甘肅省武威第十一中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第七單元 課題2 燃料的合理利用與開發(fā)教學(xué)實錄 新人教版

甘肅省武威第十一中學(xué)九年級化學(xué)上冊第七單元課題2燃料的合理利用與開發(fā)教學(xué)實錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解燃料的合理利用與開發(fā)的相關(guān)知識，提高學(xué)生對化學(xué)與生活的聯(lián)系的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。通過實驗探究、討論交流等方式，讓學(xué)生掌握燃料燃燒的原理，了解新能源的開發(fā)利用，從而提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：通過實驗探究燃料燃燒的原理，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)的能力。

2.嚴(yán)謹(jǐn)求實：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)細(xì)致觀察、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。

3.綠色環(huán)保：讓學(xué)生了解燃料合理利用與開發(fā)的重要性，樹立綠色環(huán)保的理念。

4.創(chuàng)新意識：通過新能源的開發(fā)利用案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確燃料燃燒的基本原理，包括燃燒的條件、產(chǎn)物和放熱過程。

-掌握燃料熱值的概念及其計算方法。

-理解不同燃料的優(yōu)缺點及其在能源利用中的地位。

2.教學(xué)難點

-理解燃料燃燒過程中的化學(xué)反應(yīng)及其能量轉(zhuǎn)換。

-掌握燃料燃燒效率的計算和分析。

-理解新能源開發(fā)對環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意義。

-分析燃料燃燒過程中可能產(chǎn)生的污染問題及防治措施。例如，在講解天然氣燃燒時，難點在于學(xué)生如何理解甲烷燃燒生成二氧化碳和水蒸氣的過程，以及這些產(chǎn)物對環(huán)境的影響。此外，討論新能源汽車如電動汽車的能源效率和環(huán)境效益時，學(xué)生可能難以將抽象的概念與實際應(yīng)用聯(lián)系起來，這也是一個教學(xué)難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《化學(xué)》新人教版九年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如燃料燃燒的動畫演示、新能源應(yīng)用案例等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備酒精燈、試管、火柴、木條等實驗器材，用于演示燃料燃燒的實驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并布置實驗操作臺，確保實驗安全和學(xué)生活動空間。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師走上講臺，面向全體學(xué)生，微笑著說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第七單元的第二課題——燃料的合理利用與開發(fā)?！?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容：“大家還記得我們學(xué)習(xí)了什么嗎？是燃燒的原理和條件?！?/p>

-提問：“那么，燃燒產(chǎn)生的能量是如何被我們利用的呢？今天我們就來探討這個問題?！?/p>

2.課堂講解

-教師展示教材中的相關(guān)章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并總結(jié)燃料燃燒的基本原理。

-講解燃料熱值的概念，通過實際例子（如汽油、天然氣）讓學(xué)生理解熱值在燃料利用中的重要性。

-講解不同燃料的優(yōu)缺點，如化石燃料和非化石燃料，讓學(xué)生了解能源結(jié)構(gòu)的變化。

3.實驗演示

-教師準(zhǔn)備實驗器材，如酒精燈、試管、火柴、木條等，演示燃料燃燒的實驗過程。

-在實驗過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察燃燒現(xiàn)象，如火焰的顏色、溫度等，并記錄實驗數(shù)據(jù)。

-講解實驗結(jié)果，讓學(xué)生了解燃料燃燒的產(chǎn)物和能量轉(zhuǎn)換過程。

4.討論交流

-將學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：

1.燃料燃燒對環(huán)境有哪些影響？

2.如何提高燃料燃燒的效率？

3.新能源的開發(fā)對環(huán)境保護(hù)有哪些意義？

-各小組派代表發(fā)言，教師引導(dǎo)其他學(xué)生補充和完善觀點。

5.案例分析

-教師展示新能源應(yīng)用案例，如太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿?，讓學(xué)生了解新能源的開發(fā)利用。

-分析案例中新能源的優(yōu)勢和不足，引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地利用新能源。

6.總結(jié)與反思

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)燃料的合理利用與開發(fā)的重要性。

-鼓勵學(xué)生思考如何在日常生活中節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境。

-提問：“大家覺得我們作為中學(xué)生，能為環(huán)境保護(hù)做些什么？”

-學(xué)生分享自己的觀點，教師給予肯定和鼓勵。

7.作業(yè)布置

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.查閱資料，了解我國新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。

2.設(shè)計一個節(jié)能減排的方案，并說明實施步驟。

3.撰寫一篇關(guān)于新能源的短文，表達(dá)自己的觀點。

8.課堂小結(jié)

