中考語文第12講記敘文閱讀含散文小說復習

第12講記敘文閱讀(含散文、小說)1/118(·宜賓)又見南山李漢榮①我是山里人。山是我胎盤和搖籃，也是我最初生存課堂。山里月是我兒時看見最慈愛臉(僅次于外婆)，山里春天早晨風是最柔軟手(僅次于母親)。山身影是多么高大啊(僅次于毛主席)，讓2/118我無限癡迷，無限崇敬。我讀第一本書時候，入迷得像在做夢，每一個字都是那么神奇，它們不聲不響非人非物，但它們卻能說出許多意思，這真是太有意思了。突然書頁暗下來，抬起頭，才看見，山一直圍在我四面，山也在看書？其實它們站在書外面，抿著嘴像要說什么話，卻不說，一直不說。山要是把一句話說出來，要么很好玩，要么很可怕，天底下話都不用再說了。不過山不說一句話，不說就不說吧，多少年多少年都不說，就是為了讓人去說各種各樣話。我隱約以為山是很有涵養(yǎng)。像我外爺，外爺是個中醫(yī)，極少說話，他說，我開藥就是我要說話。3/118②以后，我逃跑般地離開了山?？赡苌竭€記得我對它埋怨：閉塞、貧困、愚昧，擋住了我視線，使我看不見人生莽原和思想大海。③輾轉(zhuǎn)這么多年，從一本書走進另一本書，我像書簽一樣瀏覽了許多語言；從一座城搬進另一座城，我像鑰匙一樣認識了許多鎖子；從一棟樓爬上另一棟樓，我像門牌一樣背誦了許多號碼。然而，走出書，走出城，走下樓，我發(fā)覺我什么也沒有，盡管有時感到自己似乎擁有很多，學問呀，知識呀，信息呀，成就呀，名聲呀4/118，職稱呀，職務呀，電腦呀，銀行賬戶呀，股票呀，老婆呀，兒子呀，房子呀，哥們兒呀，見聞呀，已經(jīng)到來金色中年呀，能夠預見安詳晚年呀，無疾而終圓滿落日呀……④可是，閉起眼睛一想，又真正以為空蕩蕩，夜深人靜時候，望著蒼白天花板，感到一個迫人虛。5/118⑤城市只是一個投寄信件郵箱，而我只是一個寄信人或收信人。寄完信或讀完信，我就走了，而郵箱還掛在那里。說到底，人也是一封信，城市在我們身上蓋滿各種各樣郵戳，卻找不到投寄地方。⑥是什么使我變成了一封死信？身上郵戳重合著郵戳，地址重合著地址，日期重合著日期，不過這封信卻無處投遞，就這么在含糊郵路飄來蕩去，直至失蹤？6/118⑦這時候我已經(jīng)回到當年小城，這時候我突然看見我早年逃離山——南山。⑧它依然凝重，依然蒼藍，依然無言，不錯，還是我祖先般南山。⑨不過，我心里很深地方卻被它觸動了，被它閃電般照亮了。⑩我何以感到認真走過歲月卻是空蕩蕩虛？我何以成為一封無處投遞死信？是因為我遺忘了你嗎，南山？7/118B11這么多年，我真像遺忘一堆石頭一樣遺忘了你嗎，南山？B12而你依舊站在你地老天荒緘默里，站在你高尚孤獨里。B13這時候我看南山，它像是蒼老而永遠健在祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言又止。B14此中有真意，欲辨已忘言。B15我好像明白了，我當初那么認真地出走，只是為了更深刻地返回，是這么嗎，南山？8/118B16我們在命運里走來走去，最終卻回到出發(fā)地方，而且第一次真正認識它，是這么嗎，南山？B17一封蓋滿郵戳信終于找到了投遞地址，它正在抵達，它將被閱讀，它同時也閱讀它閱讀者，閱讀一個偉大舊址——南山。B18去而復返，又見南山，我第一次真正看見南山。(選自《李漢榮散文選》，本文略有刪改)9/118文章標題含義及作用考情搜索：年南充、達州、廣安；樂山1．(原創(chuàng))文章以“又見南山”為題，有何妙處？【思緒點撥】此題考查了解文章標題含義及作用。標題含義普通有兩層——淺層和深層，此處應聯(lián)絡“又”來體會其妙處。南山是生“我”養(yǎng)“我”地方，在“我”最初印象里，它是慈愛、溫柔、高大、有涵養(yǎng)，同時又是閉塞、貧困、愚昧，正因為它閉塞、貧困、愚昧，“我”才逃離它，才有了下文那么多經(jīng)歷。10/118在感受到城市空虛、寂寞后，“我”又回到南山，南山凝重、蒼藍、無言讓“我”深刻地感受到命運迷茫與難以預測，至此作者情感也到達頂峰——表示了重逢故地欣喜與悵然，也表示了作者對人在時光里太渺小擔憂?！緟⒖即鸢浮竣佟坝帧弊衷O置懸念，吸引讀者閱讀興趣；②既奠定了文章感情基調(diào)，又揭示了文章主題——人命運是難以預測，人在時光里太渺小了。11/118常見問法1．文章以……為題，有何妙處？2．