第二單元+第2課《網(wǎng)絡(luò)信息有真假》教學(xué)設(shè)計(jì)+2024-2025學(xué)年西交大版（2024）初中信息科技七年級(jí)下冊(cè)

第二單元+第2課《網(wǎng)絡(luò)信息有真假》教學(xué)設(shè)計(jì)+2024—2025學(xué)年西交大版（2024）初中信息科技七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析第二單元第2課《網(wǎng)絡(luò)信息有真假》教學(xué)設(shè)計(jì)+2024—2025學(xué)年西交大版（2024）初中信息科技七年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課以網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伪鎰e為核心，通過(guò)案例分析和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)搜索、信息驗(yàn)證等技能，提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力；發(fā)展計(jì)算思維，學(xué)會(huì)利用技術(shù)工具驗(yàn)證信息真?zhèn)危辉鰪?qiáng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要性；提升信息倫理素養(yǎng)，培養(yǎng)尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、保護(hù)個(gè)人隱私的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息的基礎(chǔ)知識(shí)，了解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)伪鎰e能力尚處于初步階段，需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息有較強(qiáng)的求知欲。學(xué)生具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力，但網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)際操作學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)螘r(shí)可能遇到的困難包括：難以判斷信息的來(lái)源可靠性、缺乏有效的信息驗(yàn)證方法、對(duì)某些專業(yè)術(shù)語(yǔ)理解不足等。此外，學(xué)生在面對(duì)大量信息時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)選擇困難，難以篩選出有價(jià)值的信息。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伪鎰e的原則和方法，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)信息驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示網(wǎng)絡(luò)信息案例，直觀展示信息真?zhèn)伪鎰e的步驟。

2.教學(xué)軟件：使用信息檢索和驗(yàn)證軟件，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，引導(dǎo)學(xué)生自主搜索和驗(yàn)證信息。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伪鎰e興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)诰W(wǎng)上遇到過(guò)信息不準(zhǔn)確的情況嗎？”

展示一些因網(wǎng)絡(luò)信息不準(zhǔn)確導(dǎo)致的后果的圖片或新聞視頻片段，讓學(xué)生初步感受網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伪鎰e的重要性。

簡(jiǎn)短介紹網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伪鎰e的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伪鎰e基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伪鎰e的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伪鎰e的定義，包括其主要判斷標(biāo)準(zhǔn)和驗(yàn)證方法。

詳細(xì)介紹網(wǎng)絡(luò)信息的組成部分，如來(lái)源、內(nèi)容、傳播渠道等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伟咐治觯?0分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伪鎰e的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伟咐M(jìn)行分析，如虛假新聞、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伪鎰e的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伪鎰e技能解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伪鎰e的主題進(jìn)行深入討論，如“如何判斷新聞的真實(shí)性”、“如何識(shí)別網(wǎng)絡(luò)詐騙”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伪鎰e的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伪鎰e的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伪鎰e的定義、判斷標(biāo)準(zhǔn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伪鎰e在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)技能。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伪鎰e的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己遇到的信息真?zhèn)伪鎰e問(wèn)題、如何解決、以及個(gè)人對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全的思考等。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)：如何成為一個(gè)聰明的網(wǎng)絡(luò)公民》

-《網(wǎng)絡(luò)信息真實(shí)性：如何識(shí)別和驗(yàn)證》

-《網(wǎng)絡(luò)詐騙案例分析》

-《社交媒體中的信息真實(shí)性》

-《信息素養(yǎng)教育：培養(yǎng)下一代的信息能力》

這些閱讀材料可以幫助學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伪鎰e的各個(gè)方面，包括信息素養(yǎng)的重要性、網(wǎng)絡(luò)詐騙的類型和識(shí)別方法，以及社交媒體中信息真實(shí)性的挑戰(zhàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的搜索引擎和工具來(lái)驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性，例如使用“事實(shí)核查”網(wǎng)站或工具。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線論壇或社交媒體，觀察和討論信息真實(shí)性的話題，了解不同觀點(diǎn)和策略。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，選擇一個(gè)特定的網(wǎng)絡(luò)話題，進(jìn)行調(diào)查和研究，分析信息的來(lái)源和可信度。

-設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伪鎰e的游戲或挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)如何識(shí)別虛假信息。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伪鎰e的技能，比如在購(gòu)物、求職或日常生活中。

通過(guò)這些拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伪鎰e的理解，還能夠提高自己的信息素養(yǎng)和批判性思維能力。以下是一些具體的拓展活動(dòng)建議：

-**網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)工作坊**：組織一個(gè)工作坊，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何評(píng)估網(wǎng)絡(luò)信息的可靠性，包括檢查來(lái)源、搜索事實(shí)和識(shí)別偏見(jiàn)。

-**信息真實(shí)性辯論賽**：讓學(xué)生分成兩組，一組代表支持一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息，另一組代表反對(duì)，進(jìn)行辯論，以鍛煉他們的研究和辯論技巧。

-**制作信息真實(shí)性海報(bào)**：讓學(xué)生設(shè)計(jì)海報(bào)，展示如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)?，可以包括?shí)用的技巧和案例研究。

-**角色扮演**：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬網(wǎng)絡(luò)詐騙的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)潛在的詐騙行為。

