《智慧城市建設(shè)背景下的兒童公園園區(qū)設(shè)計(jì)》9400字【論文】

智慧城市建設(shè)背景下的兒童公園園區(qū)設(shè)計(jì)目錄TOC\o"1-2"\h\u14729一、緒論 15176（一）研究背景與意義 126546（二）研究?jī)?nèi)容 219875（三）研究方法 26629二、相關(guān)案例總結(jié)分析 37503（一）國(guó)內(nèi)案例一——重慶禮嘉智慧公園 329494（二）國(guó)外案例二——倫敦的奧林匹克公園 418178三、智慧城市下的兒童公園景觀問(wèn)題分析 610567（一）場(chǎng)地設(shè)計(jì)欠缺整體性 63818（二）空間欠缺延展性 62143（三）景觀元素欠缺智慧性 728115四、引用智慧方式來(lái)構(gòu)建公園的意義 75425五、關(guān)于臥龍園景觀設(shè)計(jì)更新 828758（一）臥龍園項(xiàng)目概況 88668（二）設(shè)計(jì)定位 1224664（三）設(shè)計(jì)理念與目標(biāo) 126125六、園區(qū)詳細(xì)設(shè)計(jì) 134996（一）園區(qū)整個(gè)智慧系統(tǒng) 141896（二）0-2歲活動(dòng)區(qū) 1420147（三）3-6歲活動(dòng)區(qū) 1519234（四）7-12歲活動(dòng)區(qū) 1627986（五）13-18歲活動(dòng)區(qū) 1721753（六）綠化系統(tǒng) 1713645（七）照明設(shè)計(jì) 182214七、結(jié)論與展望 1817164（一）結(jié)論 18570（二）展望與不足 19一、緒論研究背景與意義近年來(lái)，為滿足新形勢(shì)下兒童發(fā)展的需要，完善成都市兒童公益性文化場(chǎng)所的服務(wù)功能，從而加強(qiáng)成都市未成年人思想道德的水平提升。因此本市高度重視兒童公共場(chǎng)所的建設(shè)，不斷地加大兒童公益活動(dòng)場(chǎng)所的建造。按市政府的要求，在市規(guī)劃部門和各區(qū)政府的配合下，正在積極推進(jìn)成都市各區(qū)兒童智慧公園項(xiàng)目工作，這將是一個(gè)符合現(xiàn)代科技智慧生活需求的“智慧型”城市公園，同時(shí)讓很多的居民群體都很期待。本課題立意于將智慧兒童運(yùn)動(dòng)公園融入其中，一個(gè)個(gè)集廣大少年兒童樂園、文化科學(xué)普為一體的專業(yè)性、趣味性、公益型兒童公園。（二）研究?jī)?nèi)容我市掀起了加大兒童公益場(chǎng)所建設(shè)的政策法規(guī)，緊跟國(guó)家政策積極響應(yīng)城市智慧運(yùn)動(dòng)兒童公園建設(shè)。進(jìn)行多方面調(diào)研對(duì)比，場(chǎng)地選擇了武侯區(qū)臥龍園，目前臥龍園的內(nèi)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施缺乏并老舊，中間的水池假山占地面積太大，兒童沒有玩耍的場(chǎng)地，調(diào)研過(guò)程中看到家長(zhǎng)帶著很小的兒童爬假山，此行為很危險(xiǎn)，園區(qū)綠化也顯得凌亂。因此在臥龍園中除了滿足成人的日常休閑外，還能通過(guò)獨(dú)特的景觀設(shè)計(jì)打造出滿足兒童需求的場(chǎng)地。在兒童活動(dòng)場(chǎng)地的景觀設(shè)計(jì)上，會(huì)根據(jù)兒童心理的行為特點(diǎn)和活動(dòng)方向來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出屬于每個(gè)兒童年齡階段的活動(dòng)區(qū)域，場(chǎng)地專為兒童量身打造為主，針對(duì)各個(gè)需求打造，分板塊進(jìn)行智慧景觀設(shè)計(jì)，為周邊居民兒童創(chuàng)造出更好的有趣的活動(dòng)玩?？臻g。（三）研究方法1.文獻(xiàn)結(jié)合法通過(guò)對(duì)該領(lǐng)域相關(guān)聯(lián)的文獻(xiàn)、書籍、期刊、報(bào)告等的查閱和整理，根據(jù)研究的具體內(nèi)容對(duì)其要點(diǎn)進(jìn)行梳理和提煉，了解前人對(duì)公園景觀的基本理論和研究動(dòng)態(tài)。