九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)17詩(shī)詞五首第5課時(shí)水調(diào)歌頭

17詩(shī)詞五首

水調(diào)歌頭1/16一、新課引入蘇軾《水調(diào)歌頭》，是中秋詞中最著名一首，向來(lái)膾炙人口。胡仔《苕溪漁隱叢話》說(shuō)：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢。”《水調(diào)歌頭》終究有何魅力呢？2/16二、新課講解作者介紹蘇軾（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，世稱(chēng)蘇東坡。眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，北宋文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家。蘇軾是北宋中期文壇領(lǐng)袖，在詩(shī)、詞、散文、書(shū)、畫(huà)等方面取得了很高成就。其詞開(kāi)豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱(chēng)“蘇辛”；其散文著述宏富，豪放自如，與歐陽(yáng)修并稱(chēng)“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。3/16二、新課講解寫(xiě)作背景這首詞作于丙辰（1076年）中秋節(jié)。當(dāng)初作者41歲，被貶為密州太守，政治上很不得意，而他弟弟蘇轍（子由）也因與變法派意見(jiàn)不合，遠(yuǎn)在濟(jì)南，此時(shí)弟兄二人已經(jīng)有六七年不曾相見(jiàn)，他心情抑郁不歡。但作者沒(méi)有所以幻想超脫塵世，而是熱愛(ài)著人間現(xiàn)實(shí)生活。他認(rèn)為，一個(gè)人一生極難十全十美，只要大家都能在月光下過(guò)得很好，也就能夠了。4/16二、新課講解讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏水調(diào)歌頭宋蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉。作此篇，兼懷子由。明月|幾時(shí)|有？把酒|問(wèn)|青天。不知|天上|宮闕，今夕|是|何年？我欲|乘風(fēng)|歸去，又恐|瓊樓玉宇，高處|不勝寒。起舞|搞清影，何似|在人間？轉(zhuǎn)|朱閣，低|綺戶(hù)，照|無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事|長(zhǎng)向|別時(shí)圓？人|有悲歡|離合，月|有陰晴|圓缺，此事|古難全。希望|人|長(zhǎng)久，千里|共|嬋娟！quèqióngqǐchánjuān5/16二、新課講解疏通大意明月從什么時(shí)候才開(kāi)始出現(xiàn)？我端起酒杯遙問(wèn)蒼天。不知道在天上宮殿，現(xiàn)在是何年何月？我想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕在美玉砌成樓宇，受不住高聳九天嚴(yán)寒。翩翩起舞玩賞著月下清影，哪像是在人間。月兒轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色樓閣，低低地掛在雕花窗戶(hù)上，照著沒(méi)有睡意自己。明月不該對(duì)人們有什么怨恨吧，為何偏在人們離別時(shí)才圓呢？人有悲歡離合變遷，月有陰晴圓缺轉(zhuǎn)換，這種事自古以來(lái)難以周全。只希望這世上全部些人親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好月光！6/16二、新課講解深入探究小序部分有什么作用？小序交代了寫(xiě)作時(shí)間、背景和寫(xiě)作目標(biāo)——思念弟弟子由。7/16二、新課講解深入探究上闋主要寫(xiě)了什么？詞上闕——對(duì)月飲酒。作者從對(duì)月奇思遐想下筆，先寫(xiě)飲酒賞月，流露出作者內(nèi)心郁抑、苦悶而向往天上、超脫塵世心緒。但又不堪月宮孤寂清寒而眷戀人間，于是在月下翩然起舞，陶然自樂(lè)，因而想到天上哪有些人間這么樂(lè)趣。