結(jié)合文意，說說標題“……”含義？3．結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容，說說標題中“……”一詞含義。4．通讀全文，談談你對文章標題“……”了解。5．請說說文章題目“……”有什么特點？用這個標題有什么妙處？6．文章標題“……”能否改為“……”？為何？12/118解題技巧1．標題含義：(1)看本義。即文題中詞語含義、概括內(nèi)容、點明對象。(2)分析修辭義。將利用修辭文題還原后了解其含義。(3)了解雙關(guān)義。文題含義普通要從表層含義和深層含義兩方面來分析。如《白楊禮贊》表層含義是贊揚白楊樹，深層含義則是贊揚像白楊樹一樣含有頑強生命力抗日民眾。13/118(4)把握象征義。了解象征手法關(guān)鍵在于找出本體和象征體之間聯(lián)絡。如《白楊禮贊》以“白楊樹”象征勇敢堅強、含有頑強生命力抗日民眾形象。(5)把握作者感情出發(fā)點。有文章標題是對作者內(nèi)在情感一個概括，或者是作者寄托情感事物，如《白楊禮贊》。14/118(6)概括文章主要內(nèi)容。如《阿長與<山海經(jīng)>》這一標題就概括了文章主要內(nèi)容，借阿長為“我”買《山海經(jīng)》這件事，表現(xiàn)了阿長真誠、善良和樂于助人品質(zhì)，表示了“我”感激和思念之情。(7)尋找文章線索。如《背影》一文就以文題“背影”做線索，抓住外貌特寫鏡頭表現(xiàn)父子情深。15/1182．標題作用：(1)散文標題作用：①交代文章內(nèi)容；②點明或突出文章主旨；③交代行文線索；④含有象征意義；⑤設置懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣等。(2)小說標題作用：①突出主題，對主題表現(xiàn)起畫龍點睛作用；②設置懸念；③是貫通全文線索；④為塑造和突出人物形象服務；⑤推進故事情節(jié)發(fā)展。16/118普通答題格式標題含義是……，它概括(暗示)了……(文章主題、內(nèi)容、線索等)，引發(fā)讀者對……深思(閱讀興趣)，表示了作者……(思想感情)。17/118把握線索，理清思緒考情搜索：年雅安2．(原創(chuàng))本文線索是什么？【思緒點撥】此題考查把握線索能力。文章圍繞“南山”展開，第①段寫“初見南山，慈愛、溫柔、高大、有涵養(yǎng)”，②－⑥寫“離開南山，到城市打拼”，⑦－B18寫“又見南山，感悟人生”，從全文來看，不論作者怎樣變換描寫內(nèi)容，一直沒有離開“南山”而言他?！緟⒖即鸢浮磕仙?或：作者對南山感情)18/118常見問法1．本文線索是什么？2．依據(jù)提醒填空，完善文本線索。3．整體感知全文，請簡明說說作者行文思緒。4．請概述本文行文思緒，并簡析其效果。19/118知識放送20/118解題技巧1．把握線索：(1)了解線索特征：①貫通全文；②有顯著文字標志；③重復出現(xiàn)。(2)掌握尋找線索方法：①看標題，不少文章標題就是線索；②注意重復出現(xiàn)詞語或事物；③注意抒情、議論句，抒情、議論句往往是文章另一條感情線索；④看段落間內(nèi)部聯(lián)絡，依據(jù)文章段落間內(nèi)部聯(lián)絡，就能夠判斷出文章線索。21/1182．理清思緒：注意表時間、空間、人物、事件改變詞句。記敘性文章常按照時間、空間、人物、事件來組織結(jié)構(gòu)。22/118文章內(nèi)容了解與概括考情搜索：年宜賓、廣安、雅安3．(真題T13)不一樣時期“我”對南山情感態(tài)度有所不一樣，請結(jié)合全文簡明概括。(1)小時候：____________________。(2)以后：______________________。(3)輾轉(zhuǎn)城市多年后：____________。23/118【思緒點撥】此題考查概括文章內(nèi)容能力。題目已明確從“情感態(tài)度”方面概括，學生只需要抓住各部分關(guān)鍵詞句，體會情感，概括即可。如小時候抓住第①段關(guān)鍵詞“慈愛、溫柔、高大、有涵養(yǎng)”；以后抓住第②段關(guān)鍵詞“閉塞、貧困、愚昧”；輾轉(zhuǎn)城市多年后抓住第⑨段“心里很深地方卻被它觸動了”，第B15段“只是為了更深刻地返回”等答案就出來了。