以下研究的理論基礎(chǔ)是基于現(xiàn)有的理論和研究成果，以及對(duì)未來(lái)城市公園的研究觀點(diǎn)等，這些都可以用來(lái)進(jìn)一步探討本此研究的重難點(diǎn)，為接下來(lái)的研究提供理論上的基礎(chǔ)。案例分析法分別對(duì)國(guó)內(nèi)和國(guó)外有名的案例進(jìn)行分析、比較、研究，提煉總結(jié)出案例上從設(shè)計(jì)理念構(gòu)思到實(shí)際操作的方法，吸取其中較好的理念設(shè)計(jì)，進(jìn)行借鑒。實(shí)地考察法對(duì)小型公園通過(guò)拍攝照片、實(shí)地考察、測(cè)量的方式進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，了解場(chǎng)地目前的現(xiàn)狀。最后經(jīng)過(guò)反復(fù)的對(duì)比，從周圍環(huán)境和地理位置決定該場(chǎng)地選擇在臥龍園，從而對(duì)臥龍園的背景、風(fēng)土文化、景觀環(huán)境等進(jìn)行一系列調(diào)查，并收集了很多相關(guān)圖片和資料信息。通過(guò)對(duì)來(lái)往游客的調(diào)查訪問(wèn)，為研究提供支撐依據(jù)。相關(guān)案例總結(jié)分析國(guó)內(nèi)案例一——重慶禮嘉智慧公園2.1.1概況：重慶的禮嘉智慧公園地理位置在重慶的兩江新區(qū)這地方，地名叫做禮嘉半島，公園面積約5.4平方千米，被選中為“成渝潮流新地標(biāo)”。此公園將現(xiàn)代信息技術(shù)融入生活和生態(tài)空間，結(jié)合新興現(xiàn)代科技設(shè)計(jì)出了很多的智慧科技設(shè)施項(xiàng)目，比如：VR智能體驗(yàn)、身臨其境的體驗(yàn)館、沒人駕駛等等。2.1.2分析與借鑒：整個(gè)公園通過(guò)新科技新技術(shù)的融入，景觀效果顯現(xiàn)出科技的魅力和新穎的藝術(shù)，給人受到無(wú)窮的感染力。藝趣館里面就用了大量的現(xiàn)代科技技術(shù)，比如感應(yīng)技術(shù)、各種光影技術(shù)、AR、VR以及先進(jìn)科技的3D技術(shù)等，應(yīng)有盡有；還設(shè)置了讓人身臨其境的空間，就比如墻上安置了海洋內(nèi)容相關(guān)的影像投影，營(yíng)造被大海包圍，與海洋里的生物互動(dòng)，用手輕輕的一碰，魚兒就會(huì)躲開游走，碰到會(huì)發(fā)出聲音的生物時(shí)，就會(huì)發(fā)出聲音；還有太空區(qū)，投影著各種各樣的銀河星系，觸碰就能了解到有關(guān)的信息。這些讓人身臨其境的設(shè)計(jì)，靠著光影和投影感應(yīng)的技術(shù)，真是讓人體會(huì)到智慧科技的魅力。不僅如此，公園的小道路旁還設(shè)置了智能的噴霧系統(tǒng)，在天氣炎熱時(shí)，系統(tǒng)就能噴出水霧達(dá)到降溫的作用，還能給人一種夢(mèng)幻的氛圍感。公園里面有很多地方的空間設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出場(chǎng)地功能的重復(fù)使用。就比如說(shuō)云尚花林廣場(chǎng)，在南邊的入口處，把邊緣四周的空間改造成了開放式的廣場(chǎng)，這種形式是想讓廣場(chǎng)中間的地方空出來(lái)，讓空間能有復(fù)合性，形式上內(nèi)容上更加豐富。使之空間在白天、晚上、節(jié)假日等都能呈現(xiàn)出不同的活動(dòng)，一地多用的狀態(tài)。但是公園還存在一些缺點(diǎn)不足的地方，對(duì)于基地獨(dú)有的自然等資源表現(xiàn)出來(lái)得很少；身臨其境的景觀互動(dòng)區(qū)與現(xiàn)實(shí)生活有點(diǎn)脫節(jié)，不能呼應(yīng)聯(lián)系不起來(lái)。國(guó)外案例二——倫敦的奧林匹克公園2.2.1概況：二零一二年完成了倫敦奧林匹克公園的建設(shè)工作，是為了倫敦奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)而打造的，總面積約二百五十英畝，地處于東倫敦下的利亞谷區(qū)，維多利亞風(fēng)格是整個(gè)公園的設(shè)計(jì)形式風(fēng)格。