shí)間長了，休息時(shí)間短了。我明白同學(xué)的辛苦，但是，這是沒方法轉(zhuǎn)變的事情。因此，高三的第一個(gè)班會課就是動員大會，重點(diǎn)是鼓舞同學(xué)要奮斗這后但重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦預(yù)備，拿出半條命來為將來沖刺。在以后的班會課上，我也連續(xù)做思想動員工作，讓他們能夠充分地發(fā)揮樂觀性，仔細(xì)地過好這一年。除了讓同學(xué)在思想上做好吃苦和奮斗的預(yù)備外，我還著重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。到了這關(guān)鍵時(shí)刻，能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對同學(xué)來說至關(guān)重要。我信任，一個(gè)勝利的班主任確定是一位勤快而細(xì)心的.班主任，只有多下班，多接觸同學(xué)，才能多了解狀況。在這一學(xué)期，我做到了勤勤懇懇，堅(jiān)持每天下班。高三是辛苦的一年，對于同學(xué)來說，有健康的身體特別重要。都說，身體是革命的本錢，沒有健康就沒有了奮斗的基礎(chǔ)。所以，作為高三的班主任，我們都樂觀地督促同學(xué)進(jìn)行體育熬煉，每天仔細(xì)地做好課間操。還要讓同學(xué)留意飲食，留意日常衛(wèi)生，留意補(bǔ)充養(yǎng)分。

二、加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)，拓寬成果提升空間。

高三是寒窗苦讀十多載的后沖刺階段，是高考成敗的關(guān)鍵時(shí)期，是魚躍龍門的后一搏，因此，在這一年里我們要關(guān)注的還是同學(xué)的成果，同學(xué)的成果是同學(xué)勝利的打算性因素。在這個(gè)學(xué)期里，同學(xué)將在老師的指引下完成對高中三年的課程的一輪復(fù)習(xí)，做到全方位地把握高中的學(xué)問。由此可見，高三的第一學(xué)期時(shí)間是極其珍貴的，是同學(xué)全面提高成果的好機(jī)會。在這一點(diǎn)上，我首先讓同學(xué)樹立正確的熟悉，讓他們意識到高20xx年是勝利的關(guān)鍵，既有機(jī)遇，也有挑戰(zhàn)?；A(chǔ)好要加大自己的提升空間，基礎(chǔ)不好的還有時(shí)間和機(jī)會來彌補(bǔ)。反正，只有好好利用，高三會帶給自己很大的收獲，不管是學(xué)業(yè)上的，還是心靈上的。在做好思想工作之后，班主任要做的就是協(xié)作各科任老師，給與適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，由于究竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學(xué)習(xí)上和同學(xué)進(jìn)行了溝通和探討：

（1）利用班會課進(jìn)行學(xué)習(xí)心得溝通。每次考試都會有一些值得同學(xué)們?nèi)ソ梃b和改進(jìn)的地方，所以，每次考試后我都會就考試的狀況給同學(xué)進(jìn)行成果分析和總結(jié)，包括班級狀況和同學(xué)們在級部的排名等。然后，我邀請班里成果好的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行心得介紹。

（2）利用班會課請各科科代表介紹學(xué)習(xí)方法。在期中的時(shí)候，有同學(xué)和科任老師都提議利用班會課分科介紹一下學(xué)習(xí)方法，這個(gè)提議特別好，所以我讓各科科代表先去各科老師那里取經(jīng)，然后把老師的指導(dǎo)方法和他們自己的學(xué)習(xí)感悟整理在一起，向全班同學(xué)介紹。效果不錯(cuò)。

（3）到了后期的時(shí)候，許多班干部對我說他們都很想私下找各科任老師聊談天，請教學(xué)習(xí)上的事情。我想既然好成果的班干部都有此需要，那其他同學(xué)也會有這個(gè)需要。所以，我征詢了科任老師的意見，一起定了時(shí)間和部分同學(xué)開座談會，讓他們盡情地和老師接觸。作為班主任，我能做的就是協(xié)調(diào)科任老師搞好同學(xué)各科的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們解決一些我可以解決的問題，為同學(xué)供應(yīng)更多的提升空間。其次，在高考前的一段時(shí)間內(nèi)，我開頭不斷地向同學(xué)傳授一些高考解題技巧，以及同學(xué)在考試中要留意的細(xì)節(jié)問題和可能發(fā)生的一些意外問題及解決方法，讓同學(xué)在思想上做好預(yù)備。

三、關(guān)注同學(xué)心理健康，樂觀面對高考。

高三的生活壓力大，學(xué)習(xí)緊急，同學(xué)的心理簡單產(chǎn)生波動，因此，關(guān)注同學(xué)的心理需求對高三同學(xué)尤為重要，而同學(xué)擁有一顆平和的心對于高考的勝利舉足輕重。雖然學(xué)校有特地的心理老師，但是班主任更應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的心理保健醫(yī)生。由于班主任本身有著得天獨(dú)厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得同學(xué)的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題始終是我關(guān)注的。

首先，我邀請了學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師上了一節(jié)減壓班會課，同學(xué)們對這節(jié)課印象很深刻，而且從中也學(xué)到了不少東西。高三同學(xué)的心情波動較大，尤其是一模前后，對于學(xué)習(xí)的成果同學(xué)總是患得患失。所以，我常常都要關(guān)注同學(xué)的心情，準(zhǔn)時(shí)地開導(dǎo)她們，與她們談心。這段期間，作為班主任，真的很辛苦。

再者，調(diào)整自身心情，保持樂觀狀態(tài)，對于一個(gè)高三班主任是特別關(guān)鍵的。第見面時(shí)，我就對同學(xué)說：高考很殘酷，但不盼望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張絢爛的笑臉來面對他們。

一個(gè)學(xué)期以來，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，不管班里消失什么事情，不管同學(xué)的成果考得怎么樣，我都樂觀面對，讓同學(xué)知道老師對他們永久抱著盼望，永久支持他們，讓同學(xué)也對自己布滿信念。

3.2024年高三班主任年終工作總結(jié)篇三

一學(xué)期很快過去了，在領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的關(guān)心下，順當(dāng)?shù)耐瓿闪烁黜?xiàng)工作，取得了一些成果，有得有失，現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的、組織者和管理者，班主任工作是塑造同學(xué)靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，陶冶同學(xué)情操，培育全面進(jìn)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個(gè)班我從高高一帶過來，對班級狀況基本狀況：我班是一般班，學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)成果較好，但有一些同學(xué)自我失落感交強(qiáng)，且高三由于分班，很多同學(xué)來自原來的奧賽班，基礎(chǔ)較好，但毛病更多，造成班集體缺少凝集力。一個(gè)有分散力的集體，無論做什么事情都會很精彩。進(jìn)入一個(gè)新的集體，同學(xué)是獨(dú)立的，不通過一些活動，不通過彼此的溝通，很難使他們成為一個(gè)整體。因此加強(qiáng)集體觀念至關(guān)重要，通過召開班會，文明教室評比，跑操等集體活動在班級活動充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，增加班級的分散力。在和同學(xué)談話中，口頭上常常掛的`就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個(gè)什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個(gè)人的行為都親密相關(guān)，以此培育同學(xué)集體主義觀念。我抓住這些機(jī)會針對這樣的狀況，多組織一些集體活動。

