第1單元第1課《熊貓的夢(mèng)-繪制圖像與逐幀動(dòng)畫》-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

第1單元第1課《熊貓的夢(mèng)--繪制圖像與逐幀動(dòng)畫》-教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1單元第1課《熊貓的夢(mèng)--繪制圖像與逐幀動(dòng)畫》-教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自《清華大學(xué)版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)》第1單元第1課《熊貓的夢(mèng)--繪制圖像與逐幀動(dòng)畫》。主要內(nèi)容包括：使用繪圖軟件繪制熊貓形象，學(xué)習(xí)逐幀動(dòng)畫的制作方法，了解動(dòng)畫的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過繪制圖像和制作逐幀動(dòng)畫，提升對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力。發(fā)展計(jì)算思維，學(xué)會(huì)分解問題、逐步實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果。增強(qiáng)問題解決能力，運(yùn)用所學(xué)技術(shù)解決實(shí)際創(chuàng)作問題。提升創(chuàng)新實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)畫制作中發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程興趣較高。在知識(shí)層面，學(xué)生已具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，熟悉Windows操作系統(tǒng)及基本應(yīng)用軟件。然而，在具體操作技能上，學(xué)生個(gè)體差異較大，部分學(xué)生可能在繪圖和動(dòng)畫制作方面存在一定困難。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新思維和問題解決能力有待提高。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能缺乏耐心和細(xì)致，容易在遇到問題時(shí)放棄。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，教師在教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致，提高他們的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同完成動(dòng)畫制作任務(wù)。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.學(xué)生電腦：配置滿足繪圖和動(dòng)畫制作需求，具備一定的處理速度和存儲(chǔ)空間。

2.教師電腦：用于演示操作步驟，展示作品，并監(jiān)控學(xué)生操作。

3.繪圖軟件：如Photoshop、PaintShopPro等，適用于圖像繪制。

4.動(dòng)畫制作軟件：如AdobeAnimate、Flash等，用于逐幀動(dòng)畫制作。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：用于發(fā)布教學(xué)資料、作業(yè)布置及學(xué)生作品展示。

2.在線教育資源庫：提供豐富的教學(xué)視頻、案例和教程。

信息化資源：

1.熊貓圖片素材：用于學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

2.動(dòng)畫制作教程：提供逐幀動(dòng)畫制作的詳細(xì)步驟和方法。

教學(xué)手段：

1.演示教學(xué)：教師演示動(dòng)畫制作過程，幫助學(xué)生理解操作步驟。

2.實(shí)踐教學(xué)：學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問。

3.小組合作：學(xué)生分組完成動(dòng)畫制作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.作品展示：組織學(xué)生展示作品，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提高創(chuàng)作水平。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列熊貓的可愛圖片，提問學(xué)生：“你們知道熊貓是哪里來的嗎？它有什么特別的地方？”通過提問激發(fā)學(xué)生對(duì)熊貓的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用、Windows操作系統(tǒng)的基本功能等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.圖像繪制：介紹繪圖軟件的基本操作，如選擇工具、調(diào)整顏色、繪制圖形等。

b.逐幀動(dòng)畫制作：講解逐幀動(dòng)畫的基本原理和制作步驟，包括幀的創(chuàng)建、編輯和播放。

-舉例說明：

a.展示一幅熊貓的繪制過程，講解從草圖到成圖的步驟。

b.播放一段熊貓逐幀動(dòng)畫的視頻，分析動(dòng)畫中的幀變化和動(dòng)畫效果。

-互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生討論熊貓的特點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)熊貓的興趣。

b.提問：“如何運(yùn)用我們學(xué)到的知識(shí)來制作一個(gè)熊貓的逐幀動(dòng)畫？”鼓勵(lì)學(xué)生思考并分享自己的想法。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.分組進(jìn)行熊貓逐幀動(dòng)畫的制作，每組學(xué)生分工合作，完成動(dòng)畫的不同部分。

b.學(xué)生在軟件中嘗試?yán)L制熊貓形象，并制作簡單的逐幀動(dòng)畫。

-教師指導(dǎo)：

a.巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的操作過程，解答學(xué)生的疑問。

b.針對(duì)學(xué)生在制作過程中遇到的問題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

c.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的動(dòng)畫效果。

4.作品展示（約15分鐘）

-組織學(xué)生展示自己的熊貓逐幀動(dòng)畫作品，分享創(chuàng)作心得。

-學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見，提高作品質(zhì)量。

-教師點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的努力和成果，指出作品中的亮點(diǎn)和不足。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖像繪制和逐幀動(dòng)畫制作的重要性。