因?yàn)榇斯珗@在智慧城市的背景影響下建造出來(lái)的城市新型智慧公園，為了迎合實(shí)現(xiàn)當(dāng)今現(xiàn)代的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。就這公園的建設(shè)構(gòu)思理念、技術(shù)方向很值得參照借鑒。2.2.2分析與借鑒：此公園在技術(shù)層面上用了創(chuàng)新技術(shù)和數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)來(lái)打造公園，使公園呈現(xiàn)出一種智能化的服務(wù)管理系統(tǒng)。無(wú)線網(wǎng)在整個(gè)公園全部免費(fèi)使用，使之成為了首個(gè)英國(guó)示范區(qū)。公園把大自然的原始景觀保留下來(lái)了許多，給人感覺就很原生態(tài)、回歸大自然的懷抱，有種讓野生動(dòng)物有歸屬有家的感覺。公園運(yùn)用了城市修復(fù)技術(shù)，結(jié)合了現(xiàn)代科技技術(shù)，創(chuàng)造了一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的低碳低環(huán)保以及生物多樣性的一種原生生態(tài)場(chǎng)地。不僅如此，公園還融入了雨水收集的系統(tǒng)，把雨水輸送到各個(gè)區(qū)域，成為能源轉(zhuǎn)換的一個(gè)好出處。前期的公園最大的智慧就是把資源籠統(tǒng)得很集中，反復(fù)的強(qiáng)調(diào)能源的轉(zhuǎn)換以及資源的可持續(xù)發(fā)展，才沒有使公園空洞也沒有浪費(fèi)的空間。公園的功能分區(qū)以及空間的掌控都很變化多端，為了給當(dāng)?shù)厝藗兲峁┬迈r的蔬菜水果，就把原本的足球場(chǎng)地被改造建設(shè)成為了花園，使居民任意發(fā)揮。把公園的道路都用彎曲的道路連起來(lái)，周圍用植物包圍，使之自動(dòng)就把花園草地區(qū)分開來(lái)。但是公園在設(shè)計(jì)上還有缺點(diǎn)略顯不足。欣賞公園的景觀時(shí)，幾乎都是很安靜，靜態(tài)觀賞，缺少人與景觀的互動(dòng)性；對(duì)該場(chǎng)地的文化內(nèi)涵呈現(xiàn)出來(lái)的東西太少了。三、智慧城市下的兒童公園景觀問(wèn)題分析根據(jù)近幾年來(lái)的狀況，與以往傳統(tǒng)的社區(qū)景觀設(shè)計(jì)相比，在智慧城市所倡導(dǎo)的兒童活動(dòng)區(qū)的景觀有了很大的提升。根據(jù)研究調(diào)查，基本上社區(qū)的兒童活動(dòng)區(qū)景觀設(shè)計(jì)都是按照以往傳統(tǒng)單一的成人角度出發(fā)設(shè)計(jì)的，沒有完全考慮到兒童層面，與兒童弱勢(shì)群體相比，社區(qū)內(nèi)兒童活動(dòng)區(qū)的景觀設(shè)計(jì)現(xiàn)狀還有待提高。場(chǎng)地設(shè)計(jì)欠缺整體性走訪調(diào)查顯示,大部分社區(qū)的兒童活動(dòng)區(qū)在選擇景觀場(chǎng)地中，沒有整體規(guī)劃。大部分社區(qū)里的兒童活區(qū)很分散場(chǎng)地不集中，東一塊的西一塊，活動(dòng)區(qū)之間的毫無(wú)關(guān)聯(lián)可言。場(chǎng)地被灌木種植包圍,與周圍的空間上沒有實(shí)際聯(lián)系,也沒有和空間組織相聯(lián)系,因此場(chǎng)地在景觀中表現(xiàn)出單一又索然無(wú)味的感覺。例如,成都市金牛區(qū)某小區(qū)的兒童活動(dòng)區(qū)域都在一個(gè)地方，并不分散，兒童活動(dòng)區(qū)的景觀設(shè)施也不完善，不均衡，往往是成年人占據(jù)了空間。此外,兒童往往集中在面積大、設(shè)施豐富的活動(dòng)區(qū),對(duì)游戲設(shè)施的爭(zhēng)奪往往使兒童無(wú)法學(xué)習(xí)正常的社會(huì)活動(dòng)。這也造成了鄰里之間的不和。到了晚上,兒童活動(dòng)區(qū)的利用率很明顯降低,整個(gè)空間空蕩蕩的,顯然浪費(fèi)了很多。（二）空間欠缺延展性孩子們?cè)谝粋€(gè)有感知力、變化無(wú)窮而又豐富的區(qū)域環(huán)境中,可以獲取更多區(qū)域空間的經(jīng)驗(yàn),這有助于他們的智力發(fā)展。孩子們可以通過(guò)游戲來(lái)感知生活,培養(yǎng)了孩子的思維,鍛煉他們的邏輯，學(xué)會(huì)和朋友玩伴協(xié)同合作，達(dá)到樂教樂學(xué)的效果。