四年級語文上冊第六單元27軍神名師教案冀教版

Page3軍神教學目標：學問與技能：學習生字，駕馭并會運用新詞。理解課文，體會“軍神”一詞所包含的含義。過程與方法：理解表現(xiàn)“軍神”的重點詞語，能說出沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”的緣由。情感看法價值觀：憑借詳細的語言材料，感受劉伯承堅忍不拔的鋼鐵意志。教學重難點：依據(jù)提示讀出語氣、語調(diào)。理解表現(xiàn)劉伯承為“軍神”的重點語句體會劉伯承堅毅。理解沃克先生贊揚劉伯承的話。教學媒體：多媒體投影。教學課時：1課時教學過程：一、圖文比照，初讀感知。通過以前的閱讀，我們相識了很多英雄人物，如英勇的狼牙山五壯士、視死如歸的劉胡蘭、舍身炸暗堡的董存瑞……他們都是一般戰(zhàn)士，但他們都具有堅毅的意志、崇高的信念。今日，我們要了解的，也是一名軍人的故事。他，堪稱“軍神”。1．課題讓你想到什么？2．閱讀課文，想一想，誰是“軍神”，文中講了他的什么事？二、直奔中心，理清脈絡(luò)。1．看圖，請你用一句話說說畫面的內(nèi)容。（手術(shù)后，沃克與劉伯承談話的情景。）2．文中哪句話最能反映畫面上沃克醫(yī)生翹起大拇指時說的內(nèi)容？讀課文，在書上用直線畫出。3．溝通并出示：了不得！你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你不是一般的軍人，你是一位了不得的軍神！抓中心句突破全文。4.學生提出問題：沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為“軍神”呢？（理清文章脈絡(luò)：（1）求治（2）術(shù)前（3）術(shù)后）5．過度：沃克醫(yī)生為什么要稱劉伯承為“軍神”呢？（出示問題）信任大家也有這樣的疑問。那就讓我們一起帶著這個問題來學習課文，找尋答案。三、抓住關(guān)鍵，讀中感悟。1．（出示：了不得！你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你不是一般的軍人，你是一位了不得的軍神?。┠阌惺裁匆蓡枂?？2．生溝通：為什么稱劉伯承為“會說話的鋼板”？3．理解“鋼板”，鋼板有什么特點？（說明劉伯承意志堅毅）4．文中哪些詞句詳細反映了劉伯承有堅毅的意志？請大家分小組學習課文，并劃出有關(guān)的詞句。小組合作分工采納的學習方法：屏幕出示：自主學習方法（1）抓住文中的重點詞句體會。（2）結(jié)合課文插圖、查資料、講故事體會。（3）留意標點符號體會。（4）有感情地朗讀課文。（5）其他方法。在小組合作溝通之中，老師可以參加進去。老師指導重點參考如下：細微環(huán)節(jié)體會文章所傳達的思想感情，與作者產(chǎn)生共鳴如：“他愣住了，藍色的眼睛里閃出驚疑的神情”“驚疑”反映出來人傷勢嚴峻?！鞍察o”說明這位軍人此刻沒有絲毫怯意?！安∪艘宦暡豢浴M然被抓破了”說明手術(shù)過程對病人來說是苦痛的，而他卻始終堅持著，更反映出病人的鋼鐵意志?！捌呤丁本_地數(shù)出刀數(shù)說明白軍人的冷靜，更襯托出他的驚人毅力?！澳憧胺Q軍神”充分流露出沃克醫(yī)生發(fā)自內(nèi)心的驚羨與贊許?！懊C然起敬”表明沃克醫(yī)生對劉伯承由衷的欽佩。四、深化探究，體會中心。師：對劉伯承這樣特別的病人，沃克醫(yī)生也是第一次遇到。文章從手術(shù)前、手術(shù)中、手術(shù)后的過程中，對沃克醫(yī)生的神態(tài)和語言作了大量細致的描寫，讓我們一起找出這些語句，體會一下沃克醫(yī)生當時的感受。出示幻燈（重點摘出沃克醫(yī)生的“四句話”，指導朗讀）1.“我當過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)靜！”（驚疑）2.“你，你能忍受嗎？你的右眼須要摘除壞死的眼珠，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”（懷疑）3.“你挺不住可以哼叫。”（關(guān)愛）4.“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”（敬慕）師：這篇文章的主要人物是誰？（劉伯承）師：那文章為什么用這么多筆墨描寫沃克醫(yī)生？師：側(cè)面描寫是為了正面烘托劉伯承，這種方法我們也應(yīng)當在今后的習作中學習和借鑒。（指導學生分角色朗讀）5．溝通：出示其次節(jié)文字、溝通重點體會：“堅決不情愿”、“懇切”（感受劉伯承不怕難受的志氣）指導朗讀第一、二句話，通過提示語讀出人物的語氣。能！我肯定能！能！我肯定能！能，我肯定能。（比較三個句子的異同，體會語氣的堅決并讀好這句話）重點體會：“一聲不吭”、“緊緊抓住”（體會劉伯承強忍劇痛時表現(xiàn)出的堅韌不拔的意志）讀好這句話“嶄新的墊單竟被抓破了”（體會劉伯承當時所忍受的難受是何等猛烈）分角色朗讀。師小結(jié)，齊讀：了不得！你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！出示第四節(jié)文字、溝通。重點體會：“笑著說”（在難以忍受的手術(shù)后竟還能笑著說——堅毅堅韌）依據(jù)提示語讀好這句話“嚇了一跳”、“不禁失聲喊道”（在常人無法忍受的難受過程中竟能清晰地數(shù)刀數(shù)，所以沃克醫(yī)生會…）感情朗讀，感受沃克醫(yī)生的由衷欽佩小結(jié)，引讀——你不是一般的軍人，你是一位了不得的軍神！分角色朗讀。師小結(jié)：六、拓展空間。1.想象空間：選擇以下詞語圍繞課文說一句話或一段話。過度、拒絕、施行、麻醉劑、肅