24/118【參考答案】(1)(以為南山慈愛、溫柔、高大、有涵養(yǎng))湯“我”癡迷(熱愛)和崇敬。(只答出括號內(nèi)容也能夠給分)(2)以為南山閉塞、貧困、愚昧，妨礙“我”發(fā)展，逃離了南山。(3)內(nèi)心深處被南山觸動，對它有了更深刻認識(第一次真正認識它)，更深刻地返回南山。25/1184．(真題T14)作者在第⑥段中問“是什么使我變成了一封死信”，請結(jié)合上下文分析“使我變成了一封死信”原因?！舅季w點撥】此題考查了解文章內(nèi)容能力。題目已明確指出答題區(qū)間是“第⑥段上下文”，要答出原因，首先必須了解第⑥段上下文內(nèi)容，然后在了解基礎(chǔ)上，抓住“感到一個迫人虛”“城市在我們身上蓋滿各種各樣郵戳，卻找不到投寄地方”“我真像遺忘一堆石頭一樣遺忘了你嗎，南山？”加以概括即可。26/118【參考答案】①忙碌城市生活讓“我”找不到方向；②內(nèi)心感到空虛，沒有歸宿感；③遺忘了南山(忘記了精神家園)。27/118常見問法1．“我”對……情感態(tài)度有所不一樣，請結(jié)合全文簡明概括。2．用簡練語言概括選文最主要事件。3．請用簡練語言補全本文情節(jié)。4．請結(jié)合上下文分析“……”原因。5．選出對文章了解有誤一項()。6．以下對文章內(nèi)容了解正確一項是()。28/118解題技巧1．審題干。答題前應仔細閱讀題干，從題干只言片語中尋找答題提醒，如第幾段、哪個角度、應該緊緊圍繞什么內(nèi)容等。2．明區(qū)域。在讀懂原文基礎(chǔ)上，快速抓住文章主要內(nèi)容和表示主題：(1)抓中心句，便于歸納概括；(2)抓關(guān)鍵詞，便于提煉總結(jié)；(3)抓抒情、議論段，便于表示主旨。29/1183．定方法。概括文章內(nèi)容可采取以下方法：(1)合并段意。段落大意概括了一段主要內(nèi)容，把每段大意綜合起來加以概括就是整篇文章主要內(nèi)容。注意各段落之間有要加上一些過渡詞句，方便通順連貫，另外還要區(qū)分重點段落與非重點段落，做到詳略得當。(2)串聯(lián)要素。寫人記事文章，搞清楚六要素，將其串聯(lián)起來，就是文章主要內(nèi)容。30/118(3)劃分結(jié)構(gòu)。即按照情節(jié)開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局結(jié)構(gòu)組成，關(guān)注表示時間、地點等詞語，分別歸納各步驟主要內(nèi)容。這種方法慣用于概括梳理故事情節(jié)類題目。(4)擴展文題。有文章題目就高度概括了文章內(nèi)容，對其稍加擴展就是文章主要內(nèi)容或情節(jié)。4．驗答案。假如分值是奇數(shù)，如1分、3分等，答案可能是一點或三點；假如分值是2分或4分，答案可能是一點、兩點或四點。31/118普通答題格式格式一：本文記敘了誰＋何時＋何地＋做了什么事＋結(jié)果怎樣。格式二：本文記敘(描寫)了……(事物)……特點，表示了作者…………觀點態(tài)度或情感。32/118詞語了解與賞析考情搜索：年達州、廣安、南充；廣安、南充、涼山州33/118【思緒點撥】此題考查了解與賞析重點詞語能力。文中重點詞語含義了解，普通要聯(lián)絡上下文先分析其本義，然后再分析其比喻義(引申義、雙關(guān)義)。表示效果(作用)要聯(lián)絡作者情感、文章主旨往返答?！疤ケP”本義指母親與胎兒聯(lián)絡物，胎兒誕生地方；“搖籃”指供嬰兒睡覺家俱。很顯著這里用了詞語比喻義，用“胎盤”比喻生命誕生地，用“搖籃”比喻溫馨家?！班]戳”本義指郵局蓋在郵件上，注銷郵票并標明收發(fā)日期戳子。結(jié)合上文可知，這里“郵戳”也用了34/118詞語比喻義，詳細指學問、知識、信息、成就、名聲、職稱、職務等虛東西。表示效果結(jié)合右側(cè)“解題技巧”便可得出?！緟⒖即鸢浮?1)“胎盤”比喻南山是作者生命誕生地，“搖籃”比喻南山是養(yǎng)育自己溫馨家，這兩個詞語生動形象地寫出了南山在作者心中位置，表示了作者對南山崇敬與熱愛之情。(2)“郵戳”比喻城市生活所取得名聲、職稱、職務等外在東西，形象生動地說明城市是一個讓作者沒有歸宿感，精神沒有寄托地方。