終于戰(zhàn)勝了超塵出世消極念頭，從幻想中回到了現(xiàn)實(shí)中。在這里作者寫(xiě)出了新鮮意境，表現(xiàn)了作者特有藝術(shù)才能。8/16二、新課講解深入探究怎樣了解“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”？“我欲乘風(fēng)歸去”，明白地說(shuō)出了他這種矛盾意念。他幻想忘記一切，使精神有所寄托，可是他又顧慮“瓊樓玉宇，高處不勝寒”，未能忘情于現(xiàn)實(shí)。在這時(shí)，天上和人間，幻想和現(xiàn)實(shí)，出世和入世兩方面都吸引著他，使他處于極度矛盾之中。9/16二、新課講解深入探究“起舞搞清影，何似在人間”表現(xiàn)了詞人什么樣情感？“起舞搞清影，何似在人間。”月下慢慢起舞，即使只有清影隨人，但也令詞人陶醉。這境遇沒(méi)有天上高寒，卻有些人間溫暖?！昂嗡圃谌碎g”是詞人“起舞搞清影”感受。這時(shí)作者思想從天上幻境回到了地上現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了作者對(duì)人間生活贊美和熱愛(ài)，也顯示了他主動(dòng)人生態(tài)度。10/16二、新課講解深入探究下闋主要寫(xiě)了什么？詞下闕——對(duì)月懷人。作者逃避現(xiàn)實(shí)思想一經(jīng)否定，對(duì)親人思念就愈加深切。當(dāng)月光悄悄轉(zhuǎn)過(guò)紅色樓閣，穿過(guò)窗口，照著房中未能入眠人時(shí)，作者由賞月而怨月：月亮，你為何偏在人們別離之時(shí)圓呢？這豈不加深了人們離愁嗎？最終，從月有陰晴圓缺自然規(guī)律聯(lián)想到人有悲歡離合也是難免，進(jìn)而用“希望人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”美好祝福，把全詞推進(jìn)到一個(gè)更高意境，表現(xiàn)出作者曠達(dá)、樂(lè)觀精神。11/16二、新課講解深入探究作者對(duì)人生感悟表達(dá)在哪些詞句上？你怎樣了解？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。詞人從人到月、從古到今做了高度概括。月有圓時(shí)，人也有相聚之時(shí)，很有哲理意味。詩(shī)人借中秋明月抒發(fā)感情，借骨肉離情表達(dá)出全缺觀念?！叭笔抢硐刖辰绗F(xiàn)象，“缺”是現(xiàn)實(shí)生活反應(yīng)。一輪光芒燦爛明月，從篇始照到篇終，從現(xiàn)實(shí)生活照到理想世界。作者雖有猶豫，并無(wú)悲傷；雖有怨恨，并無(wú)頹唐。表達(dá)了蘇軾豁達(dá)心胸與樂(lè)觀心態(tài)。12/16二、新課講解深入探究體會(huì)“希望人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”內(nèi)涵。人生聚散離合如明月陰晴圓缺一樣，并非人力所能左右，這是人生無(wú)法擺脫遺憾，既然如此就無(wú)須傷悲，在這里作者用形象化語(yǔ)言表示出一個(gè)普遍而深刻道理，表示了作者對(duì)人生感悟，同時(shí)表示了作者曠達(dá)胸襟和樂(lè)觀精神，以及美好祝?！Ｍ巳四昴昶桨玻词惯h(yuǎn)隔千里，也能共享美好月光。13/16三、歸納小結(jié)這首詞以詠月為中心表示了游仙“歸去”與直舞“人間”、離去與入世矛盾和迷惑，以及曠達(dá)自適、人生長(zhǎng)久樂(lè)觀態(tài)度和美好愿望，極富哲理與人情。反應(yīng)了作者仕途失意，幻想超然物外，但主動(dòng)處世態(tài)度終于戰(zhàn)勝了消極“遁世”念頭，表現(xiàn)了作者曠達(dá)胸懷和樂(lè)觀情致。14/16四、強(qiáng)化訓(xùn)練1.“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”中“何事”表示情感是：

。2.“希望人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表示情感是：

。3.“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”化用李白《把酒問(wèn)月》詩(shī)句：

。4.詞中最富有哲理一句是：

。不能和親人團(tuán)聚惆悵