五年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案

五年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《五年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)》中“制作環(huán)保手提袋”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握了基本的縫紉技巧和環(huán)保意識(shí)，本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上，通過制作環(huán)保手提袋，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力、勞動(dòng)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。學(xué)生將通過親手制作環(huán)保手提袋，提升動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)對(duì)環(huán)保材料的應(yīng)用理解，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和審美情趣，符合新教程對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：環(huán)保材料的選擇與識(shí)別。學(xué)生需要學(xué)會(huì)區(qū)分可回收材料和不可回收材料，并理解使用環(huán)保材料的重要性。

-重點(diǎn)二：手提袋的裁剪與縫制技巧。學(xué)生需要掌握正確的裁剪方法，以及縫合技巧，確保手提袋的結(jié)構(gòu)穩(wěn)固。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：環(huán)保材料的使用創(chuàng)新。學(xué)生在選擇材料時(shí)，可能面臨如何將不同材料組合創(chuàng)新以增強(qiáng)手提袋實(shí)用性的挑戰(zhàn)。

-難點(diǎn)二：縫合技巧的掌握。對(duì)于一些學(xué)生來說，準(zhǔn)確縫合直線和曲線可能比較困難，需要教師耐心指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握縫合技巧。

-難點(diǎn)三：設(shè)計(jì)個(gè)性化圖案。學(xué)生需要設(shè)計(jì)并繪制手提袋上的圖案，這要求學(xué)生具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)和創(chuàng)意能力，可能對(duì)部分學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《五年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)》教材，包含環(huán)保手提袋制作的相關(guān)步驟和技巧。

2.輔助材料：準(zhǔn)備環(huán)保材料樣本、縫紉工具和圖案設(shè)計(jì)模板等，以及展示環(huán)保手提袋制作過程的視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、針線、布料、顏料等材料，確保安全使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供充足的空間進(jìn)行手提袋制作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放環(huán)保宣傳片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題。

-提出問題：“你們認(rèn)為如何才能減少塑料袋的使用，保護(hù)我們的環(huán)境？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：制作環(huán)保手提袋。

2.講授新課（10分鐘）

-教師講解環(huán)保手提袋的制作步驟：

1.選擇環(huán)保材料：介紹可回收材料和不可回收材料的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的材料。

2.裁剪：演示如何準(zhǔn)確裁剪布料，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱和直線的重要性。

3.縫制：講解縫合技巧，如直縫、曲線縫等，并現(xiàn)場示范。

4.圖案設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)個(gè)性化圖案。

-學(xué)生跟隨教師演示，嘗試制作手提袋。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一種環(huán)保材料，按照教師講解的步驟進(jìn)行手提袋制作。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成制作。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“在制作過程中，你們遇到了哪些問題？是如何解決的？”

-學(xué)生分享制作心得，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將環(huán)保手提袋推廣到生活中。

-學(xué)生提出建議，如在學(xué)校設(shè)置環(huán)保攤位、開展環(huán)保宣傳等。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力的重要性。

-邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，分享制作心得。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：回家后，用環(huán)保材料制作一個(gè)手提袋，并思考如何將環(huán)保理念融入日常生活。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和環(huán)保意識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分可回收材料與不可回收材料，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生掌握了裁剪和縫合的基本技巧，了解了手提袋制作的基本流程。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)個(gè)性化的圖案，提高了美術(shù)素養(yǎng)。

2.技能提升：

-學(xué)生通過實(shí)際操作，提高了動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，在小組活動(dòng)中能夠有效溝通和協(xié)作。

-學(xué)生掌握了實(shí)驗(yàn)器材的使用方法，增強(qiáng)了安全意識(shí)。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對(duì)環(huán)保問題有了更深入的認(rèn)識(shí)，愿意在生活中踐行環(huán)保理念。

-學(xué)生對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度更加積極，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

-學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)課程產(chǎn)生了興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生在制作手提袋的過程中，體驗(yàn)到了成就感，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在分享作品時(shí)，感受到了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，提升了自尊心。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了相互尊重和關(guān)愛，培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系。

5.問題解決能力：

-學(xué)生在遇到制作過程中的問題時(shí)，能夠主動(dòng)思考、尋求解決方案，提高了問題解決能力。

-學(xué)生在討論如何推廣環(huán)保手提袋時(shí)，學(xué)會(huì)了從多角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了應(yīng)用能力。七、板書設(shè)計(jì)①環(huán)保材料選擇

-可回收材料：塑料瓶、紙張、布料等

-不可回收材料：塑料袋、一次性餐具等

-環(huán)保意識(shí)：減少使用、重復(fù)利用、循環(huán)再生

②制作步驟

②.1材料準(zhǔn)備

-布料：選擇合適的環(huán)保布料

-工具：剪刀、針線、顏料等

②.2裁剪

-測(cè)量：確定手提袋尺寸

-裁剪：沿線裁剪布料，確保對(duì)稱和直線

②.3縫合

-對(duì)齊：將布料邊緣對(duì)齊

-縫制：直縫、曲線縫等縫合技巧

②.4圖案設(shè)計(jì)

-創(chuàng)意：設(shè)計(jì)個(gè)性化圖案

-繪制：在布料上繪制圖案

③實(shí)踐創(chuàng)新

-材料組合：創(chuàng)新使用不同材料

-設(shè)計(jì)理念：結(jié)合環(huán)保與美觀

③.1團(tuán)隊(duì)合作

-分工：明確各成員職責(zé)

-溝通：有效溝通，解決問題

③.2推廣應(yīng)用

-環(huán)保攤位：在學(xué)校設(shè)置環(huán)保攤位

-宣傳活動(dòng)：開展環(huán)保宣傳活動(dòng)八、教學(xué)反思今天上了《五年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)》的“制作環(huán)保手提袋”這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還是不錯(cuò)的。但是，也有一些地方讓我覺得可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在選擇環(huán)保材料的時(shí)候，有些迷茫。雖然我在課前已經(jīng)介紹了可回收材料和不可回收材料的區(qū)別，但是當(dāng)學(xué)生面對(duì)多種選擇時(shí)，他們還是顯得有些不知所措。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)保材料的了解還不夠深入。所以我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于環(huán)保材料的講解，比如介紹一些常見的環(huán)保材料及其用途，讓學(xué)生有更多的了解和選擇。

其次，在講解裁剪和縫合技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于縫合曲線的操作掌握得不夠好。他們?cè)诳p合時(shí)，總是出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致手提袋的形狀不夠美觀。為了解決這個(gè)問題，我嘗試讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)一些基本的縫紉技巧，并在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。這樣，他們?cè)诿鎸?duì)實(shí)際操作時(shí)，能夠更加熟練。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們的參與度非常高。他們分組合作，互相幫助，共同完成手提袋的制作。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了技能，還學(xué)會(huì)了合作。但是，也有一些學(xué)生因?yàn)槿狈π判?，在遇到問題時(shí)容易放棄。針對(duì)這一點(diǎn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇于嘗試，不怕失敗。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些與環(huán)保和手提袋制作相關(guān)的問題，學(xué)生們都能夠積極回答。但是，我發(fā)現(xiàn)他們的回答往往局限于課堂所學(xué)，缺乏創(chuàng)新思維。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，我會(huì)在今后的教學(xué)中，引入一些拓展性活動(dòng)，鼓勵(lì)他們從不同的角度思考問題。

在布置作業(yè)時(shí)，我讓學(xué)生回家