二、關(guān)注同學(xué)的心理需求對高三同學(xué)亦是尤為重要。班主任更應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的心理保健醫(yī)生。由于班主任本身有著得天獨(dú)厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得同學(xué)的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題始終是我關(guān)注的，當(dāng)然教育需無痕，有意識但不能很刻意?？隙ǖ恼n余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。通過班級平常的主題班會注意以各種方式賜予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟識度、增加班級分散力。每模擬考后都要和同學(xué)進(jìn)行談話，關(guān)懷和鼓舞他們，讓他們有增加自信念。

班主任這個(gè)工作是一個(gè)特別微妙的工作，其中布滿了艱辛的汗水，也布滿了肯定的誘惑。以后的道路還很長，面對新形勢，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

4.2024年高三班主任年終工作總結(jié)篇四

本學(xué)期是高三學(xué)習(xí)沖刺階段，為更好的搞好今后教育教學(xué)工作，特對本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步完善了班級管理細(xì)則

本學(xué)期開頭，修訂和完善了班級管理量化評估積分細(xì)則（獎懲條例），對班干部進(jìn)行了定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會時(shí)間對同學(xué)進(jìn)行了思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。

二、重視了常規(guī)管理，建立了班級良好秩序

連續(xù)以中同學(xué)行為規(guī)范要求每位同學(xué)，努力做到“愛校守法，明理誠信、團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，為同學(xué)高效學(xué)習(xí)供應(yīng)良好的前提，我主要做好了以下幾點(diǎn)：

1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不由于同學(xué)學(xué)習(xí)緊急而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。

2、深化班級，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作會更加繁重，鎖碎，我要堅(jiān)持做好每日三進(jìn)班，力爭做到出全勤出滿力，去了解每個(gè)同學(xué)的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

3、從小事做起、從自我教育做起，大家行動，樹立良好班風(fēng)。好人好事堅(jiān)持每天記。常常表揚(yáng)好人好事，做好激勵工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長或班主任做班級狀況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成果進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷關(guān)心同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵同學(xué)樂觀進(jìn)取。

4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必需依靠同學(xué)干部，要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，這樣既會減輕我們的負(fù)擔(dān)，又能熬煉同學(xué)干部。不過，高三班級的同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，我們要愛護(hù)同學(xué)，要確保同學(xué)集中精力學(xué)習(xí)。

5、連續(xù)做好平安工作，排查各種擔(dān)心全因素，把各種擔(dān)心全因素早毀滅于萌芽之中。

三、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體進(jìn)展

調(diào)動學(xué)習(xí)的樂觀性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)成果，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，要連續(xù)實(shí)行抓兩頭，帶中間的方法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出詳細(xì)措施；對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正，發(fā)覺進(jìn)步，充分表揚(yáng)；形成了優(yōu)秀同學(xué)帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次階段評估的成果，進(jìn)行個(gè)人分析，關(guān)心同學(xué)建立自信，樹立信念，發(fā)覺弱點(diǎn)，分析緣由，找到改進(jìn)方法，保證各層次的同學(xué)都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成果保持上升趨勢。另外用“以志激人”的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。一個(gè)無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動力決心和信念，更談不上進(jìn)展，無論是學(xué)問獵取，技能形成，還是素養(yǎng)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：

一是延長時(shí)間，二是提高效率。運(yùn)用激勵措施，通過多途徑關(guān)心同學(xué)樹抱負(fù)，談追求，增加責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培育同學(xué)的熱忱性、主動性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)心情調(diào)控到佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”，我想對高三同學(xué)連續(xù)采納激勵、明志的方法，使同學(xué)保持長久的學(xué)習(xí)動力。

四、發(fā)揮班集體的教育功能

班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力氣和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細(xì)致的各項(xiàng)工作。在管理實(shí)踐中，要從以下幾個(gè)方面著手：

1、確立班集體的奮斗目標(biāo)。一個(gè)良好的班級，要有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級分散力。

2、培育正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班風(fēng)，要留意培育正確的集體輿論，擅長引導(dǎo)同學(xué)對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行談?wù)摗⒃u價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

3、實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化。一個(gè)民主化的班級，要有意識的讓同學(xué)參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個(gè)同學(xué)的樂觀性，形成民主管理氣氛使同學(xué)自我表現(xiàn)心理得到滿意，民辦法識得到培育，管理力量得到增加。

4、開展各種有意義的教育活動。一個(gè)布滿活力的班級，要有班主任的有意識地組織各種有意義的教育活動。關(guān)心同學(xué)減輕、消退自卑心理，界定好自己的坐標(biāo)，查找努力的'方向；促進(jìn)同學(xué)相互關(guān)懷，敬重理解和協(xié)作的關(guān)系。很多優(yōu)秀班主任的實(shí)踐證明“寓教育于活動中”對實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對每一個(gè)人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任依據(jù)不同班級的特點(diǎn)來確定。后，良好的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。

五、留意了心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

本學(xué)期，如何使同學(xué)保持心理健康，心情穩(wěn)定，使同學(xué)高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要討論課題，為此，我要抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)力量，嚴(yán)格要求自己，做到為人師表。同時(shí)閱讀關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對同學(xué)進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信念；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)覺學(xué)問缺陷等，還建立了班級心理檔案。依據(jù)不同同學(xué)分別進(jìn)行不同的心理指導(dǎo)，爭取收到肯定的效果。

總之，本學(xué)期，我從各個(gè)方面加大對班級的管理和引導(dǎo)，使班級工作有了更大突破，也讓同學(xué)在本學(xué)期感到了充實(shí)，歡樂，在高考中考出了抱負(fù)成果。

5.2024年高三班主任年終工作總結(jié)篇五

最終結(jié)束了這學(xué)年的工作，心中的石頭也是算落地了，看到同學(xué)們高考出來的成果，我也是為他們感到傲慢，而自己一年的努力也是得到了收獲，壓力得到釋放，自己也是在此要來回顧下這學(xué)年的高三班主任工作。

一、培育班風(fēng)，鼓舞學(xué)習(xí)

