第六單元寫(xiě)作《發(fā)揮聯(lián)想和想象》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第六單元寫(xiě)作《發(fā)揮聯(lián)想和想象》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析第六單元寫(xiě)作《發(fā)揮聯(lián)想和想象》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)。本單元圍繞“聯(lián)想和想象”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、體驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的聯(lián)想和想象進(jìn)行寫(xiě)作。教學(xué)內(nèi)容包括聯(lián)想和想象的基本概念、方法及其在寫(xiě)作中的應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和人生的獨(dú)特感受和思考，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，提升語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力。通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察生活，捕捉細(xì)節(jié)，運(yùn)用聯(lián)想和想象豐富寫(xiě)作內(nèi)容，提高寫(xiě)作的生動(dòng)性和感染力，同時(shí)增強(qiáng)文化自信和語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：聯(lián)想和想象的基本方法。例如，通過(guò)對(duì)比聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)相似或?qū)α⒌氖挛镏邪l(fā)現(xiàn)聯(lián)系，如從“山”聯(lián)想到“?！薄?/p>

-重點(diǎn)二：想象力的培養(yǎng)。例如，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在特定情境中發(fā)揮想象力，如模擬歷史事件中的場(chǎng)景。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：聯(lián)想和想象的深度。例如，學(xué)生可能難以將聯(lián)想和想象深入到事物背后的本質(zhì)，需要教師引導(dǎo)他們挖掘更深層次的意義。

-難點(diǎn)二：想象力的創(chuàng)新性。例如，學(xué)生可能難以跳出常規(guī)思維，需要教師提供多樣化的素材和情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-難點(diǎn)三：聯(lián)想和想象在寫(xiě)作中的應(yīng)用。例如，學(xué)生可能難以將聯(lián)想和想象自然地融入寫(xiě)作中，需要教師示范并指導(dǎo)學(xué)生如何將想象轉(zhuǎn)化為具體的文字表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《發(fā)揮聯(lián)想和想象》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自然景觀、藝術(shù)作品等，以激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備寫(xiě)作練習(xí)本、彩色筆等，以便學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)和色彩搭配的聯(lián)想練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便進(jìn)行小組討論和展示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以一個(gè)簡(jiǎn)短的故事引入，講述一個(gè)因觀察細(xì)致、聯(lián)想豐富而創(chuàng)作出優(yōu)秀作品的例子。例如，講述作家通過(guò)觀察一片樹(shù)葉，聯(lián)想到四季的變化，從而激發(fā)創(chuàng)作靈感。提問(wèn)學(xué)生：聯(lián)想和想象在創(chuàng)作中有什么作用？引出本節(jié)課的主題《發(fā)揮聯(lián)想和想象》。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：講解聯(lián)想和想象的基本概念，舉例說(shuō)明聯(lián)想的常見(jiàn)類型，如對(duì)比聯(lián)想、相似聯(lián)想等，并展示相關(guān)案例。

-第二條：介紹想象力的培養(yǎng)方法，如角色扮演、情境模擬等，通過(guò)互動(dòng)游戲讓學(xué)生體驗(yàn)想象力在寫(xiě)作中的應(yīng)用。

-第三條：分析聯(lián)想和想象在寫(xiě)作中的具體運(yùn)用，結(jié)合教材中的范文，指導(dǎo)學(xué)生如何將聯(lián)想和想象融入寫(xiě)作中。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：學(xué)生分組進(jìn)行觀察練習(xí)，觀察教室內(nèi)的某個(gè)物品，并嘗試用聯(lián)想和想象描述它。

-第二條：學(xué)生根據(jù)觀察到的物品，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)短小的故事，要求故事中包含至少三個(gè)不同的聯(lián)想元素。

-第三條：學(xué)生將創(chuàng)作的故事進(jìn)行口頭分享，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)如何改進(jìn)。

4.學(xué)生小組討論

-三方面內(nèi)容舉例回答：

-第一方面：討論聯(lián)想和想象在寫(xiě)作中的作用，例如，學(xué)生討論如何通過(guò)聯(lián)想和想象使故事更加生動(dòng)有趣。

-第二方面：討論如何培養(yǎng)和提高想象力，例如，學(xué)生分享自己在日常生活中如何激發(fā)想象力的經(jīng)驗(yàn)。

-第三方面：討論聯(lián)想和想象在寫(xiě)作中的應(yīng)用技巧，例如，學(xué)生討論如何將聯(lián)想和想象自然地融入敘述中。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聯(lián)想和想象在寫(xiě)作中的重要性，并總結(jié)聯(lián)想和想象的基本方法和培養(yǎng)策略。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫(xiě)作中多運(yùn)用聯(lián)想和想象，提高寫(xiě)作水平。