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)燃料的合理利用與開發(fā)的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保問題，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-布置課后作業(yè)，提醒學(xué)生按時完成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-燃料燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式：介紹不同燃料（如煤、石油、天然氣、木材等）的燃燒反應(yīng)方程式，以及燃燒產(chǎn)物的組成。

-燃料能量密度比較：提供不同燃料的能量密度數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生了解不同燃料的能量釋放情況。

-燃料燃燒效率的影響因素：介紹影響燃料燃燒效率的因素，如燃燒溫度、氧氣濃度、燃料與氧氣的混合比例等。

-新能源技術(shù)發(fā)展動態(tài)：介紹太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮?、生物質(zhì)能等新能源技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢。

-燃料電池技術(shù)：介紹燃料電池的工作原理和應(yīng)用領(lǐng)域，如氫燃料電池在電動汽車中的應(yīng)用。

2.拓展建議

-學(xué)生可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等途徑查閱相關(guān)資料，深入了解燃料燃燒的化學(xué)原理和新能源技術(shù)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐陌l(fā)電廠或新能源項目，實地了解燃料利用和新能源開發(fā)的情況。

-設(shè)計實驗或小課題，讓學(xué)生探究影響燃料燃燒效率的因素，如氧氣濃度、燃料與氧氣的混合比例等。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、節(jié)能減排宣傳等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外新能源技術(shù)的最新進(jìn)展，撰寫研究報告或科技小論文，提高學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力。

-結(jié)合教材內(nèi)容，開展小組討論或辯論活動，讓學(xué)生就新能源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系等話題進(jìn)行深入探討。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源和拓展空間。

-結(jié)合實際案例，如電動汽車、太陽能熱水器等，讓學(xué)生了解新能源技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計①燃料燃燒的基本原理

-燃燒條件：可燃物、助燃物（氧氣）、達(dá)到著火點

-燃燒產(chǎn)物：二氧化碳、水蒸氣、灰燼

-燃燒反應(yīng)：可燃物+氧氣→二氧化碳+水蒸氣+能量

②燃料的熱值

-熱值定義：單位質(zhì)量燃料完全燃燒時放出的熱量

-熱值單位：焦耳/千克（J/kg）

-熱值計算：Q=m×q

-Q：放出的熱量

-m：燃料質(zhì)量

-q：燃料的熱值

③燃料的合理利用與開發(fā)

-提高燃燒效率：優(yōu)化燃燒條件、改進(jìn)燃燒設(shè)備

-新能源開發(fā)：太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮?、生物質(zhì)能

-環(huán)境保護(hù)：減少污染物排放、推廣清潔能源

-可持續(xù)發(fā)展：平衡能源需求與環(huán)境保護(hù)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了燃料的合理利用與開發(fā)，我覺得整體上還是蠻有收獲的。首先，我想談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我盡量讓同學(xué)們參與到課堂中來，通過提問、討論等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠主動參與討論時，他們的思維會更加活躍，對知識的理解也會更加深刻。比如，在討論燃料燃燒對環(huán)境的影響時，同學(xué)們提出了很多有創(chuàng)意的觀點，這讓我很欣慰。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解燃料熱值的概念時，有些學(xué)生可能覺得比較抽象，難以理解。我意識到，我在講解時可能沒有足夠地將理論與實際生活相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生感到枯燥。今后，我會嘗試用更生動、具體的事例來解釋這些概念，讓學(xué)生更好地理解。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分組討論和實驗演示相結(jié)合的方式。這種教學(xué)方法在一定程度上提高了學(xué)生的參與度，但也存在一些問題。比如，在實驗演示環(huán)節(jié)，由于時間有限，有些學(xué)生沒有機(jī)會親自操作，這可能導(dǎo)致他們對實驗過程的理解不夠深入。我打算在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加實驗環(huán)節(jié)，讓更多學(xué)生有機(jī)會親自動手，提高他們的實踐能力。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律有時候會受到影響。在討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生可能會分心，影響其他同學(xué)的討論。我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

首先，在知識方面，學(xué)生們對燃料燃燒的基本原理、熱值的概念以及新能源的開發(fā)利用有了更深入的了解。我相信，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對化學(xué)與生活的聯(lián)系有了更清晰的認(rèn)識。

