Unit 4 I have a pen pal Part B (教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit4IhaveapenpalPartB(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4IhaveapenpalPartB

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語用能力，使學(xué)生能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的溝通。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，通過了解不同國家的文化習(xí)俗，增強(qiáng)對多元文化的尊重和理解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)筆友信息，提高信息檢索和整理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述筆友的基本信息。

2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用交際用語進(jìn)行自我介紹和詢問對方信息。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述筆友信息時，準(zhǔn)確運(yùn)用時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行流暢的交流。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)描述筆友信息。

2.設(shè)計分層練習(xí)，從基礎(chǔ)句型到復(fù)雜句型，逐步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解文化背景。

4.鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，給予及時反饋，幫助學(xué)生克服交流障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語六年級上冊，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同國家的學(xué)校、學(xué)生活動等，以及相關(guān)的視頻片段，用于展示文化差異和日常交流場景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“筆友介紹”主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何描述筆友的外貌特點(diǎn)？”“如何詢問對方的興趣和愛好？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解筆友介紹的基本要點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于不同國家學(xué)生交流的視頻，引出“筆友介紹”的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語介紹筆友，包括使用正確的時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，用英語描述自己的筆友。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語介紹自己的筆友，練習(xí)實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解筆友介紹的要點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握介紹筆友的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己筆友的介紹。

-提供拓展資源：提供一些關(guān)于筆友交流的英文網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于筆友交流的知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)P友介紹有一個初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-在課堂中，學(xué)生通過實(shí)踐活動，掌握介紹筆友的英語表達(dá)方式，提升實(shí)際交流能力。

-課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，拓寬知識面，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思和提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過參與各種活動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.語言能力提升

（1）詞匯積累：學(xué)生能夠熟練掌握與筆友介紹相關(guān)的詞匯，如name、age、hobbies、school等。

（2）語法運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述筆友的基本信息，如Ihaveapenpalnamed...He/Sheis...yearsold.He/Shelikes...and...

（3）句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠運(yùn)用完整的句子進(jìn)行交流，如Canyoutellmeaboutyourpenpal?Whatdoeshe/sheliketodo?

2.交際能力增強(qiáng)

本節(jié)課的教學(xué)活動旨在提高學(xué)生的交際能力，以下為具體表現(xiàn)：

（1）口語表達(dá)：學(xué)生在課堂上能夠自信地用英語進(jìn)行口語表達(dá)，描述自己的筆友。

（2）聽力理解：學(xué)生能夠理解老師和其他同學(xué)的英語口語表達(dá)，并能進(jìn)行簡單的回應(yīng)。

（3）跨文化意識：通過了解不同國家的文化習(xí)俗，學(xué)生增強(qiáng)了跨文化意識，學(xué)會了尊重和理解他人。

3.自主學(xué)習(xí)能力提高

本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力：

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后拓展等方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

（3）探究學(xué)習(xí)：學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會了獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力。

4.思維品質(zhì)發(fā)展

本節(jié)課的教學(xué)活動有助于學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展：

（1）邏輯思維：學(xué)生在描述筆友信息時，能夠運(yùn)用邏輯思維，有條理地表達(dá)。

（2）創(chuàng)新思維：學(xué)生在設(shè)計筆友介紹時，能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，運(yùn)用不同的表達(dá)方式。

（3）批判性思維：學(xué)生在討論過程中，能夠?qū)λ擞^點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，提出自己的見解。

5.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)活動有助于學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：

（1）自信心：學(xué)生在課堂上積極參與，提高了自信心。

（2）責(zé)任感：學(xué)生在完成作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)等方面，表現(xiàn)出較強(qiáng)的責(zé)任感。

（3）合作精神：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人合作，培養(yǎng)了合作精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)與筆友交流的場景，這樣可以更直觀地讓學(xué)生理解并運(yùn)用所學(xué)知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，這些資源不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氛圍更加活躍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)較弱或者缺乏自信。

2.課堂時間分配不合理：在講解知識點(diǎn)時，我可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時間分配不夠合理，一些實(shí)踐活動的時間不足，影響了學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.評價方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面，未能充分反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會提供更多的個別輔導(dǎo)，幫助他們建立自信。

2.優(yōu)化課堂時間分配：我會重新審視課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，特別是實(shí)踐活動，讓學(xué)生有足夠的時間去實(shí)踐和體驗(yàn)。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還將引入學(xué)生自評和互評，讓學(xué)生在評價中學(xué)會反思和自我提升。重點(diǎn)題型整理1.**描述筆友信息的寫作題**

-題型示例：請用英語寫一段話，描述你的筆友Tom。包括他的名字、年齡、愛好、學(xué)校等。

-答案示例：Mypenpal'snameisTom.Heis12yearsold.Helikesplayingsoccerandreadingbooks.HestudiesinamiddleschoolinEngland.

2.**一般現(xiàn)在時態(tài)的句子填空題**

-題型示例：根據(jù)句子意思，用一般現(xiàn)在時態(tài)填空。

-She_______(has)acatnamedLily.

-He_______(go)toschoolbybuseveryday.

-答案示例：Shehas;Hegoes

3.**詢問筆友信息的疑問句寫作題**

-題型示例：請用英語寫一個疑問句，詢問你的筆友Bob的興趣愛好。

-答案示例：WhatdoesBobliketodoinhisfreetime?

4.**回答問題的句子轉(zhuǎn)換題**

-題型示例：將下列句子轉(zhuǎn)換成一般疑問句。

-Mypenpalisasinger.

-答案示例：Isyourpenpalasinger?

5.**角色扮演對話題**

-題型示例：假設(shè)你和你的筆友通過郵件交流，請用英語進(jìn)行對話，介紹自己的愛好。

-答案示例：

-A:Hi,Bob!It'sgreatto