-拓展思考：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找靈感，創(chuàng)作更多有趣的動(dòng)畫作品。

-作業(yè)布置：

a.完成熊貓逐幀動(dòng)畫的后續(xù)制作，優(yōu)化動(dòng)畫效果。

b.嘗試制作其他主題的逐幀動(dòng)畫，如動(dòng)物、植物等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能提升：

-學(xué)生能夠熟練使用繪圖軟件進(jìn)行圖像繪制，掌握基本的繪圖工具和操作方法。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了逐幀動(dòng)畫的制作過程，包括幀的創(chuàng)建、編輯和播放，能夠制作簡單的動(dòng)畫效果。

-學(xué)生在實(shí)踐過程中提高了動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

2.知識(shí)掌握：

-學(xué)生了解了熊貓的基本特征和生活習(xí)性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生掌握了動(dòng)畫制作的基本原理，如幀的概念、動(dòng)畫效果的產(chǎn)生等。

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識(shí)。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在制作熊貓逐幀動(dòng)畫的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問題解決能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了分析問題、分解問題，逐步實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果，提高了邏輯思維能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了傾聽、溝通和協(xié)作，提升了人際交往能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。

-學(xué)生在完成作品的過程中，體驗(yàn)到了成就感，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在分享作品的過程中，學(xué)會(huì)了欣賞他人作品，培養(yǎng)了審美能力。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，制作了具有創(chuàng)意的熊貓逐幀動(dòng)畫。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在作品展示和評(píng)價(jià)中，鍛煉了表達(dá)能力，提升了自信心。

6.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在信息技術(shù)課程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、主動(dòng)提問等。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心集體，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①熊貓的夢(mèng)--繪制圖像與逐幀動(dòng)畫的背景知識(shí)

-熊貓的起源與特點(diǎn)

-逐幀動(dòng)畫的基本概念

-繪圖軟件的基本操作

②繪制圖像的步驟與方法

-選擇合適的繪圖工具

-調(diào)整顏色與畫筆設(shè)置

-繪制熊貓的基本形狀與細(xì)節(jié)

③逐幀動(dòng)畫的制作流程

-創(chuàng)建動(dòng)畫幀序列

-編輯幀內(nèi)容，包括形狀、顏色和位置的變化

-設(shè)置動(dòng)畫播放速度與效果

④動(dòng)畫效果優(yōu)化與調(diào)試

-觀察動(dòng)畫流暢度，調(diào)整幀間隔

-添加背景音樂和音效

-調(diào)整動(dòng)畫播放順序和循環(huán)模式

⑤學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)

-學(xué)生展示動(dòng)畫作品

-學(xué)生互評(píng)，提出改進(jìn)意見

-教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)課程收獲教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生的課堂參與度，如是否積極回答問題、是否主動(dòng)參與討論。

-評(píng)估學(xué)生的出勤情況和課堂紀(jì)律，如是否按時(shí)上課、是否遵守課堂規(guī)則。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的活躍度和合作效果，如小組是否有效分工、是否充分交流想法。

-評(píng)價(jià)小組展示的動(dòng)畫作品，包括創(chuàng)意、技術(shù)實(shí)現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面。

3.隨堂測試：

-通過課堂練習(xí)或小測驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)圖像繪制和逐幀動(dòng)畫制作知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-收集學(xué)生的測試答案，分析學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予積極的肯定和及時(shí)的鼓勵(lì)。