(意思對即可)35/118常見問法1．請結(jié)合第……段談談你對“……”了解。2．結(jié)合語境，體會第……段中加點詞語含義。3．結(jié)合上下文意思，談談你對句中加點詞了解。4．聯(lián)絡上下文，品味畫線詞語表示效果。5．“……”這句話中加點詞好在哪里？6．結(jié)合語境，分析文中劃線句子里加點詞妙處。36/118解題技巧這里“詞語”普通是文中關(guān)鍵詞語，如含引申義、比喻義、諷刺義、雙關(guān)義及其它特殊含義詞語；在感情色彩上包含深刻思想意義、有利于揭示文章中心思想詞語；特殊動詞、形容詞、副詞及指代性詞語等。答題時能夠從以下幾個方面入手：37/1181．詞語含義：(1)依據(jù)詞語本義，把握引申義。(2)結(jié)合詳細語境，分析詞語本義之外深層含義。(3)聯(lián)絡文章內(nèi)容及作者情感推斷詳細含義。(4)依據(jù)修辭義，體會雙關(guān)義。38/1182．詞語表示效果(作用)：從詞語修辭手法、感情色彩(褒義、貶義、中性)及其它細節(jié)(如詞語輕重、范圍、節(jié)奏、口語還是書面語等)入手，落腳到人物情感、文章主旨上。普通答題格式詞語含義：“……”詞原指……(本義)，這里指……(語境義)，起到了……作用。39/118句子了解與賞析考情搜索：宜賓6．(真題T15)從修辭手法角度賞析劃線句子。這時候我看南山，它像是蒼老而永遠健在祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言又止。40/118【思緒點撥】此題考查從修辭角度賞析句子。首先，依據(jù)修辭特點準確辨識修辭手法。畫線句中“像……，像……，像……”利用了比喻、排比修辭手法，“凝眉沉思”“欲言又止”利用了擬人修辭手法。然后，結(jié)合語句內(nèi)容分析其表示效果?！吧n老而永遠健在”描繪出南山滄桑特點；“凝眉沉思”描繪出南山深沉特點；“欲言又止”描繪出南山緘默特點；“祖先、哲人、先知”又表示了作者對南山敬重與贊美之情。41/118【參考答案】利用了比喻、排比、擬人修辭手法。把南山比喻為“祖先、哲人、先知”，生動形象地寫出了南山滄桑、深沉(緘默)和高尚；排比句式利用，增強了語言氣勢，強烈地表示了對南山憧憬和贊美之情；賦予南山人情感，使南山人格化，更形象生動地寫出了南山深沉(緘默)和睿智。42/118常見問法1．聯(lián)絡全文，說說你對……了解。2．琢磨選文第……段畫線句子意蘊。3．第……段劃線句含義是什么？4．從修辭手法角度賞析劃線句子。5．文中劃線句用了什么修辭手法寫……？其作用是什么？43/1186．比較下面原句和改句，哪一句表示效果更加好？說說理由。7．請對第……段畫線句子作簡明賞析。8．結(jié)合文章內(nèi)容，品味文中畫線句子，簡明分析其表示效果。44/118解題技巧1．句子含義了解：(1)品析關(guān)鍵詞，了解句子表層意義，即字面意義。(2)結(jié)合上下文，分析修辭，探究句子句外意義，即“言外之意”。(3)聯(lián)絡時代背景、寫作意圖和文章主旨，體會句子深層含義。(4)從表示方式入手，體會句子情感或議論重點，了解句子哲理義。45/1182．句子賞析：(1)了解賞析對象特點。指句子含義、描寫方法、修辭手法、表示方式、句式、詞性等。(2)確定最正確賞析角度。首選修辭或人物描寫方法，無以上兩點，則考慮其它賞析角度。(3)結(jié)合詳細語境，抓住特殊字詞，如動詞、形容詞等，指出其特定作用。46/118知識放送1．關(guān)鍵句子及其作用：47/1182.不一樣句式及其表示效果：3.常見表示方式及其作用：(詳見考點十一“常見表示方式及其作用”)48/1184．常見表現(xiàn)手法及其作用：49/11850/11851/11852/118普通答題格式1．哲理句(主旨句、抒情議論句、總結(jié)全文句)賞析：這個句子起到了點題作用，告訴我們……道理(或讓人體會到作者……情感)。2．句式賞析：陳說句語氣平穩(wěn)；疑問句能吸引讀者好奇心，制造懸念；反問句能加強語氣，使感情更強烈(或使觀點更鮮明)；感嘆句能抒發(fā)強烈感情。53/1183．描寫句賞析：這個句子利用了……描寫，詳細地寫出了……。4．