臨床教學(xué)組織管理制度

教學(xué)管理制度目錄TOC\o"1-3"\u一、 教學(xué)管理制度 3(一) 教學(xué)管理組織 3(二) 院長(zhǎng)教學(xué)行政查房制度 4(三) 教學(xué)質(zhì)量管理制度 5(四) 聽課制度 6(五) 集體備課制度 6(六) 評(píng)教評(píng)學(xué)制度 6(七) 教學(xué)病例收集制度 7(八) 兼職班主任職責(zé)和工作制度 7(九) 教學(xué)查房制度 8(十) 教學(xué)事故、差錯(cuò)認(rèn)定及處理制度 8(十一) 教書育人制度 10(十二) 教室管理制度 10(十三) 教學(xué)設(shè)備管理制度 11(十四) 教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理制度 11(十五) 教學(xué)工作考核及獎(jiǎng)懲制度 12二、 各級(jí)教學(xué)人員職責(zé) 14(一) 院長(zhǎng)教學(xué)管理職責(zé) 14(二) 分管院長(zhǎng)教學(xué)管理職責(zé) 14(三) 科教科長(zhǎng)教學(xué)管理職責(zé) 15(四) 科教科干事教學(xué)管理職責(zé) 16(五) 教研室主任職責(zé) 17(六) 教研室教學(xué)秘書職責(zé) 18(七) 科室主任教學(xué)工作職責(zé) 18(八) 各級(jí)教師職責(zé) 19(九) 見習(xí)帶教教師教學(xué)職責(zé) 19三、 教學(xué)工作常規(guī) 21(一) 教學(xué)管理科教學(xué)管理常規(guī) 21(二) 教研室教學(xué)管理常規(guī) 22(三) 理論課備課常規(guī) 23(四) 教案編寫的基本要求 23(五) 課堂講授要求 27(六) 見習(xí)課備課常規(guī) 27(七) 見習(xí)（實(shí)驗(yàn)）帶教要求 28(八) 臨床見習(xí)教學(xué)帶教規(guī)范 29(九) 考試工作常規(guī) 30(十) 監(jiān)考工作常規(guī) 31(十一) 評(píng)卷規(guī)則 33(十二) 臨床教學(xué)工作常規(guī) 33(十三) 臨床實(shí)習(xí)教學(xué)查房規(guī)范 35(十四) 值班實(shí)習(xí)生早交班規(guī)范程序 37(十五) 病歷討論程序規(guī)范要求 37(十六) 教學(xué)工作總結(jié)常規(guī) 38(十七) 教學(xué)檔案常規(guī)要求 39(十八) 實(shí)習(xí)醫(yī)師管理制度 41(十九) 廣州市第十二人民醫(yī)院進(jìn)修工作管理制度 46附件1：醫(yī)院教學(xué)組織架構(gòu)圖 50附件2：醫(yī)院教學(xué)、學(xué)生管理架構(gòu)圖 51附件3：教師理論課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表 51附件4：臨床見習(xí)課教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表 54附件5：實(shí)習(xí)帶教質(zhì)量評(píng)價(jià)表 55附件6：實(shí)習(xí)信息反饋表 56附件7：科教科教學(xué)管理工作考核表 57附件8：教案模板 58附件9：教案評(píng)價(jià)表 60附件10：中文授課評(píng)價(jià)表 61附件11：臨床見習(xí)帶教教案模板 62附件12：臨床實(shí)習(xí)教學(xué)查房考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 63附件13：病例特點(diǎn)歸納報(bào)告規(guī)范要求 64

教學(xué)管理制度教學(xué)管理組織醫(yī)院科教科在院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，分管教學(xué)副院長(zhǎng)具體指導(dǎo)下，組織、協(xié)調(diào)各教研室具體實(shí)施教學(xué)工作?？平炭崎L(zhǎng)對(duì)醫(yī)院臨床教學(xué)管理工作負(fù)責(zé)，教學(xué)干事協(xié)助科長(zhǎng)工作。各教研室主任、副主任對(duì)本?？平虒W(xué)工作負(fù)責(zé)，教學(xué)秘書協(xié)助主任工作。各教研室根據(jù)教學(xué)任務(wù)分配各?？平虒W(xué)小組，負(fù)責(zé)管理和組織實(shí)施本?？平虒W(xué)。主干課程由講師（主治醫(yī)師或具碩士學(xué)歷）以上人員擔(dān)任，見習(xí)課程可由高年住院醫(yī)師以上人員擔(dān)任。各教研室秘書具體負(fù)責(zé)該科實(shí)習(xí)管理工作。見附件1：醫(yī)院教學(xué)組織架構(gòu)圖見附件2：醫(yī)院教學(xué)、學(xué)生管理架構(gòu)圖教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)質(zhì)量控制小組醫(yī)院成立教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組承擔(dān)教學(xué)管理指導(dǎo)工作。成員包括：組長(zhǎng)：院長(zhǎng)副組長(zhǎng)：分管院長(zhǎng)成員：科教科長(zhǎng)和教學(xué)指導(dǎo)專家秘書：科教科長(zhǎng)（兼）醫(yī)院成立教學(xué)質(zhì)量控制小組承擔(dān)教學(xué)質(zhì)量控制工作。成員包括：組長(zhǎng)：科教科長(zhǎng)成員：各教研室主任工作職責(zé)按教學(xué)醫(yī)院教學(xué)管理制度規(guī)范各級(jí)人員臨床教學(xué)行為；審核醫(yī)院教學(xué)工作制度；培訓(xùn)教學(xué)師資、審核帶教人員資格；評(píng)估教學(xué)質(zhì)量、考核實(shí)施效果；評(píng)審教學(xué)研究課題和研究成果等。院長(zhǎng)教學(xué)行政查房制度院長(zhǎng)或分管院長(zhǎng)每年2次教學(xué)行政查房，檢查指導(dǎo)教學(xué)工作，解決存在的問題?？平炭凭唧w組織并做好查房記錄，追蹤院長(zhǎng)查房指示落實(shí)情況。各職能部門參與查房并具體分工：職能部門查房?jī)?nèi)容醫(yī)院辦公室了解師德建設(shè)、教書育人、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)等工作人事科收集與師資隊(duì)伍建設(shè)、教師培養(yǎng)有關(guān)的信息科教科檢查各教研室教學(xué)管理、質(zhì)量評(píng)估及年度教學(xué)計(jì)劃實(shí)施情況及學(xué)生管理和評(píng)教評(píng)學(xué)意見，并做好記錄，及時(shí)落實(shí)院長(zhǎng)查房指示醫(yī)務(wù)科檢查各級(jí)帶教人員和學(xué)生查房、操作規(guī)范、醫(yī)療文件書寫及修改、病例討論等醫(yī)療行為規(guī)范情況護(hù)理部護(hù)理教學(xué)帶教情況后勤設(shè)備管理科征詢提供教學(xué)服務(wù)滿意度情況，征詢提供教學(xué)服務(wù)滿意度情況查房程序教研室（各專業(yè)）主任通報(bào)近期醫(yī)療、教學(xué)、科研、學(xué)生、學(xué)科建設(shè)工作及存在的待解決問題。各職能科長(zhǎng)就該教研室〔專業(yè)〕存在有關(guān)問題提出解決辦法。院長(zhǎng)（副院長(zhǎng)）總結(jié)。要求：查房教研室及各職能科室做好查房前準(zhǔn)備工作，相關(guān)材料在查房前上報(bào)辦公室。查房結(jié)束后各職能科室、教研室認(rèn)真落實(shí)查房意見。教學(xué)質(zhì)量管理制度為了不斷完善和加強(qiáng)我院教學(xué)質(zhì)量管理，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與教學(xué)質(zhì)量調(diào)控的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。教學(xué)質(zhì)量管理在主管教學(xué)院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由科教科及各教研室(專業(yè))組織實(shí)施?？平炭崎L(zhǎng)是我院教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人；教研室主任(副主任)是教研室各項(xiàng)教學(xué)工作、各相關(guān)課程教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人；各專業(yè)主任是本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人。教學(xué)質(zhì)量調(diào)控的主要內(nèi)容是：在大課、見習(xí)、實(shí)習(xí)帶教、集體備課、考試等主要教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)制度、規(guī)范執(zhí)行情況及教學(xué)效果、教師為人師表、教書育人、學(xué)風(fēng)教風(fēng)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)等情況。臨床教學(xué)質(zhì)量調(diào)控工作要點(diǎn)：每年初，醫(yī)院召開教學(xué)工作總結(jié)會(huì)議，總結(jié)上一年度教學(xué)工作情況，明確本年度任務(wù)及分工。科教科做好教學(xué)工作總結(jié)和計(jì)劃；組織教學(xué)指導(dǎo)專家參加各環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)及教師評(píng)估工作；做好教學(xué)質(zhì)量評(píng)估資料收集、整理、反饋、督促整改等工作；組織學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)。教研室(專業(yè))主任應(yīng)積極對(duì)本課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)控：精心組織教師隊(duì)伍；開課前組織教學(xué)人員學(xué)習(xí)教學(xué)制度；主持集體備課、新教師試講等教學(xué)活動(dòng)；不定期聽課及對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查，全面了解教師教學(xué)質(zhì)量情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改；集體備課要求專業(yè)全體教師參加討論教案，試講符合要求者方可上講臺(tái)；考試分析等要認(rèn)真總結(jié)及時(shí)調(diào)整；應(yīng)注意指導(dǎo)及培養(yǎng)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。聽課制度科教科為院長(zhǎng)或分管院長(zhǎng)安排檢查性聽課(含理論大課、見習(xí)帶教、實(shí)習(xí)課、新教師試講及教學(xué)查房、教學(xué)病例討論等),每學(xué)期4次，了解課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生聽課情況。科教科不定期組織全院帶教教師進(jìn)行觀摩性講課,互相學(xué)習(xí),總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？平炭平M織教學(xué)指導(dǎo)專家進(jìn)行評(píng)價(jià)性聽課,科教科負(fù)責(zé)向主講教師反饋專家意見,評(píng)價(jià)成績(jī)作為年度教學(xué)工作質(zhì)量考評(píng)、評(píng)先的依據(jù),聽課記錄由科教科存檔。教研室主任參加聽課了解教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)解決,聽課記錄由教研室存檔。集體備課制度新教師試講或首次開講的課程或具有創(chuàng)新意義的重要課程均應(yīng)進(jìn)行集體備課。主講教師應(yīng)以教學(xué)大綱為依據(jù),以教材為基本內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況書寫規(guī)范教案,準(zhǔn)備教學(xué)媒體或教具。教研室(教學(xué)組)組織本單位教師或聘請(qǐng)教學(xué)指導(dǎo)專家聽課,檢查教案,并進(jìn)行指導(dǎo),提供改進(jìn)意見。集體各課記錄由教研室(教學(xué)組)存檔。評(píng)教評(píng)學(xué)制度科教科、教研室和學(xué)生組長(zhǎng)對(duì)每位帶教教師教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)教評(píng)學(xué),每年至少l次,進(jìn)行教師自我評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)以及學(xué)生評(píng)價(jià)。各教研室應(yīng)重視評(píng)教評(píng)學(xué)反饋意見,召開帶教教師會(huì)議進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,提出存在的問題和研究及督促落實(shí)整改措施,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。評(píng)教評(píng)學(xué)記錄由科教科/教研室存檔,評(píng)價(jià)成績(jī)作為教研室和教師個(gè)人年度教學(xué)質(zhì)量考核依據(jù)。教學(xué)病例收集制度各教研室根據(jù)教學(xué)大綱和見習(xí)、實(shí)習(xí)內(nèi)容有計(jì)劃地收集教學(xué)必需病例和少見病例，以保證教學(xué)病種的質(zhì)量，滿足教學(xué)需要。教學(xué)病例收集和管理工作由各教研室教學(xué)秘書負(fù)責(zé)，門診和急診醫(yī)師應(yīng)積極配合，設(shè)法收治適合教學(xué)需要的病人住院。各專業(yè)教研組應(yīng)建立教學(xué)病例登記本，有目的地預(yù)先收集臨床少見、疑難雜癥和季節(jié)性發(fā)病病例的完整病案資料（包括病歷、診療經(jīng)過記錄、檢驗(yàn)檢查報(bào)告、醫(yī)學(xué)影像學(xué)檢查資料、護(hù)理記錄等），登記在案并分類編制目錄以便隨時(shí)查用。各專業(yè)教學(xué)組可自行錄制或申請(qǐng)購(gòu)置常見手術(shù)、診療操作及臨床少見病例的教學(xué)課件用于教學(xué)。兼職班主任職責(zé)和工作制度在教研室主任頷導(dǎo)下，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。