-針對(duì)學(xué)生作品，評(píng)價(jià)其創(chuàng)意性、技術(shù)實(shí)現(xiàn)和整體效果，指出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間。

-對(duì)于學(xué)生在圖像繪制和動(dòng)畫制作過程中遇到的問題，提供具體的指導(dǎo)和建議。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的角色和貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人。

-反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，幫助學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中有的放矢。

-通過定期的學(xué)習(xí)報(bào)告或家長會(huì)，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-制作一個(gè)關(guān)于熊貓日常生活的逐幀動(dòng)畫，包括熊貓進(jìn)食、玩耍、休息等場景。

-要求：繪制至少10幀，每幀內(nèi)容不同，展示熊貓的生活狀態(tài)。

2.繪圖練習(xí)：

-使用繪圖軟件繪制一幅熊貓吃竹子的場景，注意細(xì)節(jié)的刻畫，如竹子的紋理、熊貓的表情等。

-要求：完成一幅完整的熊貓吃竹子圖像，展示對(duì)繪圖工具的熟練運(yùn)用。

3.動(dòng)畫效果嘗試：

-在動(dòng)畫制作軟件中，嘗試制作一個(gè)簡單的熊貓跑步動(dòng)畫，觀察動(dòng)畫的流暢性和效果。

-要求：制作至少5幀跑步動(dòng)作，調(diào)整幀間隔，實(shí)現(xiàn)跑步的動(dòng)態(tài)效果。

4.創(chuàng)意動(dòng)畫設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)以熊貓為主角的創(chuàng)意動(dòng)畫故事，如熊貓?zhí)诫U(xiǎn)、熊貓與朋友的故事等。

-要求：撰寫故事梗概，設(shè)計(jì)動(dòng)畫場景和角色，繪制關(guān)鍵幀。

5.動(dòng)畫作品分析：

-觀看一部優(yōu)秀的熊貓動(dòng)畫電影或短片，分析其動(dòng)畫制作技巧和創(chuàng)意亮點(diǎn)。

-要求：撰寫分析報(bào)告，包括動(dòng)畫制作手法、角色設(shè)計(jì)、故事情節(jié)等方面。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-熊貓吃竹子逐幀動(dòng)畫，展示熊貓?jiān)诓煌瑘鼍跋碌纳顮顟B(tài)，如熊貓?jiān)谥窳种袑ふ抑褡?、吃竹子、休息等?/p>

2.繪圖練習(xí)：

-熊貓吃竹子圖像，畫面中熊貓表情生動(dòng)，竹子紋理清晰，背景環(huán)境與熊貓生活習(xí)性相符。

3.動(dòng)畫效果嘗試：

-熊貓跑步動(dòng)畫，動(dòng)作流暢，幀間隔適中，展示出熊貓跑步的動(dòng)態(tài)效果。

4.創(chuàng)意動(dòng)畫設(shè)計(jì)：

-熊貓?zhí)诫U(xiǎn)故事，故事梗概：熊貓?jiān)谏种刑诫U(xiǎn)，結(jié)識(shí)了各種動(dòng)物朋友，共同應(yīng)對(duì)森林中的挑戰(zhàn)。

5.動(dòng)畫作品分析：

-熊貓動(dòng)畫電影《功夫熊貓》分析報(bào)告，包括動(dòng)畫制作手法：如逐幀動(dòng)畫、3D動(dòng)畫等；角色設(shè)計(jì)：如熊貓阿寶的形象設(shè)計(jì)、其他角色的特點(diǎn)等；故事情節(jié)：如阿寶的成長歷程、與師傅的師徒情誼等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在課程中引入與學(xué)生生活相關(guān)的熊貓主題，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過實(shí)踐作業(yè)和小組合作，讓學(xué)生在動(dòng)手制作動(dòng)畫的過程中，提升技能和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能和創(chuàng)意思維存在明顯差異，部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.課堂互動(dòng)不足：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)效果不佳。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依賴隨堂測試和作品展示來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)：針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富課堂互動(dòng)形