進(jìn)入高三，整個(gè)的氛圍其實(shí)也是有了肯定的轉(zhuǎn)變，不但是我們老師的壓力大了，同學(xué)們更是大了，特殊是高考也是打算了同學(xué)們今后的將來是怎么樣的，雖然說以后還有機(jī)會，但是高考也是人生特別重要的機(jī)會，也是要去把握住，作為班主任，我清晰，班級的風(fēng)氣是特別的重要，整個(gè)的氛圍也是需要去在樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，所以一年來，我也是對于班風(fēng)很是關(guān)注，鼓舞他們學(xué)習(xí)，關(guān)懷他們的狀況，了解他們學(xué)習(xí)之中遇到的問題，去解決，去讓他們能有更多的收獲，同時(shí)也是只有班級的氛圍好了，那么其實(shí)也是可以讓同學(xué)們更加的投入到復(fù)習(xí)之中去，不去想其他的事情，更專注，才能更好的去把復(fù)習(xí)給搞好，從而在之后的高考里面去取得好的成果。

二、做好管理，協(xié)作老師

作為班主任，我知道一個(gè)班級不僅僅是依靠我一個(gè)老師就夠了，要做好管理也是需要有其他老師的協(xié)作才行，而同學(xué)們也是學(xué)習(xí)壓力重，雖然有班干部，但是其實(shí)許多的時(shí)候也是不需要像之前高一高二那么多的事情給到他們?nèi)プ?，更多的也是對于班級的管理有一些就夠了，而我也是樂觀的和任課老師溝通，去了解同學(xué)們學(xué)習(xí)的狀況是如何，有偏科的，有學(xué)習(xí)糟糕的，我也是找他們談心，去了解他們的困難，盡可能的關(guān)心他們，從而去提升成果。一年下來，許多同學(xué)的成果都是有了進(jìn)一步的提升，之前的分?jǐn)?shù)糟糕的，也是有了一個(gè)巨大的進(jìn)步，這個(gè)也是他們努力的結(jié)果。

三、考前思想工作

距離高考不久的時(shí)間里，同學(xué)們的壓力也是更大了，而我們老師同樣如此，但是我也是清晰他們承受壓力的力量沒有那么的強(qiáng)，所以也是需要多去給他們做思想的工作，賜予信念讓他們能更好的舒緩壓力，以更好的心態(tài)去面對高考，考前的日子，急躁的去做好工作，去了解同學(xué)們的狀況，清晰他們的壓力，從而讓他們有更好面對的'士氣，而工作的效果也是讓我感到興奮，同學(xué)們也是在高考之中沒有什么失誤和做得不好的地方，雖然后考試的分?jǐn)?shù)有些的確不是那么的抱負(fù)，但是也是從反饋之中知道，也是他們正常發(fā)揮的范圍內(nèi)，而不是受到心情之類的影響，作為班主任，我也是感受到他們考后的心情，特殊是拿到成果那一刻也是為他們而感到興奮的。

一學(xué)年的工作下來，我也是承受了很大的壓力，后的結(jié)果也是值得欣喜的，同時(shí)我也是看到自己作為班主任的工作里頭其實(shí)還有可以去提升的地方，一些方法也是要連續(xù)的改進(jìn)才行，在今后的班主任工作里頭也是要連續(xù)做好。

6.2024年高三班主任年終工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三(3)班的班主任，全班52人，男生28人，女生24人。在今年的高考中，有1人上重點(diǎn)線，本科有8人。這些成果是在學(xué)校、班級的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體科任老師的細(xì)心教育下取得的，是老師們的嘔心瀝血、不離不棄，才讓同學(xué)放飛抱負(fù)，登上人生的又一座高峰。沒有他們，就沒有高三(3)班的成果。

我和同學(xué)一樣，經(jīng)受了種種的酸甜苦辣、付出了許多也學(xué)了許多。以下就是本人的工作總結(jié)：

一、用精神的力氣、人格的魅力感召同學(xué)

班主任的思想作風(fēng)、人格共性、價(jià)值取向、言談舉止、愛好愛好乃至每天的心情表情對同學(xué)都有莫大的影響。我是一個(gè)比較急噪的人，一不興奮就寫在臉上，由于朝夕相對，心情的波動很簡單影響同學(xué)，對他們的學(xué)習(xí)特別不利。出于對同學(xué)的關(guān)愛，在高三這一學(xué)年，我要求自己不論怎么緊急、苦惱，都要克制，不亂發(fā)脾氣，每天都保持良好的狀態(tài)，笑著面對同學(xué)。

1、嚴(yán)格要求同學(xué)

老師的目標(biāo)高，對同學(xué)的要求也就嚴(yán)?！皣?yán)”表現(xiàn)在思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格要求，即使是小事也不能放松，我不認(rèn)為畢業(yè)班就可以搞特別。從嚴(yán)要求，形成過硬的作風(fēng)、良好的班風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，才能為高三沖刺供應(yīng)保障。早讀、上課、眼保健操、自修課、衛(wèi)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都作了詳細(xì)而嚴(yán)格的規(guī)定，要求全體同學(xué)持之以恒地自覺遵守，由我和班干部狠抓落實(shí)。

從高一開頭，班里就要求同學(xué)早上7點(diǎn)到校，在整個(gè)過程中，班主任都不敢怠慢，常常堅(jiān)持7點(diǎn)前站在課室門口迎接同學(xué)，對遲到的同學(xué)每次都進(jìn)行教育并提出要求，漸漸地大家都重視起來了，很少人遲到，讀書氣氛也很濃。

又如衛(wèi)生，不管是平常的清潔或者是學(xué)校的檢查，我都要求同學(xué)肯定要做好，整個(gè)高三，我們班的衛(wèi)生是全班級較好的一個(gè)班級。

學(xué)風(fēng)，更是工作重中之重，我要求同學(xué)自修課老師在與不在應(yīng)當(dāng)是一個(gè)樣，我們班的紀(jì)律是大家有目共睹的。

2、把真情送給同學(xué)

真誠關(guān)懷和愛惜同學(xué)，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)懷，而且要詳細(xì)體現(xiàn)在實(shí)際行動上，公平對待每一位同學(xué)，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤，我都一視同仁，不搞特別化，不偏見，要敬重同學(xué)人格，公正、公正、公平對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增加師生情感溝通渠道，讓同學(xué)學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。

二、用同學(xué)的心聲激發(fā)同學(xué)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的斗志

學(xué)期初，我動員同學(xué)把自己的心聲大膽地表達(dá)出來，后面黑板“我的抱負(fù)：每個(gè)同學(xué)心中的高?！保懊鏄?biāo)語是“稍一放松，抱負(fù)化空”伴隨著同學(xué)；高考前后面黑板又消失“自信、樂觀、平常心+堅(jiān)持到后一秒=勝利！”警句。高三不僅僅是學(xué)習(xí)實(shí)力的競爭，更是意志品質(zhì)、心理素養(yǎng)的較量，在被很多同學(xué)形容為“煎熬”的日子里，這些催人奮勉的心聲，激發(fā)著每一個(gè)人去挖掘自己的潛能，他們用行動和成果證明著當(dāng)時(shí)的誓言。