管理實(shí)習(xí)生勞動(dòng)紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度,指導(dǎo)學(xué)生遵守操作規(guī)程,組織實(shí)習(xí)生參加各專業(yè)臨床小講課、專題病例討論會(huì)、出科考試和完成實(shí)習(xí)鑒定,每周至少l次晚查房檢查實(shí)習(xí)生晚間自修情況。每季度召開學(xué)生和帶教教師聯(lián)席會(huì)議,隨時(shí)了解各級(jí)醫(yī)師帶教和實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)情況,及時(shí)向教研室和科教科反映實(shí)習(xí)生對(duì)臨床帶教工作的意見和建議,與帶教教師和教研室主任共同研究解決學(xué)生實(shí)習(xí)中的問題,保證按實(shí)習(xí)大綱要求完成教學(xué)任務(wù)。負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)檔案管理及考勤。教學(xué)查房制度為了提高我院實(shí)習(xí)生“三基”水平，特制定本制度。教學(xué)查房每專業(yè)、每周至少一次，由各專業(yè)中級(jí)及副高職稱人員具體負(fù)責(zé)。為了充分利用晚間學(xué)習(xí)時(shí)段，各科應(yīng)加強(qiáng)晚間教學(xué)查房工作。要求：教學(xué)查房時(shí)間、病區(qū)、病床號(hào)、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)提前半天通知實(shí)習(xí)醫(yī)師做好準(zhǔn)備。教學(xué)查房要緊密聯(lián)系病人實(shí)際情況，解決病人當(dāng)前存在問題。在教學(xué)查房中要注意“醫(yī)學(xué)與人文融通、基礎(chǔ)與臨床結(jié)合”；并注意介紹學(xué)科研究新進(jìn)展；注意加強(qiáng)互動(dòng)性、啟發(fā)性教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)查房水平和效果。做好教學(xué)查房考勤簽到、記錄工作。發(fā)現(xiàn)缺席學(xué)生及時(shí)向班主任報(bào)告。做好教學(xué)查房登記，《教學(xué)查房登記本》要注意保管，科教科不定期檢查并通報(bào)。各教研室（專業(yè)）主任應(yīng)經(jīng)常檢查教學(xué)查房執(zhí)行情況，指導(dǎo)并提高教學(xué)查房水平，各科實(shí)施情況納入年度教學(xué)工作質(zhì)量考評(píng)。教學(xué)事故、差錯(cuò)認(rèn)定及處理制度教學(xué)事故認(rèn)定凡發(fā)生下列情況之一被認(rèn)定為教學(xué)事故。擅自停課或誤課(含理論課和實(shí)驗(yàn)課)；見習(xí)課事先未準(zhǔn)備或?qū)脮r(shí)無教師或草率敷衍提前結(jié)束30分鐘以上(含30分鐘)；實(shí)習(xí)未安排帶教教師。未經(jīng)教務(wù)主管部門批準(zhǔn)擅自變更教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)時(shí)安排或考試方法、考試日期。泄露或變相泄露試題,或降低補(bǔ)考要求,或在閱卷評(píng)分中徇私舞弊,或評(píng)分、加分、登記分誤差在10分以上(含10分),或任意提分(包括集體研究)在3分以上(含3分),或上報(bào)成績(jī)與考試、考查實(shí)際成績(jī)不符。監(jiān)考不負(fù)責(zé)任,對(duì)有作弊行為的學(xué)生不制止、不查獲,或歪曲事實(shí)、隱瞞不報(bào),或事后改口,包庇錯(cuò)誤。無正當(dāng)理由不接受教學(xué)任務(wù)致使教學(xué)過程中斷。未及時(shí)下發(fā)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、課表、考試安排、補(bǔ)考安排,或出現(xiàn)失誤影響正常教學(xué)秩序。不按教研室實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)度安排進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)差錯(cuò)認(rèn)定凡發(fā)生下列情況之一被認(rèn)定為教學(xué)差錯(cuò)。上課遲到或早退在3～15分鐘。承擔(dān)教學(xué)任務(wù)期間未經(jīng)科教科和教研室批準(zhǔn)私自外出或找人頂課。課前未認(rèn)真?zhèn)湔n、無講稿或講授提綱。主、監(jiān)考教師未提前15分鐘到達(dá)考場(chǎng)，未向考生宣布考場(chǎng)紀(jì)律,未填報(bào)考試成績(jī)，或漏填學(xué)生成績(jī)致補(bǔ)考安排出現(xiàn)失誤。未經(jīng)科教科批準(zhǔn)自行調(diào)課。未按規(guī)定完成教學(xué)查房、指導(dǎo)帶教、學(xué)生病歷修改及出科考核等教學(xué)工作。教學(xué)事故及差錯(cuò)處理辦法發(fā)生教學(xué)事故后當(dāng)事人應(yīng)及時(shí)書面報(bào)告事故經(jīng)過,教研室提出處理意見及整改措施,上報(bào)科教科。根據(jù)教學(xué)事故、差錯(cuò)的影響后果和當(dāng)事人態(tài)度分別給子批評(píng)教育、全院通報(bào)、經(jīng)濟(jì)處罰、停止參加教學(xué)活動(dòng)、取消聘任教學(xué)教師資格等不同程度的處理。發(fā)生教學(xué)事故、差錯(cuò)的教研室或個(gè)人應(yīng)本著從嚴(yán)治學(xué)、實(shí)事求是的原則和對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的精神如實(shí)上報(bào)處理。若隱瞞真相或拒不采取處理措施,由科教科直接追究教研室領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。教書育人制度教書育人是每位兼職教師義不容辭的責(zé)任,教師應(yīng)加強(qiáng)師德修養(yǎng)、為人師表、言傳身教、做學(xué)生的表率。教師在各教學(xué)環(huán)節(jié)中貫徹教書育人,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成材觀、就業(yè)觀，激發(fā)學(xué)生為國(guó)為民努力學(xué)習(xí)的熱情。注重學(xué)生素質(zhì)教育,對(duì)不遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、衣冠不整、言行不文明的學(xué)生要耐心批評(píng)教育，對(duì)不接受批評(píng)教育的學(xué)生要及時(shí)向教研室、學(xué)生辦匯報(bào)，共同做好學(xué)生工作。在教學(xué)活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生“三嚴(yán)”態(tài)度:嚴(yán)密方法、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和嚴(yán)格要求和良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),宣傳“以病人為中心”的服務(wù)宗旨,樹立愛傷觀念?？平炭平M織評(píng)選教書育人成績(jī)突出的集體和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。教室管理制度教室是開展教學(xué)的重要場(chǎng)所,公共教室/基本技能操作訓(xùn)練室由科教信息科管理,專科示教室由各教研室秘書管理,兼用教室由醫(yī)院辦公室管理。教室/示教室設(shè)備定位放置,未經(jīng)管理人員許可不得隨意挪用。各科室使用教室需提前向科教科提出書面申請(qǐng),統(tǒng)籌安排,使用科室應(yīng)愛護(hù)公物,保持清潔、整齊,不做與教學(xué)無關(guān)的事宜,做好使用登記。信息科定期檢查、維護(hù)教室內(nèi)設(shè)備,保證設(shè)備完好。使用科室應(yīng)規(guī)范操作流程,出現(xiàn)故障及時(shí)報(bào)告信息科處理,設(shè)備損壞應(yīng)折價(jià)賠償。教室(示教室)使用后組織者應(yīng)安排專人整理好桌椅,關(guān)閉電源、門窗,并向管理者報(bào)告后方可離開。教學(xué)設(shè)備管理制度教學(xué)設(shè)備指開展臨床教學(xué)活動(dòng)所必需的公共教室、基本技能操作訓(xùn)練室、各科示教室等所有固定資產(chǎn)、移動(dòng)設(shè)備、各類教具、課件、操作器材以及教材、課件等。教學(xué)設(shè)備屬醫(yī)院財(cái)產(chǎn),由科教科指定專人管理,設(shè)財(cái)產(chǎn)專冊(cè)登記,分類編號(hào),建立完善的入庫、使用和維護(hù)登記制度。各教研室根據(jù)教學(xué)需要向科教科提交教學(xué)物品請(qǐng)購(gòu)單,經(jīng)分管院長(zhǎng)審批后,由設(shè)備科購(gòu)進(jìn),科教科從倉(cāng)庫領(lǐng)出,入冊(cè)登記。設(shè)備使用需填寫《教學(xué)設(shè)備使用申請(qǐng)單》,經(jīng)教研室主任簽名后到科教科辦理租借手續(xù)。必須按操作流程規(guī)范使用,用后及時(shí)歸還,逾期不還、遺失或造成損壞者由科教科追究當(dāng)事人責(zé)任,并從使用科室勞務(wù)費(fèi)中扣除折舊費(fèi)或維修費(fèi)。教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理制度為了加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的管理，實(shí)行?？顚Ｓ?，促進(jìn)各教研室教學(xué)質(zhì)量、師資培養(yǎng)、課程建設(shè)的不斷發(fā)展，特制定本制度。教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用項(xiàng)目：年度教學(xué)工作總結(jié)會(huì)年度承擔(dān)帶教任務(wù)的教研室補(bǔ)貼教師節(jié)活動(dòng)或其他教學(xué)活動(dòng)發(fā)放項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)及辦法如下：課酬、實(shí)習(xí)費(fèi)、見習(xí)費(fèi)按院校和醫(yī)院規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)直接發(fā)放給教研室和老師（每學(xué)年發(fā)放）。教學(xué)人員帶教津貼：各教研室主任100元、副主任80元、秘書50元。研究生導(dǎo)師帶教津貼300元/月教學(xué)工作考核及獎(jiǎng)懲制度考核每學(xué)年結(jié)束，醫(yī)院組織教學(xué)工作三級(jí)考核，即：院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科教科、科教科對(duì)各教研室、各教研室對(duì)各級(jí)教學(xué)人員進(jìn)行臨床教學(xué)崗位責(zé)任制考核，考核結(jié)果與本年度評(píng)比、個(gè)人評(píng)先和獎(jiǎng)懲晉升掛鉤，考核文件報(bào)科教科存檔。每學(xué)年結(jié)束，各教研室召開教學(xué)工作會(huì)議，由教學(xué)組長(zhǎng)、兼職班主任、教學(xué)秘書和教研室主任述職匯報(bào)本學(xué)年教學(xué)工作情況，并形成書面報(bào)告報(bào)科教科。每學(xué)年結(jié)束，科教科組織召開全院教學(xué)工作會(huì)議，由分管院長(zhǎng)作全年工作總結(jié)，并對(duì)新一年工作做布置、要求。教研室主任、教學(xué)秘書述職匯報(bào)本學(xué)年教學(xué)工作情況,全面檢查崗位責(zé)任制落實(shí)情況。獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)選項(xiàng)目先進(jìn)教研室優(yōu)秀帶教教師評(píng)選條件重視師德、醫(yī)德和學(xué)風(fēng)教育，開展多種形式的教務(wù)活動(dòng)。愛崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生，教書育人，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)協(xié)作，成績(jī)顯著，為人師表，事跡突出。服從醫(yī)院教學(xué)工作安排，按計(jì)劃完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，有完善的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，定期開展教務(wù)活動(dòng)，檢查帶教教師的工作并有記錄，年度教學(xué)評(píng)估成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)生專科考核成績(jī)達(dá)全院各教研室平均成績(jī)以上。本學(xué)年無教學(xué)差錯(cuò)事故。積極開展教學(xué)研究。評(píng)選及表彰程序每學(xué)年教學(xué)總結(jié)后，各教研室根據(jù)評(píng)選條件推薦先進(jìn)教學(xué)單位和優(yōu)秀帶教教師人選,上報(bào)先進(jìn)事跡材料,經(jīng)醫(yī)院教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組審核后上報(bào)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。每年召開科教總結(jié)大會(huì),表彰先進(jìn)教學(xué)集體和先進(jìn)教學(xué)工作者,頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金,并在全院發(fā)文通報(bào)。發(fā)生教學(xué)差錯(cuò)者一票否決。懲罰凡發(fā)生教學(xué)差錯(cuò)者根據(jù)情節(jié)輕重按醫(yī)院綜合目標(biāo)管理考核辦法扣發(fā)獎(jiǎng)金。專家評(píng)教評(píng)學(xué)低于70分,經(jīng)教育無改進(jìn)者取消帶教資格。凡發(fā)生教學(xué)事故者根據(jù)情節(jié)輕重除按醫(yī)院綜合目標(biāo)管理辦法扣發(fā)獎(jiǎng)金外,全院通報(bào),并停止參加臨床教學(xué)工作1年。

