小學“雙減”落實作業(yè)公示制度及方案

小學“雙減”落實作業(yè)公示制度

一、指導思想：

為深入貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作

業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》、XX省教育廳《關于建立

義務階段學校學生家庭作業(yè)公示制度的通知》和市、縣教育

局等文件精神，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育質(zhì)量

觀，規(guī)范辦學行為，提高教育質(zhì)量，切實減輕學生過重課業(yè)

負擔，把注意力聚攏到提高課堂教學效益上來，做到“減負

不減質(zhì)”，促進學生全面進展，特制定本方案。

一、減負工作領導小組：

組長:XX

副組長:XX

成員:全體教師

二、減負具體要求：

1、嚴格執(zhí)行課程計劃。不得隨意增減課程門類、難度和課

時，不得增加周活動總量。不加課或變相加課;任何老師不能

以任何方式擠占或挪用音、體、美等課程。

2、操縱學生在校時光。學生在校活動時光不得超過6小時/

天。3、操縱學生作業(yè)總量。一、二年級不布置書面家庭作

業(yè)，三、四年級每天書面作業(yè)總量不超過40分鐘，五、六

年級不超過60分鐘。

4、不得利用節(jié)假日（含雙休日、寒暑假）組織學生集體補

課或上新。

5、操縱考試次數(shù)。操縱教輔用書。不得向?qū)W生推舉或變相

推舉各類資料與習題集。

四、檢查要求與方法：

1、成立減負工作領導小組，校長任組長，校長是減負第一

責任人。

2、與教師簽定責任狀，降實減負工作責任。

3、制定減負工作的實施方案。

4、檢查方法:行政人員加強巡堂記載，看是否執(zhí)行課程計劃;

檢查學生課堂作業(yè)是否適量;尋學生座談并抽查家庭作業(yè)，是

否超量，是否操縱在規(guī)定時光內(nèi);檢查學生書包，看是否有規(guī)

定之外的資料或習題集;不定期召開學生座談會，了解減負情

況，納入教學常規(guī)績效考核。

五、“減負”八舉措：

1、健全制度，降實“減負”責任。實行減負工作責任制，

校長為“減負”工作第一負責人，小組成員各負其責，各司

其職，層層降實，責任到人。實行部門問責制，把“減負”

具體工作降實到每個部門和每一位教師。學校與全體教師簽

訂減負責任書。

2、定期檢查，并將檢查結(jié)果存入檔案，作為履職考核的重

要內(nèi)容。一查教案，每月檢查一次;二查作業(yè)量及批改情況，

兩周抽查一次，一月普查一次。

3、推行學生作業(yè)審批制度、公示制度。嚴格操縱學生謖外

作業(yè)量。提倡布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。倡導因人而異

的作業(yè)，逐步推出個性化作業(yè)