三、傾聽同學(xué)心聲，為他們排憂解難

高三的同學(xué)承受升學(xué)競爭的重負(fù)，寄予著家長、老師的眾望，思想的負(fù)擔(dān)和心理的壓力可想而知，給他們帶來了無盡的苦惱和困惑，有時(shí)會嚴(yán)峻地干擾學(xué)習(xí)。班主任就要扮演心理醫(yī)生的角色，深化細(xì)致地觀看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，做好同學(xué)思想引導(dǎo)和心理輔導(dǎo)的工作，關(guān)心他們舒緩壓力、調(diào)整心情，走出感情的逆境，處理好同學(xué)、伴侶、師生的關(guān)系，以尋求更多的支持力氣。這一過程中，我們可以通過個(gè)別談心等方式與同學(xué)溝通，要特殊留意做一個(gè)急躁的傾聽著，讓同學(xué)有發(fā)泄的渠道和機(jī)會。在高三過程中，常常有同學(xué)主動找班主任談天，這時(shí)，我們要充分給他們時(shí)間，而不能敷衍了事。

四、做好高考前的疏導(dǎo)工作，讓同學(xué)自信走向考場

做好同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作，讓同學(xué)保持良好的精神狀態(tài)。本學(xué)期同學(xué)先后經(jīng)受了一模、二模兩次大的模擬考試直至后的高考，他們往往承受著許多壓力(尤其是現(xiàn)在的同學(xué)心理承受力量較差)，同學(xué)的思想始終處在緊急狀態(tài)。在高考中同學(xué)心理素養(yǎng)的凹凸直接影響到同學(xué)學(xué)問水平的發(fā)揮。我多次利用網(wǎng)上資源，收集了一些談高考的資料，如“如何減輕心理壓力”“如何關(guān)心孩子樹立信念”“考前如何度過”等，讓同學(xué)充分了解有關(guān)高考的`心理預(yù)備工作，并利用每次月考的機(jī)會對同學(xué)進(jìn)行應(yīng)試力量的訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，并印發(fā)資料，如“百日沖刺”“如何寫好高考英語作文”“15年高考作文該如何備考”等。

在此過程中，我盡可能做同學(xué)心靈的傾聽者和引導(dǎo)者，給他們一些建議，實(shí)行集體方法指導(dǎo)、個(gè)體狀況分析，有方案、有步驟地克服同學(xué)的怯場心理，逐步提高同學(xué)應(yīng)試的自信念。加強(qiáng)對同學(xué)心理素養(yǎng)的訓(xùn)練、提高同學(xué)的應(yīng)試力量。高考專家依據(jù)多年指導(dǎo)高三同學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)考的閱歷，總結(jié)出一套“增值高招”，其中特殊強(qiáng)調(diào)一條“增值基本公式”：扎實(shí)基礎(chǔ)+純熟技能+良好身心+正確策略=高考勝利增值

除此之外，在畢業(yè)班集體的建設(shè)過程中，還有許多工作都是必不行少的，如親密聯(lián)系各科任老師，準(zhǔn)時(shí)與家長的溝通；培育干部，發(fā)揮班干部的核心作用等等?？偠灾?，要傾注很多的心血和汗水，調(diào)動一切有利的因素才能建設(shè)好一個(gè)班集體；而一個(gè)良好的班集體，又是每一個(gè)同學(xué)健康成長的肥沃土壤，是同學(xué)放飛抱負(fù)的保證，對每一個(gè)走過六月、走過高考、走向勝利的畢業(yè)生而言，更是如此。一年的高三班主任工作，我變得更加成熟。我信任在今后的工作中我會做的更好。

7.2024年高三班主任年終工作總結(jié)篇七

伴隨高考結(jié)束，緊急的心情最終可以放松一下了?，F(xiàn)就班級狀況作一簡潔說明.反思高一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有圓滿。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立考學(xué)目標(biāo)

剛上高三，同學(xué)在思想上、學(xué)習(xí)上自覺了很多，但考勤中消失的遲到、早退、甚至?xí)缯n都許多。特殊是一些同學(xué)覺得即使仔細(xì)學(xué)也沒盼望考上好高校且現(xiàn)在本科生畢業(yè)許多都找不到工作。面對現(xiàn)在高校擴(kuò)招，同學(xué)上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)同學(xué)樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)會學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓同學(xué)清楚和強(qiáng)化自己的升高校動機(jī)，由于凡事動機(jī)越劇烈，勝利的____越強(qiáng)，就越能調(diào)動自己的樂觀性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的.自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要信任同學(xué)是能夠制造奇跡的。同學(xué)很簡單在開學(xué)時(shí)布滿信念，一段時(shí)間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。常常有同學(xué)問我：“老師，我還有盼望嗎？”我教給同學(xué)一句話：“第一，我的選擇學(xué)習(xí)、考高校是正確的；其次，假如有其他選擇，請遵從第一條”并要求同學(xué)每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行！沒有好，只有更好。”不斷的給自己以樂觀的心理示意。

二、精確?????定位、分層推動

班級同學(xué)基礎(chǔ)不好，為了增加工作的針對性和實(shí)效性，我和任課老師將同學(xué)劃分為兩個(gè)層面：

1、學(xué)習(xí)自覺但成果不抱負(fù)的同學(xué)。

2、學(xué)習(xí)沒有動力，懶散的同學(xué)。

特別時(shí)期的特別任務(wù)將任課老師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課老師在做同學(xué)的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處，并且往往我感覺麻煩的問題同學(xué)到了任課老師那里或許很簡單溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的同學(xué)承包給任課老師，在這里任課老師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)同學(xué)驚喜地發(fā)覺，每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師常常輔導(dǎo)和關(guān)心，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成果都有了較大的進(jìn)步。

三、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使班級成為團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體

首先，每個(gè)老師都是班級德育工作的仆人，大多數(shù)任課老師都能深化了解同學(xué)，把自已把握的同學(xué)思想狀況在老師之間準(zhǔn)時(shí)溝通，準(zhǔn)時(shí)做好同學(xué)的思想轉(zhuǎn)化，使絕大多數(shù)同學(xué)都能保持樂觀向上的心態(tài)。

其次，我們?nèi)握n老師在在情感教育上投入了大量的精力，對后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、急躁，在教育教學(xué)上，表揚(yáng)嘉獎優(yōu)先，挖掘他們的閃光點(diǎn)，對待后進(jìn)生不卑視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，班主任對同學(xué)存在問題準(zhǔn)時(shí)談心，共同謀求同學(xué)進(jìn)展道路。

再次，加強(qiáng)班干隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮班干的模范作用，在班級樹立班干形象，試行班級干部責(zé)任制，收到了良好的效果。學(xué)習(xí)上以優(yōu)帶差，以優(yōu)幫差，形成一種開心和諧、樂觀進(jìn)取、不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。通過大家的不懈努力我班被評為了崇州市優(yōu)秀班級體。