各級(jí)教學(xué)人員職責(zé)院長(zhǎng)教學(xué)管理職責(zé)院長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)醫(yī)院教學(xué)管理工作,領(lǐng)導(dǎo)科教科及各教研室和后勤保障等部門完成醫(yī)學(xué)院校的年度教學(xué)任務(wù)。注重師資隊(duì)伍師德、醫(yī)德建設(shè),領(lǐng)導(dǎo)各級(jí)教學(xué)人員開展教書育人、管理育人、服務(wù)育人活動(dòng),關(guān)心學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。有計(jì)劃性地培養(yǎng)、考核臨床教學(xué)人員,對(duì)教學(xué)人員的使用、晉升、獎(jiǎng)懲等報(bào)告提出審批意見。分管院長(zhǎng)教學(xué)管理職責(zé)在院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下分管醫(yī)院教學(xué)、科研、培訓(xùn)工作。指導(dǎo)科教科制訂和完善醫(yī)院教學(xué)、科研管理的各項(xiàng)制度,并督促有效實(shí)施。指導(dǎo)和審訂科教科制訂的年度教學(xué)、師資培訓(xùn)等工作計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)審批書。每年召開2次以上教學(xué)工作會(huì)議,布置教學(xué)工作計(jì)劃,進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)并有記錄。每年進(jìn)行2次教學(xué)行政查房,研究和解決教研室教學(xué)、科研和師資培訓(xùn)有關(guān)問題并有記錄。領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量控制小組對(duì)教學(xué)工作各環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控,利用院周會(huì)向各教研室通報(bào)專家意見。加強(qiáng)各級(jí)教學(xué)人員師德建設(shè),提高教學(xué)意識(shí),組織師資培訓(xùn)和規(guī)范化考核,對(duì)教學(xué)人員的使用、晉升、獎(jiǎng)懲提出具體意見。領(lǐng)導(dǎo)開展教學(xué)研究活動(dòng),改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)手段。主持召開全院教學(xué)、科研和培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)開展教書育人活動(dòng),每年對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行黨的衛(wèi)生工作方針和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育,提高學(xué)生的政治思想和職業(yè)道德水平。有計(jì)劃的完善醫(yī)院教學(xué)設(shè)備和條件,創(chuàng)造醫(yī)院優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。每年組織教學(xué)工作檢查和考評(píng),不斷提高科教科和各臨床教研室教學(xué)管理及教學(xué)工作質(zhì)量。科教科長(zhǎng)教學(xué)管理職責(zé)在分管院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，做好年度教學(xué)、科研、師資培訓(xùn)等計(jì)劃并組織實(shí)施。制訂教學(xué)管理各項(xiàng)規(guī)章制度，經(jīng)教學(xué)指導(dǎo)專家審核后報(bào)分管院長(zhǎng)審批并組織貫徹落實(shí)。按照學(xué)院（校）提出的教學(xué)計(jì)劃要求，組織各教研室編寫教學(xué)大綱、制訂教學(xué)計(jì)劃,組織理論課、見習(xí)和實(shí)習(xí)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。深入各教研室督促落實(shí)各項(xiàng)制度和工作常規(guī),了解教學(xué)計(jì)劃實(shí)施情況，及時(shí)總結(jié)、匯報(bào)。安排院長(zhǎng)教學(xué)工作會(huì)議和院長(zhǎng)教學(xué)行政查房并組織實(shí)施。組織制定醫(yī)院課程建設(shè)規(guī)劃、組織開展博、碩士點(diǎn)申報(bào)工作。協(xié)調(diào)教學(xué)質(zhì)量控制小組督導(dǎo)各教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施過程，組織評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng),匯總、分析、總結(jié)、反饋評(píng)估內(nèi)容。協(xié)助相關(guān)科室做好教師師德培養(yǎng)、教學(xué)能力培養(yǎng)和教學(xué)工作的考核。組織研究生招生復(fù)試及畢業(yè)論文答辯工作，不斷提高研究生教學(xué)質(zhì)量。組織全院繼續(xù)教育培訓(xùn)等教學(xué)活動(dòng),每年召開1次全院性教學(xué)工作總結(jié)及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。組織申報(bào)教學(xué)研究課題、評(píng)審研究成果。組織慶祝教師節(jié)系列活動(dòng)?？平炭聘墒陆虒W(xué)管理職責(zé)在科教科長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下協(xié)助制訂和組織實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。做好繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目的申報(bào)、組織、總結(jié)；做好職工繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的學(xué)分登記、考核；做好專業(yè)技術(shù)人員外派進(jìn)修學(xué)習(xí)的計(jì)劃和聯(lián)系落實(shí)并予以登記備案。做好規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師出科考核工作。做好教務(wù)、考務(wù)工作：根據(jù)各課程教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)，編制課程表、實(shí)習(xí)生(進(jìn)修)輪轉(zhuǎn)表，組織各教研室制定教學(xué)計(jì)劃審批書（含進(jìn)度表）；掌握各科教師授課、缺課、代課、補(bǔ)課和調(diào)課情況，組織實(shí)施考務(wù)及巡考補(bǔ)考工作，負(fù)責(zé)收集整理教學(xué)總結(jié)，試題分析。做好實(shí)習(xí)醫(yī)師管理工作：指導(dǎo)各教研室兼職班主任做好實(shí)習(xí)生日常行政管理，包括組織崗前教育、技能操作訓(xùn)練及安排住宿及宿舍管理等,不定期參加師生聯(lián)系會(huì)議,加強(qiáng)師生之間的溝通等；做好轉(zhuǎn)科考核及優(yōu)秀實(shí)習(xí)醫(yī)師評(píng)選工作，做好實(shí)習(xí)工作總結(jié)及檔案。發(fā)放教研室教學(xué)津貼。深入各教研室了解、掌握教學(xué)進(jìn)展情況,督促落實(shí)教學(xué)管理規(guī)章制度,及時(shí)反映、匯報(bào)存在的問題,并提出整改措施,幫助教研室提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)研究生管理工作：做好入院教肓、研究生導(dǎo)師津貼發(fā)放、《研究生培養(yǎng)手冊(cè)》檢查，落實(shí)開題報(bào)告公開制、預(yù)答辯公開制。做好各項(xiàng)教學(xué)工作總結(jié)，組織年度教學(xué)工作考核。做好教學(xué)文件的上傳下達(dá)工作。做好教學(xué)管理資料積累和教學(xué)檔案資料整理歸檔工作，規(guī)范教學(xué)管理技術(shù)檔案,文件立冊(cè)登記。做好科教科長(zhǎng)交辦的其他教學(xué)工作。教研室主任職責(zé)在分管院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和科教科長(zhǎng)的指導(dǎo)下,全面負(fù)責(zé)本教研室的課程建設(shè)、教學(xué)管理和學(xué)生管理工作。負(fù)責(zé)制定及落實(shí)教研室各項(xiàng)規(guī)章制度、規(guī)劃及計(jì)劃，含新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、實(shí)習(xí)計(jì)劃、課程建設(shè)規(guī)劃、師資培養(yǎng)規(guī)劃、教學(xué)改革規(guī)劃等。負(fù)責(zé)本教研室教學(xué)質(zhì)量管理：精心組織教師隊(duì)伍；督促本教研室教師認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和教學(xué)規(guī)范，堅(jiān)持每季度開l次教學(xué)工作專題會(huì)議,研究分析教學(xué)問題,改進(jìn)提高教學(xué)工作質(zhì)量,嚴(yán)格杜絕教學(xué)差錯(cuò)、事故的發(fā)生。負(fù)責(zé)教材建設(shè)工作：選用、編寫教材，主持教學(xué)大綱、見（實(shí)）習(xí)大綱修訂等。5.根據(jù)上級(jí)教學(xué)任務(wù)書，制定及落實(shí)本教研室年度教學(xué)計(jì)劃,包括教學(xué)實(shí)施計(jì)劃、實(shí)習(xí)計(jì)劃、小講課、教學(xué)查房，修改學(xué)生醫(yī)療文書、指導(dǎo)技能操作訓(xùn)練、病例討論、實(shí)習(xí)生出科考核等并及時(shí)總結(jié)。主持集體備課、新課試講等教學(xué)活動(dòng)；嚴(yán)格執(zhí)行聽課制度；每季度至少檢查性聽課l次,包括理論大課、見習(xí)課和實(shí)習(xí)帶教。對(duì)評(píng)教評(píng)學(xué)反饋信息、考試分析等認(rèn)真總結(jié)及時(shí)調(diào)整，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。組織教研室人員開展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、師德、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè),引導(dǎo)教師為人師表、教書育人,每年組織對(duì)教研室人員的全面考核,并提出評(píng)先、晉升、獎(jiǎng)懲等意見。組織教研室人員開展教學(xué)研究,申報(bào)教學(xué)研究課題,發(fā)表教學(xué)研究論文,提高教學(xué)水平和帶教能力。按時(shí)參加醫(yī)院或?qū)W院（校）教學(xué)工作會(huì)議，做好記錄,及時(shí)傳達(dá)并組織落實(shí)。教研室教學(xué)秘書職責(zé)協(xié)助教研室主任制訂和組織實(shí)施年度教學(xué)計(jì)劃、課程建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)改革規(guī)劃等工作。做好教學(xué)文件、通知的上傳下達(dá),完成教學(xué)資料收集、整理、歸檔工作。根據(jù)院（校）教學(xué)任務(wù)制訂本教研室教學(xué)任務(wù)審批書進(jìn)度表等實(shí)施文件,報(bào)科教科審批并送交授課教師。協(xié)調(diào)各專業(yè)組落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度表填發(fā)理論教學(xué)通知書下發(fā)各授課教師,落實(shí)開課前準(zhǔn)備工作,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度表提前一周再落實(shí)授課老師；處理日常調(diào)課等有關(guān)手續(xù),保證教學(xué)秩序穩(wěn)定,杜絕教學(xué)事故和差錯(cuò)。安排見習(xí)、實(shí)習(xí)，落實(shí)新教師試講、集體備課、小講課、教學(xué)查房等教學(xué)活動(dòng)。組織本教研室承擔(dān)課程的考試及考后總結(jié)、分析工作，收集整理教學(xué)總結(jié)，試題分析。深入教學(xué)組了解教學(xué)情況,參與評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，并將評(píng)教意見及時(shí)向教研室主任反饋。完成教研室主任交辦的其他工作?？剖抑魅谓虒W(xué)工作職責(zé)協(xié)助教研室主任完成本專業(yè)教學(xué)工作,加強(qiáng)師德、醫(yī)德和學(xué)風(fēng)教育。按教學(xué)計(jì)劃安排合格的帶教教師,并經(jīng)常檢查、指導(dǎo)主治醫(yī)師教學(xué)查房、病例討論、小講課，修改學(xué)生醫(yī)療文書,技能操作訓(xùn)練等教學(xué)活動(dòng)。完成每周l次科主任教學(xué)查房。負(fù)責(zé)收集本專業(yè)教學(xué)病例和少見病例資料等。做好學(xué)生出科考核及鑒定工作。各級(jí)教師職責(zé)在教研室/專科主任領(lǐng)導(dǎo)下完成實(shí)習(xí)生具體教學(xué)工作,關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、工作和生活,做學(xué)生的良師益友。帶教前熟悉實(shí)習(xí)手冊(cè)、教學(xué)大綱及醫(yī)院《實(shí)習(xí)帶教常規(guī)》。帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生日間查房或教學(xué)查房、三級(jí)查房,指導(dǎo)學(xué)生基本技能操作和病人診治工作,注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力。指導(dǎo)實(shí)習(xí)生書寫醫(yī)療文書,包括完整病歷、病程記錄、會(huì)診記錄、轉(zhuǎn)科記錄、手術(shù)記錄、出院記錄及各種檢查申請(qǐng)單等,并用紅筆修改學(xué)生記錄,簽全名。高級(jí)職稱人員按時(shí)完成理論授課、小講課及病例討論等教學(xué)工作,認(rèn)真開展醫(yī)學(xué)教育研究。直接帶教教師帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生值班、指導(dǎo)處理急診和危重病人搶救等工作、并對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行出科考核和實(shí)習(xí)鑒定。見習(xí)帶教教師教學(xué)職責(zé)在教研室/專科主任領(lǐng)導(dǎo)下做好學(xué)生見習(xí)、實(shí)驗(yàn)帶教、小講課、課堂討論、監(jiān)考、改卷、試題分析、批改作業(yè)等工作。帶教工作。在教學(xué)中，注重學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)，“三嚴(yán)”（嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、嚴(yán)格要求、嚴(yán)密方法）、“三基”（基本理論、基本知識(shí)、基本技能）培養(yǎng).以及與人溝通技巧培養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律管理，如衣裝整齊，不戴耳環(huán)、戒指、不留長(zhǎng)指甲，不遲到、曠課等。按見習(xí)備課常規(guī)要求認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好見習(xí)病例、資料準(zhǔn)備工作，保證帶教質(zhì)量。參加評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。遵守勞動(dòng)紀(jì)律,不遲到、不拖堂、不早退。