教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

具體時(shí)間分配如下：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論：10分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.提高聯(lián)想和想象能力

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解和掌握聯(lián)想和想象的基本概念和方法，如對(duì)比聯(lián)想、相似聯(lián)想等，并在日常生活中運(yùn)用這些方法進(jìn)行觀察和思考。

-學(xué)生在寫(xiě)作中能夠靈活運(yùn)用聯(lián)想和想象，使文章內(nèi)容更加豐富和生動(dòng)，提高作品的藝術(shù)性和感染力。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新思維

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)跳出常規(guī)思維，從不同角度思考問(wèn)題，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在解決問(wèn)題和創(chuàng)作過(guò)程中，能夠運(yùn)用聯(lián)想和想象，提出獨(dú)特的見(jiàn)解和創(chuàng)意，提高創(chuàng)新能力。

3.增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力

-學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中，通過(guò)聯(lián)想和想象，能夠豐富詞匯和句式，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生在口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)中，能夠運(yùn)用聯(lián)想和想象，使表達(dá)更加生動(dòng)、形象，更具說(shuō)服力。

4.增強(qiáng)審美鑒賞能力

-學(xué)生通過(guò)欣賞教材中的范文，了解優(yōu)秀作品的寫(xiě)作技巧，提高審美鑒賞能力。

-學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，能夠關(guān)注作品的美感，運(yùn)用聯(lián)想和想象，提升作品的藝術(shù)價(jià)值。

5.提升寫(xiě)作水平

-學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，能夠?qū)⒙?lián)想和想象融入寫(xiě)作中，提高寫(xiě)作水平。

-學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，能夠?qū)W會(huì)如何運(yùn)用聯(lián)想和想象，使文章內(nèi)容更加豐富、生動(dòng)，提高文章的整體質(zhì)量。

6.培養(yǎng)觀察力和思考能力

-學(xué)生通過(guò)觀察練習(xí)，學(xué)會(huì)細(xì)致觀察生活，捕捉生活中的細(xì)節(jié)，提高觀察力。

-學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，能夠運(yùn)用聯(lián)想和想象，對(duì)觀察到的事物進(jìn)行深入思考，提升思考能力。

7.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，與他人分享觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人，培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)聯(lián)想和想象基本概念和方法的理解程度。例如，提問(wèn)學(xué)生：“如何通過(guò)對(duì)比聯(lián)想來(lái)豐富文章內(nèi)容？”觀察學(xué)生對(duì)問(wèn)題的反應(yīng)，判斷其是否能夠正確運(yùn)用聯(lián)想技巧。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有創(chuàng)意的聯(lián)想。

-小組討論：通過(guò)小組討論，評(píng)估學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

-實(shí)踐活動(dòng)：在學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)后，檢查其作品是否符合要求，如是否能夠運(yùn)用聯(lián)想和想象，是否能夠?qū)⑾胂筠D(zhuǎn)化為具體的文字表達(dá)。

-測(cè)試：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，設(shè)計(jì)選擇題、簡(jiǎn)答題等，考察學(xué)生對(duì)聯(lián)想和想象相關(guān)概念的記憶和應(yīng)用。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作技巧和聯(lián)想運(yùn)用。例如，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)進(jìn)行逐句分析，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，給出具體的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助學(xué)生了解自己的寫(xiě)作水平，明確改進(jìn)方向。例如，指出學(xué)生在聯(lián)想運(yùn)用上的亮點(diǎn)，并提出如何進(jìn)一步豐富聯(lián)想的建議。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我改進(jìn)。例如，在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，與學(xué)生分享作業(yè)中的優(yōu)秀作品，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集體講解。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力，提高學(xué)生的自信心。例如，對(duì)于有創(chuàng)新性的聯(lián)想和想象，給予特別表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)

-學(xué)生互動(dòng)：觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)情況，如是否能夠主動(dòng)參與討論，是否能夠積極回答問(wèn)題。例如，記錄學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量。

-教師反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。例如，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，及時(shí)給予肯定或糾正。

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠正確運(yùn)用聯(lián)想和想象等。板書(shū)設(shè)計(jì)①聯(lián)想和想象的基本概念

-聯(lián)想：基于事物之間的聯(lián)系，產(chǎn)生新的想法。

-想象：在頭腦中創(chuàng)造或重建形象的過(guò)程。

②聯(lián)想和想象的方法

-對(duì)比聯(lián)想：通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)事物之間的相似之處。

