5 建立良好的公共秩序（教學設計 ）-部編版道德與法治五年級下冊

5建立良好的公共秩序（教學設計）-部編版道德與法治五年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容教材：部編版道德與法治五年級下冊

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“建立良好的公共秩序”展開，包括公共秩序的重要性、遵守公共秩序的規(guī)則、如何維護公共秩序等三個方面。通過案例分析、小組討論等形式，引導學生認識到遵守公共秩序的重要性，提高學生的法治意識和社會責任感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，提高學生遵守公共秩序的自覺性，增強社會責任感。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解公共秩序的重要性，學會在日常生活中遵守規(guī)則，維護公共秩序，形成正確的價值觀念和行為習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

五年級學生已具備一定的道德與法治基礎知識，了解一些基本的法律概念和公民權(quán)利義務，但對于公共秩序的內(nèi)涵及其在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)還缺乏深入的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對公共秩序這一主題表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是與日常生活相關的內(nèi)容。他們的學習能力較強，能夠通過案例分析和小組討論等形式進行學習。學習風格上，既有獨立思考的學生，也有偏好合作學習的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解公共秩序的概念時可能遇到困難，尤其是如何將抽象的法律規(guī)則與具體的日常生活行為相結(jié)合。此外，學生在表達觀點和參與討論時可能存在表達不清晰、缺乏邏輯性的問題。部分學生可能對公共秩序的重要性認識不足，難以形成遵守規(guī)則的內(nèi)在動力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺

-信息化資源：公共秩序相關的視頻資料、圖片素材、案例分析文檔

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、法律法規(guī)知識卡片教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關于公共場所秩序混亂的視頻片段，提問學生：“大家看到這樣的場景有什么感受？我們應該怎么做才能避免這種情況發(fā)生？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學習的公民權(quán)利和義務，提問：“我們已經(jīng)知道公民有義務遵守法律，那么在公共場所，我們應該如何做到這一點？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-“今天我們來學習‘建立良好的公共秩序’這一主題。首先，我們要了解什么是公共秩序，以及它的重要性?！?/p>

-詳細講解公共秩序的定義、類型和作用，強調(diào)其在社會生活中的重要性。

-舉例說明：

-通過實際案例，如交通規(guī)則、公共場所行為規(guī)范等，讓學生具體了解公共秩序的內(nèi)容。

-互動探究：

-將學生分成小組，討論如何在自己的生活中遵守公共秩序，分享各自的看法和經(jīng)驗。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-分發(fā)公共秩序知識卡片，讓學生根據(jù)卡片內(nèi)容，模擬在公共場所遵守秩序的場景。

-教師指導：

-巡視課堂，觀察學生的模擬情況，對表現(xiàn)好的小組給予表揚，對需要改進的地方給予指導。

4.情景模擬（約15分鐘）

-設置一個模擬場景，如學校門口的交通秩序維護，讓學生扮演不同的角色，體驗遵守公共秩序的過程。

-學生在模擬過程中遇到問題，教師引導學生討論解決方法。

5.總結(jié)提升（約10分鐘）

-學生分享在模擬過程中的體會，總結(jié)遵守公共秩序的重要性。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)公共秩序?qū)τ谏鐣椭C穩(wěn)定的重要性。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生觀察并記錄一天中公共場所的秩序情況，思考如何更好地維護公共秩序。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)公共秩序的遵守對個人和社會的意義。

-提問學生：“通過今天的學習，你們有什么收獲？”鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中。

8.教學反思（課后進行）

-教師對本次教學過程進行反思，分析教學效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供參考。知識點梳理一、公共秩序的定義和重要性