富有表現(xiàn)力字詞所在句子賞析：聯(lián)絡句子所要表示情感或思想，從字詞感情色彩方面進行賞析。5．句式工整句賞析：這個句子句式很工整，讀起來朗朗上口，寫出了……。6．疊詞句賞析：這個句子中……詞是疊詞，讀起來有韻律美，寫出了……。54/1187．修辭句賞析：55/11856/118文段作用考情搜索：年宜賓、瀘州；德陽、雅安7．(真題T16)文章最終一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用？請結(jié)合全文，談談你看法。【思緒點撥】此題考查文章重點段落在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上作用。首先從結(jié)構(gòu)上來分析，文章題目是“又見南山”，第①段說“我是山里人。山是我胎盤和搖籃，也是我最初生存課堂”，而結(jié)尾卻說“去而復返，又見南山，我第一次真正看見南山”，很顯著結(jié)尾不但點57/118題了，而且與第①段首尾呼應。然后從內(nèi)容上來分析，抓住關(guān)鍵字“又”，關(guān)鍵句“感到一個迫人虛”“找不到投寄地方”“為了更深刻地返回”來歸納總結(jié)。【參考答案】結(jié)構(gòu)上：點題，照應開頭，總結(jié)全文，含蓄點出主旨。內(nèi)容上：①作者經(jīng)歷了城市生活空虛后再見南山，對南山賦予自己人生啟迪有了深刻認識。②認識到只有在那個曾經(jīng)給予自己成長地方，才讓“我”找到歸宿感，找到精神寄托地。(若答作者感悟到故鄉(xiāng)才是精神寄托地，或又見南山感悟返璞歸真、回歸大自然等言之成理皆可。)58/118常見問法1．文章結(jié)尾一段有何作用？表示了作者怎樣情感？2．依據(jù)你了解，從內(nèi)容上或結(jié)構(gòu)上任選一個角度，詳細說說第……段在文中作用。3．試分析文章第……段在全文作用。4．文章為何要在第……段寫……？試分析其作用。59/118知識放送段落作用：60/11861/118(·成都)海子爺與老雪狼郭雪波①漠北?？嗪?，有一大澤，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎著一座地窖子，里邊住著海子爺。②能夠這么說，天海子周圍百里就剩海子爺這么一位兩條腿活物了。當初大遷徙，兒孫們跪著求他，一塊兒走了吧。海子爺晃腦袋說，不。兒子說，這62/118兒已沒法活人了。海子爺說，我有法活，開春兒我就往海子邊兒撒草籽兒插樹條子。兒子沒轍，留足過冬食物抹著淚一步三回頭地走了?？蓻]有熬到過年，一場沙塵暴就把他房子卷翻了，老漢便挨著天海子挖了一個地窖子穴居起來，就如一只老狼苦守著這片被棄土地。③天海子邊崖下有一洞穴，洞口上遮著沙蓬子。海子爺天天從那經(jīng)過都要吹吹口哨。那叢沙蓬子下便有了動靜，若有若無兩點綠光十分微弱地在那里閃動。海子爺嘴角展現(xiàn)出微笑，心說：老伙計，還活著，活著就好。63/118④如往常普通，海子爺?shù)教旌Ｗ颖妫屯呱钏鹏~鉤魚線。等著魚兒咬鉤。今天頭條魚，半個時辰之后才上鉤。海子爺從鉤上取下那條魚往身側(cè)土筐里扔，習慣地回頭望了望，想到不遠處蹲著老雪狼，兀自笑了。每當扔頭條魚時，他都會這么。⑤那是三年前事。當他把頭條魚扔進身側(cè)土筐里，轉(zhuǎn)瞬，魚就被一只老狼叼走了。那老狼一瘸一瘸，跑起路來歪歪扭扭，海子爺很快就追上了。他驚詫了：這老雪狼竟是他多年前“冤家對頭”——當年被人們圍64/118剿后逃脫那只母狼。海子爺還清楚地記得，它和一只公狼被大家圍剿到天海子邊，公狼為保護它而掉進天海子那一剎那，它慘烈嚎叫。想到這，海子爺盯視片刻，揮揮手說，你走吧！老雪狼低垂雪色長尾沖海子爺搖了搖，咬著魚蹣跚而去。海子爺一直目送著它回到天海子邊沙崖下那個洞穴，他終于相信了母狼一直守著天海子傳說。⑥想到這些，海子爺便心生感嘆。在冰天雪地海子邊，也只有他偏不愿逃離這片故土，還守在這里了。這些年，他們好像就成了一對彼此熟悉伴兒守在這片荒漠。65/118⑦海子爺天天釣完魚，途經(jīng)老雪狼巖洞，總要從筐里揀出一條魚，扔過去。老雪狼待他走遠，便從那叢沙蓬子后走出來，找到那條魚，沖著海子爺背影嗚嗚嚎兩聲，便轉(zhuǎn)回穴內(nèi)。今天也不例外。⑧當日夜里，北風刮得緊。天海子邊傳來老雪狼哀嚎。