教學(xué)工作常規(guī)教學(xué)管理科教學(xué)管理常規(guī)每年初召開全院年度教學(xué)工作會(huì)議。每年組織2次院長(zhǎng)教學(xué)行政查房。每學(xué)期中下達(dá)教學(xué)任務(wù)，組織制定下學(xué)期課程表，教學(xué)任務(wù)審批書（含進(jìn)度表）。每學(xué)期開課前安排教學(xué)指導(dǎo)專家參加集體備課，討論教案，聽試講及帶教老師規(guī)范操作考核。每年底組織各教研室(科)做好上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，開展先進(jìn)教研室和優(yōu)秀帶教教師評(píng)選；制定新一屆實(shí)習(xí)計(jì)劃。每學(xué)期組織教學(xué)指導(dǎo)專家進(jìn)行課堂、見習(xí)、實(shí)習(xí)教學(xué)評(píng)估，組織教學(xué)工作中期檢查、學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。每年8月組織新畢業(yè)生、實(shí)習(xí)醫(yī)師及研究生進(jìn)入臨床學(xué)習(xí)崗前教育；每季度召開實(shí)習(xí)專題會(huì)及實(shí)習(xí)評(píng)教評(píng)學(xué)；每年組織優(yōu)秀實(shí)習(xí)醫(yī)師評(píng)選。每三個(gè)月組織住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)理論與實(shí)踐操作出科考核，做好輪科考核手冊(cè)檢查。每季度做好研究生培養(yǎng)手冊(cè)檢查，督促進(jìn)行開題報(bào)告，完成臨床專業(yè)學(xué)位研究生臨床能力考核；5月份完成預(yù)答辯及招生導(dǎo)師審批及招生計(jì)劃工作計(jì)劃，6月每年8月籌備教師節(jié)活動(dòng)，9月10每年組織申報(bào)醫(yī)院教學(xué)科研課題及每2年組織申報(bào)學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。教研室教學(xué)管理常規(guī)各教研室每學(xué)期接受教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)召開會(huì)議，針對(duì)教學(xué)中薄弱問題。制定切實(shí)可行的新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，確定下學(xué)期任課（大課、見習(xí)課）教師、教學(xué)組長(zhǎng)、教學(xué)秘書名單。主干課程教學(xué)組長(zhǎng)必須由副高或以上職稱人員擔(dān)任；教學(xué)秘書必須由主治或以上醫(yī)師擔(dān)任。擔(dān)任大課教師中副高職稱人員占70%，培養(yǎng)性教師占15%，主干課程見習(xí)帶教中副高職稱必須占25%，主治醫(yī)師以上職稱占50%，住院醫(yī)師占25%，住院醫(yī)師必須完成第一階段培訓(xùn)后方可帶教，每位見習(xí)帶教老師帶學(xué)生數(shù)不超過十二人。按時(shí)、按要求填報(bào)教學(xué)任務(wù)審批書，教學(xué)進(jìn)度表，要求填寫規(guī)范、工整、不得缺項(xiàng)、合計(jì)項(xiàng)目準(zhǔn)確無誤，并按時(shí)上報(bào)。做好開課前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作組織教學(xué)人員學(xué)習(xí)醫(yī)院、學(xué)院有關(guān)規(guī)章制度。開展新課試講、集體備課。與科教科聯(lián)系、落實(shí)教材和課室，了解學(xué)生情況，落實(shí)見習(xí)分組等，全面檢查教具、電教器材等。教學(xué)秘書必須提前一周將授課時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)書面再通知老師及見習(xí)地點(diǎn)通知學(xué)生。任課教師必須按時(shí)上、下課，不得隨意調(diào)課、停課。確因故不能上課（或調(diào)課），須經(jīng)教研室同意、并報(bào)科教科及轉(zhuǎn)報(bào)學(xué)院教務(wù)科（課程對(duì)調(diào)）審批。積極開展教學(xué)改革活動(dòng)，開展互動(dòng)式教學(xué)改革與研究。教學(xué)組全體老師要關(guān)心學(xué)生，積極指導(dǎo)學(xué)生開展課外科研及第二課堂活動(dòng)，做好文明課堂建設(shè)及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育工作，對(duì)不符合學(xué)生行為守則的現(xiàn)象要及時(shí)批評(píng)指正。教研室要不定期修定見習(xí)（實(shí)驗(yàn)）指導(dǎo)，指導(dǎo)要體現(xiàn)教學(xué)大綱要求，明確規(guī)定見習(xí)的具體項(xiàng)目、內(nèi)容、要求和方法理論課備課常規(guī)任課教師必須按照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，按學(xué)校統(tǒng)一要求寫好教案和講稿，在保證完成教學(xué)大綱中必須熟悉和掌握的內(nèi)容基礎(chǔ)上，講授自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)進(jìn)展和科研成果。在備課中應(yīng)不斷研究和改進(jìn)授課方法和技巧，不斷提高授課效果。教案與講稿必須提前一個(gè)月寫好，送上級(jí)教師審閱（原則上助教，講師送專業(yè)高級(jí)職稱人員審閱）。教研室負(fù)責(zé)人，副教授以上的教學(xué)人員，同樣要求寫教案、講稿，教案應(yīng)放教研室存檔，完備率達(dá)100%。優(yōu)秀授課教師的講稿需存檔，以作示范，交流之用。凡第一次大課講授的人員（包括新調(diào)入的教授、副教授）及課堂評(píng)估未達(dá)80分者都必須進(jìn)行集體備課、試講，不符合要求者應(yīng)重新修改，再試講，以保證教學(xué)質(zhì)量。試講應(yīng)提前一周報(bào)教學(xué)科安排督導(dǎo)專家參加。積極采用多媒體教學(xué)手段（含板書、投影、幻燈及計(jì)算機(jī)等手段）。使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)需規(guī)范化。要求：文字提綱式、表格式，圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，多聯(lián)系病例。每門課計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)率要求達(dá)10%，主干課(含省市重點(diǎn)課程)達(dá)30%。備課是保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，各教研室應(yīng)給予備課時(shí)間，學(xué)院本部任務(wù)原則上新課每學(xué)時(shí)一天，舊課每學(xué)時(shí)半天（含教具準(zhǔn)備時(shí)間），講授同一內(nèi)容按一次計(jì)算。備課時(shí)間必須在課前使用，課后不補(bǔ)，學(xué)院校外點(diǎn)教學(xué)任務(wù)無備課時(shí)間，上課時(shí)間可用公假。教案編寫的基本要求教案和講稿的基本內(nèi)涵教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和課程教學(xué)進(jìn)度的要求，在教學(xué)活動(dòng)之前，為順利、有效地開展教學(xué)活動(dòng)而編寫的教學(xué)實(shí)施方案，是教師教學(xué)思想、教學(xué)組織能力、教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反映了教師鉆研大綱、熟悉教材、充實(shí)知識(shí)的程度，反映了教師了解學(xué)生、準(zhǔn)確把握教學(xué)方法的程度。講稿是豐富和內(nèi)化教案中的具體要求并實(shí)現(xiàn)設(shè)想的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和書面臺(tái)詞，是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)教案的具體化。講稿作為教師按大綱和指定教材備課的成果，是教師授課的詳細(xì)內(nèi)容，應(yīng)反映教師閱讀大量參考文獻(xiàn)資料、科學(xué)梳理教學(xué)提綱的情況，應(yīng)體現(xiàn)不斷更新和充實(shí)內(nèi)容、適應(yīng)科技進(jìn)步和實(shí)際教學(xué)對(duì)象變化的需要。講稿不要求統(tǒng)一格式，但必須與教案相符。講稿與教案不同之處在于：講稿承載的是知識(shí)信息，教案承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息；講稿的思路形成，受教學(xué)過程的知識(shí)邏輯支配，教案的思路形成，受教學(xué)過程的管理邏輯支配；在內(nèi)容上，講稿涉及的是知識(shí)性項(xiàng)目，教案涉及的是組織性項(xiàng)目；在形式上，講稿篇幅較長(zhǎng)，教案篇幅較短。講稿的準(zhǔn)備按不同職稱不同要求：高級(jí)職稱教師和教齡5年以上中級(jí)職稱教師可以powerpoint課件代替講稿或書寫提綱試講稿。教齡5年及以下中、初級(jí)職稱教師必須書寫全文講稿，教案作為教學(xué)文件放教研室存檔，完備率達(dá)100%。凡電子版的教案和講稿，必須打印出來使用。教案編寫的基本要求教案的編寫一般以一次課堂教學(xué)（兩～四學(xué)時(shí)）為基本設(shè)計(jì)單元。針對(duì)不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。如，同一授課內(nèi)容，如專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)；同一授課內(nèi)容而授課層次不同，如本科、專科，講授內(nèi)容的深度、廣度也要有差別，以確保教學(xué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目的。教案設(shè)計(jì)的詳細(xì)與否，因人而異，但要求年青教師的教案、第一次開課教師的教案必須詳細(xì)編寫。實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、見習(xí)、臨床實(shí)習(xí)（畢業(yè)設(shè)計(jì)）等實(shí)踐教學(xué)都要求根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，參照教案參考格式編寫教案，以保證各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。教案的編寫必須與教學(xué)進(jìn)度表對(duì)應(yīng)，在章節(jié)表述、學(xué)時(shí)安排、授課內(nèi)容等方面與教學(xué)進(jìn)度表一致。教案的基本內(nèi)容一般項(xiàng)目。主要包括課程名稱、開課學(xué)院、開課教研室、授課教師、授課時(shí)數(shù)、授課時(shí)間、授課班級(jí)、教學(xué)課型、采用教材、參考文獻(xiàn)等；教學(xué)目標(biāo)和要求。要確立既注重知識(shí)掌握、智力發(fā)展、技能形成，又注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值的觀念，根據(jù)教學(xué)大綱、教材以及學(xué)生的實(shí)際情況確定課堂教學(xué)目標(biāo)，并將目標(biāo)即“教和學(xué)”的效果（或結(jié)果）用可觀察、可測(cè)定的行為術(shù)語進(jìn)行描述，如通過教學(xué)使學(xué)生掌握哪些基本知識(shí)，培養(yǎng)哪些技能和能力，形成什么樣的品質(zhì)和觀念等，以發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向、激勵(lì)和標(biāo)準(zhǔn)的作用。知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。是指通過對(duì)教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識(shí)信息的總和及其重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)是教學(xué)大綱要求熟悉和掌握的內(nèi)容；難點(diǎn)一般是學(xué)生難于理解的內(nèi)容。教學(xué)媒體。包括實(shí)物、標(biāo)本、掛圖、模型、投影、幻燈、錄像、CAI(計(jì)算機(jī)輔助教學(xué))等。教學(xué)方法。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、自學(xué)輔導(dǎo)法、練習(xí)法(習(xí)題或操作課)、案例法、讀書指導(dǎo)法等等。既可以采用單一的教學(xué)方法，也可以是幾種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)。是教案的主體部分，要根據(jù)教學(xué)目的，既設(shè)計(jì)出教學(xué)活動(dòng)的邏輯程序，又劃分出若干環(huán)節(jié)或步驟，如復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、提問、課堂討論、作業(yè)布置及對(duì)本節(jié)課的歸納總結(jié)等，并考慮它們的時(shí)間分配、具體方法和輔助手段（教具及現(xiàn)代教學(xué)手段）的應(yīng)用，相互間的銜接、過渡，以及板書的協(xié)調(diào)等，充分反應(yīng)教師教學(xué)設(shè)計(jì)思想，體現(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)格。教學(xué)后記。