由此看來(lái),社區(qū)內(nèi)的兒童活動(dòng)場(chǎng)地,除了提供體驗(yàn)自然的感覺給兒童、快樂玩耍、與玩伴交流的功能外,還應(yīng)該注重景觀體驗(yàn)的強(qiáng)化改善,使之成為兒童學(xué)習(xí)交流以及玩耍的場(chǎng)地。（三）景觀元素欠缺智慧性受智慧城市發(fā)展的背景影響,兒童越來(lái)越廣泛地感受認(rèn)識(shí)到科技技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng),他們對(duì)新事物的自然好奇心和興趣隨之增強(qiáng),但是這方面往往在景觀元素中不被重視。目前,公共兒童活動(dòng)場(chǎng)所的景觀植物設(shè)計(jì)和其他的功能沒有很大區(qū)別。除了在空間上的隔斷和景觀整體美化之類的功能服務(wù)外,沒有對(duì)兒童的日常生活和心理上的觀察、沒有對(duì)兒童特殊人群進(jìn)行相聯(lián)系的植物構(gòu)成設(shè)計(jì)。景觀設(shè)計(jì)遵循了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)思路,功能上缺乏作用,實(shí)用性不強(qiáng)。就拿照明設(shè)備的功能來(lái)說(shuō),通常的作用只是到了晚上照亮;而座椅總是冬冷夏熱,大大降低了實(shí)用性和真實(shí)性?？偠灾?園區(qū)內(nèi)兒童活動(dòng)區(qū)的建筑物、地形、植被植物、等一系列景觀元素都是比較單一落后的。因此，沒有考慮到兒童在新時(shí)代背景下要對(duì)景觀要素的改善強(qiáng)化。四、引用智慧方式來(lái)構(gòu)建公園的意義簡(jiǎn)單明了來(lái)說(shuō)，智慧公園將智能科技技術(shù)的引進(jìn)灌入到城市公園里，從而通過(guò)把現(xiàn)代智慧技術(shù)融入公園建設(shè)，在對(duì)應(yīng)城市公園的問(wèn)題上面都實(shí)現(xiàn)了智能化技術(shù)的處理?，F(xiàn)在智慧公園是當(dāng)今未來(lái)公園規(guī)劃建造以及發(fā)展的必要趨向，同時(shí)人也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。使用智慧方式打造景觀確實(shí)比普通公園花費(fèi)的成本要高許多，但是是非常值得的。如今社會(huì)兒童非常需要有這樣的室外活動(dòng)場(chǎng)地，孩子得從小就開始培養(yǎng)他們的興趣以及愛好，鍛煉他們的頭腦以及身體素質(zhì)。然而見識(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。“智慧”一詞對(duì)于剛接觸外界的孩子很稀奇，他們并不知道什么是智慧公園，必須得親身體驗(yàn)過(guò)才能讓孩子知道智慧公園是什么樣子，當(dāng)孩子們知道現(xiàn)代科技的強(qiáng)大，使孩子從小就有前衛(wèi)的思想，潛移默化的伴隨著孩子的成長(zhǎng)。孩子的童年時(shí)光在一生中很重要，不能讓孩子的印象中只有補(bǔ)課、報(bào)班、做不完的作業(yè)。此時(shí)孩子放學(xué)后，放下沉重的學(xué)習(xí)壓力拋之腦后，快樂的在場(chǎng)地里邊玩邊學(xué)習(xí)知識(shí)，沉浸式的感受當(dāng)今智慧科技的先進(jìn)，來(lái)激發(fā)孩子潛意識(shí)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)社交越來(lái)越主流，很多孩子就沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，需要這樣的智慧互聯(lián)網(wǎng)場(chǎng)地來(lái)吸引孩子。所以智慧公園從而產(chǎn)生,盡其能的把科技智能化為人們服務(wù)起來(lái),把智慧公園的實(shí)用性和價(jià)值潛能顯現(xiàn)得淋淋盡致，滿足孩子的需求,增強(qiáng)人們之間的交流互動(dòng)以及和自然環(huán)境景觀的互動(dòng),使社區(qū)景觀空間上體現(xiàn)出親切、零距離的公園,并具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。