一早醒來，想到老雪狼昨夜哀嚎，他放心不下要去看看。到了洞口，海子爺依舊吹起口哨，似有似無綠點過了很久才出現(xiàn)，他松下心來。66/118⑨他下到天海子冰面，鑿了兩個冰窟把魚線放下去?？傻攘税胩祠~就是不咬鉤，海子爺凍得坐不住了，準備收線回家。突然，魚線哧溜溜往水里竄，海子爺大喊一聲“好大魚！”他拼命拽住線不松手。大魚拼命地往水下逃竄。他猛地一個趔趄，便被那根魚線倒拽進了冰窟里。海子爺從水下掙扎著冒出頭，攀住冰窟邊緣，攀爬，滑落，他四肢開始變得僵直、麻木，海子爺有些無望了。突然，他衣袖被什么緊緊地拽住了，抬頭一看，竟是那只老雪狼。此時，老雪狼一雙昏花含糊老眼冒出很強綠光，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉海子爺。67/118⑩“謝謝你，老伙計！”海子爺凍紫嘴巴張了張。B11唿兒——唿兒。老雪狼喉嚨里滾動有聲，顯然催促著海子爺趕快使勁爬?？伤槟舅闹呀?jīng)不太聽使喚。老雪狼惱怒起來。嗚嗚低吼著，咆哮著，又拉又拽。老雪狼不走，也不松口，只一個姿勢，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉海子爺。慢慢地，它身體變得僵硬，它尖嘴自咬上海子爺袖子就沒有松開過。姿勢也沒有改變過。漸漸地，它身軀連著海子爺一起被凍硬凍僵，紋絲不動了。68/118B12海子爺和老雪狼就成為一對連體活標本，好像是一對冰雕聳立在天海子空闊冰面上，成為天海子一部分，守護著這片天和地。69/118記敘人稱及其作用考情搜索：年達州8．(原創(chuàng))文章采取第幾人稱展開敘述？有什么作用？【思緒點撥】此題考查記敘人稱及作用。文章有很顯著人稱標志“他”，能夠判斷是第三人稱。作用依據(jù)右側(cè)“解題技巧”即可歸納得出?！緟⒖即鸢浮渴纠翰扇〉谌朔Q展開敘述，這么作者行文就不受時空限制，便于作者靈活記敘、描寫、議論、抒情。70/118常見問法1．文章中“我”是作者本人嗎？試分析選文使用第一人稱作用。2．文章使用第幾人稱寫法？這么寫法有什么好處？3．試分析文章使用第……人稱作用？4．文章使用第……人稱展開敘述？有什么作用？71/118解題技巧記敘人稱及其作用：72/118記敘次序及其作用考情搜索：年成都、南充9．(真題T9改編)第⑤段利用了什么記敘次序，寫了海子爺和老雪狼之間哪些往事？有什么作用？【思緒點撥】此題考查學生辨析記敘次序及其作用能力。解答此題首先要準確掌握記敘次序及其作用，然后抓住文章關(guān)鍵句段，聯(lián)絡上下文內(nèi)容，判斷詳細所使用記敘次序。通讀全文，我們發(fā)覺，文章第⑤段“那是三年前事”，第⑥段“想到這些，海子爺便心生感嘆”是關(guān)鍵句。第⑤段承上啟下，引出下文73/118海子爺回想；第⑥段又回到現(xiàn)實，繼續(xù)前文展開敘述，由此可判斷，該段使用了插敘。作用結(jié)合右側(cè)“知識放送”便可得出。【參考答案】這段利用了插敘手法，補充了多年前海子爺放走了老雪狼故事，表達了海子爺惻隱之心；照應并說明了上文海子爺為何要“習慣地回頭”“兀自笑了”以及老雪狼蹲在不遠處原因。同時，為下文老雪狼救海子爺做了鋪墊。74/118常見問法1．選文主要利用哪種記敘次序？有什么好處？2．第……段利用了哪種記敘次序？說說它在文中所起作用。3．選文第……段利用了插(倒)敘，有什么作用？4．第……段為何要用倒(插)敘記敘次序？5．選文第……段用了怎樣敘述次序？有何作用？75/118知識放送記敘次序及其作用：76/118鑒賞人物形象考情搜索：年成都、達州、瀘州、雅安；廣元、樂山、瀘州10．(真題T8)小說中“海子爺”是怎樣一個人？請結(jié)合全文簡明分析。【思緒點撥】此題考查鑒賞人物形象能力。要解答此題，首先要概括出人物所做事情。從第②段“兒孫們跪著求他，……海子爺晃腦袋說，不”“兒子沒轍”能夠看出他是一個倔強人；從③－⑦段，77/118放走母狼和給母狼扔魚能夠看出他是一個有惻隱之心人；從第②段“苦守著這片被棄土地”，第⑥段“這些年，他們好像就成了一對彼此熟悉伴兒守在這片荒漠”，第B12段“海子爺和老雪狼……守護著這片天和地”能夠看出他是一個熱愛故鄉(xiāng)、堅守故鄉(xiāng)人。78/118【參考答案】海子爺是一個倔強、有惻隱之心、堅守故鄉(xiāng)人。