Module 1 Unit 2 Shes a nurse（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊

Module1Unit2She’sanurse（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit2She’sanurse

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學生在真實語境中理解和運用英語。

2.提升學生的跨文化交際意識，了解不同職業(yè)的特點，增強對多元文化的尊重和理解。

3.增強學生的自主學習能力，通過小組合作和探究活動，培養(yǎng)學生的問題解決能力和合作精神。

4.培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，激發(fā)對英語學習的興趣，樹立正確的價值觀。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級下冊的學生在英語學習上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的英語指令，并能進行簡單的對話交流。他們對顏色、家庭成員、職業(yè)等基礎(chǔ)詞匯有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習表現(xiàn)出一定的興趣，喜歡模仿和表演。他們的學習能力較強，能夠通過直觀、生動的教學活動快速掌握新知識。學習風格上，部分學生喜歡通過視覺學習，而另一些學生則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在英語發(fā)音上存在困難，需要教師給予足夠的指導和練習機會。此外，學生在理解復雜句式和語法結(jié)構(gòu)時可能會遇到挑戰(zhàn)，需要教師在教學中注重逐步引導和講解。同時，學生在進行角色扮演和小組活動時，可能會出現(xiàn)溝通不暢或參與度不均的問題，需要教師及時調(diào)整教學策略，鼓勵每個學生積極參與。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備《2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊》教材，以便于跟隨課程內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與“she’sanurse”主題相關(guān)的圖片、職業(yè)標志和視頻片段，以豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

3.教學工具：準備黑板和粉筆，用于板書關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，同時準備磁帶或播放器，以便播放英語錄音。

4.教室布置：創(chuàng)建一個輕松的學習環(huán)境，布置討論區(qū)和角色扮演區(qū)域，確保學生能夠在舒適的環(huán)境中積極參與活動。五、教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示一張護士的照片，提問：“What’sthiswomandoing?Whoisshe?”引導學生觀察圖片，并鼓勵他們用英語描述。

2.學生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutaspecialjob:nurse.”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解護士的職業(yè)特點，如工作內(nèi)容、工作環(huán)境等，并展示護士的典型裝備，如護士帽、工作服等。

2.教師教授新單詞：nurse（護士）、hospital（醫(yī)院）、patient（病人）、doctor（醫(yī)生）等，通過圖片和例句幫助學生理解和記憶。

3.教師講解句型：“She’sanurse.”并進行示范，引導學生跟讀。

4.教師展示護士工作的場景，如照顧病人、打針、量體溫等，讓學生了解護士的工作內(nèi)容。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師組織學生進行小組活動，每組分配一個場景，讓學生用英語描述護士在這個場景中的工作。

2.學生分組討論后，每組選派代表上臺展示，教師給予點評和指導。

3.教師出示護士職業(yè)卡片，讓學生進行匹配游戲，鞏固所學單詞。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What’sanurse’sjob?Canyounamesomejobsofanurse?”引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。

2.學生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)護士職業(yè)的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，扮演護士，其他學生扮演病人，進行角色扮演。

2.學生在角色扮演過程中，運用所學詞匯和句型進行交流。

3.教師給予點評和指導，鼓勵學生積極參與。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)護士職業(yè)的重要性。

2.教師引導學生思考：“Whatotherjobsareimportantinoursociety?”拓展學生思維。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后用英語描述自己家人的職業(yè)。

教學時間總計：45分鐘六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《MyMomIsaNurse》：這是一篇關(guān)于護士職業(yè)的簡短故事，適合學生閱讀。故事中描述了一位護士媽媽的工作日常，以及她對工作的熱愛和責任感。

-《HealthyHabitsforKids》：這篇閱讀材料可以引導學生了解如何保持健康，其中包含了一些關(guān)于醫(yī)院和護士的詞匯，如vaccination（疫苗接種）、well-being（健康）等。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以調(diào)查自己家庭的職業(yè)，了解不同職業(yè)的特點和重要性，并制作一個“FamilyJobs”海報，展示家庭成員的職業(yè)。

-鼓勵學生訪問醫(yī)院的官方網(wǎng)站或通過家長協(xié)助，了解醫(yī)院的基本布局和護士的工作流程。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，學生可以觀看關(guān)于護士職業(yè)的視頻，如紀錄片或新聞報道，以增加對護士工作的認識。

3.實踐活動：

-組織一次“模擬醫(yī)院”活動，讓學生扮演護士、病人、醫(yī)生等角色，進行情景模擬，提高學生的實踐能力和團隊合作精神。

-學生可以創(chuàng)作一個關(guān)于護士的短劇或詩歌，展示對護士職業(yè)的理解和尊重。

4.詞匯拓展：

-整理與護士職業(yè)相關(guān)的詞匯，如nurse（護士）、doctor（醫(yī)生）、patient（病人）、hospital（醫(yī)院）、operation（手術(shù)）、vaccine（疫苗）等，并制作成詞匯卡片，供學生復習和記憶。

5.話題討論：

-引導學生討論“為什么護士這個職業(yè)很重要？”鼓勵他們從個人經(jīng)歷、社會貢獻等角度發(fā)表觀點。

-討論如何尊重和感謝護士的工作，以及如何在日常生活中展現(xiàn)對醫(yī)護人員的尊重。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Nurse（護士）

-Hospital（醫(yī)院）

-Patient（病人）

-Doctor（醫(yī)生）

-Operation（手術(shù)）

-Vaccine（疫苗）

②關(guān)鍵詞匯：

-She’sanurse.

-What’sthiswomandoing?

-Whoisshe?

-Theyworkinahospital.

-Theyhelppatients.

③語法結(jié)構(gòu)：

-主語+be動詞+a/an+職業(yè)名詞

-主語+動詞+in+地點

-主語+動詞+賓語+賓語補足語八、重點題型整理1.句型轉(zhuǎn)換題

題型：將下列句子轉(zhuǎn)換成正確的形式。

例題：Sheisadoctor._______.

答案：Heisadoctortoo.

2.信息匹配題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，將左邊的人物和右邊的職業(yè)進行匹配。

例題：

Left|Right

1.John_______.

2.Lily_______.

3.Mike_______.

答案：1.teacher;2.nurse;3.doctor.

3.角色扮演題

題型：學生扮演不同的角色，根據(jù)課文內(nèi)容進行對話。

例題：扮演護士和病人，進行以下對話。

病人：Ifeeldizzy.

護士：Don’tworry,Iwilltakecareofyou.

4.詞匯應(yīng)用題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

例題：Mymotherisa_______.Sheworksina_______.

答案：nurse;hospital.

5.創(chuàng)意寫作題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于護士的短文。

例題：MyAuntMaryisanurse.Sheisverykindandhardworking.Sheworksinabighospitalinourcity.Shetakescareofmanypatientseveryday.Iamveryproudofher.

補充說明：

1.句型轉(zhuǎn)換題主要考查學生對基礎(chǔ)句型的掌握，如is/are+a/an+職業(yè)