八年級道德與法治上冊 第三單元 法律在我心中 第九課 從署名權(quán)說起（信守合同）教學(xué)實錄 人民版

八年級道德與法治上冊第三單元法律在我心中第九課從署名權(quán)說起（信守合同）教學(xué)實錄人民版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級道德與法治上冊第三單元法律在我心中第九課從署名權(quán)說起（信守合同）教學(xué)實錄人民版課程基本信息1.課程名稱：八年級道德與法治上冊第三單元法律在我心中第九課從署名權(quán)說起（信守合同）

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年11月7日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、誠信品質(zhì)和契約精神。通過學(xué)習(xí)署名權(quán)和信守合同的相關(guān)法律知識，學(xué)生能夠認(rèn)識到法律對個人權(quán)益的保護作用，增強法律意識；同時，通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信觀念，學(xué)會在合同關(guān)系中履行承諾，培養(yǎng)良好的契約精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：署名權(quán)的概念與法律意義。通過案例講解，使學(xué)生理解署名權(quán)是作者對其作品享有的權(quán)利，是法律保護的重要方面。

-重點二：合同的法律性質(zhì)和作用。強調(diào)合同是民事法律行為，具有法律約束力，是維護交易秩序和當(dāng)事人權(quán)益的重要手段。

-重點三：信守合同的道德要求。通過實際案例，讓學(xué)生認(rèn)識到在合同關(guān)系中應(yīng)遵守誠信原則，履行合同義務(wù)。

2.教學(xué)難點

-難點一：署名權(quán)與著作權(quán)的關(guān)系。學(xué)生可能難以區(qū)分署名權(quán)在著作權(quán)中的地位和作用，需要通過對比分析，幫助學(xué)生理解兩者之間的聯(lián)系。

-難點二：合同糾紛的解決途徑。學(xué)生可能對合同糾紛的解決方法缺乏了解，需要結(jié)合實際案例，講解仲裁、訴訟等途徑。

-難點三：如何在現(xiàn)實生活中踐行信守合同。學(xué)生可能對如何在日常生活中遵守合同有一定難度，需要通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實踐中體會誠信的重要性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺

-信息化資源：法律知識相關(guān)視頻、案例庫、在線法律知識測試

-教學(xué)手段：案例分析、角色扮演、小組討論、辯論賽、法律知識競賽教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，以一個與署名權(quán)相關(guān)的真實案例引入新課。例如，展示一位作者因署名權(quán)問題與出版社產(chǎn)生糾紛的新聞報道，引導(dǎo)學(xué)生思考署名權(quán)的重要性。接著，提問學(xué)生：“什么是署名權(quán)？它在法律上有什么意義？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的講授做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

-內(nèi)容一：講解署名權(quán)的概念和法律意義。

-詳細(xì)內(nèi)容：通過PPT展示署名權(quán)的定義，結(jié)合課本內(nèi)容，解釋署名權(quán)是作者對其作品享有的權(quán)利，是法律保護的重要方面。舉例說明署名權(quán)在文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的具體應(yīng)用。（用時10分鐘）

-內(nèi)容二：探討合同的法律性質(zhì)和作用。

-詳細(xì)內(nèi)容：介紹合同的定義和特征，強調(diào)合同是民事法律行為，具有法律約束力。通過展示合同范本，分析合同在交易中的作用，如保障交易安全、明確雙方權(quán)利義務(wù)等。（用時10分鐘）

-內(nèi)容三：講述信守合同的道德要求。

-詳細(xì)內(nèi)容：結(jié)合實際案例，講解在合同關(guān)系中應(yīng)遵守誠信原則，履行合同義務(wù)的重要性。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實際生活中踐行信守合同，如遵守合同約定、按時履行合同等。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-內(nèi)容一：角色扮演。

-詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，模擬合同簽訂過程，讓學(xué)生扮演甲方、乙方等角色，體驗合同簽訂的全過程，強調(diào)誠信和履行合同的重要性。（用時10分鐘）

-內(nèi)容二：案例分析。

-詳細(xì)內(nèi)容：提供與署名權(quán)、合同糾紛相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析案例中的法律問題，培養(yǎng)學(xué)生的法律思維和解決問題的能力。（用時10分鐘）