當他家人勸說他離開這個苦寒之地時，他堅持留下，苦守土地，能看出他倔強。他在多年前放掉了老雪狼，并時常拿魚給它吃，時刻惦念它生存狀態(tài)，由此能夠看出海子爺有惻隱之心。從“在冰天雪地海子邊，也只有他偏不愿逃離這片故土，還守在這里了”能看出他對故鄉(xiāng)堅守。79/118常見問法1．小說中“……”是怎樣一個人？請結(jié)合全文簡明分析。2．文中……段寫了哪些事？從中能夠看出，“……”是個什么樣人？3．閱讀全文，簡明概括文中“……”是一個怎樣人。4．閱讀全文，用簡明語言概括文中“……”形象特點。80/1185．結(jié)合全文，說說“……”“……”(偉大、慈愛)表現(xiàn)在哪里？6．讀完這篇文章，你看到了一個怎樣……？81/118知識放送刻畫人物形象方法及作用82/11883/118解題技巧分析人物形象方法1．抓住主要事件。依據(jù)事件提煉人物感情、性格。2．分析描寫方法。從外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等詳細描寫中歸納人物性格。3．關(guān)注側(cè)面襯托。在對其它人物及環(huán)境描寫中，經(jīng)常包含著作者感情傾向，這為主要人物定位起主要作用。84/1184．關(guān)注人物年紀、身份和職業(yè)等要素。各類人物通常有固定性格基因。如孩子天真活潑、頑皮可愛，農(nóng)民吃苦耐勞、勤儉節(jié)約。5．從原文中找關(guān)鍵詞句。文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格詞句。85/118歷年中考試卷中概括人物形象慣用詞語：寡言少語、平凡、樸實、純真、善良、可愛、從容、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、慎重、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、老實、圓滑、急躁、勇敢、從容、耐心、踏實、謙虛、勤儉、敬業(yè)、老實、執(zhí)著、勢利……86/118普通答題格式1．……是一個……(性格品質(zhì))人(或身份)。2．從……中，能夠看出……是一個……(性格品質(zhì))人(或身份)。3．……是一個……(性格品質(zhì))人(或身份)，從……中，能夠看出。87/118環(huán)境描寫作用考情搜索：年宜賓11．(原創(chuàng))請品讀下面環(huán)境描寫句，分析其作用。漠北。苦寒之地，有一大澤，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎著一座地窖子，里邊住著海子爺。88/118【思緒點撥】此題考查環(huán)境描寫作用。首先，抓住句子中關(guān)鍵詞句“漠北”“苦寒”“地窖子”體會作者情感。然后依據(jù)環(huán)境描寫常見作用(詳見右側(cè)“知識放送”詳細分析其作用。【參考答案】“漠北”，交代了人物活動地點，“苦寒”“地窖子”說明當?shù)氐乩項l件非常差，渲染了凄涼氣氛，推進故事情節(jié)向前發(fā)展，也深化了文章主題——堅守故土，友好相處。89/118常見問法1．請找出文中一處景物描寫并分析其作用。2．請在選文中找出景物描寫句子，并分析它作用。3．請品讀文中畫線環(huán)境描寫句子，分析其內(nèi)涵。4．試簡明分析第……段環(huán)境描寫有什么作用。5．第……段對……描寫有什么作用？90/118知識放送環(huán)境描寫作用91/118解題技巧一“看”，二“抓”，三“聯(lián)”1．看位置。主要看環(huán)境描寫所處位置，從詳細位置能夠區(qū)分其詳細作用。2．抓環(huán)境特點。從環(huán)境冷暖色調(diào)上考慮它和氣氛、人物、中心關(guān)系。3．聯(lián)絡人物。環(huán)境描寫是為人物服務，從人物活動、心理、感情、性格或品質(zhì)探究環(huán)境描寫詳細作用。92/1184．聯(lián)絡情節(jié)發(fā)展。環(huán)境描寫經(jīng)常起推進情節(jié)向前發(fā)展作用。5．聯(lián)絡文章中心。