是教師課后的心得體會(huì)，是教師對(duì)課程教學(xué)中知識(shí)的科學(xué)性和完整性；某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；教學(xué)重、難點(diǎn)的把握；教學(xué)方法的應(yīng)用；師生雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)；教學(xué)效果等課堂教學(xué)過程情況的總結(jié)與分析，為今后的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和素材。教案編寫的參照程序鉆研教材和教學(xué)參考書、了解學(xué)生情況；確定本次課的教學(xué)目標(biāo)與要求，教學(xué)目標(biāo)一般說應(yīng)包含知識(shí)教學(xué)、能力發(fā)展、思想教育三個(gè)方面；確定本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；將課程內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)與教學(xué)對(duì)象的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)有機(jī)對(duì)應(yīng)，構(gòu)架教學(xué)內(nèi)容的邏輯錄像，設(shè)計(jì)講述策略；準(zhǔn)備好教學(xué)資源（即媒體）。教案的管理教案作為教學(xué)文件加以管理。教師授課時(shí)應(yīng)有教案和講稿。對(duì)于開新課的教師，開課前應(yīng)初步完成全部教案和講稿，開學(xué)初由教研室主任審閱。凡電子版的教案和講稿，必須打印出來使用。由于課程類別、教學(xué)內(nèi)容、教師個(gè)人風(fēng)格的差異，教師可以編寫個(gè)性化的教案，但必須包含上述所列基本內(nèi)容。凡第一次大課講授的人員（包括新調(diào)入的教授、副教授）及課堂評(píng)估未達(dá)80分者都必須進(jìn)行集體備課、試講，不符合要求者應(yīng)重新修改，再試講，以保證教學(xué)質(zhì)量。試講應(yīng)提前一周報(bào)教學(xué)科安排督導(dǎo)專家參加。積極采用多媒體教學(xué)手段（含板書、投影、幻燈及計(jì)算機(jī)等手段）。使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)需規(guī)范化。要求：文字提綱式、表格式，圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，多聯(lián)系病例。每門課計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)率要求達(dá)10%，主干課(含省市重點(diǎn)課程)達(dá)30%。課堂講授要求任課老師要以身作則，為人師表，準(zhǔn)時(shí)上課，要求用普通話授課，授課中不得使用手機(jī)，手機(jī)調(diào)到振動(dòng)狀態(tài)。講授內(nèi)容要求符合教學(xué)大綱，重視科學(xué)性、條理性、邏輯性、重視智能培養(yǎng)。講授要求重點(diǎn)突出，語言簡(jiǎn)練，概念表述正確，舉例恰當(dāng)，注意啟發(fā)式教學(xué)方法，注意傳授學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)名詞必須有英語注解。教態(tài)自然，板書有條理、書寫清楚，要用規(guī)范字，能恰當(dāng)?shù)厥褂脠D表和聲像教具，能注意與學(xué)生交流，對(duì)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象能及時(shí)指正，以正確地教風(fēng)和良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)講授。準(zhǔn)確掌握課堂講授時(shí)間，做到不提前下課，不拖堂。見習(xí)課備課常規(guī)集體備課：由教研室主任（或教學(xué)組長(zhǎng)/專業(yè)主任）主持進(jìn)行，對(duì)每一次見習(xí)課的目的、要求、內(nèi)容、重點(diǎn)、方法、時(shí)間安排、討論問題、測(cè)驗(yàn)題目、總結(jié)等方面共同研究并寫出提綱。交流及規(guī)范帶教方法、操作手法，必要時(shí)進(jìn)行示范帶教。個(gè)人備課：對(duì)每一次見習(xí)課要寫好教案、講稿、交教學(xué)組長(zhǎng)檢查，并認(rèn)真聽取該章節(jié)的大課講授。病例準(zhǔn)備：要預(yù)先準(zhǔn)備和熟悉病例（含典型病例、非典型病例和鑒別診斷病例每次見習(xí)至少安排三例）并準(zhǔn)備好X光片、心電圖等有關(guān)資料。應(yīng)積極尋找病例，保證學(xué)生多見識(shí)、多動(dòng)手、多寫病歷（每專業(yè)至少一份）。內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)總論帶教老師需經(jīng)專家進(jìn)行體格檢查、?？企w檢及無菌術(shù)考核合格后方可帶教。見習(xí)（實(shí)驗(yàn)）帶教要求嚴(yán)格要求，注意在見習(xí)中培養(yǎng)良好的學(xué)紀(jì)、學(xué)風(fēng)，見習(xí)課前帶教教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤。及注意學(xué)生儀表（要求衣冠整齊，不戴耳環(huán)、戒指、手鏈，不穿拖鞋，不留長(zhǎng)指甲及胡須，女生長(zhǎng)發(fā)者必須扎起。）帶教示范要求規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生“三嚴(yán)”（嚴(yán)密方法、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、嚴(yán)格要求）的科學(xué)精神和良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)。要注重學(xué)生“三基”（基本理論、基本知識(shí)、基本技能）的培養(yǎng)要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的臨床思維能力和實(shí)際操作能力，與人溝通能力。在見習(xí)中，帶教老師要充分利用見習(xí)時(shí)間，要注意指導(dǎo)學(xué)生采集病史技巧，規(guī)范的體格檢查，要注意結(jié)合實(shí)際病例，結(jié)合“三基”進(jìn)行討論，做到有提問、有小測(cè)驗(yàn)，有總結(jié)，應(yīng)避免再講小課。技能操作帶教，要求做到有講解，有示范，有指導(dǎo)有引導(dǎo)，并及時(shí)糾正操作中學(xué)生存在的不足，操作結(jié)束有總結(jié)。帶教中要注意了解每個(gè)學(xué)生的情況。指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真記錄每個(gè)學(xué)生見習(xí)（實(shí)驗(yàn)）情況，作為見習(xí)（實(shí)驗(yàn)）課考核的依據(jù)。學(xué)生缺見習(xí)超過1/3者，見習(xí)課考核作不合格處理。臨床見習(xí)教學(xué)帶教規(guī)范教學(xué)準(zhǔn)備（見習(xí)前1-2天準(zhǔn)備好病例，見習(xí)當(dāng)天先復(fù)習(xí)提問10—15分鐘。）病例選擇適宜、充分（符合大綱要求，癥狀較典型，語言清晰，能配合者），每單元三例。見習(xí)前，老師先看病人，熟悉病情，全面掌握近期疾病的演變情況及存在的陽性體征。理論準(zhǔn)備及提問內(nèi)容準(zhǔn)備，含輔助檢查資料（如心電圖、X線等）準(zhǔn)備。計(jì)劃時(shí)間安排。教學(xué)目標(biāo)（15分鐘）按大綱要求，明確通過本次見習(xí)所達(dá)到的目的。重視基礎(chǔ)理論與技能培養(yǎng)，熟悉和掌握教學(xué)內(nèi)容，突出疑難問題。臨床實(shí)踐（70分鐘）按分組要求，選定學(xué)生負(fù)責(zé)進(jìn)行病史系統(tǒng)采集和體檢（教師在旁指導(dǎo)）。教師指導(dǎo)，病史采集要誘導(dǎo)，查體示范要規(guī)范，手法順序要正確。根據(jù)病例具體情況學(xué)生必要時(shí)可向教師詢問，提供有關(guān)實(shí)驗(yàn)室和輔助檢查資料參考，以協(xié)助診斷。訓(xùn)練學(xué)生與病人溝通技巧，體現(xiàn)關(guān)心和愛護(hù)病人。匯報(bào)結(jié)果（20分鐘）各組同學(xué)分別匯報(bào)病例臨床特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室檢查和其他輔助檢查資料，作出初步診斷及鑒別診斷，初步診療計(jì)劃及醫(yī)囑意見。（要求同學(xué)書面寫出）臨床分析（60分鐘）教師結(jié)合病例開展深入討論客觀分析病情作出最大可能診斷和鑒別診斷和寫出診療計(jì)劃及醫(yī)囑。啟發(fā)教學(xué)（貫穿在臨床分析中）正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的臨床思維和臨床辨證分析方法，耐心解答各種檢查結(jié)果和陽性體征的臨床意義，回答問題。歸納總結(jié)（10分鐘）本次見習(xí)內(nèi)容和收獲以及在實(shí)踐過程中同學(xué)表現(xiàn)。為人師表禮貌對(duì)待病人，體恤患者，個(gè)人穿著大方整潔，談吐溫雅對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。考試工作常規(guī)考試形式學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)的考核（包括考試和考查）采用實(shí)際操作考核和筆試相結(jié)合的方式進(jìn)行，其中筆試可分為開卷和閉卷兩種形式。各教研室可根據(jù)學(xué)科自身特點(diǎn)及考核內(nèi)容確定考核的方式。如采用閉卷以外的考試形式，要在每學(xué)期上報(bào)教學(xué)任務(wù)審批書之前經(jīng)醫(yī)院批準(zhǔn)并報(bào)學(xué)院教務(wù)處審批后方可實(shí)施。命題常規(guī)按照學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)的試卷格式和有關(guān)要求在考試前3周命出基本等效的A、B兩套試題。命題要求:制定命題計(jì)劃：使用學(xué)院統(tǒng)一印制的《試題分配細(xì)目表》，按章節(jié)或系統(tǒng)合理分考題，以確?？碱}應(yīng)有一定的覆蓋面和側(cè)重點(diǎn)。閉卷考核要求知識(shí)記憶、理解、綜合。應(yīng)用能力者的比例約為3：3：4；開卷考核應(yīng)以考核綜合分析、應(yīng)用和解決問題的能力為主。掌握命題深度與廣度命題以教學(xué)大綱為依據(jù),按授課內(nèi)容和學(xué)時(shí)比例分配試題，有一定的覆蓋面和側(cè)重點(diǎn),記憶、理解和應(yīng)用三個(gè)層次的分?jǐn)?shù)各占1/3。掌握命題難度和區(qū)分度期末考核的總平均成績(jī)要求控制在75分±5分為宜（即平均難度P=0.75±0.05）；區(qū)別指數(shù)（r）一般控制在0.15-0.3為宜。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)要求，各科命題時(shí)可考慮大綱要求熟練掌握內(nèi)容約占65%，大綱要求一般掌握內(nèi)容題約占20%，大綱要求了解的內(nèi)容題約占15%，避免出怪題、難題?？刂圃囶}重復(fù)使用率多選題三年內(nèi)的重復(fù)使用率要小于5%，論述題、簡(jiǎn)答題在三年內(nèi)不得重復(fù)使用。對(duì)試題類型的要求。一般情況下，客觀題分值宜占全卷50—60%，主觀題宜占40—50%。閉卷考核中選擇題題量宜為30—60題，以保證一定的知識(shí)覆蓋面（其中選擇題一般按一分鐘做一題計(jì)算時(shí)間），一般不使用填空、是非題、名詞解釋等題型；主觀題以間答題和論述題為主，題量不宜多于10題，主要考核學(xué)生對(duì)知識(shí)理解，綜合分析與應(yīng)用能力。各類課程客觀題與主觀題的比例可有所不同。每套試題必須附有參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。監(jiān)考工作常規(guī)嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律,教研室主任擔(dān)任主考教師,對(duì)考試(考查)全程負(fù)責(zé),組織監(jiān)考人員學(xué)習(xí)《考場(chǎng)規(guī)則》、《監(jiān)考人員守則》和《教學(xué)事故和差錯(cuò)認(rèn)定處理規(guī)定》中有關(guān)條款,考試期間巡視考場(chǎng),及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問題。教研室主任安排監(jiān)考人員,每間試室不少于2人,若人員安排有困難提前通知科教科進(jìn)行協(xié)調(diào)。監(jiān)考人員必須忠于職守,秉公辦事,嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)規(guī)則和監(jiān)考人員守則,不做與監(jiān)考無關(guān)的事情,如閱讀書報(bào)、談笑、抄題、做題等;不擅自離開試室或?qū)⒃囶}帶出考場(chǎng)外,不擅自延長(zhǎng)考核(考試或考查)時(shí)間。監(jiān)考程序考核前20分鐘監(jiān)考人員佩帶“監(jiān)考員”證章,攜帶《考場(chǎng)情況登記表》進(jìn)場(chǎng),閉卷考試前做好以下工作:清理考場(chǎng)回收考場(chǎng)內(nèi)所有紙片(抽屜內(nèi)、座位上、窗臺(tái)上的書本、筆記等)放在指定地點(diǎn),檢查考生座位上僅留考場(chǎng)規(guī)則指定的文具或其他物品。核對(duì)人數(shù)開考前15分鐘逐一核查考生有效證件和按指定位置就坐,不符合者令其退場(chǎng),做曠考處理。宣布紀(jì)律包括《考場(chǎng)紀(jì)律》和開考與收卷時(shí)間,發(fā)考卷后督促學(xué)生填寫姓名、班別、學(xué)號(hào)等信息,并檢查試卷有無缺頁或字跡不清等情況,發(fā)現(xiàn)印刷不清或分發(fā)錯(cuò)誤可予以更換或更正,除此之外,監(jiān)考人員不得對(duì)考卷內(nèi)容做任何解釋。違紀(jì)處理監(jiān)考人員不得幫助或縱容學(xué)生作弊,發(fā)現(xiàn)違紀(jì)行為提出口頭警告并收繳學(xué)生有效證件。出現(xiàn)作弊行為應(yīng)立即沒收試卷并令當(dāng)事人退場(chǎng),考試結(jié)束后在《考場(chǎng)情況登記表》登記違紀(jì)和作弊事件,并通知科教科。考試結(jié)束監(jiān)考人員在考核事件終止前10分鐘提醒學(xué)生,考核時(shí)間一到馬上令學(xué)生停止答卷,將試題和答題紙放在桌面,全體起立依次離場(chǎng),否則按違反考場(chǎng)紀(jì)律處理。