因此是很值得去打造構(gòu)建出一個(gè)智慧兒童公園,不僅讓孩子快樂也讓家長(zhǎng)。五、關(guān)于臥龍園景觀設(shè)計(jì)更新臥龍園項(xiàng)目概況3.1臥龍園地理區(qū)位：臥龍園位于成都市武侯區(qū)，地處市城區(qū)的西南部，在萬(wàn)里橋和武侯祠中間位置，地勢(shì)平坦，通祠路和倒桑樹街交接的路口，挨著錦江。該場(chǎng)地處于人口密集的居民區(qū)與商業(yè)區(qū)，方圓幾里周邊的學(xué)校很多。3.1.2臥龍園概況：成都屬于亞熱帶濕潤(rùn)季風(fēng)氣候，顯著特點(diǎn)是云多霧也多，日照的時(shí)間短；還有一個(gè)明顯的特點(diǎn)是空氣中很潮濕，濕氣重，盡管成都溫度很低，但夏天卻還是很悶熱。自然環(huán)境優(yōu)勝，人口的流動(dòng)性很大，動(dòng)植物的品種繁多。臥龍園像個(gè)袖珍三國(guó)，面積3100平方米。園內(nèi)的景點(diǎn)將臥龍園諸葛文化與蜀漢文化展露無(wú)遺。園內(nèi)還設(shè)有假山及連廊,在連廊的最西端是臥龍亭,亭中設(shè)有石桌、石凳,可供游客短憩。3.1.3現(xiàn)狀及其問(wèn)題分析：該項(xiàng)目場(chǎng)地的植被覆蓋面積較多、綠化還行但比較雜亂，服務(wù)設(shè)施比較簡(jiǎn)陋老化，幾乎都是開放空間，中間的假山小孩子喜歡爬來(lái)爬去，安全性略差。目前，此公園的功能定位不明確，空間上整體規(guī)劃不合理，景觀上形式很簡(jiǎn)單。主要的問(wèn)題是場(chǎng)地缺少互動(dòng)交流的空間，缺少合適的兒童活動(dòng)空間，場(chǎng)地空間的利用率很低。場(chǎng)地以及周圍的小園幾乎都是以老人為主而設(shè)計(jì)，兒童空間少之又少，市上的公園是幾乎沒有專門為兒童設(shè)計(jì)的園區(qū)，大多數(shù)都是放一些兒童設(shè)施，只規(guī)劃一點(diǎn)兒童區(qū)域。就算有專為兒童打造設(shè)計(jì)的公園，在一定的使用上早已失去了兒童公園的內(nèi)容，都被成人無(wú)形占用了。因此，處在新形勢(shì)下基于智慧兒童運(yùn)動(dòng)的臥龍園更新設(shè)計(jì)也勢(shì)在必然。3.1.4調(diào)研訪問(wèn)結(jié)果：（1）在臥龍園周邊學(xué)校調(diào)研訪問(wèn)中可以得出，兒童平時(shí)休息活動(dòng)在居民游樂區(qū)占多數(shù)，其次是公園、商場(chǎng)等等（如圖5.1）。圖5.1兒童日?；顒?dòng)地點(diǎn)圖片來(lái)源：作者自繪（2）在調(diào)研訪問(wèn)中得出，是否認(rèn)為周圍缺少一個(gè)專為兒童打造的公園。（如圖5.2）圖5.2居民認(rèn)為缺少兒童公園圖片來(lái)源：作者自繪設(shè)計(jì)定位此設(shè)計(jì)除了滿足成人的日常休閑外，還能通過(guò)獨(dú)特的景觀設(shè)計(jì)打造出滿足兒童需求的場(chǎng)地。該設(shè)計(jì)是根據(jù)兒童的生理和心理特點(diǎn)量身定做的。該公園旨在喚醒激發(fā)兒童的好奇心和積極性，并通過(guò)園區(qū)玩耍活動(dòng)給予他們科學(xué)和文化知識(shí)，使得兒童在玩耍中邊玩邊學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)理念與目標(biāo)3.3.1設(shè)計(jì)理念：對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，世界是一個(gè)活潑而有趣的地方。他們不斷探索，在好奇心中成長(zhǎng)。在探索周圍事物的過(guò)程中，兒童的思維隨著他們的深入思考而逐漸成熟。根據(jù)兒童公園的景觀特性以及整體構(gòu)成的表現(xiàn)形式和公園的功能特點(diǎn)等要素，提出運(yùn)動(dòng)、健康、互動(dòng)為目的的，提出“自然成長(zhǎng)，夢(mèng)幻童年”的設(shè)計(jì)方向與理念，其目的就是讓兒童像在夢(mèng)幻的童話環(huán)境里，自由而又快樂的成長(zhǎng)，釋放天性，培養(yǎng)自信，讓兒童體驗(yàn)快樂的童年。加上當(dāng)今智慧城市的趨勢(shì)，在場(chǎng)地融入智能相關(guān)的設(shè)施，讓兒童在快樂成長(zhǎng)的形式上鍛煉到心智成長(zhǎng)。