反思了自己的工作，我還有許多地方做得不足，同行們許多珍貴的閱歷值得我學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，管理同學(xué)，更多的是要同學(xué)自我管理，要在同學(xué)中既有威信，又要讓同學(xué)有親近感，情愿主動找老師談心。除了有愛心、急躁，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上肯定要有過硬的本事，假如教學(xué)上沒有自己的一套，得不到同學(xué)的認(rèn)可敬重，同學(xué)就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸心情，實(shí)施德育的效果也就會大打折扣。當(dāng)優(yōu)秀的老師的路還很長，尤其是優(yōu)秀的班主任，不僅擔(dān)當(dāng)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培育教育同學(xué)做一個(gè)對社會有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。

8.2024年高三班主任年終工作總結(jié)篇八

20xx年又過去了，我這個(gè)學(xué)期的工作也要結(jié)束了，作為高三xx班的班主任，在高三的下學(xué)期里，我的工作就是幫助他們預(yù)備好高考，為此也對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)如下：

一、支配好高三學(xué)習(xí)時(shí)間

高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)變得很緊急，為了能保證同學(xué)們的連續(xù)學(xué)習(xí)，我制定了中午早半個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)和晚上推遲半小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，就是盼望大家多一些一起學(xué)習(xí)的時(shí)間，這樣有氣氛一些。中午將近兩個(gè)小時(shí)休息時(shí)間，為了能夠讓同學(xué)可以保持學(xué)習(xí)的勁頭，所以就多支配了半小時(shí)學(xué)習(xí)，一個(gè)小時(shí)半用來吃飯和睡午覺，剩下的半小時(shí)用來緩沖睡覺帶來的.不適應(yīng)，等上課了，同學(xué)們就可以順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入狀態(tài)學(xué)習(xí)了。

二、每周進(jìn)行了心理疏導(dǎo)

高三原來就靠近高考，學(xué)習(xí)壓力增大，尤其是下學(xué)期，更是只有很短的時(shí)間學(xué)習(xí)，同學(xué)的壓力就更大了，那為了讓同學(xué)們的壓力有一些紓解，也為了了解同學(xué)們的心理狀況，每周都會進(jìn)行心理的疏導(dǎo)，在每周五的晚上支配一堂心理課，通過心理老師對同學(xué)們的心理狀況分析，關(guān)心了同學(xué)排解心理壓力，讓同學(xué)能夠真正的熟悉自己，把壓力變成動力。整一學(xué)期這個(gè)措施實(shí)行的比較好，班上同學(xué)極好的舒緩了自己的壓力，在學(xué)期末，更是都有調(diào)整自己的狀態(tài)，讓自己以更好的狀態(tài)去面對高考。

三、加強(qiáng)了同學(xué)們的熬煉

高三的壓力不是一般的大，同學(xué)進(jìn)入了強(qiáng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，為了讓高三同學(xué)能夠有一個(gè)強(qiáng)健的身體去應(yīng)對高三的各種狀況，我加強(qiáng)了他們對身體的熬煉。每天早上都會叫他們跑操，就算是逢下雨的天氣，我也會叫他們在教室里面做拉伸運(yùn)動。這也是可怕同學(xué)們太沉醉學(xué)習(xí)中，而導(dǎo)致身體變差，要知道高三基本上都是坐在位置上學(xué)習(xí)，沒有其他的活動，假如不去加強(qiáng)身體方面的熬煉，等學(xué)習(xí)好了，身體差了，也是不行的。

高三下學(xué)期一結(jié)束，我的工作也就告一段落了，經(jīng)受這三年的工作，我始終擔(dān)當(dāng)這個(gè)班的班主任，在面臨工作結(jié)尾時(shí)分，我又要去迎接下一個(gè)工作，也是有些挑戰(zhàn)，但是不管怎么說，我這學(xué)期的工作算是圓滿的勝利了，我順當(dāng)送我的同學(xué)進(jìn)入考場，等待他們考完，心中也是很感動的。這學(xué)期結(jié)束，我也要帶領(lǐng)下xx屆的同學(xué)了，我心中布滿動力，我信任自己在下一學(xué)期的工作也能做好。

9.2024年高三班主任年終工作總結(jié)篇九

我通過一個(gè)學(xué)期的努力，班級工作取得了預(yù)期的效果，協(xié)作學(xué)校各部門完成好各項(xiàng)任務(wù)，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，同學(xué)學(xué)習(xí)成果穩(wěn)中有升，同學(xué)個(gè)體進(jìn)展顯著。詳細(xì)如下：

一、主要工作及取得的成效：

1、心理疏導(dǎo)是第一。進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大，同學(xué)的心理問題也越來越突出。這一時(shí)期，同學(xué)簡單產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情，這些心情給同學(xué)造成的不良影響特別大，假如不能因勢利導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)排解，同學(xué)的成長和進(jìn)步就會受到極大的阻遏。有的同學(xué)會找老師、家長或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到同學(xué)的成果和身心健康進(jìn)展，這就要求班主任必需隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，準(zhǔn)時(shí)捕獲同學(xué)心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，關(guān)心他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地熟悉生活和自己，促使同學(xué)健康歡樂成長。

2、加強(qiáng)班級管理，培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。高三是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、變化的`重要階段，隨著高中課時(shí)和學(xué)問簡單程度的加重，很簡單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信念。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量。

3、樂觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體學(xué)風(fēng)的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任準(zhǔn)時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

4、做好和家長聯(lián)系的工作。班級管理工作是一項(xiàng)綜合工程，需要分散集體的才智和力氣。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課老師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為同學(xué)制造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是進(jìn)入高三以后，同學(xué)學(xué)習(xí)緊急，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了同學(xué)的壓力，家長和孩子的關(guān)系簡單緊急，要樂觀進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。

5、樂觀主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

二、工作中的不足：

1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離預(yù)期的目標(biāo)還有肯定的距離，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性不夠，部分同學(xué)集體意識不強(qiáng)。

2、培優(yōu)工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。

3、個(gè)別班干部的工作力量不強(qiáng)，組織力量弱，雖經(jīng)關(guān)心與輔導(dǎo)，但仍需進(jìn)一步培育。

三、下一步的整改措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理閱歷，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、多渠道、全方位抓好同學(xué)的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。

4、與任科老師通力合作，樂觀協(xié)作，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學(xué)科的成果。

5、努力提高班干部的管理、組織力量，增加班級分散力，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。

6、進(jìn)一步開展培優(yōu)工作，擴(kuò)大前一學(xué)期的培優(yōu)成果，為同學(xué)后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