o嚴格操縱學生的作業(yè)總量。

⑴布置作業(yè)，在“質(zhì)”上狠下功夫:做到作業(yè)布置的重點和

難點到位，到點，可做可不做的基礎題，已經(jīng)掌握的知識點,

最好不重復布置，有效地幸免無效作業(yè)。

(2)布置作業(yè)，在“量”上要適當:仔細多做題，確有提高成

績之效。但憑“題?！比?，負擔過重，會事倍功半。每天

的作業(yè)量要嚴格操縱，平時的小練筆，應該做到隨堂完成，

不留到課外去。

(3)作業(yè)布置要講究“活”：在布置作業(yè)時，有時就將要做的

題先整理一下，設計一些一題多問、一題多解、一題多變、

補充條件、補充問題、自編題型，使學生覺得“玩”之有趣,

而且看上去惟獨一題，心理上好承受一些。

(4)作業(yè)布置要從“實”動身:作業(yè)布置要結(jié)合本班學生實際

情況，不搞刀切，因材而定，分類要求，盡量幸免一些偏、

繁、難、舊，不合實際的題目?？梢蛉硕悾c學生溝通，

形成反饋機制，作業(yè)設計具有一定的梯度，以適應不同程度

學生來完成，設計一些難度不同的必做題，選作題、深化題,

這種有梯度的作業(yè)能使不同學生發(fā)揮各自的潛能。

(5)作業(yè)布置要少而精:學生最忌作業(yè)多而繁，要掌握學生心

理特點，依據(jù)當天所學內(nèi)容，重點突出、難點突破，精心設

計一些舉一反三，觸類旁通的題目，不為所欲為、信心拈來,

搞題海戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，盡量做到心中有數(shù)，不遺漏知識點。

4、加強教師培訓，組織學習，提高認識。組織全校教師仔

細學習相關文件精神，明確任務和要求，統(tǒng)一思想和認識，

充分認識到給學生減負的重要性和必要性，增強做好減負工

作的責任感、使命感，提高做好減負工作的主動性和自覺性。

提升教師基本技能，做到高效備課，高效課堂，向40分鐘

要質(zhì)量。

5、定期召開家長會、組織家長減負志愿者，積極向家長和

學生宣傳實施素養(yǎng)教育的精神和“減負”的目的和要求，聽

取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，并結(jié)合學校實

際按規(guī)定舉行整改。

6、嚴格教輔資料征訂工作的治理，禁止教師私自給學生征

訂教輔材料，拒絕上級規(guī)定之外的教輔材料進入校園。

7、嚴格規(guī)范考試治理。操縱考試頻率，每學期只舉行一次

期末考試，學生學業(yè)成績評定實行等級制，教師不得按名次

發(fā)布學生學習成績，學校不以學生的考試成績作為評價學生

的唯一標準。提倡對學生舉行多元化和過程化學業(yè)評價。

8、充分利用多媒體技術，激發(fā)學生學習興趣。提高課堂效

率，實質(zhì)上要抓興趣，興趣是最好的老師。每節(jié)課學生的注

意力都是有一定限度的，單一的教學辦法或手段，學生很容

易浮現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂

教學，采納多種辦法，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興

趣，提高學生的學習熱情。

六、獎勵處理方法：

1、每學期末評選減負增效突出的優(yōu)秀老師，學校賦予精神

與物質(zhì)獎勵。

2、檢查中發(fā)覺違規(guī)者第一次批判教育，責令改正，如有第

二次，月工作考核該項0分;第三次師德考核實行一票否決。

3、家長對此工作反映強烈的，一經(jīng)查實，當月師德考核分

為分，教學績效只拿一半。

總之，學校每一位教師要秉承“減負增效提質(zhì)”的新理

念，通過“減少不必要的機械作業(yè)，增加創(chuàng)造性思維的空間;

減少硬性統(tǒng)一的作業(yè)，增加彈性作業(yè)：減少學生的心靈負擔,

增加學生的能力培養(yǎng)；減少接受性的被動負擔，增加主動發(fā)

展的探究性活動；減少苦學負擔，增強樂學情感”等“五增

五減”活動，在“減負增效提質(zhì)”上下足功夫，做好文章，

減輕學生負擔，打造高效課堂，提升教學效益總之，耍打造

理想課堂，并非一日之功，我們要努力學習，勤于反思，不

斷積累經(jīng)驗，大膽改革創(chuàng)新，努力構(gòu)建科學的、和諧的、高

效的課堂教學秩序和氛圍。

小學“雙減”落地建立作業(yè)公示制度

為全面落實中央“雙減”工作部署，切實減輕學生作業(yè)