清點(diǎn)考卷監(jiān)考人員在學(xué)生離場(chǎng)后回收并清點(diǎn)考卷、封卷,不準(zhǔn)學(xué)生以任何借口取回考卷查閱或涂改,按規(guī)定填寫《考場(chǎng)情況登記表》,并在當(dāng)日送科教科。監(jiān)考紀(jì)律凡因主考教師、考場(chǎng)巡視人員發(fā)現(xiàn)由于監(jiān)考人員不負(fù)責(zé)任造成考場(chǎng)內(nèi)學(xué)生作弊或考場(chǎng)秩序混亂,應(yīng)視具體情況按《教學(xué)事故、差錯(cuò)認(rèn)定及處理規(guī)定》追究監(jiān)考人責(zé)任,并給予嚴(yán)肅處理。評(píng)卷規(guī)則評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)各教學(xué)組在評(píng)卷中不得隨意更改標(biāo)準(zhǔn)答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。改卷流程教研室應(yīng)在考試后7天內(nèi)完成評(píng)卷工作,盡可能實(shí)行集體流水作業(yè)評(píng)卷,教學(xué)組長(zhǎng)對(duì)評(píng)卷進(jìn)行抽樣檢查,并認(rèn)真復(fù)核學(xué)生成績(jī),發(fā)現(xiàn)評(píng)卷錯(cuò)誤及時(shí)糾正,總評(píng)成績(jī)不合格的試卷應(yīng)由教研室主任復(fù)核。主任審核教研室主任審閱成績(jī)登記表后,一式兩份分別送科教科和院校教務(wù)科。未經(jīng)教研室主任審查并簽名的考試成績(jī)不得向?qū)W生公布,對(duì)作弊學(xué)生的處理意見須經(jīng)院校教務(wù)科批準(zhǔn)后執(zhí)行。試題分析考試結(jié)束后2周內(nèi)教研室應(yīng)組織考卷分析,總結(jié)、改進(jìn)教學(xué)工作。題庫建設(shè)各教研室應(yīng)重視試題篩選和積累工作,并逐步建立電腦試題庫。臨床教學(xué)工作常規(guī)科教科和各教研室應(yīng)在實(shí)習(xí)生進(jìn)點(diǎn)前召開教學(xué)工作會(huì)議,布置教學(xué)任務(wù),檢查實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作,包括輪科計(jì)劃、帶教教師名單及床位分配、主治醫(yī)師查房、小講課及病例討論安排、技能操作項(xiàng)目、學(xué)生宿舍、值班床位、教具、電教設(shè)備、崗前教育課程等。實(shí)習(xí)生進(jìn)點(diǎn)后由科教科組織崗前教育,學(xué)生入科后由兼職班主任進(jìn)行入科教育,內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)醫(yī)德規(guī)范、醫(yī)院制度、實(shí)習(xí)手冊(cè),熟悉醫(yī)院環(huán)境及本科室情況和實(shí)習(xí)要求等。教研室原則上安排有一年以上臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的本院住院醫(yī)師擔(dān)任帶教教師。各級(jí)醫(yī)護(hù)人員都應(yīng)關(guān)心實(shí)習(xí)生德、智、體、能全面發(fā)展,在服務(wù)態(tài)度、科學(xué)作風(fēng)和道德修養(yǎng)等方面做學(xué)生的表率。帶教教師應(yīng)明確職責(zé),根據(jù)《實(shí)習(xí)手冊(cè)》、科室實(shí)習(xí)計(jì)劃實(shí)施臨床教學(xué)工作:修改醫(yī)療文書記錄規(guī)范帶教教師應(yīng)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生按國(guó)家衛(wèi)生部《病歷書寫基本規(guī)范》書寫醫(yī)療文書,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用紅筆審閱、修改,注明日期并簽全名,注意保持原記錄清楚、可辯。出入院記錄帶教教師在3天內(nèi)完成對(duì)學(xué)生書寫的完整住院病歷、轉(zhuǎn)科記錄、出院記錄和死亡記錄的修改,轉(zhuǎn)出記錄應(yīng)在病人離開科室前完成。病程記錄帶教教師應(yīng)在當(dāng)天修改學(xué)生書寫的病程記錄。檢查申請(qǐng)單帶教教師應(yīng)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生按規(guī)定書寫各種檢查申請(qǐng)單,并進(jìn)行審閱修改、簽全名后方可發(fā)出。技能操作帶教教師應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生進(jìn)行各種診療及手術(shù)操作,強(qiáng)調(diào)愛傷觀念和無菌觀念,要求學(xué)生操作前預(yù)習(xí),手法規(guī)范,教師進(jìn)行示范指導(dǎo),及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作,操作后有小結(jié)。病例討論教研室根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排高級(jí)職稱醫(yī)師主持病例討論會(huì),每2周l次,要求學(xué)生針對(duì)擬討論的病例準(zhǔn)備中心發(fā)言稿,主持人進(jìn)行總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力,由教學(xué)秘書或?qū)W生做好討論記錄。專科講課教研室安排高級(jí)職稱人員主持每2月l次2學(xué)時(shí)的小講課,教師準(zhǔn)備教案和講稿內(nèi)容符合教學(xué)大綱要求,利用多種媒體提高講課效果,新教員或講新課必須進(jìn)行集體各課和試講。教學(xué)查房教學(xué)查房是培養(yǎng)實(shí)習(xí)生獨(dú)立工作能力的重要教學(xué)形式,各級(jí)教師應(yīng)按教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施。出科考核鑒定出科前各教學(xué)組參照畢業(yè)綜合考核形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論、操作和病歷書寫等考核,并組織集體評(píng)議,根據(jù)學(xué)生思想品德、組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度以及專業(yè)技能等方面對(duì)學(xué)生做出鑒定評(píng)分,于出科后7天內(nèi)交科教科。臨床實(shí)習(xí)教學(xué)查房規(guī)范教學(xué)準(zhǔn)備確定教學(xué)目標(biāo)（著重解決患者當(dāng)前存在的主要問題）。按教學(xué)大綱要求組織教學(xué)。選擇合適的病例、病種。參考相關(guān)專業(yè)知識(shí)、新進(jìn)展資料。熟悉病情，提前1天查看病人，掌握病情演變、發(fā)展，近期存在的問題。通知有關(guān)人員準(zhǔn)備。查房時(shí)各級(jí)醫(yī)生站位：教學(xué)查房主持醫(yī)生（中級(jí)或以上職稱）和實(shí)習(xí)醫(yī)生站在病床右側(cè)，住院醫(yī)生及其他醫(yī)生站在病床左側(cè)(見示意圖)。CD床頭ABA：教學(xué)查房主持醫(yī)生B：實(shí)習(xí)醫(yī)生C:住院醫(yī)生D：進(jìn)修醫(yī)生查房時(shí)間：40分鐘。具體實(shí)施步騾教學(xué)查房醫(yī)生開始教學(xué)查房，實(shí)習(xí)醫(yī)生將攜帶的病歷及有關(guān)輔助檢查資料交教學(xué)查房醫(yī)生。實(shí)習(xí)醫(yī)生簡(jiǎn)明扼要匯報(bào)病史。包括一般情況（姓名、年齡、性別、職業(yè)等），入院情況及診斷，住院后病情變化，診療效果及重要的臨床檢查結(jié)果。要求：語言流利、表達(dá)精練、重點(diǎn)突出，時(shí)間約3－5分鐘。住院醫(yī)生補(bǔ)充實(shí)習(xí)醫(yī)生匯報(bào)內(nèi)容中的不足，并提出需要解決的問題。要求：不重復(fù)實(shí)習(xí)醫(yī)生已匯報(bào)過的內(nèi)容，主要補(bǔ)充不足，要語言精練、重點(diǎn)突出，時(shí)間2-3分鐘。教學(xué)查房醫(yī)生按醫(yī)療行為規(guī)范進(jìn)行查房，時(shí)間25-30分鐘。向病人問候，要求患者予以配合，并從中了解患者精神言語對(duì)答和反應(yīng)情況。根據(jù)實(shí)習(xí)和住院醫(yī)生匯報(bào)病史中的不足予以補(bǔ)充詢問。對(duì)患者進(jìn)行重點(diǎn)查體，指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)生作相關(guān)的體檢，觀察實(shí)習(xí)醫(yī)生有否發(fā)現(xiàn)陽性體征，予以評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。檢查過程注意手法規(guī)范，體現(xiàn)愛傷觀念，動(dòng)作輕柔，避免患者受涼。向病人做好病情解釋和安慰工作，并適當(dāng)進(jìn)行健康教育。回到示教室或辦公室，進(jìn)行講解、分析、提問。要求：緊密圍繞本次教學(xué)查房目的。以問題為中心，結(jié)合“三基”進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，注意臨床思維培養(yǎng)。注意理論聯(lián)系實(shí)際，突出重點(diǎn)難點(diǎn)、條理清晰。結(jié)合病例，適當(dāng)介紹學(xué)科新進(jìn)展。注意教學(xué)查房有別于小講課、見習(xí)帶教、病例討論。注意調(diào)動(dòng)實(shí)習(xí)生主動(dòng)參與查房，活躍教學(xué)氣氛，各級(jí)醫(yī)生的發(fā)言要語言流利，精練清晰，主動(dòng)熱烈。教學(xué)查房醫(yī)生小結(jié)：總結(jié)本次教學(xué)查房是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。點(diǎn)評(píng)實(shí)習(xí)醫(yī)生及其它醫(yī)生在教學(xué)查房中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見。根據(jù)需要，提出問題和布置下一次查房?jī)?nèi)容，要求實(shí)習(xí)生作好準(zhǔn)備。宣布本次教學(xué)查房結(jié)束。值班實(shí)習(xí)生早交班規(guī)范程序交班范疇：新收病例、危重病例、術(shù)后病例及病情有變動(dòng)，有特殊處理病例。交班要求：用普通話和背誦方式交班。交班內(nèi)容及程序。新收病例交班。詳細(xì)將新收病例一般情況、主訴、重要病史和有鑒別意義的陰性癥狀、體征及體檢，入院前相關(guān)實(shí)驗(yàn)室檢查或輔助檢查，入院后初步診斷作重點(diǎn)報(bào)告。入院后病情變化和個(gè)人分析意見，作過何種治療措施等。是否需立刻請(qǐng)上級(jí)醫(yī)師診察病情。提出對(duì)本病例主管醫(yī)師需注意的有關(guān)事項(xiàng)，包括化驗(yàn)結(jié)果及對(duì)患者治療和處理意見。針對(duì)不同科室報(bào)告重點(diǎn)?？魄闆r。病區(qū)原有住院危重病例及一般病人病情變化交班。患者的重要生命體征及分析處理意見?；颊呓?jīng)治療處理后結(jié)果如何。提出個(gè)人分析意見和處理后結(jié)果如何。估計(jì)預(yù)后。病歷討論程序規(guī)范要求教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：病例準(zhǔn)備包括相關(guān)輔助檢查材料如胸片、心電圖、CT片、模型、及掛圖等。教學(xué)目的明確（通過本病例討論要達(dá)到的目的）學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)準(zhǔn)備發(fā)言稿，按討論要求。病例宣讀：由學(xué)生宣讀。討論：按要求逐項(xiàng)進(jìn)行討論。（由學(xué)生代表發(fā)言，其余同學(xué)補(bǔ)充，老師提問方式進(jìn)行。老師注意啟發(fā)引導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生不足，活躍學(xué)習(xí)氣氛。）歸納病例臨床特點(diǎn)；作出診斷（要求全面、規(guī)范化診斷），提供診斷依據(jù)，有的疾病可以先鑒別后診斷；鑒別診斷（支持點(diǎn)與不支持點(diǎn)）；治療原則；針對(duì)本病例實(shí)際問題結(jié)合基礎(chǔ)理論展開討論；解答學(xué)生問題。小結(jié)：圍繞教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生討論情況由教師進(jìn)行小結(jié)。注意引導(dǎo)思維分析，縱橫聯(lián)系，正確規(guī)范診斷。教學(xué)工作總結(jié)常規(guī)各教研室在實(shí)習(xí)考核結(jié)束后按常規(guī)進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié),統(tǒng)計(jì)各類數(shù)據(jù),進(jìn)行教學(xué)反饋,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并于7天內(nèi)將教學(xué)工作總結(jié)一式2份上報(bào)科教科和醫(yī)學(xué)院校教務(wù)科。教學(xué)工作,總結(jié)內(nèi)容包括:教學(xué)一般情況本屆實(shí)習(xí)學(xué)生院校、專業(yè)、班級(jí)、人數(shù)、教學(xué)總時(shí)數(shù)、理論課學(xué)時(shí)、見習(xí)課學(xué)時(shí)、實(shí)習(xí)起止時(shí)間、采用教材、教學(xué)大綱等。教學(xué)組織情況任課教師結(jié)構(gòu)、教學(xué)組長(zhǎng)、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃落實(shí)情況、各種記錄數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)匯總(臨床技能操作項(xiàng)目、病例討論、理論課、教學(xué)查房、集體備課及評(píng)教評(píng)學(xué)情況等。教學(xué)效果學(xué)生成績(jī)分析、實(shí)習(xí)生管理、考勤、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生等。教學(xué)改革與研究本屆教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、方法、手段以及教書育人等方面采用的新措施和效果,完成研究總結(jié)或論文情況,申報(bào)研究課題和成果情況。