少兒趣味編程Scratch主題課《環(huán)保教育：鼠患成災(zāi)》（教案+源文件）（共兩課時）

少兒趣味編程Scratch主題課《環(huán)保教育：鼠患成災(zāi)》（教案+源文件）（共兩課時）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課程以少兒趣味編程Scratch為教學(xué)工具，結(jié)合環(huán)保教育主題，通過《鼠患成災(zāi)》這一情境，讓學(xué)生在編程過程中了解生態(tài)平衡的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過Scratch編程，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)到知識，提高編程興趣和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的計算思維、問題解決能力和創(chuàng)新精神。通過編程解決鼠患問題，學(xué)生將學(xué)會運用算法思維分析問題，提升邏輯推理能力；同時，通過設(shè)計游戲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①學(xué)習(xí)并運用Scratch編程語言的基本操作，如移動、繪制、控制角色動作等，實現(xiàn)角色在游戲中的行為。

②設(shè)計游戲邏輯，使角色能夠根據(jù)玩家的指令和游戲環(huán)境的變化進行相應(yīng)的反應(yīng)，如躲避老鼠、收集食物等。

③通過編程實踐，讓學(xué)生理解循環(huán)、條件語句等編程概念在實際問題中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點，

①理解和運用循環(huán)結(jié)構(gòu)，使游戲中的角色能夠重復(fù)執(zhí)行特定的動作，如重復(fù)收集食物或躲避老鼠。

②設(shè)計游戲中的條件判斷，使角色能夠根據(jù)不同的游戲狀態(tài)作出不同的反應(yīng)，如成功收集所有食物后結(jié)束游戲。

③整合多個編程元素，如變量、事件、控制結(jié)構(gòu)等，創(chuàng)建一個功能完整、邏輯清晰的游戲。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《少兒趣味編程Scratch》教材和《環(huán)保教育：鼠患成災(zāi)》配套教案。

2.輔助材料：準備與Scratch編程相關(guān)的圖片、圖表，以及與環(huán)保教育主題相關(guān)的視頻和案例。

3.實驗器材：準備一臺計算機和Scratch編程軟件，確保軟件安裝齊全，運行穩(wěn)定。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀展示編程過程，并確保教室環(huán)境安靜，適合編程學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.老師與學(xué)生互動，提問：“同學(xué)們，你們知道鼠患會給我們的生活帶來哪些危害嗎？”

2.學(xué)生分享自己對鼠患的認識。

3.老師總結(jié)鼠患的危害，引出環(huán)保教育的重要性。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示《少兒趣味編程Scratch》教材，介紹Scratch編程的基本功能和特點。

2.學(xué)生觀察教材，了解Scratch編程界面和基本操作。

三、編程實踐

1.老師講解Scratch編程中的角色、場景、事件、動作等基本概念。

-學(xué)生跟隨老師的講解，理解各個概念的含義和作用。

2.老師演示如何創(chuàng)建一個簡單的游戲場景，包括角色和背景。

-學(xué)生觀察并思考如何運用所學(xué)知識創(chuàng)建自己的游戲場景。

四、編程創(chuàng)作

1.老師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計游戲角色，并講解如何設(shè)置角色的屬性和行為。

-學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)，設(shè)計自己的游戲角色，并設(shè)置相應(yīng)的屬性和行為。

2.老師講解如何使用循環(huán)、條件語句等編程元素，使游戲角色能夠根據(jù)玩家指令和游戲環(huán)境的變化進行反應(yīng)。

-學(xué)生跟隨老師的講解，運用編程元素設(shè)計游戲邏輯。

五、游戲測試與改進

1.老師引導(dǎo)學(xué)生測試游戲，觀察游戲運行效果，并提出改進意見。

-學(xué)生根據(jù)老師的建議，對游戲進行測試和改進。

2.老師點評學(xué)生的作品，鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得。

六、課堂總結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保教育的重要性。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的收獲。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.老師提問：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何使用Scratch編程解決鼠患問題，今天我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)?！?/p>

2.學(xué)生回憶上一節(jié)課的內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

二、編程拓展

1.老師講解Scratch編程中的變量、函數(shù)等高級概念。

-學(xué)生跟隨老師的講解，理解各個概念的含義和作用。

2.老師演示如何使用變量和函數(shù)優(yōu)化游戲邏輯。

-學(xué)生觀察并思考如何運用所學(xué)知識優(yōu)化自己的游戲。

三、編程創(chuàng)作

1.老師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計更復(fù)雜的游戲場景，包括多個角色和互動元素。