負擔，按照《XX省教育廳關于建立義務教育階段學校學生

家庭作業(yè)公示制度的通知》要求，結(jié)合我校實際，制定本制

度。

1、每天放學前，由班主任教師在班內(nèi)微信群公示學生當天

家庭作業(yè)，接受家長與社會的監(jiān)督，注意作業(yè)布置語句耍簡

潔明了、通俗易懂。

2、保證一、二年級無書面作業(yè)，三、四學年不超過半小時

書面作業(yè)。五、六年級學生的每天課外作業(yè)量（按學業(yè)程度

中等學生完成時間計算）不得超過1小時。

3、由班主任調(diào)控各科作業(yè)總量，對超負擔的作業(yè)，班主任

有權(quán)對學科教師說“不”。

4、在常規(guī)型作業(yè)、習慣型作業(yè)、實踐型作業(yè)布置的基礎上,

要求全體教師設計分層作'也，減少機械重復作業(yè)，面向全體

學生，有教無類。

5、嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學生。

6、年級組長每天調(diào)控各班各學科作業(yè)公示情況，督促并提

醒各班及時、規(guī)范地進行微信群上公示；。

7、教導處不定期反饋，提煉亮點。促進家長與社會共同參

與學校的減負工作，學科教師自覺減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題,

有效減輕學生的作業(yè)負擔。

小學“雙減”落地建立作業(yè)公示制度

根據(jù)《XX省教育廳關于建立義務教育階段學校學生家

庭作業(yè)公示制度的通知》要求，為嚴格控制學生作業(yè)量，切

實減輕學生課業(yè)負擔，結(jié)合我校實際，制定如下制度。

1、每天放學前，各年級班主任、教導主任逐級對各班學生

的每日及節(jié)假日家庭作業(yè)進行審核，審核通過后的作業(yè)在學

校微信群進行公示，以接受學生家長與社會各界的監(jiān)督。

2、公示作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，通俗易懂，簡潔明了，包括

具體的年級（班）、學科、作業(yè)所在的書本名稱、頁碼。要

做到小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)。

3、公示作業(yè)用時。公示的作業(yè)都要標明大部分學生的預計

完成時間，三年級學生書面家庭作'也總量每天不超過30分

鐘，四年級學生不超過45分鐘，五、六年級學生不超過60

分鐘。

4、教導主任及相關領導要每天調(diào)控各班各學科微信群作業(yè)

公示情況，督促并提醒各班及時、規(guī)范地進行微信群公示。

5、班主任調(diào)控各科作業(yè)總量，統(tǒng)籌安排各科作業(yè)協(xié)調(diào)有效,

對超負擔的作業(yè)，班主任有權(quán)對學科教師說“不”。

6、優(yōu)化作業(yè)設計。作業(yè)要立足課程目標，把握好重點和難

點，緊扣教學進度和學習內(nèi)容；要體現(xiàn)出層次性，可分必做

和選做兩種；要減少機械重復性作業(yè)，控制知識鞏固型練習

題目，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。在常規(guī)型作業(yè)、

習慣型作'也、實踐型作業(yè)布置的基礎上，要求全體教師設計

分層作業(yè)，減少機械重復作業(yè)，面向全體學生，有教無類；

7、嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學生。

8、學校要每月開展一次作業(yè)教學研究活動，加強作業(yè)常規(guī)

檢查與管理，引領和指導學校教師規(guī)范作業(yè)教學行為。

教務處不定期反饋，提煉亮點。促進家長與社會共同參與學

校的減負工作，學科教師自覺減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題，有

效減輕學生的作業(yè)負擔。

小學五項管理制度方案

小學體質(zhì)健康管理實施方案

為深入貫徹《教育部辦公廳關于進一步加強中小學生體

質(zhì)健康管理工作的通知》(教體藝廳函(2021)16號)精神,

全面提升學生體質(zhì)健康。將學生體質(zhì)健康管理工作作為師生

評價的內(nèi)容，將學生體質(zhì)管理狀況納入學生體質(zhì)健康監(jiān)測和

教育質(zhì)量評價監(jiān)測體系，開展動態(tài)監(jiān)測，突出學生“時間管

理”的重要意義，為學生體育鍛煉留足時間和空間，共同呵

護學生體質(zhì)健康G

一、宣傳引導行動。

體育強則國強，學生體質(zhì)健康關系到民族的未來，XX小

學的世界兒童首在德才兼?zhèn)?，身心健康次之，日常加強對體

質(zhì)健康重要性的宣傳，通過體育與健康課程、大課間、體育

競賽、班團隊活動、家校協(xié)同聯(lián)動等多種形式加強教育引導,

了解運動在增強體質(zhì)、促進健康、預防肥胖與近視、錘煉意

志、健全人格等方面的重要作用，提高學生體育與健康素養(yǎng),

增強體質(zhì)健康管理的意識和能力。

二、體質(zhì)監(jiān)測行動。

全面落實《國家學生體質(zhì)健康標準》的基本要求，以國

家學生體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)為依據(jù)，從源頭抓起、從數(shù)據(jù)抓起,

嚴格、規(guī)范、準確地監(jiān)測、填報學生體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)，設定個