10.2024年高三班主任年終工作總結(jié)篇十

參與工作以來，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。當(dāng)好高中班主任真不簡單，上了高中，由于同學(xué)身心的快速發(fā)育，進(jìn)入青年初期的同學(xué)的獨(dú)立心理、批判心理、逆反心理增加，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依靠，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再肯定聽從老師的命令，也不行能再像學(xué)校那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人心情不穩(wěn)定，多變化，不易掌握，可以說軟硬不吃；他們不知不覺地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來肯定的難度。為了做好班級管理工作，在這幾年的班主任實(shí)踐工作中，我探究了一些方法和措施，取得了肯定的成效。

一、用愛去教育，情感化管理。

高中同學(xué)要比學(xué)校生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、堅(jiān)韌等；但另一方面有比較脆弱，遇到困難簡單退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和士氣。特殊是那些有毛病的同學(xué)，他們平常聽到的多是批判，他們?nèi)狈e人的理解及老師的愛。因此，高中班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)懷他們，愛惜他們，使他們感到老師和氣可親。

案例一：抽煙是當(dāng)前高中生常見的現(xiàn)象，有些同學(xué)是從學(xué)校起就養(yǎng)成抽煙的壞習(xí)慣。我班有幾個(gè)煙隱較大，而且被我親眼看到幾次，教育過他多次，還是改不了。假如對他們實(shí)行強(qiáng)硬措施，往往會適得其反。首先我聯(lián)系他們父母通過他們父母開導(dǎo)他。其次在班上，我對同學(xué)說，抽煙是錯(cuò)誤的，尤其對成長中的青少年身心發(fā)育有很大影響，不是同學(xué)階段應(yīng)當(dāng)做的事。當(dāng)我發(fā)覺他們的言行有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，有時(shí)還叫他為我做點(diǎn)小事情。這幾位同學(xué)看到我沒有由于他們吸煙卑視他們，因此杜絕吸煙行為，還很樂觀地為班級做事。

案例二：通過情感教育加強(qiáng)班級分散力。比如高三上學(xué)期的運(yùn)動會，在籌備階段，我充分發(fā)動同學(xué)，鼓舞大家樂觀參加。同時(shí)每天早上5點(diǎn)半，我早早來到學(xué)校和同學(xué)們一起訓(xùn)練：跑步、跳遠(yuǎn)、接力、袋鼠跳……由于我班是自主____班，我班的同學(xué)學(xué)習(xí)成果就特別優(yōu)異，但是身體素養(yǎng)稍差。高二運(yùn)動會時(shí)成果已經(jīng)倒數(shù)，但我告知他們我們不僅要學(xué)習(xí)好，體育也要好，我們絕不做高分低能兒，我們可以在各個(gè)方面都做得好！我利用激勵教育鼓舞他們，我們的體育成果和平行班有些差距，但在校運(yùn)會上，我們證明白自己，結(jié)果取得了第六名的'好成果。

分析：班主任一味的呵斥和說教會導(dǎo)致同學(xué)的反感，特殊是那些有心理不夠健康向上的同學(xué)，設(shè)身處地地為他們著想，因勢利導(dǎo)地教育他們，會取得更好的效果。

二、充分發(fā)揚(yáng)民主精神，充分注意制度化管理。

高中生總覺得自己是大人了，更情愿在同學(xué)中表現(xiàn)自己?；谶@一點(diǎn)，我們應(yīng)因材施教，發(fā)揮同學(xué)的這種優(yōu)勢，讓同學(xué)更多地參加班級的管理和建設(shè)活動；做班級的仆人，調(diào)動同學(xué)的積級性，形成良好的班風(fēng)。

講究民主，就是要求老師與同學(xué)公平，公平對待每一名同學(xué)；講究民主，更應(yīng)注意科學(xué)，沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去進(jìn)展民主精神。制度化就是規(guī)范化，做到公正、公正，一視同仁。

案例：班干部是班級管理的重要助手，但也是較難處理的一個(gè)小組織，處理不好就會增加班級管理的難度。因而我在量化考核中設(shè)置班干部工作考核積分，但班干部犯錯(cuò)誤絕不偏袒。譬如，我班班長早上遲到，副班長自習(xí)課無故外出，學(xué)習(xí)委員間或作業(yè)未能準(zhǔn)時(shí)完成等，對此，不僅在班級的德育教育時(shí)間當(dāng)眾批判他們，而且扣除他們的考核分。當(dāng)然事后再對班干部進(jìn)行說服教育，調(diào)動他們的工作樂觀性。其他同學(xué)看到這種狀況，覺得班主任的管理是公正的、規(guī)范的，也就更自覺地遵守學(xué)校和班級的規(guī)范和要求，就有效地提高了同學(xué)的樂觀性、自覺性，結(jié)果是：我在班近幾周的常規(guī)檢查中基本不扣分。

分析：制度化管理需要相對的公正公正，一視同仁，才能起到很好的約束力，充分調(diào)動全部同學(xué)的樂觀性。

三、精細(xì)化管理，常抓不懈。

細(xì)化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套完整的切實(shí)可行的班級管理制度（同學(xué)認(rèn)可的），根據(jù)班級管理制度對同學(xué)實(shí)行量化管理。我班實(shí)行常規(guī)量化考核，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。在班級管理工作中，針對每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的狀況，要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。

案例：我班雷珂同學(xué)學(xué)習(xí)狀況、行為表現(xiàn)都較差，曾在高二就上不了幾個(gè)月的課，針對他的狀況，我有的放矢地引導(dǎo)，先讓他過行為表現(xiàn)這一關(guān)，幫他明確應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，只要有好的表現(xiàn)，馬上表揚(yáng)他，樹立他的信念。在此基礎(chǔ)上再要求他過學(xué)習(xí)關(guān)，這段時(shí)間他學(xué)習(xí)特別用功，班級值日也樂觀主動地做。

分析：精細(xì)化管理需要“細(xì)”，更需要“精”，當(dāng)同學(xué)在某些方面做得不到位的時(shí)候，高中班主任要準(zhǔn)時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時(shí)，肯定要講究方法，因人而異。

四、樹立良好形象，做到言傳身教。

高中班主任工作常常和同學(xué)打交道，是做人的工作。而做人的工作很重要的一條，就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。就是說，對同學(xué)，班主任要靠言教，更要靠身教。班主任要想做好班級管理工作，必需樹立自身良好的形象，做到以身作則。特殊要留意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么，自己覺得無所謂就去做，其實(shí)同學(xué)的眼睛始終盯著呢。譬如遇到亂扔亂畫此類現(xiàn)象，我先是該撿的撿，該擦的擦，然后才教育同學(xué)，同學(xué)看到老師在他們面前撿他扔的垃圾，很是慚愧，基本上都不再亂扔亂畫了，亂扔亂畫現(xiàn)象再也看不見了。所以，班主任的言傳身教是很有效的。

分析：有時(shí)我們老師蹲一下身，彎一下腰，比100句說教的效果都好得多。

當(dāng)然，如何做好高中班主任，學(xué)問很大，本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，道路很長，肩上的任務(wù)很神圣。今后，在實(shí)際工作中我將不斷學(xué)習(xí)，不斷地提高業(yè)務(wù)水平，不斷地完善自己。