-內(nèi)容三：小組討論。

-詳細(xì)內(nèi)容：分組討論如何在實際生活中踐行信守合同，如遵守合同約定、尊重他人權(quán)益等。每組選派代表分享討論成果，促進學(xué)生對誠信和契約精神的深入理解。（用時10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-方面一：署名權(quán)的保護。

-舉例回答：學(xué)生在討論中可能會提出如何保護自己的署名權(quán)，例如在創(chuàng)作作品時保留原創(chuàng)證明、簽訂合同明確署名權(quán)等。

-方面二：合同糾紛的預(yù)防。

-舉例回答：學(xué)生可能會討論如何在簽訂合同前了解對方的信譽，避免合同糾紛，如通過第三方機構(gòu)進行信用調(diào)查等。

-方面三：誠信與契約精神的培養(yǎng)。

-舉例回答：學(xué)生可能會分享如何在日常生活中踐行誠信，如遵守承諾、尊重他人等，以及如何通過教育和社會實踐培養(yǎng)契約精神。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：對本節(jié)課的核心內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)署名權(quán)、合同的法律性質(zhì)和信守合同的道德要求。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行誠信，遵守法律，維護自己的合法權(quán)益。

-環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，通過提問和回答的方式，鞏固學(xué)生對署名權(quán)、合同和誠信的理解。最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在生活中踐行信守合同的短文。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘知識點梳理1.署名權(quán)

-定義：署名權(quán)是作者對其作品享有的權(quán)利，包括署名的方式、署名的選擇等。

-法律意義：署名權(quán)是作者人格權(quán)的一部分，受到法律保護。

-實踐意義：署名權(quán)的保護有助于維護作者的合法權(quán)益，鼓勵創(chuàng)作。

2.合同的法律性質(zhì)

-定義：合同是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。

-法律特征：合同具有法律約束力，是民事法律行為的基礎(chǔ)。

-實踐意義：合同是維護交易秩序、保障當(dāng)事人權(quán)益的重要手段。

3.合同的作用

-明確雙方權(quán)利義務(wù)：合同可以明確約定雙方的權(quán)利和義務(wù)，避免糾紛。

-保障交易安全：合同有助于降低交易風(fēng)險，保障交易安全。

-促進交易效率：合同有助于簡化交易程序，提高交易效率。

4.信守合同的道德要求

-誠信原則：在合同關(guān)系中，當(dāng)事人應(yīng)遵循誠信原則，履行合同義務(wù)。

-履行承諾：當(dāng)事人應(yīng)按照合同約定，履行自己的承諾。

-維護合同效力：當(dāng)事人應(yīng)尊重合同的效力，不得擅自變更或解除合同。

5.合同糾紛的解決途徑

-仲裁：當(dāng)事人可以自愿選擇仲裁機構(gòu)解決合同糾紛。

-訴訟：當(dāng)事人可以向人民法院提起訴訟，解決合同糾紛。

-調(diào)解：當(dāng)事人可以協(xié)商解決合同糾紛，或?qū)で蟮谌秸{(diào)解。

6.實踐中的法律意識

-知法守法：了解相關(guān)法律法規(guī)，遵守法律規(guī)定。

-依法維權(quán)：在自身權(quán)益受到侵害時，依法維護自己的合法權(quán)益。

-誠信經(jīng)營：在商業(yè)活動中，遵循誠信原則，維護市場秩序。

7.契約精神的培養(yǎng)

-教育引導(dǎo)：通過教育，培養(yǎng)人們的契約精神。

-社會實踐：通過參與社會實踐，增強人們的契約意識。

-法律宣傳：加強法律宣傳，提高人們的法律素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們深入探討了署名權(quán)、合同的法律性質(zhì)和信守合同的道德要求。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要總結(jié)：

1.署名權(quán)是作者對其作品享有的權(quán)利，是法律保護的重要方面。我們學(xué)習(xí)了署名權(quán)的概念、法律意義和實踐意義，認(rèn)識到署名權(quán)對于維護作者權(quán)益和鼓勵創(chuàng)作的重要性。