性化的監(jiān)測反饋指導方案，形成數(shù)據(jù)跟蹤和精準指導。每年

將動態(tài)檢測學生體制健康的內(nèi)容，并將數(shù)據(jù)公式。

三、課程監(jiān)管行動。

嚴格落實國家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求，學校每

天開設1節(jié)體育鍛煉的課程，每周保證3節(jié)體育課，外加1

節(jié)游泳課和1節(jié)足球課。確保每天在校高質(zhì)量鍛煉1小時;

確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活

動。每天上午統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動，確保課

程開齊開足開好。

四、主題活動行動。

全面落實大課間體育活動制度，每節(jié)課間應安排學生走

出教室適量活動和放松。大力推廣家庭體育鍛煉活動，有鍛

煉內(nèi)容、鍛煉強度和時長等方面的要求，不提倡安排大強度

練習。按照“一月一主題，每月一活動”基本原則，對大課

間活動進行課程化、主題化、活動化、系列化的設置和安排,

確保體育大課間活動與學校運動會項目相互銜接。

五、隊伍建設行動。

教師強則教育強，配足配好體育專職教師是推動學校體

育工作的關鍵環(huán)節(jié)。抓好體育教師隊伍建設是重視和提升學

校體育工作的先手棋和基礎性工作來抓，對體育教師專業(yè)技

能水平提升提供有利保障和獎罰措施。

六、陽光鍛煉行動。

中小學校要聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健

康知識+基本運動技能+專項運動技能”學校體育教學模式，

讓每位學生至少掌握2項運動技能。建立班級、年級、校

級競賽體系，以賽代練，突出體育技能實戰(zhàn)的效果。

七、近視防控行動。

落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》要求，結(jié)合

《小學生近視綜合防控的學校治理機制研究》課題，以健康

生活為目標，以防治兒童青少年近視為主要切入點，落實近

視綜合防控。

八、家校共育行動。

學校要加強學生體質(zhì)管理的家庭教育，加強與家長的溝

通聯(lián)系，以課題《私人定制家庭體育天天練對視力影響的

研究》為突破點，形成學校家庭社會共同關注、參與、支持

學生體育鍛煉的良好氛圍，跟蹤實施效果，利用社會家庭等

多方渠道，有效提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉場所和設備資源，建立“健

康同行”激勵機制。

九、評價改行動。

結(jié)合市區(qū)的文件，從制度建設、條件保障、教育教學、

發(fā)展質(zhì)量、改創(chuàng)新五個維度進行評價，深化新時代教育評價

綜合改，將體育工作評價結(jié)果納入學校綜合評價和綜合獎補

體內(nèi)，充分發(fā)揮評價的杠桿導向作用。

小學學生睡眠管理方案

為認真貫徹執(zhí)行《教育部辦公廳關于進一步加強中小學

生唾眠管理工作的通知》（教基廳函[2021]11號）精神，

為保證學生享有充足睡眠時間，促進學生身心健康發(fā)展，進

一步加強學生睡眠管理工作，我校特制定本管理方案。

一、指導思想

睡眠是機體復原整合和鞏固記憶的重要環(huán)節(jié)，對促進學

生大腦發(fā)育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學習能

力與效率至關重要。加強學生睡眠管理是落實立德樹人根本

任務,是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班

人的迫切需要，是解決人民群眾關心的教育熱點難點問題，

辦人民滿意教育的具體體現(xiàn)，是規(guī)范學校辦學行為，推進基

礎教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。

二、工作目標

1.通過多種途徑的宣傳方式，提高教師思想認識，教育

學生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習慣，引導家長重視并做好孩子睡眠

管理。

2.通過加強中小學生睡眠管理，落實立德樹人根本任務,

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

3.通過家校溝通及建立學生睡眠監(jiān)督管理機制，以多種

途徑評價的方式，確保孩子們的享有充足睡眠時間，促進學

生身心健康發(fā)展，提升學生的睡眠質(zhì)量。

三、組織機構(gòu)

為使本活動深入開展起來，學校成立“小學學生睡眠管

理工作領導小組”。

小學學生唾眠管理工作領導小組名單:

組長：XX

副組長：XX

組員：德育處、教導處、班主任

學校在領導小組領導下，全校教師組織實施學生睡眠管

理工作。在各班成立學生睡眠檢測、監(jiān)督小組，以加強、提

升學生睡眠質(zhì)量G形成“學校一一教導處一一德育處一一班

主作一一家長監(jiān)督”五級管理網(wǎng)絡機制，層層把關落實，規(guī)

范學校辦學行為，推進學?；A教育高質(zhì)量發(fā)展。

四、具體工作

1.做好科學睡眠的宣傳工作。

把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系、教師培訓內(nèi)容

和家校協(xié)同育人機制。通過體育與健康課程、心理健康教育、

周三班團隊活動、校長課堂以及家長學校、家長會、新閏宣

傳等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠

對于學生健康成長的重要性，提高教師思想認識，教育學生

養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習慣，引導家長重視并做好孩子睡眠管

理。

2.明確學生睡眠時間要求。

通過多渠道宣傳方式明確，根據(jù)不同年齡段學生身心發(fā)

展特點，小學生每天睡眠時間應達到10小時，學校、家庭

及有關方面需要共同努力，確保學生充足睡眠時間。

3.結(jié)合學校實際，統(tǒng)籌安排學校作息時間。

學校從保證學生充足睡眠需要出發(fā)，結(jié)合實際情況合理

確定中小學作息時間。上午上課時間不早于8:20,學校做

到不要求學生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學活動，對于個別

因家庭特殊情況提前到校學生，學校提前開門、妥善安置。

學校統(tǒng)一要求任教教師下課鈴響后準時下課，不拖堂給予學

生充足的課間休息。同時對于放學家長接送存在問題的學

生，學校設立彈性離校的機制，提供給孩子們在學校完成當

天作業(yè)的場所，減少因遲回家而作業(yè)完成很晚的現(xiàn)象出現(xiàn)。

在彈性離校時間段，學校開設了形式多樣的社團，給孩子們

提供了除書本以外的學習途徑，促進孩子們各方面能力的發(fā)