3.3.2設(shè)計(jì)目標(biāo)：該設(shè)計(jì)以現(xiàn)在流行的八大智力理論為基礎(chǔ),以兒童為中心,讓家長(zhǎng)參與其中,一同與兒童參與玩游戲的無(wú)限趣味,使之回歸童年，代入其中，進(jìn)一步了解他們,促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子在互動(dòng)時(shí)的親密關(guān)系,以堅(jiān)強(qiáng)、健康、樂觀的方式培養(yǎng)他們的性格特征。設(shè)計(jì)中特別注意材料的選擇,以遵循環(huán)保和安全為主;設(shè)計(jì)場(chǎng)地在空間結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)出，活動(dòng)區(qū)域相互貫通，孩子可以自由穿梭觀望；娛樂玩耍的類型多種多樣；活動(dòng)場(chǎng)地的劃分上,滿足不同年齡階段兒童的心理需求，按年齡階段設(shè)計(jì)出合適的景觀設(shè)施;場(chǎng)地色彩上，體現(xiàn)出童趣而又夢(mèng)幻的形式,用鮮明的色彩空間來(lái)吸引兒童的注意力，指引孩子正確的操作。總的來(lái)說(shuō)，已經(jīng)創(chuàng)造了一個(gè)良好的空間，為各年齡段的兒童建立一個(gè)不僅具有教育性質(zhì)的趣味公園，而且還具有科幻性與互動(dòng)性的兒童公園，讓孩子們健康快樂的成長(zhǎng)。在改造兒童公園時(shí)，更加關(guān)注兒童的生理和心理特點(diǎn)，根據(jù)不同年齡段兒童的娛樂需求進(jìn)行分區(qū)，創(chuàng)造符合兒童需求、符合現(xiàn)代要求的設(shè)施，營(yíng)造出親近自然、互動(dòng)交流的空間。（如圖5.3）如圖5.3各年齡段兒童游戲行為分析表格來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)六、園區(qū)詳細(xì)設(shè)計(jì)此設(shè)計(jì)在原場(chǎng)地上以現(xiàn)有的地形以及環(huán)境為基礎(chǔ),從兒童的發(fā)展前提和成長(zhǎng)需求角度上,總結(jié)近年來(lái)一直被關(guān)注的八大智能理論,來(lái)深入探究?jī)和目臻g設(shè)計(jì)以及創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念與方法。該設(shè)計(jì)是基于兒童不同年齡階層分四個(gè)主要部分來(lái)設(shè)計(jì)。全園設(shè)置多塊電子地圖，掃二維碼可有語(yǔ)音播報(bào)和不同的音樂，提供免費(fèi)WIFI及充電服務(wù)。此場(chǎng)地設(shè)計(jì)的理念與以往傳統(tǒng)的兒童公園設(shè)計(jì)理念不同，這種設(shè)計(jì)不僅讓孩子能在玩游戲中快樂學(xué)習(xí)，有一定的教育功能；還能感受到智能科技帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)感。通過(guò)各種感官的游戲,包括了四覺上的運(yùn)用,促進(jìn)完成兒童八大智能的全面發(fā)展。同時(shí),它促進(jìn)了兒童的初步社會(huì)意識(shí),慢慢地融入到社會(huì)中,發(fā)展他們的創(chuàng)新意識(shí)和智力潛能。整體上來(lái)看,此景觀區(qū)域的設(shè)計(jì)形式是富有純真自由、無(wú)限趣味、獨(dú)特的曲型流動(dòng)空間,不僅吸引的兒童興趣關(guān)注,還能激發(fā)兒童想象力。園區(qū)整個(gè)智慧系統(tǒng)基于后疫情時(shí)代的影響，場(chǎng)地設(shè)置自動(dòng)消毒滅菌設(shè)備，進(jìn)入園內(nèi)通過(guò)掃描能感應(yīng)是否安全。整個(gè)園區(qū)都結(jié)合了現(xiàn)代智慧技術(shù)，每個(gè)區(qū)域內(nèi)都有不同相對(duì)應(yīng)的智慧景觀設(shè)施提供給兒童居民使用，符合不同年齡階段的生理心理需求來(lái)設(shè)計(jì)，使之感受當(dāng)今智慧科技的魅力之處。場(chǎng)地的感知系統(tǒng)會(huì)對(duì)當(dāng)時(shí)的活動(dòng)提供合適的需求，為居民群眾和智慧公園之間打造一個(gè)合適的智慧平臺(tái)。