-學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)，設(shè)計自己的游戲場景，并設(shè)置相應(yīng)的角色和互動元素。

2.老師講解如何使用事件和動作控制角色在游戲中的行為。

-學(xué)生跟隨老師的講解，運用事件和動作控制角色。

四、游戲優(yōu)化與分享

1.老師引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化游戲，包括增加游戲難度、豐富游戲情節(jié)等。

-學(xué)生根據(jù)老師的建議，對游戲進行優(yōu)化。

2.老師組織學(xué)生進行游戲分享，展示自己的作品，并互相學(xué)習(xí)。

五、課堂總結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)編程在實際問題中的應(yīng)用。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的收獲。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.編程技能的提升：

學(xué)生掌握了Scratch編程語言的基本操作，如角色控制、事件響應(yīng)、動作執(zhí)行等，能夠獨立創(chuàng)建簡單的游戲和互動程序。

2.創(chuàng)意思維的培養(yǎng)：

學(xué)生在設(shè)計和制作《鼠患成災(zāi)》游戲的過程中，展現(xiàn)了豐富的想象力。他們能夠結(jié)合環(huán)保主題，創(chuàng)造出具有教育意義的游戲內(nèi)容。

3.邏輯思維能力的增強：

學(xué)生在編寫游戲邏輯時，需要運用循環(huán)、條件語句等編程概念，這有助于提高他們的邏輯思維能力。

4.問題解決能力的提升：

面對鼠患問題，學(xué)生通過編程找到了解決方案，這有助于他們在日常生活中遇到問題時，能夠運用編程思維進行分析和解決。

5.團隊合作意識的加強：

在課堂討論和游戲分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作意識。

6.環(huán)保意識的提高：

通過編程游戲，學(xué)生了解了鼠患的危害以及環(huán)保的重要性，增強了他們的環(huán)保意識。

7.技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)：

學(xué)生將編程技能應(yīng)用于實際問題的解決，提高了他們的技術(shù)應(yīng)用能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。

8.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：

學(xué)生在有趣的編程實踐中，對編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。

9.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

學(xué)生在遇到編程難題時，能夠通過查閱資料、向同學(xué)求助等方式自主學(xué)習(xí)，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

10.情緒管理能力的提升：

在游戲設(shè)計和測試過程中，學(xué)生學(xué)會了如何面對失敗和挫折，這對他們的情緒管理能力是一種鍛煉。七、板書設(shè)計①知識點：

①編程基礎(chǔ)概念：角色、場景、事件、動作

②編程邏輯：循環(huán)、條件語句

③環(huán)保教育主題：鼠患危害、環(huán)保意識

②詞語：

①初始化

②事件監(jiān)聽

③循環(huán)控制

④條件判斷

⑤環(huán)保行動

③句子：

①“通過編程，我們可以設(shè)計游戲來解決實際問題?！?/p>

②“了解鼠患的危害，提高環(huán)保意識，從我做起?！?/p>

③“編程不僅僅是寫代碼，更是解決問題和創(chuàng)造價值的工具。”八、典型例題講解1.例題：

編寫Scratch腳本，使角色在點擊時跳起，并在空中停留一段時間后落下。

答案：

```scratch

當綠旗被點擊時

重復(fù)執(zhí)行：

移動10

等待0.5秒

結(jié)束重復(fù)

```

2.例題：

設(shè)計一個游戲，玩家控制的角色需要收集場景中的所有食物，每收集一個食物，分數(shù)增加1分。

答案：

```scratch

當綠旗被點擊時

重復(fù)執(zhí)行：

如果角色與食物碰撞

移動食物到隨機位置

分數(shù)增加1

結(jié)束如果

結(jié)束重復(fù)

```

3.例題：

編寫一個Scratch腳本，使角色在移動時，如果遇到障礙物，則停止移動并顯示提示信息。

答案：

```scratch

當綠旗被點擊時

重復(fù)執(zhí)行：

如果角色與障礙物碰撞

顯示“無法通過”

停止所有

結(jié)束如果

移動角色

結(jié)束重復(fù)

```

4.例題：

設(shè)計一個游戲，玩家需要控制角色躲避從屏幕上方掉落的障礙物。

答案：

```scratch

當綠旗被點擊時

重復(fù)執(zhí)行：

創(chuàng)建障礙物在屏幕上方

等待1秒

障礙物向下移動

如果角