展。進一步降低孩子們課后上輔導班的需要和概率，確保學

生達到規(guī)定睡眠時間要求。

4.加強作業(yè)監(jiān)控監(jiān)督，防止學業(yè)過重擠占睡眠時間。

(1)精選精編

一到六年級不得布置超出課程標準規(guī)定和大多數(shù)學生

能力要求的書面作業(yè)。三到六年級不得布置材料難找、過程

繁雜、要求過高、學生難于獨立完成的作業(yè)。嚴格控制教輔,

除教育部門統(tǒng)一審定且要求發(fā)放給學生的課本、補充習題

外，不得組織學生集體購買和使用其他各種名目的復習資

料、練習冊、習題集一類的材料。

(2)形式多樣

作業(yè)要注重激發(fā)興趣，加強變式，注重實踐性作業(yè)設計,

注重作業(yè)與生活的聯(lián)系。設立無作業(yè)日，周一無語文、周三

無英語、周四無數(shù)學，語數(shù)英學科無作業(yè)日分開設定，俁證

學生減負但不釋負。

(3)加強作業(yè)總量監(jiān)督

嚴格按照上級教育主管部門對學生作業(yè)總量和完成時

間的要求。建立教導處牽頭、班主任負責、各科教師協(xié)調(diào)的

工作機制，做好各學科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量、

作業(yè)難度和完成時間的協(xié)調(diào)，明確班主任是班級作業(yè)管理的

主責人。

與此同時學校把作業(yè)管理作為教學管理的重要內(nèi)容，把

作業(yè)評價納入教師的業(yè)務考核體系。教導處每月集中檢查作

業(yè)并對作業(yè)情況面向全體教師做反饋，以及時發(fā)現(xiàn)和解決問

題。

5.增加家校交流，合理安排學生就寢時間。

學校通過班級群通知、家長會、校長課堂及微信推送等

家校交流的方式指導家長和學生，制訂學生作息時間表，在

保證學生睡眠時間要求前提下，結(jié)合學生個體睡眠狀況、午

休時間等實際，合理確定學生晚上就寢時間，促進學生自主

管理、規(guī)律作息、按時就寢。學生就寢時間一般不晚于

21:20,個別學生經(jīng)努力到就寢時間仍未完成作業(yè)的，家長

應督促按時就寢不熬夜，確保充足唾眠；教師需要及時做好

溝通與交流，有針對性幫助學生分析原因，加強學業(yè)輔導，

提出改進策略，如有必要可調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量。對于在

規(guī)定時間內(nèi)不能按時完成作業(yè)的學生，家長可以和任課教師

進行交流，學校同時規(guī)定未完成的作業(yè)可以在后期進行完

善。任課教師也會對作業(yè)存在困難的學生進行輔導與幫助。

6,關注學生精神狀況，提高學生睡眠質(zhì)量。

班主任、任課教師在學生在校期間需關注學生的精神狀

況，對睡眠不足的學生及時和家長做好溝通，了解情況。同

時利用課余時間指導學生統(tǒng)籌用好回家后時間，堅持勞逸結(jié)

合、適度鍛煉。指導家長營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確

保學生身心放松、按時安靜就寢。

7.利用網(wǎng)絡技術，加強學生睡眠監(jiān)測督導。

學校利用家訪活動、網(wǎng)絡調(diào)查問卷、電話隨機訪談、學

生座談會等現(xiàn)代信息技術手段方式，及時掌握、反饋學生每

天睡眠的真實情況，提高學生睡眠管理的科學性、針對性和

實效性。

除此外，學校設立校長信箱、監(jiān)督舉報電話或網(wǎng)絡平臺,

暢通家長反映問題和意見渠道，及時改進相關工作，確保要

求落實到位，切實保障學生良好睡眠，促進學生身心健康。

XX小學

20XX.XX

小學作業(yè)管理制度

一、指導思想

依據(jù)《XX省教育廳關于切實減輕學生過重課業(yè)負擔的通

知》精神和市、區(qū)教育主管部門關于加強教學常規(guī)管理的要

求，結(jié)合我校實際情況，制定本條例，以實現(xiàn)學生學習負擔

適當、提高教學質(zhì)量的目標。

二、總體要求

加強作業(yè)有效性的研究，切實減輕學生過重作業(yè)負擔，

做到“三精”一一精選、精編、精批，“五必”一一有發(fā)必

收、有收必批，有批必評，有錯必糾，有漏必補。

三、具體要求

1.“一教一輔”制度

嚴格執(zhí)行國家、省、市規(guī)定，落實“一教一輔”制度，

切實減輕學生的課業(yè)負擔和家長的經(jīng)濟負擔。即除教育部門

統(tǒng)一審定且要求發(fā)放給學生的課本、補充習題和練習冊外，

不得組織學生集體購買和使用其他各種名目的復習資料、練

習冊、習題集一類的材料。

2.作業(yè)設計要求

（1）加強作業(yè)設計研究。

不照搬現(xiàn)成材料，充分整合現(xiàn)有教輔材料，每課時要有

作業(yè)設計或作業(yè)安排D及時整理錯題集，數(shù)學和英語要形成

電子文稿，并在單元結(jié)束后上傳。

（2）要按照教學計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。一二年

級不布置書面課外作業(yè)；三四年級不超四十分鐘，五六年級

作業(yè)不超過一小時。不布置機械重復作業(yè)（相同類型作業(yè)可

選做），不得以做作業(yè)為懲罰學生的手段。

（3）作業(yè)內(nèi)容和形式多樣。

作業(yè)要注重激發(fā)興趣，加強變式，注重實踐性作業(yè)設計,

注重作業(yè)與生活的聯(lián)系。

（4）提倡針對學生設計分層布置作業(yè)。

（5）班主任老師負責控制和調(diào)節(jié)學生每日的課外作業(yè)