1.公共秩序的定義：公共秩序是指為維護社會穩(wěn)定和人民生活秩序而制定的一系列行為規(guī)范和法律法規(guī)。

2.公共秩序的重要性：公共秩序是社會穩(wěn)定和人民安居樂業(yè)的基礎，是構(gòu)建和諧社會的重要保障。

二、公共秩序的類型

1.法律法規(guī)：包括憲法、刑法、民法、行政法等，對公民的行為進行規(guī)范。

2.公共道德：指人們在公共生活中形成的道德規(guī)范，如誠信、友善、公德等。

3.社會習俗：指在一定社會群體中長期形成的、具有一定約束力的行為習慣。

三、遵守公共秩序的規(guī)則

1.遵守法律法規(guī)：自覺遵守國家法律法規(guī)，不得違反國家法律、法規(guī)的行為。

2.遵守公共道德：尊重他人，維護公共秩序，做到文明禮貌、助人為樂。

3.遵守社會習俗：遵循社會傳統(tǒng)，尊重習俗，不損害社會風氣。

四、維護公共秩序的方法

1.自覺遵守：提高自身素質(zhì)，自覺遵守公共秩序，做到言行一致。

2.積極宣傳：向身邊的人宣傳公共秩序的重要性，倡導遵守公共秩序。

3.及時舉報：發(fā)現(xiàn)違反公共秩序的行為，及時向有關部門舉報。

4.參與監(jiān)督：積極參與社會監(jiān)督，共同維護公共秩序。

五、公共秩序與個人責任

1.公共秩序是每個公民的責任：每個公民都有維護公共秩序的責任和義務。

2.個人行為對公共秩序的影響：個人行為直接關系到公共秩序的維護，遵守公共秩序是每個公民的基本素養(yǎng)。

3.公共秩序與個人權(quán)益：維護公共秩序，保障公民合法權(quán)益。

六、公共秩序與和諧社會

1.公共秩序是和諧社會的基石：公共秩序的維護有助于構(gòu)建和諧社會。

2.公共秩序與經(jīng)濟發(fā)展：良好的公共秩序有利于吸引投資，促進經(jīng)濟發(fā)展。

3.公共秩序與民生改善：公共秩序的維護有助于提高人民生活水平，改善民生。

七、公共秩序與法治建設

1.公共秩序是法治建設的重要內(nèi)容：公共秩序的維護有助于推進法治建設。

2.公共秩序與法律實施：公共秩序的遵守有助于法律的有效實施。

3.公共秩序與法律意識：提高公民的公共秩序意識，有助于培養(yǎng)法治精神。

八、公共秩序與國家形象

1.公共秩序是國家形象的體現(xiàn)：良好的公共秩序有助于提升國家形象。

2.公共秩序與國家軟實力：公共秩序的維護有助于增強國家軟實力。

3.公共秩序與國家利益：公共秩序的維護關系到國家利益和民族尊嚴。典型例題講解1.例題：小明在公園里看到有人隨地吐痰，他應該如何勸阻這種行為？

答案：小明可以禮貌地提醒那個人：“您好，隨地吐痰不僅不文明，還會影響環(huán)境衛(wèi)生，我們都要為保護公共環(huán)境盡一份力，請您不要隨地吐痰?！?/p>

