Unit 2 My week PA Let's spell（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊

Unit2MyweekPALet'sspell（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MyweekPALet'sspell（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊教材分析Unit2MyweekPALet'sspell（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊。本單元圍繞“一周的時(shí)間安排”展開，通過學(xué)習(xí)星期詞匯和拼寫規(guī)則，幫助學(xué)生掌握英語星期表達(dá)方式，提高詞匯積累和拼寫能力。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的時(shí)間管理習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)星期詞匯和拼寫規(guī)則，提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)英語國家文化的理解和尊重，同時(shí)發(fā)展邏輯思維和批判性思維能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠正確拼讀并書寫星期詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

②學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)星期詞匯進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，如詢問和回答關(guān)于一周中某一天的活動(dòng)安排。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并掌握英語中星期表達(dá)的特殊拼寫規(guī)則，如以輔音字母結(jié)尾的單詞加-y變?yōu)?i-e。

②學(xué)生能夠在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用星期詞匯，特別是在不規(guī)則變化和拼寫規(guī)則應(yīng)用上，如Sunday的拼寫。

③學(xué)生能夠通過觀察和比較，識(shí)別并記憶星期詞匯的拼寫規(guī)律，提高拼寫準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版英語五年級(jí)上冊《Unit2Myweek》的教材和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如星期的圖標(biāo)、圖片，以及星期活動(dòng)安排的圖表。同時(shí)，準(zhǔn)備與星期相關(guān)的英語歌曲或視頻片段，以增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁性白板或?qū)嵨锿队皟x，以便展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)區(qū)域和一個(gè)小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)和小組活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于星期詞匯的拼讀視頻，并嘗試拼寫。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞星期詞匯的拼寫規(guī)則，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你注意到星期詞匯在拼寫上有哪些規(guī)律？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生的在線觀看記錄和提交的預(yù)習(xí)筆記。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解星期詞匯的拼寫規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一周的時(shí)間表，引出星期詞匯的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解星期詞匯的拼寫規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解“-y”到“-i-e”的變化。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)規(guī)則，嘗試拼寫未學(xué)過的星期詞匯。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)星期詞匯的拼寫規(guī)則。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解星期詞匯的拼寫規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)拼寫練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握規(guī)則。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置拼寫練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并嘗試創(chuàng)造性地使用新學(xué)的星期詞匯。

提供拓展資源：提供與星期相關(guān)的英語歌曲或故事，鼓勵(lì)學(xué)生在家里繼續(xù)學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如英語歌曲，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠熟練地掌握一周七天英語表達(dá)，包括Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday等。

學(xué)生能夠識(shí)別并記憶星期詞匯的特殊拼寫規(guī)則，如以輔音字母結(jié)尾的單詞加-y變?yōu)?i-e。

學(xué)生能夠正確拼讀并書寫星期詞匯，提高詞匯積累和拼寫能力。

2.能力提升：

學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都得到了鍛煉和提高。

聽力方面，學(xué)生能夠通過聽力材料或課堂活動(dòng)，理解并識(shí)別星期詞匯的發(fā)音。

口語方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)星期詞匯進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，如詢問和回答關(guān)于一周中某一天的活動(dòng)安排。

閱讀方面，學(xué)生能夠閱讀含有星期詞匯的文本，理解文本內(nèi)容。

寫作方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)星期詞匯進(jìn)行寫作，如寫日記、書信等。

3.習(xí)慣養(yǎng)成：

學(xué)生養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣，能夠合理安排一周的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等方式，主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

學(xué)生養(yǎng)成了合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠在小組活動(dòng)中積極參與，共同完成任務(wù)。

4.思維發(fā)展：

學(xué)生在解決問題的過程中，思維得到了鍛煉和發(fā)展。

學(xué)生能夠運(yùn)用星期詞匯進(jìn)行邏輯推理，如根據(jù)星期詞匯判斷時(shí)間順序。

學(xué)生能夠運(yùn)用星期詞匯進(jìn)行創(chuàng)造性思維，如創(chuàng)作關(guān)于一周生活的英語短文。

5.情感態(tài)度：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到了提高。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