本屆教學(xué)存在的問題及改進(jìn)建議等。教學(xué)檔案常規(guī)要求教學(xué)文件建設(shè)是教研室課程基本建設(shè)的重要部分，其建設(shè)規(guī)范與否集中體現(xiàn)了教研室的管理水平和課程教學(xué)水平。為從使教研室在教學(xué)文件建設(shè)中明確目標(biāo)，形成規(guī)范統(tǒng)一的文件資料管理，特制定以下規(guī)范：一、教學(xué)文件內(nèi)容基本教學(xué)資料。含各專業(yè)教學(xué)大綱，歷年教學(xué)任務(wù)通知書，教學(xué)任務(wù)審批書、進(jìn)度表、教學(xué)課程表、教學(xué)工作計(jì)劃（含教學(xué)改革內(nèi)容），教學(xué)工作總結(jié)（含教學(xué)改革效果），教師授課教案及電子講稿?？己斯ぷ髻Y料。含命題計(jì)劃，歷年（3-5年）學(xué)生考試原始試卷，標(biāo)準(zhǔn)答案，考試結(jié)果分析報(bào)告，試題質(zhì)量分析資料，學(xué)生成績(jī)表（須與卷面分?jǐn)?shù)吻合），試題庫（卡）。教學(xué)質(zhì)量管理資料。含教研室主任、教師聽課評(píng)價(jià)表及學(xué)生問卷調(diào)查表（包括理論課、見習(xí)、實(shí)習(xí)），并以上資料的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，評(píng)教評(píng)學(xué)資料（學(xué)生書面意見和會(huì)議記錄），各部系有關(guān)教學(xué)質(zhì)量管理的反饋資料和總結(jié)。規(guī)劃與措施。含課程建設(shè)規(guī)劃（3-5年）、教學(xué)改革規(guī)劃、師培規(guī)劃（包括提高青年教師教學(xué)素質(zhì)、能力的措施）以及每年具體落實(shí)措施的資料、記錄和總結(jié)。各級(jí)文件和規(guī)章制度。含學(xué)院（醫(yī)院）有關(guān)教學(xué)文件及教學(xué)管理手冊(cè)、學(xué)生手冊(cè)，部系和教研室有關(guān)教學(xué)、學(xué)生、教師以及教室、實(shí)驗(yàn)室管理制度，教研室集體備課、試講（預(yù)講）制度，督導(dǎo)聽課、教學(xué)檢查制度等。教學(xué)活動(dòng)記錄資料。含教研室集體備課記錄、教師試講（預(yù)講）記錄，開展教學(xué)法研究等有關(guān)教學(xué)活動(dòng)會(huì)議記錄（如公開課活動(dòng)等）。科研（含教學(xué)科研）資料。含教研室教師參加各級(jí)科研、論文發(fā)表一覽表，其中有科研計(jì)劃和總結(jié)內(nèi)容，教師參加科研（含教學(xué)科研）課題立項(xiàng)書，發(fā)表論文資料（包括發(fā)表刊物封面、目錄、原文復(fù)印件），獲各級(jí)成果資料（發(fā)文復(fù)印件）。教材使用情況。含各專業(yè)使用教材書及書名（包括多媒體教材）一覽表，教研室使用新教材（近三年出版）和原版教材的計(jì)劃，教學(xué)大綱，實(shí)驗(yàn)（見習(xí)）指導(dǎo)，實(shí)習(xí)大綱，教案、講稿（備部分優(yōu)秀講稿，其余個(gè)人保存），自編教學(xué)輔導(dǎo)材料（含講義、實(shí)驗(yàn)或見習(xí)指導(dǎo)及實(shí)習(xí)大綱）。教師檔案。含教研室教師一覽表（包括姓名、年齡、職稱和職務(wù)、學(xué)歷、注明教學(xué)秘書），教師最后學(xué)歷、學(xué)位、相應(yīng)職稱資格證、聘書復(fù)印件，各學(xué)期教師承擔(dān)教學(xué)情況一覽表（包括理論大課、實(shí)驗(yàn)課、帶教見習(xí)、實(shí)習(xí)教師姓名、職稱、講授或帶教專業(yè)、年級(jí)、學(xué)期），教師師德師風(fēng)建設(shè)材料（歷年獲各級(jí)表彰登記和證書復(fù)印件），教師年度考核表。學(xué)生工作材料。含開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的計(jì)劃和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施（包括各類學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)等）以及效果、總結(jié)，學(xué)生第二課堂活動(dòng)資料（包括學(xué)生課外科技活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、及早接觸臨床活動(dòng)等），學(xué)生教管結(jié)合工作會(huì)議記錄（每學(xué)期1-2次），學(xué)生實(shí)驗(yàn)課、見習(xí)分組及組長(zhǎng)名單。實(shí)習(xí)教學(xué)資料。含實(shí)習(xí)大綱、歷屆教研室實(shí)習(xí)計(jì)劃（包括實(shí)習(xí)教學(xué)改革措施），入科教育材料（如入科教育安排表、講稿），實(shí)習(xí)進(jìn)度表，實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表，病例討論記錄（包括學(xué)生發(fā)言稿），實(shí)習(xí)小講課目錄安排表及講稿，實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)科考試成績(jī)表（包括理論成績(jī)、病歷及操作評(píng)分表），實(shí)習(xí)總結(jié)。其他。教研室財(cái)產(chǎn)、教具（包括多媒體課件）和設(shè)備登記，教研室圖書目錄等。二、檢查與評(píng)估各教研室要重視教學(xué)文件的建設(shè)，年度教學(xué)總結(jié)時(shí)要對(duì)教學(xué)文件進(jìn)行整理歸檔，尤其是以重要的教學(xué)文件（如：原始試卷）的保存必須落實(shí)到人，對(duì)丟失的重要文件要追究責(zé)任事故。教學(xué)管理科每學(xué)期中專項(xiàng)抽查，每二年進(jìn)行教學(xué)文件建設(shè)檢查。實(shí)習(xí)醫(yī)師管理制度實(shí)習(xí)醫(yī)師上崗要求凡已通過醫(yī)學(xué)院校理論課程學(xué)習(xí),經(jīng)院校選送、科教科批準(zhǔn)者可進(jìn)入醫(yī)院進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)生到科教科報(bào)到、總務(wù)科辦理入住手續(xù)、圖書館辦理借閱圖書等手續(xù)后到輪轉(zhuǎn)病區(qū)報(bào)到。各教研室指定專人負(fù)責(zé)帶教,向?qū)嵙?xí)生介紹醫(yī)院和教研室概況、管理制度、分配床位、常規(guī)工作方法等,護(hù)士長(zhǎng)介紹護(hù)理常規(guī)、診療用品位置等幫助實(shí)刁生熟悉病區(qū)環(huán)境。實(shí)習(xí)生穿工作服上崗,著裝整潔,佩帶胸卡,不戴戒指,不留長(zhǎng)指甲。每位實(shí)習(xí)生在上級(jí)醫(yī)師的指導(dǎo)下完成醫(yī)療衛(wèi)生工作和規(guī)定的護(hù)理技術(shù)操作。隨上級(jí)醫(yī)生查房,負(fù)責(zé)報(bào)告痛情,提出診治意見,完成醫(yī)療文書記錄及執(zhí)行醫(yī)囑,每天下午至少再查房一次。實(shí)習(xí)生應(yīng)尊敬教師,虛心學(xué)習(xí),努力掌握正確的學(xué)習(xí)方法,做到腦勤、口勤、手勤、腿勤,服從領(lǐng)導(dǎo),參加所在科室的醫(yī)療業(yè)務(wù)活動(dòng),按時(shí)完成實(shí)習(xí)大綱規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),并接受各種檢查和考核,輪轉(zhuǎn)或?qū)嵙?xí)結(jié)束時(shí)參加出科考核及完成鑒定。實(shí)習(xí)生應(yīng)發(fā)揚(yáng)人道主義精神,培養(yǎng)高尚的醫(yī)德,尊重病人的權(quán)利,學(xué)習(xí)中應(yīng)保護(hù)病人隱私,不增加痛人痛苦,不收痛人和家屬的饋贈(zèng)。實(shí)習(xí)生考勤制度實(shí)刁生遵守醫(yī)院考勤制度,不遲到、早退、不脫崗,未經(jīng)批準(zhǔn)不得缺勤,因故暫時(shí)離崗需向帶教教師請(qǐng)假并在病區(qū)記事板上留言寫明去向;實(shí)習(xí)生應(yīng)按計(jì)劃完成實(shí)習(xí)科目,未經(jīng)科教科批準(zhǔn)不得中途轉(zhuǎn)科或提前離院。實(shí)習(xí)生服從科室安排,實(shí)行2小時(shí)病床負(fù)責(zé)制,隨叫隨到,不可隨意調(diào)班或不值班,特殊情況需經(jīng)帶教教師同意。實(shí)習(xí)生應(yīng)參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),如專題講座、病例討論、小講課、教學(xué)查房等。嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度,實(shí)習(xí)期問不安排探親休假,請(qǐng)事假者需提出書面申請(qǐng),院校規(guī)定的事假應(yīng)附院校通知,請(qǐng)假l天由所在科室專業(yè)主任批準(zhǔn),2天以上由科室主任批準(zhǔn)后報(bào)科教科審批,不得事后補(bǔ)辦手續(xù),請(qǐng)假返回后應(yīng)及時(shí)銷假。病假者應(yīng)附醫(yī)院病假單。違反考勤規(guī)定者視情節(jié)輕重分別扣除實(shí)習(xí)總分,遲到、早退l次扣2分,缺課或早查房l次或晚坐班缺勤扣5分,擅離工作崗位扣l0分,重犯者加倍扣分。個(gè)別情節(jié)嚴(yán)重,屢教不改者由科室提出書面處理意見,科教科核實(shí),分管院長(zhǎng)批準(zhǔn)后給予停止實(shí)習(xí)及退回院校處理。實(shí)習(xí)醫(yī)師病歷書寫制度實(shí)習(xí)醫(yī)師所分管病床的新收病人，必須書寫相關(guān)的醫(yī)療文件，包括完整病歷（要求內(nèi)、外科各6份，每專業(yè)至少1份；婦、兒科各3份）、住院病歷（必須完成所管病床的所有新收病歷，至少平均每周書寫一份）及其它醫(yī)療文書。實(shí)習(xí)醫(yī)師完整病歷、住院病歷質(zhì)量要求及注意事項(xiàng)：實(shí)習(xí)醫(yī)師必須嚴(yán)格按病歷書寫規(guī)范書寫病歷，并在實(shí)踐中努力提高病歷書寫質(zhì)量。實(shí)習(xí)醫(yī)師病歷的書寫一律用藍(lán)黑水筆。要求字跡清楚，語言規(guī)范、通順。實(shí)習(xí)醫(yī)師不得弄虛作假，不得抄襲住院醫(yī)師所寫的病歷，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按違紀(jì)處理。實(shí)習(xí)醫(yī)師的病歷末尾必須簽“實(shí)習(xí)醫(yī)師×××”。病歷必須在該病人入院后24小時(shí)內(nèi)完成。病歷書寫中出現(xiàn)錯(cuò)字，應(yīng)用雙線劃在錯(cuò)字上，不得刮、粘、涂。實(shí)習(xí)醫(yī)師住院病歷由住院醫(yī)師修改、簽名。字跡潦草或修改較多（超過5處10個(gè)字）的病歷，實(shí)習(xí)醫(yī)師必須重新書寫。及時(shí)記錄病情，一般病人3天/次，危重病人隨時(shí)記錄，新收及手術(shù)后病人連續(xù)記錄三天后病情穩(wěn)定可3天/次，記錄后簽名：/×××。病情記錄中，應(yīng)如實(shí)記錄病情、上級(jí)醫(yī)師查房意見及病人、家屬的思想狀態(tài)和意見。實(shí)習(xí)醫(yī)師所寫的病歷（含住院、完整病歷），在帶教老師批閱簽名后，住院病歷隨病案歸檔，完整病歷上交教學(xué)管理科。實(shí)習(xí)醫(yī)師本人按有關(guān)要求在《畢業(yè)實(shí)習(xí)登記本》上登記，登記本于轉(zhuǎn)科前一周交班主任檢查，未完成要求（數(shù)量及質(zhì)量）者作該科實(shí)習(xí)不及格處理。實(shí)習(xí)兼職班主任及教學(xué)科不定期抽查病歷，發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)醫(yī)師所管病床無寫病歷或未按時(shí)完成病情記錄，每份扣實(shí)習(xí)鑒定扣2～5分。習(xí)醫(yī)師值班及坐班制度實(shí)習(xí)醫(yī)師每星期一至星期五晚上7：00—10：00，星期天晚上8：00—10：00在實(shí)習(xí)病區(qū)晚坐班，參加晚查房等教學(xué)活動(dòng)及完成醫(yī)療文件書寫，整理化驗(yàn)單等工作，門、急診實(shí)習(xí)同學(xué)在該專業(yè)急診坐班，參加急診工作。實(shí)習(xí)醫(yī)師必須參加值班，不得輪空節(jié)假日，實(shí)習(xí)醫(yī)師值班表必須有班主任簽名同意，當(dāng)值實(shí)習(xí)生的一切活動(dòng)（含進(jìn)餐、梳洗、休息）必須在病區(qū)進(jìn)行，如特殊情況回宿舍不得超過半小時(shí)，違反者按脫崗處理。值夜班者，次日完成查房、手術(shù)及完成一切臨床工作后，經(jīng)帶教老師同意，下午可休息半天。但仍需參加晚坐班和教學(xué)活動(dòng)。節(jié)假日值班值休按醫(yī)院規(guī)定安排，原則上節(jié)日值班不另補(bǔ)休（假期最后一天值班按規(guī)定補(bǔ)休半天）。值班新收病人必須與上級(jí)醫(yī)師一同檢查處理病人，在上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)下開好醫(yī)囑、驗(yàn)單，并按規(guī)定完成有關(guān)醫(yī)療文書。病人病情變化，應(yīng)即時(shí)向上級(jí)醫(yī)師匯報(bào)并在上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)下處理病人。堅(jiān)守崗位，全面掌握病區(qū)病人情況，并在上級(jí)值班醫(yī)師指導(dǎo)下，做好交班記錄及病區(qū)交班工作。（交班匯報(bào)不可照讀）。實(shí)習(xí)生早查房制度早查房是培養(yǎng)實(shí)習(xí)生獨(dú)立工作能力、取得第一手資料的學(xué)習(xí)形式,為常規(guī)查房匯報(bào)病例,提出診治意見提供依據(jù),因此要求實(shí)習(xí)生認(rèn)真執(zhí)行早查房制度。早查房時(shí)間:周l～周6上午7：30～8：00早查房工作包括巡視分管病人、了解病情及整理、粘貼各項(xiàng)檢查結(jié)果、重點(diǎn)體檢和準(zhǔn)備匯報(bào)資料等,學(xué)習(xí)抽血,注射等護(hù)理操作技術(shù)。實(shí)習(xí)醫(yī)師交接班制度實(shí)習(xí)醫(yī)師在輪換科（病區(qū)）時(shí)必須做好交接班工作。接班者應(yīng)提前到下一輪換的科室（病區(qū)），與兼職班主任或?qū)I(yè)主任聯(lián)系，安排分管病床，并與管該床的實(shí)習(xí)醫(yī)師做好床邊交接班工作。