在技能方面，學(xué)生們通過實驗演示和討論交流，提高了觀察、分析、解決問題的能力。他們在課堂上提出的觀點和問題，也顯示出他們具備一定的批判性思維能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識，增強了他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度不一，有些學(xué)生可能還需要更多的輔導(dǎo)和幫助。針對這個問題，我會在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了燃料的合理利用與開發(fā)，這是一個非常重要的主題，因為它關(guān)系到我們的能源使用和環(huán)境保護(hù)。下面是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.燃料燃燒的基本原理：我們了解到，燃料燃燒需要滿足三個條件：可燃物、助燃物（通常是氧氣）和達(dá)到著火點的溫度。

2.燃料的熱值：我們學(xué)習(xí)了熱值的定義，它是單位質(zhì)量燃料完全燃燒時放出的熱量。熱值是衡量燃料優(yōu)劣的重要指標(biāo)。

3.燃料的合理利用：我們討論了如何提高燃料燃燒效率，包括優(yōu)化燃燒條件、改進(jìn)燃燒設(shè)備等。

4.新能源的開發(fā)利用：我們了解了太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮?、生物質(zhì)能等新能源，以及它們在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的作用。

5.燃料燃燒對環(huán)境的影響：我們認(rèn)識到，燃料燃燒會產(chǎn)生二氧化碳等溫室氣體，導(dǎo)致環(huán)境污染和氣候變化。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.選擇題：請從以下選項中選擇正確答案。

a.燃料燃燒的三個基本條件是：（）

A.可燃物、助燃物、著火點

B.可燃物、冷卻劑、著火點

C.可燃物、滅火劑、著火點

D.可燃物、氧氣、溫度

b.熱值是指：（）

A.燃料燃燒放出的熱量

B.燃料燃燒放出的能量

C.燃料燃燒產(chǎn)生的熱量

D.燃料燃燒產(chǎn)生的能量

2.判斷題：判斷以下說法是否正確。

a.燃料的熱值越高，燃燒時放出的熱量就越多。（）

b.新能源的開發(fā)利用不會對環(huán)境造成污染。（）

3.簡答題：請簡要說明如何提高燃料燃燒效率。

4.應(yīng)用題：假設(shè)有一塊木材，其質(zhì)量為2千克，熱值為20兆焦/千克。計算這塊木材完全燃燒時放出的熱量。課后作業(yè)1.實驗報告：

-完成燃料燃燒實驗報告，包括實驗?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果和討論。實驗內(nèi)容為：比較不同燃料（如木材、紙張、酒精）的燃燒熱值。

2.研究性學(xué)習(xí)：

-選擇一種新能源（如太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮埽?，調(diào)查其在我國的應(yīng)用情況，撰寫一份研究報告，包括新能源的特點、應(yīng)用領(lǐng)域、優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

3.小組討論：

-小組討論如何提高家庭能源使用效率，減少能源浪費。討論后，每組提交一份書面報告，提出具體措施和建議。

4.案例分析：

-分析我國某地區(qū)推廣新能源汽車的政策和措施，探討其對環(huán)境保護(hù)和能源結(jié)構(gòu)優(yōu)化的影響。

5.課題設(shè)計：

-設(shè)計一個實驗方案，驗證不同燃燒條件下燃料燃燒效率的變化。實驗方案應(yīng)包括實驗?zāi)康?、原理、步驟、預(yù)期結(jié)果和注意事項。

答案示例：

1.實驗報告：

-實驗?zāi)康模罕容^不同燃料的燃燒熱值。

-實驗原理：通過測量不同燃料燃燒時放出的熱量，比較其熱值。

-實驗步驟：

1.準(zhǔn)備木材、紙張、酒精等燃料。

2.使用量熱器測量每種燃料燃燒放出的熱量。

3.計算每種燃料的熱值。

-結(jié)果：木材的熱值最高，其次是紙張，酒精的熱值最低。

-討論：不同燃料的熱值差異與其化學(xué)組成有關(guān)。

2.研究性學(xué)習(xí)：

-新能源：太陽能

-應(yīng)用情況：我國在光伏發(fā)電、太陽能熱水器等領(lǐng)域取得了顯著成果。

-研究報告內(nèi)容：太陽能的特點、應(yīng)用領(lǐng)域、優(yōu)勢（清潔、可再生）、挑戰(zhàn)（成本高、技術(shù)有待完善）。

3.小組討論：

-家庭能源使用效率提高措施：

1.節(jié)約用電：合理使用電器，關(guān)閉不必要的電源。

2.節(jié)約用水：減少浪費，循環(huán)利用水資源。

3.節(jié)約用氣：合理使用燃?xì)?，避免浪費。

4.案例分析