通過(guò)這些拓展與延伸活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的信息素養(yǎng)，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試引入真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伟咐?，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)學(xué)習(xí)辨別信息真?zhèn)蔚姆椒?。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)解決問(wèn)題。這種模式不僅提高了學(xué)生的溝通能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伪鎰e的重要性認(rèn)識(shí)不足，課堂參與度不高。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伪鎰e的原理和方法掌握不牢固，導(dǎo)致實(shí)際操作時(shí)遇到困難。這提示我需要在教學(xué)過(guò)程中更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。這可能導(dǎo)致部分學(xué)生的潛力無(wú)法得到充分挖掘。因此，我需要在今后的教學(xué)中采用多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)資源：我將收集更多與網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伪鎰e相關(guān)的案例和資料，制作成課件，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)：在教學(xué)中，我將增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

4.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：我將通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

5.定期反饋與總結(jié)：我將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**案例分析報(bào)告**：要求學(xué)生選擇一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚陌咐缣摷傩侣?、網(wǎng)絡(luò)謠言等，進(jìn)行深入分析。學(xué)生需要說(shuō)明案例的來(lái)源、傳播途徑、影響以及如何辨別其真?zhèn)巍?bào)告應(yīng)包括至少300字，提交電子版。

2.**信息檢索任務(wù)**：學(xué)生需要使用至少兩種不同的搜索引擎，針對(duì)一個(gè)特定主題進(jìn)行信息檢索。他們需要列出檢索的關(guān)鍵詞，展示檢索結(jié)果，并分析檢索結(jié)果中信息的真實(shí)性和可靠性。

3.**網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伪鎰e小測(cè)驗(yàn)**：設(shè)計(jì)一份包含10個(gè)問(wèn)題的測(cè)驗(yàn)，涉及網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伪鎰e的不同方面，如來(lái)源驗(yàn)證、內(nèi)容核實(shí)等。學(xué)生需要在課后完成并提交。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)，我將確保在課后第二天進(jìn)行批改，以便學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：在批改作業(yè)時(shí)，我將不僅給出評(píng)分，還會(huì)詳細(xì)指出學(xué)生在案例分析、信息檢索和測(cè)驗(yàn)中的具體表現(xiàn)。

3.**改進(jìn)建議**：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我將提供具體的改進(jìn)建議。例如，對(duì)于案例分析報(bào)告，我會(huì)指出案例選擇是否恰當(dāng)、分析是否深入、結(jié)論是否合理；對(duì)于信息檢索任務(wù)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生是否使用了有效的檢索策略、是否能夠區(qū)分不同來(lái)源的信息；對(duì)于小測(cè)驗(yàn)，我會(huì)指出學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在不足，并建議他們?nèi)绾渭訌?qiáng)學(xué)習(xí)。

4.**個(gè)性化指導(dǎo)**：對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我將提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們理解錯(cuò)誤的原因，并提供額外的學(xué)習(xí)資源。

5.**定期總結(jié)**：在作業(yè)反饋中，我將定期總結(jié)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)伪鎰e方面的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，以便調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.**案例分析題**

題目：分析以下網(wǎng)絡(luò)新聞的真實(shí)性，并說(shuō)明理由。

新聞標(biāo)題：《某品牌手機(jī)電池爆炸，官方回應(yīng)稱是用戶不當(dāng)使用》

答案：該新聞可能存在虛假信息。首先，新聞標(biāo)題中的“官方回應(yīng)”表明該信息有官方聲明，但未提供官方聲明的具體內(nèi)容。其次，新聞中未提及電池爆炸的具體情況，如爆炸發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因等。最后，用戶不當(dāng)使用作為電池爆炸的原因缺乏證據(jù)支持。

2.**信息檢索題**

題目：使用至少兩種搜索引擎，檢索“全球變暖”的信息，并分析檢索結(jié)果中信息的真實(shí)性和可靠性。

答案：學(xué)生需要列出使用的搜索引擎（如百度、谷歌），展示檢索結(jié)果中的幾個(gè)鏈接，并分析每個(gè)鏈接的信息來(lái)源、發(fā)布時(shí)間和內(nèi)容可靠性。

3.**信息辨別題**

題目：以下信息中，哪一條可能是虛假信息？請(qǐng)說(shuō)明理由。

信息A：《某明星因涉嫌違法被警方逮捕》

信息B：《某明星因工作繁忙無(wú)法參加公益活動(dòng)》

答案：信息A可能是虛假信息。通常情況下，明星被警方逮捕會(huì)通過(guò)官方渠道發(fā)布，而信息A未提供官方來(lái)源，且涉及敏感話題，需要謹(jǐn)慎對(duì)待。

4.**網(wǎng)絡(luò)謠言辨別題**

題目：以下網(wǎng)絡(luò)謠言，哪一條是錯(cuò)誤的？請(qǐng)說(shuō)明理由。

謠言A：《新冠病毒已經(jīng)徹底被消滅》

謠言B：《新冠病毒只會(huì)感染老年人》

答案：謠言A是錯(cuò)誤的。根據(jù)世界衛(wèi)生組織和各國(guó)衛(wèi)生部門(mén)的最新消息，新冠病毒尚未被徹底消滅，全球疫情仍