學(xué)生能夠尊重和理解英語國家的文化，提高跨文化交際能力。

6.綜合應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)星期詞匯應(yīng)用于實(shí)際生活，如制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、記錄一周生活等。

學(xué)生能夠運(yùn)用星期詞匯進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合數(shù)學(xué)課程，計(jì)算一周內(nèi)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)數(shù)量。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“Unit2Myweek”這一單元的學(xué)習(xí)成果，以下是一些設(shè)計(jì)合理的課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生加深對(duì)星期詞匯、拼寫規(guī)則以及實(shí)際應(yīng)用的理解。

1.完成下列星期詞匯的拼寫：

-Monday___________

-Tuesday___________

-Wednesday___________

-Thursday___________

-Friday___________

-Saturday___________

-Sunday___________

答案：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

2.根據(jù)所學(xué)拼寫規(guī)則，將下列單詞的正確拼寫寫出來：

-my___________

-he___________

-she___________

-we___________

-they___________

答案：my,he,she,we,they

3.將下列句子中的星期詞匯拼寫正確：

-Todayis___________.

-Whatdayis___________?

-Wehaveclasson___________.

答案：Monday,WhatdayisFriday,WehaveclassonWednesday

4.創(chuàng)造一個(gè)關(guān)于一周的對(duì)話，使用所學(xué)星期詞匯，如：

-A:Whatdayistoday?

-B:Todayis___________.

-A:Whatareyougoingtodoon___________?

-B:Iamgoingto___________.

答案示例：

-A:Whatdayistoday?

-B:TodayisMonday.

-A:WhatareyougoingtodoonFriday?

-B:Iamgoingtogotothemovies.

5.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)男瞧谠~匯：

-IhaveanEnglishclasson___________.

-Mybirthdayison___________.

-Iliketogototheparkon___________.

答案示例：

-IhaveanEnglishclassonWednesday.

-MybirthdayisonSaturday.

-IliketogototheparkonSunday.

這些作業(yè)題目旨在幫助學(xué)生：

-加強(qiáng)對(duì)星期詞匯的記憶和應(yīng)用。

-理解并掌握英語星期詞匯的拼寫規(guī)則。

-在實(shí)際語境中運(yùn)用星期詞匯進(jìn)行交流和表達(dá)。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如模擬一周的學(xué)校生活，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)星期詞匯，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶星期詞匯的拼寫和發(fā)音。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度還是不夠高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不高或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.個(gè)性化教學(xué)不足：由于班級(jí)學(xué)生水平參差不齊，我未能針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項(xiàng)目、自評(píng)和互評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.實(shí)施個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的需求，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，為學(xué)困生提供額外的輔導(dǎo)，為學(xué)優(yōu)生提供拓展材料，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-拼寫規(guī)則：以輔音字母結(jié)尾的單詞加-y變?yōu)?i-e（如：play->played）

②詞匯：

-重點(diǎn)詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-輔助詞匯：my,he,she,we,they,day,class,park

③句型：

-Todayis___________.

-Whatdayis___________?

-Ihaveclasson___________.

-Iliketogototheparkon___________.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

a.提問策略：

-通過提問，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考。

-設(shè)計(jì)開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，提高思維的靈活性。

-針對(duì)不同層次的學(xué)生，提出不同難度的問題，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

b.觀察方法：

-觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-通過小組活動(dòng)觀察學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-注意學(xué)生的非言語行為，如表情、動(dòng)作等，以了解學(xué)生的真實(shí)想法。

c.測試與反饋：

-定期進(jìn)行小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-測試題目設(shè)計(jì)要貼近實(shí)際，注重考察學(xué)生的應(yīng)用能力。

-及時(shí)反饋測試結(jié)果，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)同樣重要。

a.作業(yè)批改：

-對(duì)學(xué)生的作