人教 版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《第16課　我的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《第16課我的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析人教版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《第16課我的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)，本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、描繪和創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)老師的敬意和感激之情。課程內(nèi)容與課本緊密相連，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和審美需求，通過(guò)繪畫(huà)和手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括：增強(qiáng)審美感知，通過(guò)觀察老師的形象，提升學(xué)生的視覺(jué)敏感度和藝術(shù)鑒賞能力；培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)技巧表達(dá)對(duì)老師的敬意；發(fā)展創(chuàng)新實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揮想象力，運(yùn)用不同的材料和手法展現(xiàn)對(duì)老師的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于形象思維發(fā)展階段，他們對(duì)周圍世界充滿好奇，想象力豐富，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)色彩和形狀的感知能力較強(qiáng)，但繪畫(huà)技巧和構(gòu)圖能力尚在培養(yǎng)之中。學(xué)生層次上，部分學(xué)生可能已有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，而部分學(xué)生則可能繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)較少。知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)老師的形象有一定的了解，但可能缺乏深入的表達(dá)方式。能力上，學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的自信心和合作意識(shí)需要加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上需要培養(yǎng)專注聽(tīng)講、認(rèn)真觀察和積極參與的良好習(xí)慣。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接影響，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重個(gè)別差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)課上得到充分的發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《第16課我的老師》教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集與老師形象相關(guān)的圖片，包括不同風(fēng)格和年齡段的教師照片，以及描繪教師日常工作的圖畫(huà)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：彩色鉛筆、水彩筆、畫(huà)紙等繪畫(huà)工具，以及剪刀、膠水等手工制作材料。

4.教室布置：設(shè)置展示區(qū)用于展示學(xué)生作品，并劃分小組討論區(qū)域，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“你們最喜歡的老師是誰(shuí)？為什么？”來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)老師的思考和討論。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的繪畫(huà)技巧，如線條、顏色、形狀等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示《第16課我的老師》的教學(xué)內(nèi)容，講解如何通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)老師的敬意。

-舉例說(shuō)明：教師展示一些優(yōu)秀的描繪老師的繪畫(huà)作品，分析其構(gòu)圖、色彩和線條運(yùn)用。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何觀察老師的特征，如表情、姿態(tài)、服飾等，并思考如何將這些特征融入繪畫(huà)作品中。

3.學(xué)生創(chuàng)作準(zhǔn)備（約10分鐘）

-教師分發(fā)繪畫(huà)工具和畫(huà)紙，并說(shuō)明創(chuàng)作要求。

-學(xué)生選擇自己喜歡的老師作為繪畫(huà)對(duì)象，開(kāi)始準(zhǔn)備創(chuàng)作。

4.學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐（約30分鐘）

-學(xué)生根據(jù)之前的討論和教師的指導(dǎo)，開(kāi)始創(chuàng)作自己的老師畫(huà)像。

-教師巡視教室，觀察學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，及時(shí)給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生展示自己的作品，教師邀請(qǐng)學(xué)生分享創(chuàng)作心得。

-教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)老師的敬意的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注老師的付出，并以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師的教誨。

7.課后拓展（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后向老師表達(dá)感謝，并嘗試用不同的方式記錄老師的一天。

-學(xué)生思考如何將繪畫(huà)技能應(yīng)用到其他生活中，如制作手工藝品送給老師。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考和創(chuàng)作，提升審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中互相幫助、共同進(jìn)步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題繪畫(huà)：收集不同文化背景下教師的繪畫(huà)作品，展示不同地域和民族教師的形象，拓寬學(xué)生的視野。

-教師故事：挑選一些關(guān)于教師的小故事，如教師節(jié)的故事、教師節(jié)的由來(lái)等，增加學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的理解和尊重。

-名師風(fēng)采：介紹一些著名教師的生平事跡和教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的興趣。

-美術(shù)鑒賞：推薦一些描繪教師形象的經(jīng)典美術(shù)作品，如雕塑、油畫(huà)等，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天觀察一位老師，記錄下老師的言行舉止，積累繪畫(huà)素材。

-家庭作業(yè)：家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生收集老師的照片或視頻，用于繪畫(huà)創(chuàng)作。