總量，并及時就有關作業(yè)情況與相關任課教師交流。

（6）科學理解、執(zhí)行“星期三無作業(yè)日”，把勞動實

踐、閱讀、體育、綜合實踐等課程目標細化到一學期的每一

個星期三，有計劃、有統(tǒng)籌。

3.作業(yè)批改要求

（1）批改應做到認真細致，符號規(guī)范，書寫認真。作

業(yè)不得由學生和家長批改。（學生習作可按課標要求學生互

批，但教師必須復批。）

（2）批改要及時，原則上不隔夜，作文一周內(nèi)批完。

（3）督促學生及時訂正，教師及時復批。

（4）學困生作業(yè)應多采取面批的形式。

4.作業(yè)講評要求

作業(yè)講評要做到及時（原則上當天進行）、突出重點（不

面面俱到）、講究方式（關注學困生、激發(fā)興趣）、指導方

法、適當拓展（不就題論題）、強化訓練（針對薄弱）。

四、管理措施

1.成立作業(yè)管理領導小組

開學初成立區(qū)實小學生作業(yè)管理領導小組，具體制定

作業(yè)管理條例。

組長：XX

副組長：XX

組員：XX

2.學校教導處每學期集中檢查作業(yè)兩次。

3.備課組和分管領導一學期抽查作業(yè)不少于兩次。

4.違規(guī)者與考核掛鉤。

本條例自2016年9月開始試行，學校開通舉報通道，

學期中進行學生、家長問卷調(diào)查，了解作業(yè)布置、批改情況。

如有違反學校規(guī)定者，查實后與當月考核和教學六認真考核

掛鉤。

小學學生手機管理辦法

一、指導思想

根據(jù)教育部辦公廳印發(fā)了《教育部辦公廳關于加強中小

學生手機管理工作的通知》（教基廳函（2021）3號），為

保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網(wǎng)絡和游

戲，促進學生身心健康發(fā)展，認真貫徹落實《通知》精神，

確保正常的教育教學秩序，營造精心學習的良好氛圍，促進

學生全面可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合本校實際，特制訂本方案：

二、學生手機管理工作小組

組長：XX

副組長：XX

組員：德育處、大隊部、教導處、各班班主任

三、工作目標

1.統(tǒng)一思想，充分認識加強小學生手機管理重要意義。

2.加強引導，多方位宣傳提升學生正確信息基本素養(yǎng)。

3.細化管理，以生為本暢通學生在校與家長聯(lián)系平臺。

4.家校合力，共同培養(yǎng)孩子正確使用手機的良好習慣。

四、具體要求

1.加強學習宣傳

通過行政例會、班主任例會進行相關文件的學習，充分

認識加強中小學生手機管理的重要意義，將手機管理擺在學

校管理工作的重要位置。加強中小學生手機使用的教育和管

理，將有助于學生保護視力、形成健康作息、專注學習活動、

促進情感交流，能有效防止學生手機依賴、阻隔不良信息、

避免沉迷游戲、杜絕相互攀比。

2.加強教育引導

（1）學校通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導等多

種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手

機，提高學生信息素養(yǎng)和自我管理能力。

（2）學校通過開展豐富多彩的校園活動，引導學生充

分感受現(xiàn)實生活的快樂。同時加強對其他電子學習設備的管

理，規(guī)范教學過程中對電子設備的使用，確保電子設備的使

用有利于學生的身心健康。

（3）學校加強學生信息素養(yǎng)培育，指導學生掌握科學

運用現(xiàn)代信息技術獲取知識的方法，培養(yǎng)學生利用信息技術

解決問題的能力。

3.加強細化管理

（1）按照“有限帶入校園、禁止帶入課堂”的原則，

對于“有限帶入校園”的手機，學校要進行有效管理，有效

勸阻學生將手機帶入課堂，確保教學秩序。學校通過發(fā)放告

家長書，向?qū)W生及家長進行宣傳告知，原則上不得將個人手

機帶入校園。學生確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申

請，經(jīng)學校批準后帶進校園。進校后應主動將手機交由班主

任統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。學校提供必要的保管裝置。放

學時由班主任統(tǒng)一發(fā)還給孩子，由孩子自行保管。（建議手

機內(nèi)置程序主要以提供通話功能為主，刪除手機游戲程序）。

（2）學校通過設立校內(nèi)常用聯(lián)系電話（傳達室XX待定）

解決學生與家長通話需求。家長也可以直接通過班主任、任

課老師與學生聯(lián)系。

（3）學校加強課堂教學和作業(yè)管理，不得用手機布置

作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)，嚴禁將作業(yè)通過手機變

相布置給家長。

（4）加強檢查考核

學校德育處、大隊部、教導處將進行手機管理規(guī)定工作

的專項檢查，確保有關要求全面落實到位，檢查結(jié)果納入教

師（教導處）、班級（德育處）、學生（大隊部）考核。

4.加強家校合力

（1）充分利用多種途徑，加強教師培訓，明確教師的

育人責任，做好教育教學、家校溝通、監(jiān)督管理等具體工作。

（2）將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度

使用手機的危害性和加強管理的必要性。通過家委會、家長

學校、家長會、家訪等途徑，加強家庭教育指導，引導家長

履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，從小培養(yǎng)