2.例題：小華在乘坐公共交通工具時，發(fā)現(xiàn)有人插隊，他應該怎么做？

答案：小華可以排隊等候，如果有人插隊，可以輕輕地說：“請您排隊等候，這樣才公平。”同時，小華也可以向公交車司機反映情況，請求司機幫助維持秩序。

3.例題：小李在圖書館看書時，發(fā)現(xiàn)有人在大聲喧嘩，他應該如何處理？

答案：小李可以走到喧嘩者面前，輕聲地說：“您好，圖書館是大家學習的場所，請您保持安靜，謝謝合作?！比绻麑Ψ讲桓恼梢韵驁D書館管理員反映情況。

4.例題：小王在街上看到有人亂扔垃圾，他應該怎樣做？

答案：小王可以撿起垃圾放入垃圾桶，并向周圍的人宣傳保護環(huán)境的重要性，提醒大家共同維護公共環(huán)境。

5.例題：小張在參加學校組織的公益活動時，發(fā)現(xiàn)有些同學沒有按照活動要求行事，他應該如何引導他們？

答案：小張可以以身作則，帶頭遵守活動規(guī)則，同時可以向同學們解釋活動的目的和意義，鼓勵大家積極參與，共同完成公益任務。

補充說明：

-以上例題旨在幫助學生理解如何在日常生活中遵守公共秩序，通過具體場景的模擬，讓學生學會如何正確處理與公共秩序相關的問題。

-在解答這類問題時，學生需要具備以下能力：

-能夠識別違反公共秩序的行為。

-能夠運用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的觀點和建議。

-能夠在必要時尋求他人的幫助或向有關部門反映情況。

-教師可以通過以下方式幫助學生更好地掌握這類題型：

-組織學生進行角色扮演，模擬各種公共場合，讓學生在實際操作中學習如何維護公共秩序。

-引導學生分析典型案例，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高解決問題的能力。

-鼓勵學生在日常生活中觀察和思考，將所學知識應用到實際生活中。課堂1.課堂評價方法：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對公共秩序相關知識的掌握程度，了解他們對概念的理解和應用能力。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、合作情況以及遵守課堂紀律的表現(xiàn)，評估他們的學習態(tài)度和行為習慣。

-小組討論：通過小組討論，觀察學生的交流能力、觀點表達和團隊協(xié)作能力，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際問題解決。

-情景模擬：在情景模擬環(huán)節(jié)，觀察學生的反應速度、解決問題的能力和遵守規(guī)則的行為。

2.課堂評價實施：

-在新課導入環(huán)節(jié)，通過提問學生對于公共秩序的理解，評估他們對舊知識的掌握情況。

-在新課呈現(xiàn)階段，通過學生的回答和互動，檢查他們對新知識的理解和應用能力。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，通過學生的實際操作和反饋，了解他們對知識點的掌握程度。

-在情景模擬環(huán)節(jié)，通過學生的表現(xiàn)，評估他們的實踐能力和遵守規(guī)則的行為。

3.課堂評價反饋：

-及時反饋：對于學生的回答和表現(xiàn)，教師應給予及時的反饋，無論是正面的鼓勵還是建設性的批評，都要確保學生能夠即時了解自己的學習狀況。

-個性化指導：針對不同學生的學習情況，教師應提供個性化的指導，幫助他們在各自的學習道路上取得進步。

-鼓勵學生自我評價：引導學生對自己的學習過程進行反思，鼓勵他們設定個人學習目標，并監(jiān)控自己的進步。

4.課堂評價記錄：

-教師應記錄學生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、回答問題的準確性、解決問題的能力等，以便在后續(xù)的教學中有所參考。

-通過記錄，教師可以分析學生的學習難點和興趣點，為改進教學策略提供依據(jù)。

5.課堂評價反思：

-教師應在課后對課堂評價進行反思，思考哪些教學方法和策略是有效的，哪些需要改進。

-反思如何更好地激發(fā)學生的學習興趣，如何提高他們的參與度和學習效果。板書設計①公共秩序的定義

-公共秩序：維護社會穩(wěn)定和人民生活秩序的行為規(guī)范和法律法規(guī)。

②公共秩序的重要性

-基礎：社會穩(wěn)定、人民安居樂業(yè)、構(gòu)建和諧社會。

-保障：構(gòu)建和諧社會的重要保障。

③公共秩序的類型

-法律法規(guī)：憲法、刑法、民法、行政法等。

-公共道德：誠信、友善、公德等。

-社會習俗：長期形成的、具有一定約束力的行為習慣。

④遵守公共秩序的規(guī)則

-遵守法律法規(guī)：自覺遵守國家法律法規(guī)。

-遵守公共道德：尊重他人，維護公共秩序。

-遵守社會習俗：遵循社會傳統(tǒng)，尊重習俗。

⑤維護公共秩序的方法

-自覺遵守：提高自身素質(zhì)，自覺遵守公共秩序。

-積極宣傳：向身邊的人宣傳公共秩序的重要性。

-及時舉報：發(fā)現(xiàn)違反公共秩序的行為，及時舉報。

-參與監(jiān)督：積極參與社會監(jiān)