-小組合作：組織學(xué)生以小組為單位，共同創(chuàng)作一幅描繪教師形象的集體畫(huà)作。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，如慰問(wèn)教師、制作賀卡等，增進(jìn)與教師的互動(dòng)。

-美術(shù)展覽：參觀學(xué)校或社區(qū)舉辦的美術(shù)展覽，欣賞不同風(fēng)格的教師形象畫(huà)作。

-創(chuàng)意手工：利用廢舊材料，如紙張、布料等，制作與教師相關(guān)的手工藝品。

-美術(shù)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的美術(shù)比賽，展示自己的繪畫(huà)作品。

-教師訪談：邀請(qǐng)一位教師到校與學(xué)生交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生感悟。

-美術(shù)講座：邀請(qǐng)美術(shù)專家或教師進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更多關(guān)于繪畫(huà)和教師職業(yè)的知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-觀察老師的細(xì)節(jié)：老師的表情、姿態(tài)、服飾等。

-表達(dá)敬意的方式：繪畫(huà)、手工制作等。

-創(chuàng)作過(guò)程中的技巧：構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、線條處理。

②本文重點(diǎn)詞：

-崇敬：表達(dá)對(duì)老師的尊敬和敬仰。

-表達(dá)：通過(guò)繪畫(huà)或其他方式傳達(dá)情感和想法。

-細(xì)節(jié)：觀察和描繪的具體事物，如老師的眼神、手勢(shì)等。

③本文重點(diǎn)句：

-“通過(guò)繪畫(huà)，我們可以把對(duì)老師的敬意表達(dá)得更加具體和生動(dòng)?！?/p>

-“注意觀察老師的表情，它能幫助我們更好地描繪出老師的內(nèi)心世界?！?/p>

-“在創(chuàng)作過(guò)程中，我們可以嘗試不同的顏色和線條，讓作品更有個(gè)性?！苯虒W(xué)反思今天上了《我的老師》這節(jié)課，感覺(jué)收獲頗豐，但也有些許不足，下面我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)“你們最喜歡的老師是誰(shuí)？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們都很積極地分享自己的老師，這讓我很高興。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⒆约旱那楦泻徒?jīng)歷融入到課堂中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提高。

在講解新知的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合圖片和實(shí)際例子，讓學(xué)生們更好地理解如何通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)老師的敬意。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诼?tīng)到自己熟悉的老師的故事時(shí)，都會(huì)露出微笑，這讓我覺(jué)得，我們的教學(xué)是貼近學(xué)生生活的，是有意義的。

在學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，我注意到，有的學(xué)生很快就找到了自己的創(chuàng)作靈感，而有的學(xué)生則顯得有些迷茫。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)。比如，對(duì)于繪畫(huà)技巧較生疏的學(xué)生，我可以提供一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)步驟，幫助他們逐步完成作品。

在課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)老師的敬意的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注老師的付出。我覺(jué)得這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這樣的課程，我們不僅教會(huì)了學(xué)生繪畫(huà)技巧，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)了感恩和尊重。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在學(xué)生展示作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作品過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏創(chuàng)意。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趧?chuàng)作過(guò)程中沒(méi)有充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂上，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的想法。這讓我意識(shí)到，我需要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們能夠大膽地展示自己，增強(qiáng)他們的自信心。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：在講解新知和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，詢問(wèn)學(xué)生：“你如何用線條描繪出老師的笑容？”或“你能說(shuō)出三種不同的色彩來(lái)表現(xiàn)老師的服飾嗎？”

-觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐過(guò)程中，仔細(xì)觀察學(xué)生的繪畫(huà)動(dòng)作和表情，以評(píng)估他們的專注程度和創(chuàng)作熱情。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生給予肯定，對(duì)需要幫助的學(xué)生及時(shí)介入。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，觀察他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-作品展示環(huán)節(jié)：在學(xué)生完成作品后，組織作品展示和分享，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)和反饋。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、線條處理等方面。使用具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意、技巧、情感表達(dá)等。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的反饋進(jìn)行自我改進(jìn)。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。對(duì)于繪畫(huà)技巧較弱的學(xué)生，可以提供一些基礎(chǔ)的繪畫(huà)技巧和練習(xí)方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)結(jié)果，讓學(xué)生在積極的環(huán)境中不斷成長(zhǎng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施：

-課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略和方法。

-家長(zhǎng)溝通