園區(qū)還設(shè)計(jì)了能感知到居民需要的身體舒適度，通過(guò)掃描應(yīng)用程序就可以在手機(jī)看到上看到相關(guān)的數(shù)據(jù)，給出相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)方案讓居民參考，安全健康的去活動(dòng)休閑。（二）0-2歲活動(dòng)區(qū)此年齡階段是感覺運(yùn)動(dòng)階段，兒童需要大人的陪同指導(dǎo)，通過(guò)抓、握、爬、走、聲音和色彩來(lái)探索世界,因此場(chǎng)地設(shè)計(jì)了智慧趣味爬爬區(qū)。趣味爬爬區(qū)的設(shè)計(jì)就是運(yùn)用到了模擬草坪的形式，一旦孩子從這個(gè)地方經(jīng)過(guò)就會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色以及聲音，讓孩子對(duì)音樂、古詩(shī)詞等的啟蒙；這階段孩子喜歡用眼睛觀察、耳朵聽和肢體觸摸等方式對(duì)物體進(jìn)行探索,強(qiáng)烈的色彩對(duì)孩子有一定的吸引力,所以此場(chǎng)地的顏色比較鮮艷活潑，整體上用環(huán)形自然式的景觀設(shè)計(jì)手法來(lái)營(yíng)造。此區(qū)域設(shè)計(jì)專門放在了整體的偏中間的位置，因?yàn)檫@階段的孩子太小，放到中間相對(duì)安全一點(diǎn)，從整體上能體現(xiàn)出來(lái)環(huán)繞著這塊區(qū)域。此區(qū)域在景觀設(shè)計(jì)上增加了可愛的卡通形象,不僅吸引孩子還豐富了場(chǎng)地純真童趣的內(nèi)容。此階段的孩子很小，需要家長(zhǎng)的陪同看守，家長(zhǎng)在陪同的過(guò)程中基本上會(huì)和孩子一起玩游戲，互動(dòng)起來(lái)。因此兒童公園的景觀設(shè)計(jì)還應(yīng)該考慮到成人的心理需求和其他情況，在看守兒童活動(dòng)的區(qū)域設(shè)立休息區(qū)，處于陪伴兒童活動(dòng)的區(qū)域，應(yīng)提供智能的扶手和座椅供人休息，溫度應(yīng)根據(jù)涼爽和炎熱的天氣自動(dòng)調(diào)節(jié)，并應(yīng)盡可能避免在場(chǎng)所內(nèi)設(shè)置斜坡和臺(tái)階。此外場(chǎng)地還專門設(shè)計(jì)了天氣感應(yīng)乘涼裝置，溫度升高或者下雨的時(shí)候，此裝置就會(huì)自動(dòng)打開為人們遮陽(yáng)避雨。（三）3-6歲活動(dòng)區(qū)此年齡階段屬于具體操作期，慢慢開始模仿成年人活動(dòng)，能夠進(jìn)行一些最簡(jiǎn)單的游戲。因此場(chǎng)地設(shè)計(jì)通過(guò)智慧景觀墻互動(dòng)觸感、光影感應(yīng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。比如螢火蟲互動(dòng)燈景，里面設(shè)置紅外線感應(yīng)裝置，結(jié)合了聲音和光的效果，因此營(yíng)造出螢火蟲滿天飛的夢(mèng)幻景色，讓夜晚的場(chǎng)地不再毫無(wú)生機(jī)；電力繽紛滑滑能夠變幻出很多不同的圖案，能感應(yīng)出孩子相對(duì)應(yīng)變表面上變出卡通人物與孩子一起玩等。還有益智類互動(dòng)景觀，孩子點(diǎn)一下就可以發(fā)出聲音的漢字景觀墻，實(shí)現(xiàn)了邊玩邊學(xué)習(xí)的理念，碰一下就可以改變圖案的電子鋪裝地面，輕輕地踩一下可以出水的互動(dòng)景觀水景感應(yīng)噴泉，在每天的特定時(shí)間，草坪上就會(huì)播放從古至今的經(jīng)典樂曲，熏陶孩子們的情感，有目的的培養(yǎng)他們音樂審美等。這活動(dòng)區(qū)色彩多樣，完美的融入場(chǎng)地中，因?yàn)楹⒆觽兿矚g明亮和充滿活力的東西，符合心理學(xué)。（四）7-12歲活動(dòng)區(qū)此年齡階段屬于正式運(yùn)用階段，此時(shí)邏輯推理能力得到發(fā)展，對(duì)智力游戲和冒險(xiǎn)的興趣相對(duì)于體育的要求有所提高。這階段的孩子相對(duì)而言有一定的自我保護(hù)能力，就設(shè)計(jì)了攀緣的坡地，鍛煉兒童冒險(xiǎn)精神，較陡的滑滑梯、拼圖可移動(dòng)得景墻等這些設(shè)施來(lái)滿足孩子的玩耍需求，既鍛煉了孩子的膽量，也鍛煉了孩子的智力以及反應(yīng)。