孩子正確使用手機的良好習慣，注重親子溝通，帶頭防止手

機依賴，及時發(fā)現(xiàn)、制止和矯正孩子過度使用手機、沉迷網(wǎng)

絡游戲、不當消費等行為，形成家校協(xié)同育人合力，共同打

造學生身心健康守護網(wǎng)。積極探索和分享手機管理的好做

法。

注：帶有通話功能的電子手表等同于手機，管理辦法

一樣。此管理辦法將結(jié)合上級主管部門要求再完善調(diào)整。

告家長書

尊敬的家長:

您好！

根據(jù)《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作

的通知》（教基廳函［2021）3號）文件要求，為保護學生

視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網(wǎng)絡和游戲，促進

學生身心健康發(fā)展，我校結(jié)合實際制定了本校手機管理工作

制度，要求如下：

1.原則上學生不得將手機（具有通話功能的電子手表）

帶入校園。

2.如有特殊原因，確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面填

寫《學生個人手機帶入校園申請表》提出申請，經(jīng)學校審批

后，方可將手機帶進校園。進校后應主動將手機交由班主任

統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。

3.放學時，班主任將手機統(tǒng)一發(fā)還給孩子，由孩子自行

保管。（建議手機和電子手表內(nèi)置程序主要以提供通話功能

為主，刪除游戲程序）。

4.學生如遇緊急事宜需要聯(lián)系家長，可通過學校傳達室

電話（XX）

與家長進行聯(lián)系，也可以通過班主任、任課老師與家長

聯(lián)系。

5.對于學生未經(jīng)申請審批，私自攜帶手機進校園，根據(jù)

其在校園使用手機情況，予以不同程度的教育。如一段時間

內(nèi)手機暫由學校保管、寫違規(guī)事項說明報告、接受批評教育、

學校約談家長等。

希望各位家長能夠嚴格遵守并執(zhí)行學校的制度規(guī)范，配

合學校一起對學生加強正面引導，讓學生理性對待并合理使

用手機，提高學生信息素養(yǎng)和自我管理能力。同時加強對其

他電子設備的管理，防止學生在校外過度使用手機。形成家

校協(xié)同育人合力，共同打造學生身心健康守護網(wǎng)。

XX小學

20XX年XX月XX日

回執(zhí)

本人已閱讀并同意遵守學校關于學生手機管理的工作

制度。

學生：家長：

日期：

小學學生手機管理制度

為了維護學校正常的教育教學秩序，保障學生的身心

健康，在學校安心學習，防止沉迷網(wǎng)絡與游戲，促進學生學

業(yè)進步和全面發(fā)展，根據(jù)教育部印發(fā)的《關于加強中小學生

手機管理工作的通知》精神，結(jié)合學校實際特制定本制度：

一、手機進校園教管的行為

1.未經(jīng)申請、審批，私自帶手機入校園的；

2.手機帶入校園后不服從相關管理的；

3.手機帶入課堂，擾亂課堂秩序、學校教育教學秩序的;

4,利用手機進行非必要對外聯(lián)絡，或進行游戲、查詢、

計算、錄音錄像等；

5.利用手機實施有害自己或者他人身心健康的行為的；

6.其他手機使用違反校規(guī)校紀的行為。

二、手機進校園教管的方式

1.對于學生未經(jīng)申請審批，私自攜帶手機進校園，根據(jù)

其在校園使用手機情

況，予以不同程度的教育。如一段時間內(nèi)手機暫由學校

保管、寫違規(guī)事項說明報告、接受批評教育、學校約談家長

等。

2.加強檢查考核。學校德育處、大隊部、教導處將進行

手機管理規(guī)定工作的專項檢查，確保有關要求全面落實到

位，檢查結(jié)果納入教師（教導處）、班級