-相似聯(lián)想：基于事物之間的相似性進(jìn)行聯(lián)想。

-比喻聯(lián)想：通過(guò)比喻將事物聯(lián)系起來(lái)。

③聯(lián)想和想象在寫(xiě)作中的應(yīng)用

-描寫(xiě)：運(yùn)用聯(lián)想和想象使描寫(xiě)更加生動(dòng)。

-敘事：通過(guò)聯(lián)想和想象豐富故事情節(jié)。

-表達(dá)：運(yùn)用聯(lián)想和想象增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們一起來(lái)回顧一下。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個(gè)小策略，效果還不錯(cuò)。比如說(shuō)，我在講解聯(lián)想和想象的基本概念時(shí)，用了幾個(gè)小故事來(lái)引出，這樣學(xué)生聽(tīng)起來(lái)更有興趣。我發(fā)現(xiàn)，故事這種形式，尤其是貼近學(xué)生生活的故事，能夠幫助他們更好地理解抽象的概念。

然后，我在新課講授的時(shí)候，盡量結(jié)合了教材中的范文，讓學(xué)生們看到了聯(lián)想和想象在寫(xiě)作中的實(shí)際應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們看到范文中的例子時(shí)，他們的眼睛會(huì)發(fā)光，這讓我覺(jué)得他們真的被激發(fā)了。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行觀察練習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺成功的。孩子們?cè)谛〗M里互相討論，互相啟發(fā)，他們的想象力得到了很好的發(fā)揮。有的小組甚至創(chuàng)造出了我都沒(méi)有想到的聯(lián)想。

不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，有些學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在公眾面前表達(dá)自己。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是那些不太自信的學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)，敢于展示自己。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)今天的內(nèi)容掌握得還算不錯(cuò)。他們能夠說(shuō)出聯(lián)想和想象的基本方法，也能夠在寫(xiě)作中嘗試運(yùn)用。這讓我感到欣慰，但也提醒我，教學(xué)不能只停留在表面，要深入到學(xué)生的思維中去。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在小組討論時(shí)，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)比較薄弱，或者是對(duì)寫(xiě)作缺乏興趣。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們建立起寫(xiě)作的信心。

另外，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，雖然能夠運(yùn)用聯(lián)想和想象，但內(nèi)容還是顯得有些單薄。這可能是因?yàn)樗麄兊脑~匯量有限，或者是缺乏豐富的素材。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)閱讀來(lái)積累素材，豐富詞匯。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)

-題型：以“校園一角”為題，運(yùn)用聯(lián)想和想象，描繪一個(gè)你印象深刻的校園角落。

-答案示例：

我們的校園里有一片小花園，那里是我最喜愛(ài)的地方。每當(dāng)春天來(lái)臨，花園里的櫻花競(jìng)相開(kāi)放，粉嫩的花瓣仿佛是天空的微笑。我常常坐在花園的長(zhǎng)椅上，看著櫻花隨風(fēng)輕輕搖曳，想象著它們?cè)谥v述著春天的故事。那里的每一片葉子，每一朵花，都讓我感受到大自然的魅力和生命的活力。

2.角色扮演

-題型：選擇一個(gè)你熟悉的歷史人物，進(jìn)行角色扮演，描述該人物在特定情境下的內(nèi)心活動(dòng)和所思所想。

-答案示例：

我選擇了李白這個(gè)歷史人物，扮演他在登高望遠(yuǎn)時(shí)的情景。他站在山巔，望著遠(yuǎn)方連綿的山脈，心中涌起無(wú)限的感慨。我寫(xiě)道：“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？”通過(guò)這樣的角色扮演，我仿佛能感受到李白的豪情壯志和對(duì)自由的向往。

3.情景聯(lián)想

-題型：描述一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，并運(yùn)用聯(lián)想，展開(kāi)對(duì)這個(gè)場(chǎng)景的想象和補(bǔ)充。

-答案示例：

每當(dāng)傍晚時(shí)分，我總會(huì)經(jīng)過(guò)那家小書(shū)店。書(shū)店里燈光柔和，書(shū)架上擺滿了各種書(shū)籍。我閉上眼睛，想象自己成為了這家書(shū)店的老板，每天與各種書(shū)籍為伴，沉浸在知識(shí)的海洋中。我想象著顧客們挑選書(shū)籍時(shí)的滿足笑容，想象著自己在書(shū)海中遨游的愉悅。

4.創(chuàng)意故事

-題型：以“如果我能飛”為題，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)短篇故事。

-答案示例：

如果我能飛，我會(huì)飛到世界各地的美麗角落，去感受不同的文化和風(fēng)景。我會(huì)飛到非洲的大草原，和