11.2024年高三班主任年終工作總結(jié)篇十一

在過去的一學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和協(xié)作下，班級各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，取得較突出的成果。詳細(xì)總結(jié)如下：

一、準(zhǔn)時(shí)了解班級學(xué)情，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)

進(jìn)入到了高三的下學(xué)期，次的模擬考試，不斷地給同學(xué)們帶來信念與絕望，絕望與信念。所以我通過下午自習(xí)、課余時(shí)間等多個(gè)方面跟蹤考試成果，全面關(guān)注每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)。通過學(xué)習(xí)成果追蹤表的分析準(zhǔn)時(shí)找出有問題的同學(xué)有針對性的進(jìn)行溝通。

一是抓尖子生，親密關(guān)注這類同學(xué)的各次考試成果及思想動態(tài)，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心分析和解決問題，并且階段性找他們談心，鼓舞他們找差距，定目標(biāo)，做表率，力爭在各方面更上一層樓。

二是抓重本生，實(shí)行自我競爭原則，要求在習(xí)慣、基礎(chǔ)、意志、方法等方面與過去的我綻開競爭，力求今日的我比昨天好，明天的我比今日強(qiáng)，每天利用班會課時(shí)間和同學(xué)談心，了解他們的思想，關(guān)心他們樹立必勝的信念。協(xié)調(diào)每個(gè)科任老師依據(jù)學(xué)科需要側(cè)重關(guān)注若干名，著重對他們薄弱的科目加以輔導(dǎo)，并讓每一位同學(xué)感覺到老師們的鼓舞和關(guān)懷。

三是抓后進(jìn)生。班級后進(jìn)同學(xué)的成果波動很大，作為班主任的我既要讓他們不失去斗志，不放棄學(xué)習(xí)，所以，每次考試及階段性地有方案地找這部分同學(xué)談心與溝通，事實(shí)證明，只要自己肯專心關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，對他們實(shí)行不同的方法，都能取得肯定的效果。

二、常抓不懈地抓班級管理建設(shè)

一個(gè)集體就像是一支部隊(duì)，假如沒有鐵的紀(jì)律作保證，松松垮垮，是要戰(zhàn)勝仗的，因此，我對班級建設(shè)及管理始終常抓不懈。我班的班風(fēng)始終較好，使跑操、遲到、衛(wèi)生、住宿生管理等各項(xiàng)常規(guī)考評成果在班級名列前茅。我向同學(xué)們傳達(dá)的是假如你很優(yōu)秀，你在各個(gè)方面都會很優(yōu)秀，由于優(yōu)秀是一種習(xí)慣。

三、有方案地開展階段性的教育工作，準(zhǔn)時(shí)跟蹤，留意疏導(dǎo)

高三階段直接面對高考，讓同學(xué)們保持樂觀樂觀的心態(tài)，從而樹立戰(zhàn)勝困難的信念是班主任工作的重中之重。針對高三同學(xué)的心理特點(diǎn)，我在日常工作中非常留意做好細(xì)致的思想工作。每次大考前后，我都會依據(jù)不同同學(xué)的特點(diǎn)做深化的思想分析和考試質(zhì)量分析工作。對一些重點(diǎn)同學(xué)，我會進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的心理疏導(dǎo)，鼓舞他們戰(zhàn)勝困難的決心。

四、班主任、科任老師及家長準(zhǔn)時(shí)溝通，形成教育的合力

班主任要和各科任老師協(xié)作好，給同學(xué)適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。我利用各種形式在學(xué)習(xí)上和同學(xué)進(jìn)行了溝通和探討：

1、利用班會課進(jìn)行學(xué)習(xí)心得溝通。每次考試都會有一些值得同學(xué)們?nèi)ソ梃b和改進(jìn)的地方，所以，每次考試后我都會就考試的'狀況給同學(xué)進(jìn)行成果分析和總結(jié)，包括班級狀況和同學(xué)們在級部的排名等。然后，我利用班會課請各科科代表介紹學(xué)習(xí)方法。在期中的時(shí)候，我讓成果優(yōu)秀的代表向全班同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷介紹，效果不錯(cuò)。

2、作為班主任，我除了協(xié)調(diào)科任老師搞好同學(xué)各科的學(xué)習(xí)外，在對同學(xué)的思想教育方面也準(zhǔn)時(shí)地與各個(gè)任課老師溝通，更多角度的了解同學(xué)，和任課老師在教育上形成一股合力，在這方面我真的很感謝林少虹等任課老師對我工作的關(guān)心。

3、準(zhǔn)時(shí)地和家長溝通與溝通，盡量做到家校溝通，合力教育。針對高三實(shí)際，關(guān)注同學(xué)心理健康，鼓舞同學(xué)樂觀面對高考，增加學(xué)習(xí)動力。高三的生活壓力大，學(xué)習(xí)緊急，同學(xué)的心理簡單產(chǎn)生波動，因此，關(guān)注同學(xué)的心理需求對高三同學(xué)尤為重要，而同學(xué)擁有一顆平和的心對于高考的勝利舉足輕重。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題始終是我關(guān)注的。

五、調(diào)整自身心情，保持樂觀狀態(tài)

高三下學(xué)期的工作既重又繁。既有強(qiáng)大的壓力，又有諸如指導(dǎo)同學(xué)填寫高考報(bào)名表、整理好畢業(yè)生檔案等簡單繁瑣的工作。因此，每一個(gè)高三班主任的工作負(fù)荷是可想而知的。所以，調(diào)整自身心情，保持樂觀狀態(tài)，對于一個(gè)高三班主任是特別關(guān)鍵的。我常常對同學(xué)說：高考雖然很苦很累，但我盼望你們能夠感受到學(xué)習(xí)的歡樂，在生活與學(xué)習(xí)中，關(guān)鍵在于我們用什么態(tài)度去對待，我盼望你們是樂觀地面對高考。我也告述自己爭取每天都有一張絢爛的笑臉來面對他們。在過去的一學(xué)期中，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，不管生活中發(fā)生什么事情，不管同學(xué)的成果考得怎么樣，我都樂觀面對，讓同學(xué)知道老師對他們永久抱著盼望，永久支持他們，讓同學(xué)也對自己布滿信念。

總之，在高三班主任的生活中，我收獲許多，也知道自己仍舊存在很多不足的地方，在今后的班主任工作要好好加以改進(jìn)！

12.2024年高三班主任年終工作總結(jié)篇十二

進(jìn)入高三，令人欣喜的是:同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣趨于穩(wěn)定,學(xué)習(xí)目的更加明確,學(xué)習(xí)自覺性、主動性有所加強(qiáng)，但是新的麻煩的問題不斷暴露出來，所以，高三班級管理工作難度增大。我認(rèn)為高三班主任應(yīng)做好以下幾點(diǎn)工作：