以及燈光互動(dòng)性篝火裝置，讓孩子有沉浸式的互動(dòng)體驗(yàn)；電力發(fā)動(dòng)性騎行車連接座椅可充電，自行車自帶發(fā)電機(jī)，邊騎還能邊給手機(jī)充電；燈光蹺蹺板只要坐上去蹺蹺板就會(huì)亮起來(lái)等。此區(qū)域的小品以形式多變和具有一定教育意義并且結(jié)合智慧科技來(lái)設(shè)計(jì)，周圍的植物也設(shè)計(jì)相對(duì)豐富多樣一些，這階段的孩子善于觀察，花壇會(huì)裝置智能顯示屏，讓孩子更充分全面的了解植物。因此孩子在玩的過(guò)程中潛移默化的認(rèn)識(shí)了解一些植物灌木，來(lái)豐富自己的知識(shí)領(lǐng)域，從而還使孩子鍛煉到了自然認(rèn)知智能。（五）13-18歲活動(dòng)區(qū)此年齡階段屬于青少年身心發(fā)育相對(duì)接近成年人了，青少年的身體和心理成長(zhǎng)與成年人差不多接近了，相比兒童年齡在12歲以下的稍有一定的差距。因?yàn)槌扇说幕顒?dòng)時(shí)間很自由以及運(yùn)動(dòng)的力度比兒童大很多。此場(chǎng)地設(shè)計(jì)了燈光運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)的變化可以改變電子鋪裝；區(qū)域內(nèi)多設(shè)計(jì)一些景觀小品座椅以及綠化，讓場(chǎng)地整體更加美觀；場(chǎng)地還設(shè)置了室外智能空調(diào)，感應(yīng)出當(dāng)時(shí)的氣候來(lái)給人們提供舒適的需求，更加注重互動(dòng)式和體驗(yàn)型的設(shè)計(jì)以此同時(shí),考慮到人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)背包等隨身物品不方便放到身上，在場(chǎng)地區(qū)域設(shè)置了智能景觀儲(chǔ)物柜,在柜子的上方是智能顯示屏,通過(guò)用手機(jī)掃一下柜上的二維碼或者一開始記錄下人臉后面直接識(shí)別人臉就能打開柜子，給人們提供放置想存放的物品，也可以來(lái)知曉當(dāng)時(shí)自己的運(yùn)動(dòng)指標(biāo)和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。由于這個(gè)年齡段的青少年大多使用手機(jī)，通過(guò)使用手機(jī)掃描特定的場(chǎng)地軟件，就可以看到世界以及科技創(chuàng)新的部分，從而促進(jìn)視覺智能和動(dòng)覺智能的發(fā)展。綠化系統(tǒng)在智慧公園景觀中，植物方面的設(shè)計(jì)主要突出自然生態(tài)性和易存養(yǎng)性，能不斷的改善環(huán)境的質(zhì)量，改善園區(qū)的生態(tài)環(huán)境。其植物設(shè)計(jì)主要按照以下設(shè)計(jì)理念與原則：（1）成都本地植物因地制宜優(yōu)先選擇，即易于生存、好維護(hù)的植物，讓植物保持生態(tài)的平衡；（2）選擇種植時(shí)要了解植物的適應(yīng)性,選擇適合的搭配;（3）關(guān)于植物選配上，對(duì)于不同區(qū)域內(nèi)的景觀植物都有所不同，結(jié)合場(chǎng)地的實(shí)際環(huán)境，打造出融入自然、舒適和諧的景觀；（4）借助現(xiàn)代智能化的科技技術(shù)，對(duì)植物進(jìn)行全面智能科技管理，整體提高了植物的種植技術(shù)和護(hù)養(yǎng)質(zhì)量。照明設(shè)計(jì)園區(qū)的整體燈光其實(shí)占據(jù)了很關(guān)鍵的角色。它不僅是為了提供照明并確保晚上群眾的安全，而且也是園區(qū)夜晚的景色重要一部分。因此，在照明設(shè)備的配置方面，與普通的燈具有所不同。將現(xiàn)代智能技術(shù)帶入照明系統(tǒng)，比如，園區(qū)內(nèi)在各個(gè)區(qū)域的人流情況利用大數(shù)據(jù)的強(qiáng)大功能來(lái)進(jìn)行分析，區(qū)域范圍內(nèi)的照明使用數(shù)量和照明的強(qiáng)弱會(huì)根據(jù)人流的情況區(qū)域來(lái)不斷智能調(diào)控，利用智能照明技術(shù)的調(diào)控提高改善了園區(qū)夜晚的景色；對(duì)于園區(qū)內(nèi)人