離開病區(qū)前及接班24小時(shí)內(nèi)完成“實(shí)習(xí)生交接班記錄”，不完成交接記錄者扣實(shí)習(xí)綜合成績(jī)5分?！皩?shí)習(xí)生交班記錄”應(yīng)力求簡(jiǎn)明扼要，把病人的主要病情、診療經(jīng)過、注意事項(xiàng)及上級(jí)醫(yī)師或本人計(jì)劃進(jìn)行而未來得及進(jìn)行的診療工作介紹給接班醫(yī)師，本記錄應(yīng)在病程記錄上另段接寫，不另立專頁?！皩?shí)習(xí)生接班記錄”。實(shí)習(xí)醫(yī)師接班時(shí)，應(yīng)在病程記錄上，緊接交班記錄書寫接班記錄，在書寫接班記錄前，除參考交班記錄外，要復(fù)習(xí)全部病歷及治療情況，并進(jìn)行問診及體格檢查，在此基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)明扼要地書寫交班記錄。實(shí)習(xí)醫(yī)生轉(zhuǎn)科（區(qū)）制度實(shí)習(xí)生必須認(rèn)真完成好所在科室的醫(yī)療任務(wù)，并經(jīng)科（區(qū)）考核合格方可轉(zhuǎn)科（區(qū)）。在轉(zhuǎn)科（區(qū)）前，實(shí)習(xí)醫(yī)師應(yīng)對(duì)所管病人詳細(xì)書寫交班記錄，并進(jìn)行床頭交班；轉(zhuǎn)科（區(qū)）后應(yīng)及時(shí)寫好接班記錄。實(shí)習(xí)醫(yī)師必須準(zhǔn)時(shí)到新科室（病區(qū)）報(bào)到，服從科室（病區(qū)）工作安排，參加入科（區(qū)）教育。在轉(zhuǎn)科實(shí)習(xí)結(jié)束前的一周內(nèi)，應(yīng)完成實(shí)習(xí)生的自我鑒定和實(shí)習(xí)小組鑒定及病歷書寫登記本并交科兼職班主任；不按時(shí)交實(shí)習(xí)鑒定表者，扣該科實(shí)習(xí)鑒定總評(píng)分10分，不按時(shí)完成病歷數(shù)者作該科實(shí)習(xí)不及格處理。實(shí)習(xí)醫(yī)生轉(zhuǎn)點(diǎn)制度1、實(shí)習(xí)生轉(zhuǎn)點(diǎn)前必須認(rèn)真完成好所在科室的醫(yī)療任務(wù)，搞好宿舍衛(wèi)生，并到科教科辦好離院手續(xù)。嚴(yán)禁未經(jīng)科教科批準(zhǔn)，擅自離開。2、實(shí)習(xí)組長(zhǎng)要與實(shí)習(xí)醫(yī)院教學(xué)管理部門多聯(lián)系、多溝通，不定期向醫(yī)院科教科負(fù)責(zé)老師匯報(bào)實(shí)習(xí)情況。實(shí)習(xí)生圖書借閱制度實(shí)習(xí)生須嚴(yán)格執(zhí)行圖書館制度和閱覽室規(guī)則,進(jìn)入圖書館須脫工作服掛在館外指定位置,不許攜帶挎包及私人書籍進(jìn)入。圖書館實(shí)行開架閱覽,讀者可自行從架上取書,閱后放回原處，圖書不外借。實(shí)習(xí)生應(yīng)愛護(hù)書籍,不得在書刊上涂畫,如有損壞或遺失,須按原價(jià)兩倍以上賠償。使用網(wǎng)絡(luò)檢索須按圖書管理人員要求規(guī)范操作,不得做與圖書閱覽無關(guān)的事宜。實(shí)習(xí)生宿舍管理制度實(shí)習(xí)生宿舍由總務(wù)科專人安排和管理,,未經(jīng)同意不得擅自調(diào)換房間及床位。每間宿舍設(shè)室長(zhǎng)l名,負(fù)責(zé)入住人員及衛(wèi)生管理。宿舍人員互相關(guān)心,搞好團(tuán)結(jié),按時(shí)作息,不得在宿舍里進(jìn)行賭博等違法行為。提高警惕,做好防盜工作，保管好自己的物品,不得留宿外客,節(jié)假日及晚上8：00以后異性學(xué)生不得擅自入內(nèi)。注意安全,人離熄燈,節(jié)約用電,嚴(yán)禁私拉電線,禁用電爐等各種升溫電器,違者按醫(yī)院規(guī)定處罰,定期接受防火、防盜等安全檢查。愛護(hù)公物,保持整潔衛(wèi)生,損壞公物賠償。堅(jiān)持值日生制,定期檢查宿舍衛(wèi)生,評(píng)比文明宿舍。實(shí)習(xí)結(jié)束離院前須進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生大掃除,交清公物,經(jīng)科教科、總務(wù)科驗(yàn)收合格后方可離院實(shí)習(xí)生政治學(xué)習(xí)、黨團(tuán)活動(dòng)制度實(shí)習(xí)生參加統(tǒng)一組織的政治學(xué)習(xí),黨團(tuán)員應(yīng)積極參加組織活動(dòng)。評(píng)選“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”制度科教科定期組織開展評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生活動(dòng)。廣州市第十二人民醫(yī)院進(jìn)修工作管理制度進(jìn)修人員準(zhǔn)入制度凡要求來我院進(jìn)修的人員必須先填寫“進(jìn)修人員申請(qǐng)表”（一式兩份）并附上畢業(yè)證、執(zhí)業(yè)醫(yī)師（護(hù)士）資格證、執(zhí)業(yè)證復(fù)印件（需醫(yī)務(wù)科蓋章），所在單位同意并蓋章，經(jīng)我院相關(guān)科室與科教科商定同意后，由科教科統(tǒng)一安排發(fā)出正式通知。各進(jìn)修人員應(yīng)憑我院發(fā)出的《進(jìn)修報(bào)到通知書》前來科教科辦理有關(guān)報(bào)到手續(xù)，如沒有報(bào)到通知書（含科室自行通知者）恕不接受進(jìn)修。我院接收進(jìn)修人員基本條件是：（1）臨床科室原則上要求：大學(xué)本科畢業(yè)三年以上，大專畢業(yè)工作五年以上，要求有醫(yī)師資格證、執(zhí)業(yè)證；（2）進(jìn)修醫(yī)技專業(yè)必須是醫(yī)技中專以上畢業(yè)并從事專業(yè)工作三年以上者；（3）進(jìn)修護(hù)理專業(yè)必須是護(hù)理專業(yè)畢業(yè)并取得護(hù)士資格證、執(zhí)業(yè)證者；（4）縣級(jí)以下醫(yī)療單位選送者必須經(jīng)縣衛(wèi)生局同意；（5）進(jìn)修者必須身體健康，工作責(zé)任心強(qiáng)。進(jìn)修期限：各臨床科室學(xué)習(xí)期限為半年或壹年，各輔助科室、實(shí)驗(yàn)室等醫(yī)技科室學(xué)習(xí)期限為叁個(gè)月以上，（放射科診斷學(xué)習(xí)期限為半年以上,普放技術(shù)CT技術(shù)學(xué)習(xí)期限為叁個(gè)月以上），護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)期限為叁個(gè)月以上。對(duì)未經(jīng)醫(yī)院同意，未按規(guī)定辦理進(jìn)修手續(xù)的人員在我院學(xué)習(xí)、工作，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即停止進(jìn)修，罰雙倍進(jìn)修費(fèi)，退回原單位，并扣罰該專業(yè)組的專業(yè)主任職務(wù)津貼。進(jìn)修人員考勤制度進(jìn)修專業(yè)一定要對(duì)口，各進(jìn)修人員的進(jìn)修科目按原計(jì)劃安排，來院進(jìn)修后中途不能擅自更改。如中途要求轉(zhuǎn)科或提前結(jié)束進(jìn)修者，必需有原單位醫(yī)務(wù)科書面證明，科室、教學(xué)管理科同意，并重新繳費(fèi)后方可實(shí)施。進(jìn)修期間不享受探親假，原則上不請(qǐng)事假，如有特殊情況1-2天由科室批準(zhǔn)，3天以上必須有原單位請(qǐng)假公函，本人提出書面申請(qǐng)，科室批準(zhǔn)轉(zhuǎn)教學(xué)管理科辦理，未經(jīng)批準(zhǔn)，擅離工作崗位作曠工處理，若曠工超過一周取消進(jìn)修資格，不做進(jìn)修鑒定不退進(jìn)修費(fèi)。病假要有本院病假證明。累計(jì)病假、事假請(qǐng)假天數(shù)超過一個(gè)月者，取消進(jìn)修資格，醫(yī)院不保留床位，醫(yī)院將不作進(jìn)修鑒定。進(jìn)修人員醫(yī)療管理制度進(jìn)修人員報(bào)到后，由醫(yī)務(wù)科負(fù)責(zé)組織進(jìn)修醫(yī)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《廣東省病歷書寫規(guī)范》，并熟悉我院的各項(xiàng)規(guī)章制度、醫(yī)療常規(guī)，經(jīng)考試合格后方可上崗。各科要有專人負(fù)責(zé)進(jìn)修人員管理工作，并做好入科教育，安排主治醫(yī)師負(fù)責(zé)帶教。進(jìn)修人員不能代替本院醫(yī)生進(jìn)行醫(yī)療會(huì)診，不能代替或模仿本院醫(yī)生在正式醫(yī)療文件上簽名，疾病診斷證明、出院診斷證明、死亡醫(yī)學(xué)證明等不能單獨(dú)簽名，不能修改實(shí)習(xí)生病歷。各科要做好進(jìn)修醫(yī)師病案書寫管理。不合格病歷處理如下：第一次發(fā)現(xiàn)丙級(jí)病歷者停止進(jìn)修、下崗學(xué)習(xí)（由質(zhì)控辦、教學(xué)辦組織），經(jīng)考核合格并報(bào)醫(yī)務(wù)科質(zhì)控辦及教學(xué)管理科討論批準(zhǔn)后方可繼續(xù)進(jìn)修，并扣繼續(xù)教育Ⅱ類學(xué)分50%；第二次發(fā)現(xiàn)丙級(jí)病歷者終止其進(jìn)修資格；第一次發(fā)現(xiàn)乙級(jí)病歷，書面批評(píng)，扣繼續(xù)教育Ⅱ類學(xué)分20%；第二次發(fā)現(xiàn)乙級(jí)病歷，處理同①；第三次發(fā)現(xiàn)乙級(jí)病歷，處理同②；以上處理均在進(jìn)修鑒定表中記錄，必要時(shí)知會(huì)原單位。進(jìn)修醫(yī)師在我院臨床實(shí)踐1個(gè)月后，經(jīng)臨床科室對(duì)其進(jìn)行考核，合格后由科主任提出“處方權(quán)”書面申請(qǐng)，并將其醫(yī)師資格證、執(zhí)業(yè)證的復(fù)印件（有原單位醫(yī)務(wù)科蓋章）交醫(yī)務(wù)科審核無誤，辦理簽署手續(xù)后才能生效。進(jìn)修醫(yī)師獲得“處方權(quán)”后才能獨(dú)立主管病人，安排單獨(dú)值班，出現(xiàn)醫(yī)療方面問題時(shí)進(jìn)修醫(yī)師以及主管的上級(jí)醫(yī)生都應(yīng)負(fù)相應(yīng)的責(zé)任，并按照醫(yī)院的有關(guān)規(guī)定處理。進(jìn)修人員必須嚴(yán)格遵守我院的各項(xiàng)規(guī)章制度（考勤制度、病例書寫制度等），服從科室業(yè)務(wù)上的安排（如參加值班、門急診工作），如違反我院有關(guān)規(guī)章制度，將根據(jù)相應(yīng)規(guī)定進(jìn)行處理，并記錄在進(jìn)修人員鑒定表中。進(jìn)修人員結(jié)束進(jìn)修考核、鑒定制度進(jìn)修生按期完成進(jìn)修計(jì)劃，需經(jīng)科室考試合格后，由教學(xué)管理科發(fā)給結(jié)業(yè)證書。進(jìn)修期滿前一周，要求進(jìn)修生到科室及教學(xué)管理科取回鑒定表，認(rèn)真填寫并交科室加意見后連同繼續(xù)教育證書交教學(xué)管理科。離院時(shí)必須辦理有關(guān)離院手續(xù)，所借物品、書籍全部歸還后才能退回押金。未經(jīng)事前同意，逾期不離院者，按日罰款。丟失或破壞物品，按價(jià)或折價(jià)賠償。進(jìn)修費(fèi)用各科進(jìn)修收費(fèi)（附表）各兄弟附院、教學(xué)醫(yī)院進(jìn)修優(yōu)惠政策為每年每院優(yōu)惠名額1人，普通科室進(jìn)修可免費(fèi)，特殊科室減免40%（呼吸進(jìn)修班不能減免）。進(jìn)修人員夜餐費(fèi)由各科室每月底25號(hào)報(bào)財(cái)務(wù)科（單獨(dú)填寫、注明進(jìn)修），如需回單位申請(qǐng)補(bǔ)發(fā)夜餐費(fèi)者可于進(jìn)修結(jié)束時(shí)本人申請(qǐng)，科室核準(zhǔn)，教學(xué)管理科蓋章。

附件1：醫(yī)院教學(xué)組織架構(gòu)圖

附件2：醫(yī)院教學(xué)、學(xué)生管理架構(gòu)圖

附件3：教師理論課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表授課教師：______________授課對(duì)象：年級(jí)______專業(yè)_____________授課課程：______________授課內(nèi)容：______________指標(biāo)、觀察點(diǎn)權(quán)重評(píng)分教學(xué)態(tài)度0.20959085807570656055501授課前準(zhǔn)備充分，準(zhǔn)時(shí)上下課，組織教學(xué)到位0.202為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，儀表端莊，講課有熱情，精神飽滿0.203對(duì)課程內(nèi)容嫻熟，運(yùn)用自如0.404關(guān)愛并嚴(yán)格要求學(xué)生，師生關(guān)系融洽，課后指導(dǎo)、交流好0.20教學(xué)內(nèi)容0.40959085807570656055505授課內(nèi)容充實(shí)，信息量大，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，教案緊扣大綱0.306思路清晰，闡述準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)0.207理論聯(lián)系實(shí)際，舉例適當(dāng)，注重與相關(guān)課程聯(lián)系，能反映學(xué)科的新思想或新成果0.208適當(dāng)使用英文專業(yè)詞匯（寫、讀）0.109有課堂提問或討論，課后作業(yè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)0.20教學(xué)方法0.259590858075706560555010用普通話授課，語調(diào)生動(dòng)，敘述流利，能吸引學(xué)生的注意力0.3011課件制作精良，能有效利用各種教學(xué)媒體（如多媒體、直觀教具、板書等）0.3012對(duì)問題闡述深入淺出，能激發(fā)學(xué)生的求知欲0.2013注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，并給予思路的引導(dǎo)0.20教學(xué)效果0.159590858075706560555014學(xué)生積極思考，基本能理解和掌握授課的主要內(nèi)容0.5015給予學(xué)生分析問題及創(chuàng)新的啟迪，提高學(xué)生的自學(xué)能力0.50簡(jiǎn)要評(píng)語：優(yōu)秀良好一般較差總體印象：參考標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀-A.教師授課很有自己的風(fēng)格和特色，聽課后很有收獲。良好-B.教師授課有自己的風(fēng)格和特色，聽課后有收獲。一般-C.教師授