環(huán)境描寫服務于中心，從文章中心思索環(huán)境描寫詳細作用。93/118表示方式及其作用考情搜索：年成都、雅安12．(真題T10)文章畫線處兩次描寫老雪狼救海子爺這一細節(jié)，請結(jié)合全文簡明分析其表示效果?！舅季w點撥】此題考查表示方式及作用。題目已明確說明劃線句子使用是“描寫”表示方式，表示效果能夠結(jié)合句子內(nèi)容和主題來分析。兩處畫線句都有“低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉”，一連串動作描寫逼真地再現(xiàn)了老雪狼不顧一切救海子爺情形。94/118【參考答案】這句話利用了神態(tài)和動作描寫，生動形象地寫出老雪狼救海子爺時拼盡全力、不顧一切樣子，表達出老雪狼報答海子爺決心。95/118常見問法1．文章第……段畫線句子利用了哪些描寫方法？有什么作用？2．文章第……段利用了什么表示方式？有什么作用？3．選文中畫線句子采取了什么表示方式？結(jié)合選文內(nèi)容試分析其作用。96/1184．文章畫線處描寫了……這一細節(jié)，請結(jié)合全文簡明分析其表示效果。5．文章第……段畫線句子屬于什么描寫？有何作用？請簡答。97/118知識放送1．常見表示方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。2．記敘人稱及其作用：(詳見“考點七”)3．記敘次序及其作用：(詳見“考點八”)4．常見表示方式及其作用：98/11899/118解題技巧1．要明確記敘文常見表示方式及其相關(guān)知識與作用(詳見上文“知識放送”)2．記敘文中表示方式考查，最?？季褪怯洈⑴c描寫，在分析其作用時，不能只回答“知識放送”中單純作用，一定要結(jié)合文章內(nèi)容與主旨來進行了解與分析。100/118普通答題格式1．人物描寫：展示……人物……特征。2．景物描寫：描寫……自然風光，營造……氣氛，襯托人物……情感。3．抒情：抒發(fā)作者……情感，揭示文章……主題；表示……觀點，引發(fā)讀者共鳴；渲染氣氛，增強感染力。101/118寫作手法及其作用考情搜索：年德陽、攀枝花、涼山13．(原創(chuàng))海子爺最終被凍成冰雕，文章前面其實已設下伏筆，請指出來，并分析其作用?！舅季w點撥】此題考查學生對寫作手法及其作用掌握。題目已經(jīng)明確指出本文用了“伏筆”手法，學生只要把它找出來，并分析其作用即可。102/118【參考答案】①天海子周圍百里就剩海子爺這么一位兩條腿活物了；②一場沙塵暴就把他房子卷翻了，老漢便挨著天海子挖了一個地窖子穴居起來；③當日夜里，北風刮得緊。天海子邊傳來老雪狼哀嚎；④可等了半天魚就是不咬鉤，海子爺凍得坐不住了；⑤他拼命拽住線不松手。大魚拼命地往水下逃竄；⑥他猛地一個趔趄，便被那根魚線倒拽進了冰窟里。作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴密、緊湊，讓讀者看到下文時，不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感；有利于推進情節(jié)往下發(fā)展，增強文章可讀性。103/118常見問法1．文章利用了什么手法，請指出來，并分析其作用。2．選文中哪些地方暗示了……？3．文章起于“……”又止于“……”，用了什么手法，有什么作用？4．分析第……段畫線句子寫作特色及作用。104/118知識放送(含答題格式)1．常見表示方式及其作用：(詳見考點十一“常見表示方式及其作用”)2．修辭手法及其作用：(詳見考點五“修辭句賞析”)3．結(jié)構(gòu)手法及其作用：105/118106/1184.常見表現(xiàn)手法及其作用：(詳見考點五“常見表現(xiàn)手法及其作用”)107/118解題技巧1．分析文章寫作手法，需從表示方式、修辭手法、結(jié)構(gòu)手法以及表現(xiàn)手法等方面入手。2．解題時要注意：(1)切記寫作手法本身特點。(2)聯(lián)絡文章主題。一篇文章主題經(jīng)常決定布局謀篇時采取什么寫作手法。108/118(3)聯(lián)絡寫作對象。寫景狀物類文章通慣用借景抒情、托物言志、象征手法；寫人敘事類文章通慣用對比、襯托、以小