一、要上好自己的課。

班級管理效果終要落實(shí)到同學(xué)的高考上，班級管理當(dāng)然也要圍繞高考來開展。管好高三同學(xué)，我覺得班主任自己的教學(xué)肯定要上好自己的課，要細(xì)心備課，仔細(xì)設(shè)計(jì)，使自己的授課有章法、有效率、有指向，讓同學(xué)學(xué)有所獲，這本身就是對班級管理中心工作好的引導(dǎo)和詮釋。我們的高三同學(xué)相對基礎(chǔ)弱一些，如何進(jìn)一步提高成果，我覺得關(guān)鍵的首先也是要保證課堂效果。比如：我給同學(xué)提出，要不顧一切保證課堂學(xué)習(xí)的效果，是提高復(fù)習(xí)效率的佳途徑。假如班主任自己的課堂教學(xué)的效果不能保證，同學(xué)就會感覺到保證了課堂效果不過如此，甚至?xí)杏X到你的要求老套，產(chǎn)生逆反心理，班主任的管理動機(jī)和要求就成了一句空話。所以，我認(rèn)為，作為畢業(yè)班班級的管理者，首先對自己教學(xué)的要求要高，上好自己的課。實(shí)際上這就是好的管理。

二、對同學(xué)心要誠。

人們常講：親其師，信其道?，F(xiàn)在的同學(xué)，較我們的那個(gè)時(shí)代不一樣了，他們接觸到的現(xiàn)實(shí)信息和社會現(xiàn)實(shí)的途徑許多，思想也的比較簡單。另一方面，同學(xué)的感情也更為豐富，而社會上的一些虛假行為對同學(xué)影響頗深。同學(xué)的確缺乏心理依托。面對這種狀況，作為班主任，我覺得選擇誠懇，可能是我們教育好同學(xué)好的態(tài)度。不說假話，不對同學(xué)提過分的要求，不搞形式。與同學(xué)談話，能換位思索，以誠相待。尤其是班主任自己的一些有時(shí)難免的不足，沒有必要遮遮掩掩。甚至輕描淡寫，由于同學(xué)是心知肚明的。

三、做好心理工作。

進(jìn)入高三，同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力越來越大，伴隨著的心理問題也越來越突出。這一時(shí)期，同學(xué)簡單產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑等不良心情，嚴(yán)峻地影響學(xué)習(xí)和身心健康。班主任要通過細(xì)心的觀看,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺苗頭,因勢利導(dǎo)，排解同學(xué)心理上的隱疾。高三同學(xué)的心理狀況，要求班主任早預(yù)防、常疏導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)擺正自己的位置，正確地熟悉自我。曉之以理、以理服人用理論說服人是我們常講的一句話。而在事實(shí)的管理上，我們是否真正這樣做了，自己應(yīng)當(dāng)知道。給高三同學(xué)說理要圍繞高考,立論要有據(jù),言談要成理.要有針對性,才能收到好的教育效果。

四、做好激勵工作。

高三的班主任要準(zhǔn)時(shí)洞察同學(xué)的思想、心情，不斷加強(qiáng)勵志和挫折教育。高三的學(xué)習(xí)生活如同一場馬拉松競賽，不僅是身體素養(yǎng)和技能的比拼，更是意志的較量。這期間，作為班主任，應(yīng)選擇一些典型事跡，利用座談會、“榜樣激勵”等教育方法，準(zhǔn)時(shí)地教育、鼓舞同學(xué)，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。由于對勝利的渴望極其迫切，高三同學(xué)對挫折的.承受力量特別薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的問題，考試中的意外失誤，都可能使同學(xué)放大挫折和苦痛?？梢砸灾黝}班會的形式，開展挫折教育，使同學(xué)熟悉到：人類便是在次的挫折中取得閱歷教訓(xùn)，一步步走向成熟和勝利的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志。

五、做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

指導(dǎo)同學(xué)建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，逐步把握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。指導(dǎo)同學(xué)科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種簡單關(guān)系，比如聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題、做題與改錯(cuò)之間的關(guān)系，防止同學(xué)陷入習(xí)題的泥沼；關(guān)心同學(xué)把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)方案，使學(xué)習(xí)在緊急有序的狀態(tài)下進(jìn)行。

六、做好同學(xué)與家長之間的溝通工作。

進(jìn)入高三以后，同學(xué)心理壓力大，而家長望子成龍心切，言語之間無意中加大了同學(xué)的壓力，家長和孩子的關(guān)系簡單緊急。這時(shí)作為班主任要樂觀進(jìn)行協(xié)調(diào)，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。同時(shí)，利用電話和家長會給家長以心理學(xué)方面的指導(dǎo)，關(guān)心他們營造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成果，多給孩子鼓舞和贊揚(yáng)，增加孩子的自信念，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

13.2024年高三班主任年終工作總結(jié)篇十三

20xx年又過去了一半，我這個(gè)學(xué)期的工作也要結(jié)束了，作為高三xx班的班主任，在高三的下學(xué)期里，我的工作就是幫助他們預(yù)備好高考，為此也對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)如下：

一、支配好高三學(xué)習(xí)時(shí)間

高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)變得很緊急，為了能保證同學(xué)們的連續(xù)學(xué)習(xí)，我制定了中午早半個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)和晚上推遲半小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，就是盼望大家多一些一起學(xué)習(xí)的時(shí)間，這樣有氣氛一些。中午將近兩個(gè)小時(shí)休息時(shí)間，為了能夠讓同學(xué)可以保持學(xué)習(xí)的勁頭，所以就多支配了半小時(shí)學(xué)習(xí)，一個(gè)小時(shí)半用來吃飯和睡午覺，剩下的半小時(shí)用來緩沖睡覺帶來的不適應(yīng)，等上課了，同學(xué)們就可以順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入狀態(tài)學(xué)習(xí)了。

二、每周進(jìn)行了心理疏導(dǎo)

高三原來就靠近高考，學(xué)習(xí)壓力增大，尤其是下學(xué)期，更是只有很短的時(shí)間學(xué)習(xí)，同學(xué)的壓力就更大了，那為了讓同學(xué)們的壓力有一些紓解，也為了了解同學(xué)們的心理狀況，每周都會進(jìn)行心理的疏導(dǎo)，在每周五的`晚上支配一堂心理課，通過心理老師對同學(xué)們的心理狀況分析，關(guān)心了同學(xué)排解心理壓力，讓同學(xué)能夠真正的熟悉自己，把壓力變成動力。整一學(xué)期這個(gè)措施實(shí)行的比較好，班上同學(xué)極好的舒緩了自己的壓力，在學(xué)期末，更是都有調(diào)整自己的狀態(tài)，讓自己以更好的狀態(tài)去面對高考。