2.合同是民事法律行為，具有法律約束力。我們了解了合同的定義、法律特征和作用，明確了合同在維護交易秩序、保障當(dāng)事人權(quán)益中的關(guān)鍵作用。

3.信守合同的道德要求體現(xiàn)在誠信原則的遵循，包括履行承諾、維護合同效力和尊重他人權(quán)益。我們認(rèn)識到在合同關(guān)系中，誠信是至關(guān)重要的。

4.合同糾紛的解決途徑包括仲裁、訴訟和調(diào)解。我們學(xué)習(xí)了這三種途徑的適用條件和程序，以便在發(fā)生糾紛時能夠采取適當(dāng)?shù)慕鉀Q方式。

5.在實踐中，我們強調(diào)了知法守法、依法維權(quán)、誠信經(jīng)營和契約精神的培養(yǎng)。這些都是我們作為公民應(yīng)具備的法律意識和道德品質(zhì)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下設(shè)計了幾個問題：

1.署名權(quán)是指什么？它在法律上有什么意義？

-學(xué)生回答：署名權(quán)是指作者對其作品享有的權(quán)利，包括署名的方式、署名的選擇等。它在法律上意味著作者有權(quán)決定自己的作品以何種方式被署名，并享有相應(yīng)的法律保護。

2.合同的法律特征有哪些？

-學(xué)生回答：合同的法律特征包括具有法律約束力、是民事法律行為的基礎(chǔ)、平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議等。

3.信守合同的道德要求包括哪些方面？

-學(xué)生回答：信守合同的道德要求包括遵循誠信原則、履行承諾、維護合同效力、尊重他人權(quán)益等。

4.合同糾紛的解決途徑有哪些？

-學(xué)生回答：合同糾紛的解決途徑包括仲裁、訴訟和調(diào)解。

5.如何在日常生活中踐行信守合同的道德要求？

-學(xué)生回答：在日常生活中踐行信守合同的道德要求包括遵守承諾、尊重他人權(quán)益、依法行事等。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際，案例教學(xué)。

-我發(fā)現(xiàn)通過結(jié)合實際生活中的案例來講解法律知識，學(xué)生的興趣明顯提高，他們更容易理解和接受抽象的法律概念。比如，我在講解署名權(quán)時，使用了著名作家因署名權(quán)問題與出版社糾紛的案例，讓學(xué)生感受到法律知識的應(yīng)用價值。

2.引入角色扮演，提升參與度。

-在新課講授中，我嘗試引入角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演合同中的不同角色，這樣不僅增加了課堂的互動性，也讓學(xué)生在實踐中學(xué)會了如何處理合同關(guān)系，提升了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一，缺乏多樣性。

-在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段。這可能導(dǎo)致學(xué)生在課堂上缺乏主動性和創(chuàng)造性，需要嘗試更多元化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生參與度不均衡，互動不足。

-在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對沉默。這表明課堂氛圍的營造和學(xué)生的參與度管理需要進一步加強，以確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中。

3.課后反饋機制不完善，評價方式單一。

-目前我對學(xué)生的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏有效的課后反饋機制。這不利于學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)狀況，需要建立更全面的評價體系。

反思改進措施（三）

1.豐富教學(xué)手段，增加互動性。

-我計劃在今后的教學(xué)中，更多地采用小組討論、案例分析、角色扮演等多種教學(xué)手段，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.加強課堂管理，提高學(xué)生參與度。

-我將努力營造積極的課堂氛圍，鼓勵所有學(xué)生參與課堂討論，通過提問、小組活動等方式，確保每個學(xué)生都有機會表達(dá)自己的觀點。

3.建立多元化評價體系，完善課后反饋。

-我將嘗試建立包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項目、個人反思等多維度的評價體系，并通過定期反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進展和需要改進的地方。同時，我也將鼓勵學(xué)生自我評價，培養(yǎng)他們的自我反思能力。板書設(shè)計①署名權(quán)

-定義：署名權(quán)是作者對其作品享有的權(quán)利。

-內(nèi)容：署名方式